Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Диагностический тест «Способности школьника»
Цель: определить направление в развитии способностей личности.
Инструкция: ученику выдается контрольный лист с номерами вопросов, рядом с которыми школьнику нужно вписать «+», если ответ положительный, и знак « - » при отрицательном ответе. Содержание вопросов зачитывается педагогом.
Контрольный лист
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
|
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
|
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
Содержание вопросов:
Верно ли, что в детстве ты очень любил:
Нравится ли тебе сейчас:
Получаешь ли ты особое удовольствие:
19. От участия и борьбы в спортивных соревнованиях?
20. От своего умения расставить людей, распределить работу?
21. От решения трудных математических задач?
22. От исправления бытовых электро - или радиоприборов?
23. От игры на сцене?
24. От общения с людьми?
25. От знакомств с новыми музыкальными инструментами, музыкальными
произведениями?
26. От посещения художественной выставки?
27. От пересказа какого-то события, прочитанного или увиденного?
Часто ли тебя тянет:
28. К длительным физическим упражнениям?
29. К делам в группе, требующим твоей инициативы или настойчивости?
30. К разгадыванию математических шарад?
31. К изготовлению каких-нибудь изделий (моделей)?
32. Участвовать в постановке спектакля?
33. Помочь людям, посочувствовать им?
34. Поиграть на музыкальном инструменте?
35. Порисовать красками или карандашами?
36. Писать стихи, прозу или просто вести дневник?
Любишь ли ты долгое время:
37.Заниматься спортом или физическим трудом?
38. Энергично работать вместе с другими?
39. Заниматься черчением или шахматной комбинацией?
40. Копаться в механизмах, приборах?
41. Думать над судьбами людей, героев понравившихся книг?
42. Заботиться о младших, слабых или больных людях?
43. Исполнять музыкальные пьесы?
44. Рисовать, лепить, фантазируя при этом?
45. Готовиться к докладу, сообщению, сочинению?
Интерпретация: Каждый столбец по вертикали характеризует одно из направлений в развитии способностей личности:
1-ый – физические (спортивные) (1,10,19,28,37)
2-ой – организаторские (2,11,20,29,38)
3-ий – математические (3,12,21,30,39)
4-ый – конструкторско – технические (4,13,22,31,40)
5-ый – эмоционально - изобразительные ( артистические ) (5,14,23,32,42)
6-ой – коммуникативные (6,15,24,33,41)
7-ой – музыкальные (7,16,25,34,43)
8-ой – художественно - изобразительные (8,17,26,35,44)
9-ый – филологические (9,18,27,36,45)
Обработка результатов: при обработке данных подсчитывается сумма положительных ответов по каждому столбцу.
Результат выполнения.
Ф.И.О. учащегося: ______________________________.
Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольный лист
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
|
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
|
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |