Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №162 г. Саратова
Саратовской области
Развитие речи через
малые фольклорные жанры
Консультация для воспитателей
Автор: Тархова Наталья Анатольевна
воспитатель второй категории
2012
В.А.Сухомлинский считал сказки, песни, потешки незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности.
Большое значение развитию речи детей раннего возраста уделяется в дошкольных учреждениях. Развитие речи через малые фольклорные жанры, является наиболее доступным для детей раннего возраста. Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребёнком эмоциональный контакт.
И действительно, ласковый говорок прибауток, потешек вызывает радость не только у малыша, но и у взрослого, использующего образный язык народного поэтического творчества для выражения своей заботы, нежности, веры в ребенка.
Наблюдения показывают, что произносимые взрослыми короткие и ритмичные фразы, в которых ребёнок улавливает повторяющиеся звуки, вызывают у него реакцию на художественное воспроизведение. Интонация голоса в одних случаях успокаивает его, в других бодрит. Например, колыбельные песни оказывают усыпляющее воздействие, а потешки в которых имеются игровые приёмы вызывают потребность вступать в эмоциональный контакт со взрослым.
Попевки, приговорки, потешки - первые художественные произведения, которые слышит ребенок. Знакомство с ними обогащает его чувства и чувства и речь, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии ребенка.
Особую значимость приобретает фольклор в первые дни жизни малыша в дошкольном учреждении. В период привыкания к новой обстановке он скучает по дому, маме, не может общаться с другими детьми, взрослыми. Хорошо подобранная, с выразительностью рассказанная потешка порой помогает установить контакт с ребёнком, Вызвать у него положительные эмоции, симпатию к пока ещё малознакомому человеку - воспитателю.
Устное народное творчество таит в себе неисчерпаемые возможности для развития речевых навыков, позволяет с самого раннего детства побуждает к познавательной активности. Произведения народного творчества должны отражать доступный для понимания ребёнка мир предметов, вещей и отношений.
Нельзя забывать, что словарный запас детей младшего возраста невелик, реальный мир воспринимается своеобразно. Поэтому потешки должны соответствовать уровню развития детей. И интонация, с которой они произносятся воспитателем, должна быть понятна детям. Простые, короткие, они побуждают к действию, произнесённые же ласково, нараспев, негромко, успокаивают, настраивают на сон, отдых. Простота и мелодичность звучания потешек помогают детям запомнить их. Они начинают вводить народные потешки в свои игры - во время кормления куклы или укладывания её спать.
Очень большое значение имеют потешки для воспитания у детей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания.
Использование фольклора в режимных моментах
После сна
Петушок, петушок-
Золотой гребешок,
Маслина головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
Просыпайся, глазок!
Просыпайся, другой!
Поздороваться Солнышко
Вышло с тобой!
Посмотри, как оно улыбается!
Новый день, новый день
Начинается!
Солнце рано утречком поднималось,
Студеной водицею умывалось.
Протоптало солнышко сто дорожек!
Почему у солнышка столько ножек?
Солнышко, солнышко!
Погуляй у речки!
Солнышко, солнышко!
Раскидай колечки!
Мы колечки соберем,
Покатаем,
Поиграем
И тебе назад вернём!
Солнце рано утречком поднималось,
Студеной водицею умывалось.
Протоптало солнышко сто дорожек!
Почему у солнышка столько ножек?
Рано солнышко встает,
На зарядку всех зовет.
Умывание
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Ай, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Из колодца принесла
Курочка водицы,
И ребята всей гурьбой
Побежали мыться.
Знаем, знаем, да-да-да,
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
Понемножку.
Нет, не понемножку-
Посмелей!
Будет умываться веселей!
Давай-ка с тобой закаляться:
Холодной водой умываться!
Студеной водой умываться-
Простуды зимой не бояться!
Ладушки, ладушки,
С мылом моем лапушки.
Чистые ладошки,
Вот вам хлеб да ложки!
Расчесывание волос
Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса.
Расти, косонька, до пят –
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса, не путайся.
Маму, дочка, слушайся.
Уж я косу заплету,
Уж я руссу заплету,
Я плету, плету, плету,
Приговариваю:
- Ты расти, расти, коса,
Всему городу краса!
Петушок, петушок!
Подари мне гребешок!
Ну пожалуйста! Прошу!
Я кудряшки расчешу!
Во время еды
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая –
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто кашу не ест,
Молока не пьет –
Забодает, забодает!
Травка-муравка со сна поднялась,
Птица-синица за зерна взялась,
Зайка за капусту, мышка – за корку,
А детки – за молоко.
Пейте, детки, молоко – будете здоровы! Ешь, собачка: ам, ам.
Я собачке каши дам.
Ест собачка в плошке,
А дочурка – с ложки.
Умница, Катенька, ешь кашку сладенькую,
Вкусную, пушистую, мягкую, душистую.
Пошел котик на Торжок,
Купил котик пирожок.
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли съесть
либо деткам снесть?
Я и сам укушу,
Да и деткам снесу.
Сорока-белобока
Кашу варила,
Деток кормила,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
- Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил,
Тебе нет ничего.
-Кисонька-мурысенька, где была?
-На мельнице.
-Кисонька-мурысенька, что там делала?
-Муку молола.
-Кисонька-мурысенька, что из муки пекла?
-Прянички.
-Кисонька-мурысенька, с кем прянички ела?
-Одна.
-Не ешь одна! Не ешь одна! Не ешь одна!
Во время игр
Попляши! Попляши!
Твои ножки хороши!
Вот так, вот сяк,
И вот этак, и вот так!
Вот как ножки хороши!
Пляши! Пляши!
Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись!
Наша деточка пойдет,
Через киску упадет.
Топ-топ! Топотушки!
Пляшет зайка на опушке,
Пляшет ежик на пеньке,
Пляшет чижик на сучке,
Пляшет песик на крылечке,
Пляшет котик возле печки,
Пляшет мышка возле норки,
Пляшет козочка на горке,
Пляшет уточка на речке,
Черепаха - на песке.
Чики-чики-чикалочки,
Едет Ваня на палочке,
А Дуня в тележке
Щелкает орешки.
Тень-тень-потетень,
Выше города плетень.
Сели звери на плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
-Всему лесу я краса!
Похвалялся медведь:
-Могу песни я петь!
Похвалялися ежи:
-У нас шубки хороши!
Похвалялся зайка:
-Пойди, догоняй-ка!
Выход на прогулку
Раз, два, три, четыре, пять,
Собираемся гулять!
Вот они, сапожки:
Этот с левой ножки,
Этот с правой ножки.
Если дождик подойдёт –
Мы пойдем в сапожках.
Во время прогулки
Божья коровка,
Черная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного, белого,
Только не горелого.
Воробей, воробей!
Не гоняй голубей,
Не клюй песок,
Не тупи носок! Дождик, дождик, пуще,
Будет травка гуще.
Дождик, дождик, посильней,
Огород ты наш полей.
Солнышко-ведрышко,
Взойди поскорей,
Освети, обогрей
Телят да ягнят,
Еще малых ребят!
Перед сном
Ночь пришла,
Темноту привела;
Задремал петушок,
Запел сверчок.
Уж поздно, сынок,
Ложись на бочок,
Бай-бай, засыпай… Вот и люди спят,
Вот и звери спят,
Птицы спят на веточках,
Лисы спят на горочках,
Зайки спят на травушке,
Утки на муравушке,
Детки все по люлечкам…
Спят-поспят,
Всему миру спать велят.
Баю, баю, баюшки,
Да прискакали заюшки,
Люли, люли, люлюшки,
Да прилетели гулюшки.
Стали гули гуливать,
Да стал мой милый засыпать.
Баю-бай, баю-бай,
Ты, собачка, не лай,
Белолапа, не скули,
Мою Таню не буди.
Темна ноченька – не спится,
Моя Танечка боится.
Ты, собачка, не лай,
Мою Таню не пугай!
Список используемой литературы
"Дошкольное воспитание" №9 1995 с 9