Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності у підвищенні рівня якості знань учнів та розвитку їхньої творчої активності
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Педагогічна рада - консиліум:
"Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності
у підвищенні рівня якості знань учнів та розвитку їхньої
творчої активності"
Питання для обговорення
1. Роль любові і поваги до дитини в органічному поєднанні з вимогливістю до неї у процесі контролю та оцінювання знань.
2. Доброзичливість і психолого-педагогічний такт у процесі контролю навчальної діяльності учнів.
3. Дотримання принципу об'єктивності оцінювання.
4. Здійснення індивідуального підходу до школярів у процесі контролю і стимулювання навчальної діяльності учнів.
5. Роль та значення почуття відповідальності за оцінювання знань.
6. Причини формалізму у здійсненні контролю за навчальною діяльністю учнів.
7. Оцінювання вчителя. Від чого залежить його дієвість.
8. Оцінювання та стимулювання навчальної діяльності учителем і самооцінювання їх учнем.
9. Оцінювання як мотив у навчанні.
Педагогічна рада - конференція:
"Вплив науково-методичної підготовки та професійної майстерності вчителя на результативність навчально-виховного процесу"
Питання для обговорення
1. Яким має бути сучасний урок?
2. Роль особистості вчителя у забезпеченні результативності навчально-виховного процесу.
3. Роль і місце нових ефективних форм і методів організації навчання у забезпеченні його результативності.
4. Чи склалась у вас своя система методів, що забезпечують високу результативність навчання?
5. Як ви поповнюєте науково-методичні знання та удосконалюєте свою професійну підготовку?
6. Чи погоджуєтесь ви із висловом "Мудрість влади педагога — це велика творчість і праця над собою"?
7. Результативність — це що? Високий бал, міцні знання чи велика зацікавленість предметом?
Педагогічна рада - консиліум:
"Типи розуміння вчителями психології учня та їх прояви
у педагогічній взаємодії"
Питання для обговорення
1. Психолого-педагогічні основи співпраці вчителя та учня.
2. Труднощі підліткового віку та ранньої юності.
3. Індивідуальний підхід до дитини у процесі навчання.
4. Розвиток особистості в старшому шкільному віці. Як впливає на нас і на дітей ситуація, в якій ми діємо? (Умовна чи реальна ситуація. Способи розв'язання. Педагогічне оцінювання цієї ситуації).
5. Соціальні орієнтири неповнолітніх.
6. Шкільний клас: як пізнавати й виховувати його душу.
7. Згуртування класного учнівського колективу.
Педагогічна рада - практикум:
"Вплив оцінювання на психічний стан учня"
Питання для обговорення
1. Роль учителя в об'єктивності оцінювання знань учнів.
2. Причини формалізму в оцінюванні знань учнів.
3. Самооцінювання знань школярем.
4. "З перших років життя, — писав В.О.Сухомлинський, — на тернистому шляху навчання перед дитиною з'являється ідол - оцінка. Для однієї дитини він добрий, поблажливий, для іншої — жорстокий, безжалісний, невблаганний. Дитина намагається задовольнити чи, у найгіршому разі, обдурити ідола і поступово звикає вчитися не для особистої радості, а для оцінки".
Ваше ставлення до цього твердження.
5. Послідовна, системно-оцінювальна вимогливість до учнів.
6. Умови та засоби, які сприяють оптимальному застосуванню оцінки.
7. Чи залежить статус учня в класі від його оцінок.
Педагогічна рада на тему:
"Розвиток спрямованості особистості школяра та її вплив на
навчально-пізнавальну діяльність"
Питання для обговорення
1. Застосування педагогіки співробітництва в процесі навчання і виховання молодших школярів.
2. Активізація особистісного потенціалу школярів у процесі викладання хімії.
3. Використання творчих завдань для активізації навчально-пізнавальної діяльності на уроках біології.
4. Цілеспрямована робота класного керівника як інструмент та мотив розвитку особистості школяра, його самовиховання.
5. Художньо-словесне самовираження старшокласників як психологічний чинник становлення творчої особистості на засіданнях предметного гуртка "Літературне кафе".
6. Формування громадянської активності школярів в процесі військово-патріотичного виховання.
7. Активна співпраця організатора учнівського колективу з дітьми молодшого та середнього шкільного віку з метою їхнього особистісного зростання.
Педагогічна рада на тему:
"Реалізація принципів розвиваючої функції навчання
на уроках та позакласних заходах"
Питання для обговорення
1. Суть проблемної ситуації та її роль у процесі мислення.
2. Розвиток індивідуальності та обдарованості школярів, забезпечення умов для їхнього саморозвитку.
3. Роль педагогічного спілкування у розвитку творчих здібностей.
4. Способи розвитку навичок усвідомлення та дослідження здобутих результатів навчання школярами.
5. Виховання цілеспрямованості у процесі формування навчальних умінь і навичок.
6. Систематичність, наполегливість, воля — необхідні складові процесу розвитку школяра.
7. Вміння полемізувати із самим собою.
Педагогічна рада на тему:
"Діяльність педагогічного колективу школи в розвитку громадянської активності, самостійності та організаторських здібностей школярів"
Питання для обговорення
1. Розвиток і підтримка внутрішньої свободи особистості, створення умов для її практичної діяльності.
2. Роль учнівського самоврядування у формуванні громадянської освіти.
3. Виховання відповідальності за свій вибір, розуміння моральних і юридичних обов'язків перед суспільством і державою.
4. Самостійна адаптація старшокласників до змін у суспільстві.
5. Використання різних форм позакласної роботи як один із основних чинників формування громадянської зрілості.
6. Пріоритетність діалогічних і монологічних методів навчання та виховання.
7. Вироблення у школярів необхідних у житті навичок поведінки, громадянськості.
Педагогічна рада - дослідження:
"Врахування психолого-педагогічних аспектів, формування сприятливого психологічного клімату на уроці - важлива умова підвищення ефективності навчально-виховного процесу"
Питання для обговорення
1. Пріоритетність психологічного чинника під час викладання загальноосвітніх дисциплін.
2. Інтерес як психологічна основа для результативності навчання.
3. Емоційний тонус навчальної діяльності школярів на уроці, який створюється самим змістом уроку.
4. Спільна пошукова діяльність учителя та учня.
5. Створення атмосфери доброзичливості у спілкуванні вчителя з учнем. Педагогічний такт.
6. Розвиток уяви дітей з метою підвищення їхньої вольової активності.
7. Способи створення ситуацій успіху.
Педагогічна рада на тему:
"Розробка тактики педагогічної діяльності
з реалізації програми дослідження"
Мета: 1) розробити основні напрямки педагогічної діяльності з реалізації програми дослідження;
2) визначити обов'язки кожного вчителя-предметника, класного керівника, керівника МО, адміністратора з реалізації завдань навчального року, програми педагогічного дослідження.
Форма проведення: традиційна, з обговоренням доповіді.
Час і місце проведення:______________________________________
2. Бухгалтерский учет основных средств на предприятиях пищевой промышленности
3. Тема- Інтерфейс програми Photoshop
4. V~monos derrotndo frents con l frente plen de mrtins estrells insurrects juremos logrr el triunfo o encontrr l muerte
5. Хулиганство.html
6. Платон о государстве и обществе
7. инновационный опыт лучшая практика инновационная образовательная практика как совокупность нетради
8. Функции русского языка в современном мире
9. Тема- Безопасный Рунет Задачи собрания- 1
10. Перечислите организационные мероприятия
11. Остров Сааремаа
12. тематикалы~ ~ылым саласы
13. RS-триггер
14. Стаття 1233. Поняття заповіту 1
15. Конфликты могут быть скрытыми или явными но в основе их всегда лежит отсутствие согласия
16. адвокат по гражданским делам Настоящий Закон регулирует отношения возникающие между потребителями и из
17. Лекция 2 Белки 2
18. Кандидамикоз
19. BRITISH MONRCHY ND ITS INFLUENCE UPON GOVERNMENTL INSTITUTIONS
20. Лечебное диетическое питание подготовлено кафедрой гигиены общественного здоровья и здравоохранения Пе