У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Вариант 20 1. Повышение вероятности наличия болезни у субъекта после получения у него положительного результ

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-12-26

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.4.2025

Тест

Вариант 20

1. Повышение вероятности наличия болезни у субъекта после получения у него положительного результата проверяемого диагностического теста принято интерпретировать как неудовлетворительное, когда нижняя граница полученного 100(1 – α)%-го доверительного интервала (ДИ) для оцениваемого значения LR[+]:

А) превышает значение 1000.

Б) находится в пределах 100 – 1000.

В) находится в пределах от 33 до 100.

Г) находится в пределах от 10 до 33.

Д) находится в пределах от 3 до 10.

Е) находится в пределах от 1 до 3.

Ж) меньше 1.

2. Способность диагностического теста распознавать наличие или отсутствие болезни можно интерпретировать как удовлетворительную, когда нижняя граница 100(1 – α)% доверительного интервала (ДИ) для оцениваемого значения AUC:

А) находится в пределах от 0,9 до 1,0.

Б) находится в пределах от 0,8 до 0,9.

В) находится в пределах от 0,7 до 0,8.

Г) находится в пределах от 0,6 до 0,7.

Д) находится в пределах от 0,6 до 0,5.

Е) меньше значения 0,5.

3. P-значение принято интерпретировать как значимое, когда:

А) когда оно больше уровня значимости α = 0,05.

Б) когда оно находится в пределах от 0,01 до 0,05.

В)  когда оно находится в пределах от 0,001 до 0,01.

Г) когда оно меньше уровня значимости α = 0,001.

4. Когда Р-значение равно 0,05, то вероятность нулевой гипотезы H0:

А) не меньше 29%

Б) не меньше 11%

В) не меньше 1,8%

5. Наблюдаемое значение бейзова фактора BF10 можно интерпретировать как умеренное свидетельство в пользу гипотезы Н1 против гипотезы Н0, когда:

А) это значение превышает значение 100

Б) это значение лежит в пределах от 33 до 100

В) это значение лежит в пределах от 10 до 33

Г) это значение лежит в пределах от 3 до 10

Д) это значение лежит в пределах от 1 до 3.

6. Символом для ложных «позитивов» является:

А) – (T+,D+)

Б) – (T+,D-)

В) – (T-,D+)

Г) – (T-,D-)

7. Наблюдаемое число истинных «позитивов», т.е. число верно положительных результатов тестов (T+, D+), принято обозначать символом:

А) – a 

Б) – b 

В) – c 

Г) – d 

8.  Для обозначения наблюдаемой относительной частоты события обычно используется символ:

А) – P 

Б) – T 

В) – D 

Г) – f

9. Статистической оценкой специфичности проверяемого диагностического теста является:

А) доля истинных «позитивов» среди субъектов с болезнью: f(T+|D+) = f(T+,D+)/[f(D+)] = a/(a + c).

Б) доля истинных «негативов» среди субъектов без болезни: f(T-|D-) = f(T-,D-)/[f(D-)] = d/(b + d).

B) доля ложных «позитивов» среди субъектов без болезни: f(T+|D-) = f(T+,D-)/[f(D-)] = b/(b + d).

Г) доля ложных «негативов» среди субъектов с болезнью: f(T-|D+) = f(T-,D+)/[f(D+)] = c/(a + c).

10. В терминах чувствительности и специфичности проверяемый диагностический тест можно признать идеальным, когда:

А) Se = 1 и Sp = 1.

Б) Se = 0,5 и Sp = 0,5.

В) Se < 0,5 и Sp < 0,5.

Г) Se > 0,5 и Sp > 0,5.




1. Что лучше истина или сострадание Что нужнее
2. Подготовка будущих педагогов к восприятию субъектности учащихся в обучении
3. . Эволюция Пенсионного фонда Российской Федерации 1.
4. Лекция 5 Алгоритмы синхронизации Для корректного взаимодействия процессов недостаточно одних органи
5. TccessДБда дерекді са~т~а арнл~ан Кестелер 60ші жыл~ басында б~л дерекр модельдерін ал~аш рет дерекр базн
6.  ПРЕСТУПНОСТЬ КАК ФОРМА ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ Проблема преступности несовершеннолет
7. Понятие лингвистической переменной Язык программирования Prolog
8.  Что такое макроэкономика МАКРОЭКОНОМИКА раздел экономической науки посвященный изучению крупномасшт
9.  ll PowerPoint presenttions 2
10. Курсовая работа- Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)