Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Дети 6-9 лет. Вожатый должен знать множество игр для этого возраста (как подвижных так и развивающих). Старайтесь чаще хвалить ребенка за каждый его успех либо хорошее дело (у маленьких детей даже маленькая удача - большое достижение). Маленькие дети любят рисовать, нужно требовать от руководства лагеря больше бумаги, красок, карандашей и проводить больше конкурсов на рисование и выставок (стен много) художественного творчества. Проблем с дисциплиной, как правило, с детьми этого возраста нет, т.к. они воспринимают вас как маму с папой, а родителей они привыкли слушаться С детьми этого возраста сложно поставить грандиозное театральное действо, поэтому сразу ставьте реальные цели, не ругайте детей если они плохо играют, старайтесь больше хвалить. Привыкайте что вам многое надо делать самим: и репетировать и играть с ними и шить костюмы (дети тут плохие помощники).
Дети 10-13 лет. Они уже не маленькие, поэтому многое понимают, и готовы во всем вам помогать. В этом возрасте у них особенно развито желание лидерства. Старайтесь открыто не выделять любимчиков, они могут зазнаться, переоценить свою значимость в отряде. В этом возрасте все дети с удовольствием играют в "зарницу", устройте конкурсы мистер и мисс отряда, поиск клада и другие всем известные игры и конкурсы. 12-13 лет опасный возраст, когда у детей возникает некоторое сознание пофигизма (не хочу, не буду). Говорите "ну и не надо", не уговаривайте. Вот увидите - прибежит сам и попросится участвовать. Дети любят, когда их уговаривают, поднимая свою значимость. Разработайте систему мотивации участия во всем, например рейтинговая система (дети очень любят соревноваться - кто больше). В этом возрасте могут возникнуть наибольшие проблемы с поведением (они могут подраться, пробовать курить и т.д.). Сразу в начале смены строго обозначьте все рамки дозволенного, очертите систему наказаний (что оно будет неотвратимо). Детей можно наказывать лишением дискотеки, физическими упражнениями (в меру, ни в коем случае астматиков или сердечников), вывозом из лагеря (как крайняя мера), не допускается наказывать физически или лишением еды.
Дети 14-16 лет. Вы должны быть для них авторитетом. Не допускайте панибратства, чего хотят дети этого возраста. Иначе вы не сможете удержать отряд. Если вы не добьетесь уважения в первые дни, вы не сможете создать ОТРЯД. Нужно сделать из этих детей союзников, советоваться с ними во всем. Они уже считают себя взрослыми, и не терпят когда без них принимают решение (будь то название отряда, сценарий сказки или кто будет дежурным). Для этих детей не нужно днем проводить много КТД (напирайте больше на спорт, ведите весь отряд в спортзал, бассейн или на стадион). Они часто сами себя занимают, придумывая игры. Они вообще могут полдня спать, т.к. ночью болтали до 4 утра. У старших отрядов часто существует жетская борьба между отрядами за лидерство. Не допускайте стычек по этому поводу. Старшие отряды - благодатная среда в плане постановок, при вашем чутком руководстве они могут создать театральный шедевр, и сами сошьют к нему костюмы. Приготовьтесь к тому что курение в 15-16 лет норма (и с этим бороться бесполезно). По поводу спиртного. Чаще всего у подростков изымается пиво и коктейли. Лучше поступать жестко и вывезти хозяина спиртного, тогда остальные побоятся в другой раз вести.
Вот так вроде, немало я написал. Жду отзывов.
|
Особенности физического развития |
Особенности поведения |
Советы вожатым |
|
Развитие детей младшей группы (6—8 лет) |
Развитие детей младшей группы (6—8 лет) |
дети младшей группы (6—8 лет) |
|
Развитие детей средней группы (9—11 лет) |
Развитие детей средней группы (9—11 лет) |
дети средней группы (9—11 лет) |
|
Развитие детей старшей группы (12—14 лет) |
Развитие детей старшей группы (12—14 лет) |
дети старшей группы (12—14 лет) |
|
Развитие подростков (15-16 лет) |
Развитие подростков (15-16 лет) |
Подростки (15-16 лет) |
СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ
Младший возраст (6—8 лет)
1. Раздражительность, тоска по домашним, слезы.
- Отвлечь интересными делами, переключить внимание, дать какое-либо задание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в новом коллективе.
2. Множество вопросов.
- Внимательно выслушивать и спокойно отвечать, повторяя ответ столько раз, сколько необходимо для понимания.
3. Быстрая утомляемость.
- Быстрее «бежать» к финишу мероприятия, к результатам в игре, труде...
4. Неуверенность в себе.
- Давать нагрузку с учетом физического здоровья, без акцентирования на этом внимания.
5. Готовы пробовать все на вкус.
- Рассказывать детям о ядовитых ягодах, растениях.
6. Опасность травматизма.
- Избегать чрезмерный ограничений в деятельности детей, заполнять их жизнь полезными и нужными играми, состязаниями, следя при этом за соблюдением необходимых правил безопасности.
7. Потеря интереса к занятиям, рассеянное внимание.
- Частая смена видов деятельности, игры, конкурсы, соревнования не должны быть продолжительными по времени.
8. Слезы и страхи в темноте.
- Не оставлять одного в темноте.
9. Желание играть со сверстниками.
- Поддержка, поощрение и направление действий детей по опеке малышей.
10. Копирование привычек, манеры поведения, лексикона взрослых.
- Стремиться не подавать дурного примера ни в чем.
11. Постоянные опоздания.
- Не давать поручений( связанных с учетом времени.
12. Впечатлительность.
- Не рассказывать сказки, истории с «плохим концом».
Средний возраст (9—11 лет)
1. Обидчивость, повышенная чувствительность к несправедливости.
- Внимательное, доброе отношение к детям, стремление разобраться в причинах поведения детей.
2. Курение, игра в карты, проба спиртного, употребление взрослого лексикона, использование косметики, украшений.
- Проводить разъяснительную работу с привлечением всех специалистов и показом соответствующих кинофильмов. Приучать к выполнению разумного режима дня.
3. ЗАМКНУТОСТЬ, одиночество.
- Стремиться переключать внимание детей, давать поручения, связанные с необходимостью общения.
4. Непослушание, действие « наперекор», постоянные споры.
- Вникать в интересы детей, сотрудничать с ними .
5. Появление тайн, укромных уголков, озорство, шалости.
- Знать секреты детей, совместно сохранять их, разумно использовать. Организовывать интересные игры с элементами романтики.
Старший и подростковый возраст (12—16 лет)
1. Конфликтность, как вызов обществу, упрямство. Мнение сверстников выше мнения взрослых.
- Стремление понять подростков, разобраться в мотивах их поведения. Сотрудничество с ними.
2. Неподчинение взрослым, действия «наперекор», критиканство. Действия опережают мысли.
- Пытаться понять подростков, понять причины того или иного их поступка, тактично направлять их действия в нужное русло.
3. Замкнутость, одиночество, сильная ранимость, вспыльчивость, раздражительность. Интерес к себе.
- В индивидуальной беседе разъяснять подростку, как избавиться от этих особенностей или сгладить их, как сделать, чтобы «этого» было меньше. В коллективной беседе — находить у такого подростка лучшие качества и подчеркивать их.
4. Проявление чрезмерной самостоятельности.
- Учитывать это и предоставлять подросткам как можно больше подконтрольной самостоятельности.
5. Несбывающиеся мечты подростков.
- Поразмышлять вместе с подростками о будущем.