Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Лекция №2 «История развития экскурсоведения в России»
1. Первые экскурсии в России
2. Развитие экскурсионного дела в конце ХIХ — начале ХХ в.
3. Роль туристских объединений в развитии экскурсионного дела
4. Экскурсионное дело в первые годы советской власти (1918— 1930)
5. Экскурсионная деятельность Общества пролетарского туризма и экскурсий (1930—1936)
6. Возрождение и развитие экскурсионного дела в послевоенный период (1945— 1990)
7. Экскурсионное дело в современной России (90-е гг. ХХ в. — начало ХХI в.)
Экскурсионное дело в нашей стране имеет более чем двухвековую историю. Рекомендации о проведении школьных экскурсий в природу нашли отражение в «Уставе народных училищ» 1786 г. А в «Школьном уставе», утвержденном в 1804 г., указывалось на необходимость «устраивать» не только прогулки-экскурсии в природу, но и организовывать с целью знакомства посещение мануфактур, мастерских ремесленников и других предприятий.
Глубокое теоретическое обоснование использования в процесс обучения детей такого метода как экскурсии нашло в трудах основоположника научной педагогики в России Константина Дмитриевича Ушинского. К.Д. Ушинский настойчиво рекомендовал применять в школе такой активный метод обучения, каким является экскурсия, и в первую очередь экскурсии в природу, так как они позволяют ребенку с помощью учителя самому видеть и воспринимать окружающий его мир предметов и явлений.
Созданная в 1866 г. и преобразованная в учительский институт Александровская учительская школа в Тифлисе пользовалась большой известностью в Закавказье. Длительное время это учебное заведение возглавлял известный на Кавказе педагог Николай Петрович Захаров.
Важным средством обучения Н.П. Захаров считал экскурсии, на которых должны закрепляться знания, полученные в аудиториях. Учеников знакомили с природой Кавказа, его историей, культурой. Объектами экскурсионного изучения являлись город Тифлис с его развалинами крепости, древних храмов, ботанический сад, прекрасный Кавказский музей, громадный арсенал, фабрики, заводы, телеграф, древние монастыри, Караязская степь со знаменитым оросительным каналом в 40 верстах от Тифлиса, пещерный город Чмес-цихе близ г. Гори в 80 верстах от Тифлиса и др.
В конце ХIХ — начале ХХ в. уже в значительном числе учебных заведений России педагоги осознали необходимость включения экскурсий в программу обучения, видя в них эффективную форму приобретения знаний и важно средство патриотического воспитания.
В Сумском реальном училище было создано «Общество организации путешествий учеников Сумского реального училища для ознакомления с Отечеством». Первые путешествия совершили на Кавказ и в Финляндию.
На востоке России ученики Благовещенска и Владивостока совершали экскурсии по Амуру, в уссурийскую тайгу, к морю. В 1903 г., в период работы в Осаке промышленной выставки, Владивостокское представительство Российского общества туристов провело 20-дневную образовательную экскурсию в этот японский город для детей городских и народных школ.
После 1910 г. на развитие экскурсионного дела среди учащихся обратили внимание уездные и губернские земства, начавшие выделять некоторые средства для экскурсий. В их сметах даже появилась особая графа — «Ученические экскурсии».
История сохранила сведения о роли ряда земств России в становлении школьного экскурсионного дела. Примером может служить деятельность земств Московской губернии. Так, в 1914 г. они выделили для экскурсий сельских школьников в общей сложности около 9 тыс, руб. Кроме того, Московское губернское земство обеспечивало экскурсантов завтраками и ужинами на сумму 14 коп. день на человека, взяло на себя оплату осмотра учреждений входящих в экскурсионный маршрут, проезда на пароходе по р. Москве в размере 5 коп. в день и половину стоимости проезда по железным дорогам экскурсантов.
Всего услугами земств Московской губернии в 1914 году воспользовались 393 школы. Почти 14 тыс. учащихся посетили Москву и познакомились с Кремлем, Оружейной палатой, этнографическим музеем, аэродромом, панорамой «Бородино» и другими достопримечательностями.
Развитием экскурсионного дела занимались не только учебные заведения, интерес к нему в начале ХХ в. проявила, к примеру, Русская православная церковь, предложив организацию путешествий к святым местам. В дни зимних каникул в Москве для учащихся церковью устраивал «святочные экскурсии» с осмотром Кремля и Москвы в целом. Перед началом экскурсий обязательно служили молебен. К этому же времени относится и издание церковью специальных путеводителей — «Спутников для экскурсантов», например, «Спутника по Троице-Сергиевой лавре», «Путеводителя к святыне и священным достопримечательностям Москвы и ее окрестностям».
Экскурсионная деятельность, достаточно интенсивно развивающаяся в стране, получила в начале ХХ в. и определенную теоретическую базу. В различных изданиях появляется все больше статей, в которых авторами первые попытки освещен вопросов теории экскурсоведения.
Важной вехой в этом отношении явилась книга «Школьные экскурсии, их значение и организация», изданная в 1910 г. группой преподавателей Петербургского лесного коммерческого училища под редакцией Б.Е. Райкова и Г.Н. Боча.
В 10-е гг. в России начали издаваться три специальных журнала, повещенных экскурсионному делу: «Экскурсионный вестник», в Москве, «Русский экскурсант» в Ярославле, «Школьные экскурсии и школьный музей» в Бендерах Бессарабской губернии.
Первая мировая война (1914г.) повлияла на географию школьных экскурсий, но не стала причиной их прекращения. Число дальних экскурсий сократилось, но продолжали развиваться ближние, по территории своих губерний.
Среди добровольных туристских объединений в России особую роль в развитии экскурсионного дела сыграли два – Крымско-Кавказский горный клуб (ККГК) и Российское общество туристов (РОТ),
Крымско-Кавказский горный клуб возник в 1890 г. в Одессе как Крымский горный клуб. Крымский горный клуб представлял собой общественную организацию, существовавшую материально за счет взносов своих членов, различных пожертвований, средств, получаемых от общих экскурсий, изданий трудов клуба и др.
С самого начала своего существования клуб создавал свои отделения в ряде городов России. В первые два года были оформлены Одесское, Севастопольское и Ялтинское отделения. Особый след в развитии экскурсионного дела оставило Ялтинское отделение. Именно оно впервые в России занялось широкой экскурсионной работой, организацией многочисленных туристских поездок в Крым, экскурсий по Крымским горам и наиболее примечательным местам крымского побережья. Экскурсионный сезон Ялтинского отделения ККГК был весьма продолжителен. Чаще всего он начинался в апреле и заканчивался в октябре.
Экскурсии Ялтинского отделения отличались большим разнообразием маршрутов, основу которых составляли однодневные экскурсии в окрестностях Ялты. Наиболее притягательным во все годы оставался маршрут на Ай-Петри, откуда открывался великолепный вид на окрестные горы, Ялту и Черное море. Экскурсии в большинстве своем проводились в конных экипажах.
Ялтинское отделение впервые в стране начало проведение экскурсий в пещеры и создало для этих целей первый в России туристский приют на Чатырдаге, в котором могли остановиться любые желающие полюбоваться подземным миром пещер Биньбашхоба и Суукхоба.
Правление клуба начало с 1902 г. подготовку руководителей экскурсий из числа школьных учителей. В июне 1902 г. состоялась первая педагогическая экскурсия учителей Одесского учебного округа в Крым.
Российское общество туристов появилось в 1895 г. в Санкт-Петербурге. Оно достаточно быстро получило известность в России. Основными задачами общество ставило проведение коллективных поездок своих членов в окрестностях городов проживания, организацию гостиниц в разных городах России для приема туристов, издание журнала «Русский турист», «Дорожника» и «Ежегодника», представлявших собой дорожно-справочные книжки для туристов. За участие в коллективных поездках (экскурсиях) их участникам начислялись зачетные баллы в зависимости от пройденного расстояния. И в конце года тех, кто набирал наибольшее число баллов, награждали специальными памятными жетонами общества. Постепенно созрел план дальних поездок членов общества по России, инициаторами которых стали московские туристы-велосипедисты. Поездки предназначались для лиц, не обладавших достаточными средствами, чтобы совершить дальние экскурсии самостоятельно. Путешествия проводились на Кавказ, Черное море, Урал и в другие районы Российского государства. Интересна одна из особенностей их проведения. Организаторы при создании маршрута ориентировались, главным образом, на хорошо знающих свой край представителей РОТ в различных городах. Так, если в одном месте группу встречал геолог, то в другом — ботаник, в третьем - историк и т.д. Они и проводили экскурсии по своему краю. Закончив маршрут, участники поездки получали достаточно полное представление о крае, в котором они совершали экскурсии, его природе, экономических особенностях, истории, быте местных жителей. На всем маршруте общество снимало помещения для экскурсантов и приспосабливало их под общежития.
Определенная роль придавалась в работе Российского общества туристов организации поездок своих членов за границу.
Кроме того, в стране появились и частные туристские конторы, основанные отдельными предпринимателями, предлагавшими свои услуги при проведении поездок и экскурсий по России и зарубежным странам.
В 10-е гг. появились сведения об экскурсиях, предназначавшихся для сельских жителей. Крестьяне Воронежской губернии выезжали за границу в Моравию (Чехия), где посетили 6 селений и осмотрели 23 хозяйства, а также побывали в сельскохозяйственной школе. Эти экскурсии оказались весьма полезными для крестьян, участвовавших в них. Во многих хозяйствах в результате такого своеобразного обмена опытом появились спустя некоторое время различные нововведения.
С 1910 по 1915 г. число экскурсионных комиссий и бюро различных обществ резко возросло. К концу 1915 г. в России, по самым приблизительным и неполным данным, устройством образовательных экскурсий занималось более 100 организаций. К началу первой мировой войны экскурсии в России становятся все более массовым явлением. Осваиваются не только города европейской части страны, Крым, Кавказ, Волга, но и Средняя Азия, Алтай, Байкал, Приморье.
Октябрьская революция, свершившаяся в 1917 г. в России, изменила всю страну, став началом нового этапа ее исторического развития.
Экскурсии как средство пропагандической работы, образования и воспитания граждан станы были использованы большевиками с первых месяцев их правления.
Сразу же после создания Народного комиссариата провсещения РСФСР было решено использовать опыт краткосрочной экскурсионной подготовки учителей, накопленный в русской школе до революции. И уже летом 1918 г. подобные курсы были организованы для учителей Северной области, их программу прослушало два потока учителей.
Дальнейшие усилия по привнесению экскурсионного метода в школьное обучение вылились в создание в феврале 1919 г. экскурсионной секции при Отделе трудовой школы Наркомпроса. Ею прежде всего были начаты работы по созданию загородных естественно-исторических станций, которые предназначались для приема школьников и проведения для них экскурсий под руководством опытных педагогов.
Все эти станции имели главной задачей организацию естественно-историеских (природоведческих) экскурсий. При станции были созданы лаборатории, кабинеты, предназначенные для обработки собираемого экскурсантами материала. На Павловской станции изучали лесной массив.
Основу для экскурсионного изучения природы другой станции — Сестрорецкой — составляли дюны и морской берег с многочисленными мелкими заливчиками, где встречались своеобразные представители животного и растительного мира приморской полосы.
Такой подбор природных объектов на экскурсионных станциях позволял экскурсантам, посещая то одну, то другую из станций, увидеть богатства природы родного края.
Работа на естественно-исторических станциях проходила следующим образом. Утром приехавшие школьники после легкого завтрака, предоставляемого станцией, отправлялись до обеда на экскурсии, на которых они собирали коллекции. После обеда экскурсанты, познакомившись с методами изучения собранного материала, работали со своими коллекциями, а также осматривали экспонаты станции. Вечером учащиеся возвращались в Петроград. На некоторых станциях учащиеся могли оставаться на ночлег и на следующий день совершать новую экскурсию. Необходимо отметить, что, несмотря на крайне тяжелое экономическое положение в стране, питание для конце 1920 г. было бесплатным. Кроме того, они добирались до станций по железной дороге по специальным проездным документам, выдаваемым экскурсионной станцией.
К 1921г. было создано 15 экскурсионных станций. В дальнейшем по целому ряду причин, среди которых были экономические, экскурсионная секция и экскурсионные станции прекратили свое существование.
Экскурсионная работа с первых лет Советского государства была тесно Связана с краеведческой деятельностью. В стране, получившей особо бурное развитие в 20-30-е гг. Было сформировано Центральное бюро краеведения (ЦБК), а во многих городах были созданы краеведческие организации. Краеведы выявляли новые объекты в своем регионе, связанные с историческим и культурным прошлым, творчеством великих русских писателей и деятелей культуры, революционным достижениями в народном хозяйстве.
Большую роль Главполитпросвет отводил развитию историко-революционных экскурсий, в которых отражались революционные события 1905 и 1917 гг. Экскурсии на историко-революционную тематику должны были не только способствовать накоплению знаний о революции, но и оказывать воспитательное воздействие.
В Москве, Ленинграде и во многих других городах устанавливались новые памятники, связанные с революционными событиями, мемориальные доски жертвам революции и героям гражданской войны. Их именами называли заводы, фабрики, колхозы, города, площади, улицы. Эти памятники и памятные места становились основой для подготовки новых экскурсий на историко-революционную тематику.
Другой приоритетной экскурсионной тематикой являлась производственная. Экскурсионные учреждения широко пропагандировали первые достижения социалистического строительства. Они устраивали экскурсии на передовые стройки, предприятия, в колхозы.
В 1930 г. туристскую работу в стране возглавило Всесоюзное добровольное общество пролетарского туризма и экскурсий (ОПТЭ). Председателем его был избран страстный поклонник путешествий в горах прокурор РСФСР Н.В. Крыленко.
Руководящим органом Всесоюзного добровольного общества пролетарского туризма и экскурсий был Центральный совет ОПТЭ во главе с президиумом. В республиках, краях и областях были учреждены оргбюро и советы ОПТЭ. На заводах, фабриках, в учебных заведениях создавались низовые организации — ячейки, объединявшие членов ОПТЭ.
В задачу ОПТЭ входили знакомство рабочих и крестьян со своей страной, показ им новых грандиозных строек, достижений в колхозном строительстве.
Экскурсии на передовые предприятия, в совхозы и колхозы включали также и работу по обмену прогрессивными методами труда.
Туристские путешествия и экскурсии решали еще одну задачу — повышение культурного уровня трудящихся.
Формирование Всесоюзной туристской организации пришлось на годы первой (1928 — 1932 гг.) и второй (1933-1937 гг.) пятилеток период, когда в стране активно проводилась культурная революция. Вся идеологическая машина государства была направлена на политическое просвещение трудящихся, формирование убежденных борцов за идеи социализма. Эти задачи должны были решать и экскурсии, среди которых в то время превалировали экскурсии на историко-революционную, производственную и сельскохозяйственную тематики. Для достижения большего эффекта от экскурсий их рекомендовалось проводить с учетом особенностей различных групп населения: профессий участников экскурсионной группы, их возраста, культурного уровня и др. То есть, в экскурсионной работе в 30-е гг. следовало обязательно соблюдать принципы дифференцированного обслуживания населения.
В 1936 г. Центральная Исполнительная Комиссия Союза ССР, проанализировав состояние туризма в стране, пришла к выводу, что дальнейшее его развитие целесообразно осуществлять в рамках двух мощных сформировавшихся к тому времени организаций: Всесоюзного совета физической культуры и Всесоюзного Центрального Совета Профессиональных Союзов. На первый было возложено руководство и контроль над всей работой в области туризма и альпинизма как части физической культуры, на ВЦСПС — непосредственное руководство организацией местных и дальних экскурсий и массового туризма и альпинизма.
Для решения этих задач в 1936 г. создается Центральное туристско-экскурсионное управление ВЦСПС (ЦТЭУ), которое должно было заменить Общество пролетарского туризма и экскурсий и стать ведущей организацией в стране по развитию туризма, экскурсионного дела и альпинизма. Но поступательное развитие туристско-экскурсионного дела в стане было нарушено начавшейся второй мировой войной.
Еще не закончилась Великая Отечественная война, а Всесоюзный Центральный Совет Профессиональных Союзов принял в апреле 1945 г. решение о возобновлении туристско-экскурсионной деятельности в стране В Сочи, Грузии, на Урале был произведен ремонт туристских баз, которые во время войны действовали как госпитали. Уже в 1946 г. открылись новые турбазы: «Селигер» в Калининской области, «Нелиярве» в Эстонии, в 1947 г. — «Кавказ» в поселке Гузерипль Краснодарского края, в 1948 г. — «Привал» в Бахчисарае и «Репино» в поселке Репино Ленинградской области.
Постановление Президиума ВЦСПС 1971г. давало право комитетам профсоюзов оплачивать 70 % стоимости экскурсий и путешествий на маршрутах выходного дня за счет средств профсоюзного бюджета, предусмотренных на культурно-воспитательную работу. Это содействовало более широкому привлечению трудящихся и детей к участию в экскурсиях и путешествиях по своему краю.
К началу 70-х гг. на географических факультетах ряда государственных университетов — Ростовского, Белорусского, Киевского, Симферопольского, Тбилисского — были открыты специализации «Методика и организация туристско-экскурсионного дела». Были разработаны примерный учебный план и программа курса «Основы экскурсоведения» для факультетов общественных профессий. Уже через несколько лет в большинстве педагогических институтов страны, а также в университетах, технических и других вузах на факультетах общественных профессий были открыты отделения по подготовке экскурсоводов.
В работе экскурсионных организаций страны в послевоенный период большое место заняли экскурсии на военно-историческую тематику.
Кроме экскурсий на военно-историческую тематику большое место в работе экскурсионных организаций занимали экскурсии на ленинскую тематику.
Характерной чертой всех экскурсионных бюро, бюро путешествий и экскурсий являлась их постоянная связь с политикой, с событиями, происходящими в стране.
Они становились поводом для разработки новых тем экскурсий. К всемирному конгрессу женщин, проходившему в Москве в 1963 г., была подготовлена экскурсия «Замечательные женщины Москвы»; к ХХII Олимпийским играм для гостей нашей страны — «Москва — столица СССР и ХХII Олимпийских игр», специальная экскурсия «Памятные места Ленинграда» (с посещением Пискаревского мемориального кладбища), «Киев олимпийский», «Таллин — город парусной регаты ХХII Олимпийских игр».
На каждую значительную дату, отмечаемую страной, экскурсионные учреждения отвечали созданием новых экскурсий или целых экскурсионных циклов. Экскурсионная деятельность в 70 — 80-е гг. достигла в стране наибольшего расцвета.
Конец 80 — начало 90-х гг. — период великой ломки всей туристской отрасли страны. Туризм из государственного, общенародного дела стал во времена перестройки сферой коммерческой деятельности. Исчез Центральный совет по туризму и экскурсиям ВЦСПС, а вместе с ним и Главное экскурсионное управление, руководившее и направлявшее всю экскурсионную работу в стране. Бюро путешествий и экскурсий были ликвидированы.
Прекратилась подготовка новых экскурсоводов и учеба работающих. Экскурсионное дело оказалось коммерчески невыгодным, а значит имеющим мало шансов на выживание.
В конце прошлого столетия в России экскурсионное дело держалось на энтузиастах, которыми движет интерес к экскурсиям, — учителях преподавателях высших учебных заведений и просто широких массах граждан, видящих в них прекрасный способ культурного развития.
Несмотря на массу негативных явлений, которые произошли в организации экскурсионного обслуживания граждан, экскурсионное дело продолжает развиваться. В 90-е гг. началось формирование новой экскурсионной тематики, связанной с религиозным содержанием. Сегодня экскурсии на религиозную тематику созданы в стране повсеместно. Они организуются туристскими и экскурсионными учреждениями, паломническими службами епархий, монастырями.
Популярными как для прихожан различных приходов, так и для граждан, никогда ранее не посещавших церковь, стали экскурсии в храмы. На них экскурсанты узнают о деяниях святых, таинствах церкви, церковной архитектуре и многом другом.
Наиболее востребованными в настоящее время остаются автобусные городские обзорные экскурсии, которые позволяют за короткое время познакомиться со многими сторонами жизни городов. Но они существенно отличаются от тех обзорных экскурсий, которые проводились в советские времена, когда подтемы историко-революционной и ленинской тематики занимали ведущее место во всех экскурсиях. Они стали более свободными по содержанию, в них рассказывается и о тех сторонах жизни нашей страны, о которых ранее умалчивалось: о российских государях и их свитах, крупных дореволюционных предпринимателях, внесших большой вклад в российскую экономику, святых русской православной церкви. В процессе экскурсий организуется посещение храмов, что делает их более интересными и привлекательными.
Продолжают развиваться, правда, меньшими темпами, чем в 70 — 80-е гг., и тематические экскурсии, особенно связанные со школьной учебной программой. Востребованными у разных групп населения страны остаются экскурсии на историческую тематику, так как сегодня отмечается повсеместный интерес к истории государства Российского. Популярны природоведческие экскурсии, с которых и начиналось экскурсионное дело в России. Но они теперь насыщаются экологическим содержанием, что соответствует требованиям времени. Как и всегда граждане страны проявляют живой интерес к жизни и творчеству великих деятелей культуры, популярных писателей, а соответственно — к экскурсиям на искусствоведческую и литературную тематику.