Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
интеллектуального самовоспитания учителя - -не "качать" свой интеллект как
таковой, а научиться изложить свой знания так, чтобы научить, увлечь,
заставить почувствовать жизнь в своём предмете. Основной интеллектуальной
деятельностью учителя школы является общение с учениками, поэтому акцент
делается именно на этом. Возможный ущерб чисто технической стороне
обучения простителен хотя бы потому, что знания, кроме фундаментальных,
устаревают очень быстро. Фактически, учителю каждый учебный год нужно
переучиваться (программа обучения информатике меняется каждые 12 месяцев,
именно за это время меняется поколение компьютеров). Жизнь учителя - это
постоянная погоня за меняющейся действительностью и попытки объяснить её
в рамках своего предмета.
Делая вывод, можно сказать, что решающим фактором является хорошо
развитая устная речь. Сразу за ней стоит письменная речь, так как умение
объяснить - ничто без умения закрепить свои мысли на бумаге. После -
глубокие профессиональные знания самого разнообразного характера,
включающие высокий уровень общего образования и необходимый набор
навыков самообучения. Это позволит приспособиться к любым изменениям
окружающей обстановки и обучать только актуальным знаниям.
Этическое самовоспитание.
Отдельной и очень важной графой в работе учителя стоит вопрос этики.
Работая с детьми, учитель, быть может, как никто другой, часто сталкивается с
проблемами этики в общем и этических отношений в частности.
Профессиональная этика, детская этика, житейская этика - вот далеко не
полный перечень. Особенно эта проблема актуальна для молодого учителя
(отношения с коллегами и детьми), ведь ему мешает отсутствие опыта. Сильно
облегчить его жизнь могут устойчивые моральные принципы и убеждения. С
другой стороны, учитель постоянно сталкивается с самыми разнообразными,
зачастую полярными отношениями людей к одному и тому же предмету.
Гибкость мышления и дипломатичность в отношениях здесь просто
необходима. Следовательно, надо как можно больше внимания уделять
навыкам общения, умению установить и поддержать контакт с собеседником,
привлечь и удерживать его внимание. Американцы иногда называют это
"присутствием": человека сразу выделяют из толпы, он привлекает внимание
ощущением силы, спокойствия, в его присутствии даже гаснут ссоры.
Комплекс навыков, необходимый для этого, довольно трудно определяем, и,
скорее всего, зависит от типа характера, воспитания, мышления. Умение
предотвратить агрессивные выпады в свой адрес состоит прежде всего в
умении вызвать симпатию к себе. Это довольно часто проявляется в
учительской среде: к одному учителю дети тянутся, другого не любят.
Неприязнь к учителю перерастает в неприязнь к предмету, а потом - в
неуспеваемость по нему. С другой стороны, манипулирование чувствами
других людей, по меньшей мере, неэтично, а вообще очень сильно травмирует
психику. Поэтому, прежде всего учитель воспитывает уважение к другим
людям, к их чувствам и эмоциям у себя, а уж потом требует этого от других.