интегрирует индивида в общество а также в различные типысоциальных общностей через усвоение им элем
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Ворос 18.Социализация личности
Социализацией называется процесс становления личности, ее обучения, воспитания и усвоения социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному обществу.
Социализация выполняет в общество три основных задачи:
1) интегрирует индивида в общество, а также в различные типы
социальных общностей через усвоение им элементов культуры, норм и
ценностей;
2) способствует взаимодействию людей вследствии принятия ими
социальных ролей;
3) сохраняет общество, производит и передает культуру поколений
через убеждения и показ соответствующих образцов поведения.
По мнению Ч. Кули, личность проходит следующие стадии социализации:
1)имитацию - копирование детьми поведения взрослых;
2) игровую - детское поведение как исполнение роли со значением;
3) групповые игры - роль как ожидаемое от нее поведение. В процессе
социализации различают ее первичные и вторичные формы.
Первичная (внешняя) социализация означает приспособление индивида к ролевым функциям и социальным нормам, складывающимся в различных социальных институтах общества на различных уровнях . жизнедеятельности человека. Происходит это через социальную идентификацию – т.е. осознание своей принадлежности к данной общности. Агентами здесь выступают семья, школа, сверстники либо субкультуры и компенсаторы, ведущие к десоциализации.
Вторичная социализация - интериоризация, т.е. означает процесс включения социальных ролей во внутренний мир человека. В результате складывается система внутренних регуляторов поведения личности, что обеспечивает соответствие (либо противодействие) поведения индивида заданным со стороны общественной системы образцам и установкам. Это представляет собой жизненный опыт, способность к оценке норм, тогда как на уровне идентификации они в основном лишь усваивались.
Важнейшими факторами социализации личности выступает феномен нахождения индивида в группе и самореализации через нее, а также вхождение индивида в более сложные структуры общества.
Группа выступает в качестве социальной ниши, обеспечивающей личности определенный уровень комфорта. Но этот уровень обеспечен лишь при соблюдении необходимых условий бесконфликтного включения человека в группу - при соответствии личностных ожиданий и требований группы к возможностям личности.
Основными определяющими факторами на внеличностном (групповом) уровне выступают понятия социальной стратификации: статус, роль, престиж, должность и т.д.
На следующем - межличностном (внутригрупповом) уровне важнейшими факторами социализации являются национальные особенности; характер деловых и личностных взаимоотношений между членами группы; сплоченность членов группы на основе общих интересов.
На личностном уровне проявляются характеристики члена группы как личности через его самооценку, анализ взаимозависимости, потребность в самоутверждении. На данном уровне определяющими факторами, снижающими риск социальных конфликтов в обществе, являются личная ответственность, осознание себя членом группы, личный контрольдействий.
В результате социализации формируются различные типы личности, социальные характеры, разнообразные потребности, ценностные ориентации.
Рассмотрим различные подходы к описанию механизмов социализации. Так, согласно Э. Фромму, при различных способах социализации, указанных в левой части, возникают, соответственно, пять способов адаптации к социуму:
мазохистский - рецептивный,
садистский - эксплуатируемый,
деструктивный - накопительский,
конформистский - рыночный,
продуктивный - духовный.
Э. Фромм считал, что доминирующий тип социального характера совпадает с типов самоотчуждения личности на различных исторических этапах развития общества, делая тем самым акцент на биопсихологических факторах.
25. Социализация. Агенты и институты
1. Социализация - это процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, необходимых для эффективного выполнения им социальных ролей в конкретном обществе. Главное назначение социализации состоит в переходе человека из биологического существа в социальное, обретении личностью самостоятельности и определении своего социального места в обществе. В результате социализации человек становится личностью, у него возникает самосознание или образ собственного "Я", отличного от других людей. Осознание человеком своего "Я" складывается из трех компонентов:
• того, как, по нашему мнению, нас воспринимают другие;
• того, как они реагируют на то, что видят;
• того, как мы отвечаем на воспринятую нами реакцию.
Социализация осуществляется в результате межличностного взаимодействия. Вне социальных связей, нельзя говорить о самооценке личности и оценке ее со, стороны общества. В процессе межличностного взаимодействия происходит передача смысла и значения тех или, иных поступков, социальных норм и ценностей, освоения, социальных ролей, прав и обязанностей., Интернализация, то есть превращение внешних норм, и предписаний во внутренние правила поведения и убеждения, осуществляется в результате социального взаимодействия. Самооценка и самопознание изолированного индивида невозможны. Такие люди не становятся полно- ценными членами общества по причине их изоляции от общества. Они усваивают только повадки животных, но при этом не становятся личностями, 2. Выделение стадий в процессе социализации связано с ее пониманием. В современной западной науке существует многообразие подходов к интерпретации и классификации этапов социализации.
В теории ролей {Джордж Герберт Мид) социализация понимается как непрерывный процесс освоения социальных ролей на основе межличностного взаимодействия, Формирование собственного "Я" происходит не только в результате реагирования человека на какой-то стимул, но и по причине его принадлежности к какой-либо социальной группе, что делает его носителем прав и обя-1занностей. Три стадии социализации:. имитация (дети копируют поведение взрослых);. игровая (дети понимают поведение как исполнение определенных ролей);
. коллективная игра (дети учатся осознавать ожидания не только отдельно взятого человека, но и целой группы).
3. Этапы социализации соответствуют наиболее важным вехам в становлении личности: детство, юность,
студенчество, семейная жизнь, выбор профессии, служба в армии, выход на пенсию. Все эти жизненные циклы
можно объединить в два больших этапа:
ранняя социализация (до 15 - 18 лет), когда происходит становление личности;
поздняя социализация (вступление во взрослую жизнь).
4. Агенты и институты социализации – социальные группы, институты, которые воздействуют на личность, с
тем чтобы человек осваивал конкретные социальные роли. Классификации агентов по разным основаниям:
отдельные личности - агенты, воздействующие на индивида в процессе обучения и воспитания;
учреждения - институты, которые контролируют протекание социализации.
Выделяют первичную и вторичную социализации агентов:
агенты первичной социализации - это среда, которая оказывает непосредственное воздействие на индивида/ родители, родственники, семья, друзья, сверстники и т. д.;
агенты вторичной социализации: администрация школы, вуза, предприятия; армия, суд, церковь и т. д.
На этапах социализации роль агентов неодинакова:
основные агенты социализации личности в возрасте от 1 до 3 лет: родители, родственники, братья, сестры. На этом этапе социализации у ребенка формируется мотивация на привязанность к людям; желание доверять им;
дополнительные агенты формируют конкретные качества ребенка в возрасте от 3 до 8 лет наряду с основными агентами: учителя, воспитатели, врачи и т. д. Личность овладевает мыслительными и познавательными навыками;
. СМИ обеспечивают усвоение ценностей и стандартов;. малые социальные группы ровесников от 8 до 15 лет облегчают переход от родительской опеки к взрослости.
Последствиями нарушений социализации могут выступать психические отклонения, различные виды беспокойств {фобии), деградация личности, преступность.
2. правовая наука; []Комплексная междисциплинарная наука; []Клиническая наука; []Социологическая наука; [
3. реферату- Етапи розвитку українознавстваРозділ- Українознавство Етапи розвитку українознавства План
4. Назвати типи лiнiй передачi в iнтегральному виконаннi а CCЛ б НСЛ в СЩЛ
5. Шрифт в печатном издании
6. розпорядчу судову контрольнонаглядову функції; залежно від тривалості дії розрізняють постійні та тим
7. Философское учение Клаузевица о войне
8. ки відносно розміру фірм- для ринку з 2 фірмами і для ринку з 100 фірмами однакового розміру дисперсія в обох ви
9. юридические лица основанные на объединенных капиталах и осуществляющие какуюлибо социально полезную деят
10. Всемирное Воздвижение Креста Господня
11. тема Морфо функциональная характеристика
12. 1802 выдающийся революционный мыслитель второй половины XVIII в
13. экономическим кризисом который оказывает своё негативное воздействие на все страны планеты включая Таджик
14. Компания ЛВЖ701 и ЗАО
15. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора технічних наук Київ ~2 Д
16. На тему- Исследование и прогнозирование конъюнктуры рынка Содержание
17. тематической модели процессов в расстойном шкафу Принятые упрощения и допущения В формулах конвекционно
18. Корпоративная культура Малая группа Литера- Состав по решению преподават
19. Специфика функционирования повтора в диалогическом дискурсе
20. Тема- Конфиденциальное делопроизводство