Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Игримская средняя общеобразовательная школа № 1
(из опыта работы)
Сердюк Алена Николаевна
г.п. Игрим, 2012 год
Влияние ЦОРов на процесс обучения на уроках музыки.
Как много новых технологий
К нам с новым веком в класс пришли.
Забудем, как грамзаписи крутили
И нотный стан по линиям вели.
Огромные возможности открыл
Для нас компьютер. С ним теперь твори!
(Екимова Римма Витальевна)
В современном обществе дети с ранних лет окружены разнообразными цифровыми инструментами. Приходя в 1 класс, ученики с гордостью заявляют, что умеют работать на компьютере.
Современные информационные технологии представляют богатый арсенал средств для обучения. С их помощью можно успешно использовать время, проведенное ребенком возле компьютера, выявить и развить детские фантазии, помочь организовать досуг с максимальной пользой.
Использование компьютерных технологий в преподавании любого предмета таит в себе неограниченные возможности. С помощью технологий можно решать такие педагогические задачи, как обучение в сотрудничестве, активизация познавательной деятельности, осуществление дифференцированного, индивидуализированного, личностно-ориентированного подхода, разрешать проблемы разноуровневого и группового обучения.
Одной из важнейших составляющих успешного обучения является мотивация ученика. Использование современных информационных технологий на уроках музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к предмету.
Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Появление информационных технологий позволяет индивидуализировать обучение по темпу и глубине прохождения курса. Такой дифференцированный подход дает большой положительный результат. Урок с использованием ИКТ всегда наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.
В качестве основной цели, использования ИКТ на уроках музыки, можно рассматривать активизацию познавательной и творческой деятельности учащихся. И тут на помощь приходят ЦОРы. С их помощью мы имеем возможность по-новому использовать различную информацию и тем самым обогатить методические возможности урока.
Цифровые образовательные ресурсы – это объекты, предназначенные для образовательных целей, представленные в цифровом (электронном) виде, доступные для использования,
Задачи ЦОР:
Информационные (электронные) образовательные ресурсы можно разделить на следующие группы:
ЦОР представляет собой совокупность взаимосвязанных учебных объектов:
ЦОР – необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, модели, ролевые игры, картографические материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, “привязанных” к поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями.
Использование ЦОР предполагается несколькими способами:
Во-первых, учитель может вести урок на основе содержания цифровых образовательных ресурсов.
Во-вторых, учитель может самостоятельно разработать урок.
В-третьих, сам ученик может организовать самостоятельную познавательную деятельность (в ситуации отсутствия его в школе), которая в данном режиме действует как программированное обучение.
ЦОР помогают внедрять ИКТ в учебный процесс и наносят ощутимый удар по “меловым” технологиям. У электронных учебных материалов огромные потенциальные возможности, создающие условия для успешного решения дидактических задач
ЦОРы, предназначенные для использования в работе учителя – предметника собранные в одном огромном архиве, расположенном на сайте http://school-collection.edu.ru/.
Современным этапом аудиовизуальных средств являются «Цифровые образовательные ресурсы» для учебно-методических комплектов «Музыка», которые могут быть выполнены в формате мультимедийных проектов. Цифровые образовательные ресурсы я разрабатываю как комплекс средств обучения, в который входят:
Размышляя над вопросом, как лучше всего ввести в урок музыки ИКТ и сделать его интересным для учеников, я определила для себя некоторые ведущие идеи:
Применение интерактивных методик и педагогических технологий на уроках музыки способствуют формированию учебной мотивации, творческой и познавательной активности, самостоятельности, ответственности; критического и художественно-образного мышления, эмоциональной отзывчивости учащихся, умению самостоятельного поиска информации.
Необходимо использовать интерактивные формы и методы обучения на уроках музыки, т.к. они позволяют преподать материал в доступной, интересной, яркой и образной форме, способствуют повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; лучшему усвоению знаний, вызывает интерес к познанию, формирует коммуникативную, личностную, социальную, интеллектуальную компетенции.
Таким образом, использование ЦОР позволяет:
-улучшить эффективность и качество образования;
-ориентироваться на современные цели обучения;
-повысить мотивацию учащихся к обучению;
-использовать взаимосвязанное обучение различным видам деятельности;
-учитывать страноведческий аспект;
-сделать уроки эмоциональными и запоминающимися;
- повысить качество наглядности;
-реализовать индивидуальный подход;
-усилить самостоятельность школьников;
-изменить характер взаимодействия учителя и ученика;
-объективно оценивать знания учащихся;
Список литературы.
Аствацатуров Г. О. Технология современного урока и творчества учителя школы. 2002 г.
Бочкова И.В., Использование ИКТ на уроках музыки. 2011 г.
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2010.
Никишина И. В. Интерактивные формы методического обучения. М.: 2007.
Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектную деятельность. /под ред. С.С. Татарченковой. С-Пб.: КАРО, 2008
Гульчевская В. Г. Что должен знать педагог о современных образовательных технологиях: практическое пособие. Издательство: АРКТИ, 2010
Шпика И. В. Учебная мотивация как показатель качества обучения младших школьников //Начальная школа, 2007 г., №2.
Шликене Т. Н. Метод проектов как одно из условий повышения мотивации обучения учащихся, 2007 г.
Екимова Р. В. ИКТ на уроках музыки. 2010 г.
Лекаркина Н.В. ЦОРы в работе учителя – предметника, 2009 г.
Бовтенко М.А. Электронные образовательные ресурсы: современные возможности. 2008 г.
http://school-collection.edu.ru/
http://somit.ru/