У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Характеристики структура и содержание учебных занятий Цели и задачи учебных занятий Дл

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 8.6.2025

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

Факультет психологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Psychological Field Experience

Язык(и) обучения – русский

Трудоёмкость – 7 зачётных единиц

Регистрационный номер рабочей программы:

2012 / ИД1199 / ВМ0.0-М3.Б004

Санкт-Петербург 2012

Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебных занятий

  1.  Цели и задачи учебных занятий

Для обучающихся по основной образовательной программе подготовки магистра по направлению 030300 "Психология" производственная практика организуется в 3 семестре и проводится в течение 4-х недель с отрывом от аудиторных занятий (с 24.11 по 21.12), в течение которых обучающийся работает в конкретной организации под руководством опытного сотрудника и развивает необходимые профессиональные навыки и умения.

Цель производственной практики – закрепление и углубление полученных теоретических знаний, приобретение необходимых практических умений и навыков в соответствии с требованиями к уровню подготовки, предусмотренному образовательным стандартом.

Задачи:

1. Знакомство со спецификой работы специалиста в конкретной организации (в соответствии с выбранным направлением).

2. Формирование навыков психодиагностической работы, психологического консультирования, психологического сопровождения, психологического вмешательства.

3. Анализ полученного опыта, оценка достаточности имеющихся знаний и умений, определение направлений повышения квалификации.

  1.  Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)

ОКМ-8. Социальная компетенция: Готов взаимодействовать с другими людьми, способен работать в команде, организовывать коммуникации на уровне предметного содержания с учетом индивидуальности партнеров по интеракции и требований ситуации.

ОКМ-9. Самоорганизация: Умеет управлять собой, своими эмоциями и поведением, способен совладать со стрессовыми ситуациями, развивать свои  способности, планировать карьеру.

ОКМ-10. Мультикультурная компетенция: Способен понять межкультурные отличия и быть толерантным по отношению к другим культурам.

ПК-11. Готов участвовать в подготовке и реализации проектов направленных на улучшение качества жизни различных групп населения.

ПК-12. Способен готовить и координировать программы психологической профилактики для уязвимых групп населения.

ПК-13. Умеет проводить психологическую экспертизу социальных, политических и экономических проектов.

ПК-19. Владеет основными методами руководства: постановки и распределения задач, делегирования и контроля, обратной связи и оценки исполнения, обучения на рабочем месте, индивидуального и группового принятия решений.

ПК-20. Умеет четко формулировать проблемы для специалистов из смежных областей, ставить им задачи и кооперировать их действия.

  1.  Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)

ПК-5. Способен выявлять и анализировать информацию о потребностях индивидуума, группы, организации, способен определять цели работы, которые должны быть приняты клиентом и достижимы.

ПК-6. Умеет применять психологические методы диагностики для оценки индивидуумов, групп и организаций адекватные контексту оказания услуги.

ПК-7. Готов разрабатывать психологические продукты или услуги для определенных потребителей, анализировать требования к ним и их ограничения. Умеет оценить  создаваемый продукт или услугу, по критериям: валидность, надежность, полезность, удобство в использовании, удовлетворенность клиента, затраты и т.д.

ПК-8. Умеет выбирать и применять методы интервенции (вмешательства, помощи, профилактики) в соответствии с поставленными  целями, в том числе оказывать экстренную психологическую помощь в ситуациях повышенного напряжения и острых переживаний. Способен оценить эффективность интервенции в соответствии с ее планом, задачами и достигнутыми целями.

ПК-9. Готов давать обратную связь клиенту: устную, письменную, с использованием аудио - видео материалов. Владеет методами составления отчетов о результатах диагностики и интервенции.

ПК-10. Способен обеспечить соответствие практики правовым, этическим и профессиональным нормам.

ПК-14. Популяризирует психологические знания, касающиеся актуальных проблем человека и общества. Набор формируемых компетенций определяется конкретным содержанием специальности и спецификой организации, на базе которой проводилась практика.

1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся  

1. Разрабатывать и реализовывать программы психологической профилактики;

2. Осуществлять психологическую диагностику состояний, свойств личности, психологических проблем клиента, группы;

3. Разрабатывать и реализовывать программы психологической интервенции и психологического сопровождения;

4. Обеспечивать соответствие психологической практики правовым, этическим и профессиональным нормам.

Набор формируемых знаний, умений и навыков определяется конкретным содержанием специальности и спецификой организации, на базе которой проводилась практика.

1.6. Организация учебных занятий

Объёмы учебной работы – предполагается самостоятельная работа обучающихся в объеме 120 часов. Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет – 2 часа. Дифференцированный зачет проводится в 17-ю неделю учебного периода (22.12-29.12).

1.7. Структура и содержание учебных занятий

Индивидуальная программа производственной практики определяется научными интересами студента, спецификой и возможностями организации, на базе которой проходит практика. Вместе с этим в процессе прохождения производственной практики студенты в обязательном порядке занимаются диагностической, просветительской, исследовательской деятельностью (или одной из них).

Содержание индивидуального задания для обучающихся по ООП "Психическое здоровье"

Содержание учебных занятий должно включать:

1) изучение документации, регламентирующей работу психолога на данной базе практики;

2) наблюдение за поведением пациентов (клиентов), находящихся на базе практики;

3) проведение психологического обследования (с подбором методик);

4) участие в консультировании совместно с куратором практики;

5) обсуждение с куратором, а при необходимости и с руководителем практики случаев, наблюдаемых на базе;

6) написание двух полных психологических заключений (по определенному плану);

7) составление программы психологического сопровождения/психологической помощи конкретного случая;

8) проведение психологических занятий (волонтерских) совместно с куратором практики, разработка программы занятия (индивидуального или группового).

Раздел 2. Обеспечение учебных занятий  

2.1. Методическое обеспечение

2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы

Организация практики обеспечивается проведением следующих мероприятий:

1) Общая первая встреча магистрантов с руководителем практики с определением цели, задач и описанием баз практики, имеющихся у университета.

2) На этой встрече происходит распределение магистрантов по базам практики, знакомство с программой производственной практики, определяются индивидуальные задания для студентов, возможности получения методических материалов, предоставляется список литературы.

3) Сопровождение практики руководитель обеспечивает проведением еженедельных встреч (консультаций) на кафедре и обсуждением процесса прохождения практики, возникающих у студентов вопросов и трудностей.

4) Заключительная встреча по производственной практике проводится на кафедре. На этой встрече происходит представление и защита отчета по практике и выставление дифференцированной оценки.

2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы

Производственная практика магистрантов на базе практики может включать следующие виды самостоятельной работы:

1) Работа с документами, регламентирующими деятельность психолога в учреждении, где проходит практика, и теоретическими источниками по задачам практики. Составление аннотированного обзора литературы.

2) Работа с электронными информационными ресурсами по теме задания практики.

3) Разработка плана психологической работы с сотрудниками и клиентами организации.

4) Полное клинико-психологическое обследование 2-3 человек (пациентов/клиентов/детей) с подбором методик для исследования (под руководством преподавателя), анализом результатов, полученных в ходе экспериментально-психологического исследования и составлением клинико-психологического заключения.

5) Участие в психодиагностических, просветительских или профилактических мероприятиях, проводимых на базе куратором практики.

6) Разработка и проведение самостоятельных волонтерских занятий (в присутствии психолога учреждения).

7) Ведение дневника практики с описанием проведенных мероприятий.

8) Написание аналитического отчета по результатам психологического анализа данных, актуальных для работы организации, в которой магистрант проходит практику; по мониторингу средств массовой информации и сетевых ресурсов на заданную тему, психологический анализ, систематизация полученных данных.

Набор самостоятельных заданий определяется конкретным содержанием специальности и спецификой организации, на базе которой проводилась практика.

2.1.3. Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания

На заседании кафедры утверждается индивидуальное задание и организация, в которой магистрант будет проходить производственную практику в сроки, указанные в учебном плане.

Аттестация по итогам производственной практики включает представление письменного отчета, отзыва с места прохождения практики о качестве ее прохождения, обсуждение хода и результатов практического закрепления теоретических знаний в конкретной сфере профессиональной психологической деятельности. На основании обсуждения результатов выставляется зачет с дифференцированной оценкой.

Обсуждение результатов происходит на заседании кафедры.

Оценка за производственную практику выставляется по итогам промежуточной аттестации в дифференцированной форме:

Первая – оценка куратора практики – руководителя базы практики;

Вторая – оценка руководителя практики от кафедры, выставляемая с учетом критериев.

Для промежуточной аттестации результатов производственной практики студент должен представить руководителю от кафедры следующие документы:

1. Отчет по практике (в сброшюрованном виде с подписью на титульном листе руководителя от организации, заверенной печатью организации);

2. Отзыв руководителя практики от организации;

3. Дневник практики.

2.1.4. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы)

Структурные элементы отчета студента о практике:

1. Титульный лист.

2. Введение – постановка целей и задач практики (в соответствии с индивидуальным заданием, утвержденным на заседании кафедры).

3. Дневник прохождения практики (формируется по дням недели, с указанием выполняемых студентом видов деятельности, составляется в виде таблицы).

4. Описание предмета практики, характера выполняемых на практике работ, сообщение результатов практической работы, анализ полученного за время практики опыта.

5. Характеристика (отзыв) с места прохождения практики. Должна быть оформлена на бланке организации (учреждения, предприятия), подписана непосредственным руководителем практики на базе и заверена печатью организации.

6. Заключение (выводы и предложения).

7. Приложения с результатами психологических заключений, описанием разработанных программ психологического вмешательства, разработанными психологическими занятиями.

Содержание отчета должно включать:

1) описание учреждения, в котором проходила практика, и предложения по проведению психологической работы в данном учреждении;

2) описание структуры психологической помощи клиентам/пациентам данного учреждения;

3) обобщение "дневника" практики: количество проведенных работ - диагностических исследований с заключениями и без заключений, программы помощи, количество и структура проведенных занятий с пациентами/клиентами базы;

4) два полных заключения по случаям диагностического обследования, предоставление своей программы психологической помощи одного из случаев;

5) описание консультативной встречи;

6) описание полученных магистрантом во время практики опыта, профессиональных навыков и умений и понимание того, что еще надо освоить;

7) список литературы, используемой для выполнения заданий практики.


2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

Анкета для оценки студентами производственной практики

На какой базе проходила ваша производственная практика

_____________________________________________________________

Оцените по 10 бальной шкале:

1. Организацию Вашей работы на базе практики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Ваше взаимодействие с представителями (кураторами) учреждения – базы практики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Ваш индивидуальный план практики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Сопровождение выполнения индивидуального плана Вашей практики со стороны руководителя практики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Степень выполнения Вами заданий практики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Эффективность проведения Вами самостоятельных мероприятий практики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7. Качество Вашей профессиональной подготовки в рамках практики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ваши предложения по совершенствованию производственной практики студентов:

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


План психологического заключения

  1.  Причина обращения за консультацией психолога и наличие согласия ребенка и родителя (если ребенок младше 14 лет).
  2.  История заболевания (проблемы) глазами ребенка и/или родителя (выяснение внутренней картины болезни).
  3.  Описание внешности, эмоционального состояния, поведения ребенка во время беседы с психологом.
  4.   Семейная история.
  5.   Социальная история (опыт посещения детского сада, школы).
  6.   Результаты тестирования (сначала просто описание рисуночных тестов и результатов проведения опросных методов, в конце этого раздела или при формулировании заключения давать интерпретации).
  7.  Заключение (о выявленных психологических особенностях, сильных и слабых сторонах личности, вывод о том, нужна ли психологическая помощь, также здесь возможно изложение плана психологического вмешательства).

Список обязательной литературы:

1) Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. –  СПб: Речь, 2008. – 688 с.: ил.

2) Немов Р.С. Психологическое консультирование. Издательство: Владос, 2010. - 528 с.

3) Клиническая психология: учебник / Под ред. Б. Д. Карвасарского. — СПб: Питер, 2002. — 960 с.

4) Список обязательной литературы дополняется (в том числе и самим студентом) после распределения на базу практики в процессе работы над заданиями, что определяется спецификой выбранного учреждения.

Список дополнительной литературы:

1) Мэш Э., Вольф Д. Детская патопсихология. Нарушения психики ребенка — СПб.:  ПРАЙМ ЕВРОЗНАК, 2003. —  384 с. (Проект «Психологическая энциклопедия»).

2) Клиническая психология. 2-е международное издание / Под редакцией М.Перре, У. Бауманна. ПИТЕР, Санкт-Петербург, Москва-Харьков-Минск, 2002г. 985 с.

3) Экслайн В. Игровая терапия /Пер.с англ. - М.: Апрель Пресс, изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 480 с.

4) Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. The Theory and Practice of Counselling / Р. Нельсон-Джоунс / Пер. с англ. Е. Волкова. - 3-е междунар. изд. - СПб.: Питер, 2000. - 464 с.: ил. - (Серия Золотой фонд психотерапии).

5) Практическая психодиагностика. / Под ред. Д. Я. Райгородского, 2005.

6) Эмоции и отношения человека на ранних этапах развития. / Под ред.
Мухамедрахимова Р.Ж. СПб.:Изд-во СПбГУ, 2008. 312 с.

Иные информационные источники:

http://www.medpsy.ru/ – Медицинская психология в России - электронное периодическое научное издание: новости в мире психологии, библиотека, информация о конференциях, сведения об институтах, которые ведут подготовку по психологическим специальностям.

http://elibrary.ru - Научная электронная библиотека E-Library, требует индивидуальной регистрации каждого пользователя для открытия полных текстов. Форма регистрации короткая стандартная.




1. Отражение эпохи в романе Фаулза
2. вещественные элементы приобретенные с целью дальнейшего использования в качестве предметов труда в произв
3. Российский государственный университет нефти и газа им
4. VIRUS OF OLYMPIDE Общие положения Настоящее Положение республиканского творческого конкурса на лучшую
5. Право международных договоров отрасль общего международного права
6. Оценка стоимости недвижимости Правовая база и основные правовые документы регламентирующие деяте
7. Введение Основные проблемы современной дефектологии Глава первая
8. песенной практики что обусловило возникновение самобытного киевского распева 17 в.html
9. Лабораторна робота 55 Лабораторна робота 55 ВИЗНАЧЕННЯ ВІДНОШЕННЯ ДЛЯ ПОВІТРЯ Мета роботи-
10. Тема- Методика проведення маркетингових досліджень