Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
21. Психологическое информирование для родителей обычно касаются вопросов воспитания и развития детей, повышения эффективности взаимодействия с ними, привлечения другого родителя к воспитанию общего ребенка. В отличие от других видов психологического консультирования взрослых, консультации для родителей по вопросам воспитания и взаимодействия с детьми, индивидуальных особенностей ребенка. Помимо психологической помощи родителям часто требуется информирование об особенностях современных детей дошкольного и школьного возраста, особенностях взаимодействия взрослого и ребенка, необходимых условиях полноценного развития ребенка. Есть даже типичные вопросы, волнующие многих родителей: "Как приучить ребенка к горшку?", "Ребёнку полтора года. Он постоянно убегает на улице, не ищет маму, ничего не боится. Как реагировать?", "Мы не можем найти с ребенком общий язык. Психолог может помочь в выработке индивидуальных форм и методов воспитания, направленных на решение задач эффективного взаимодействия с учетом жизненных обстоятельств семьи и ребенка 24/. В психологическом сопровождении приемной семьи мы выделяем два основных направления, которые условно можно назвать: «экологическое» и «континуальное».1. В рамках «экологического направления»[1] сопровождение осуществляется на различных уровнях системы «жизненных сред» (социальных контекстов) замещающей семьи:1) на уровне макросистемы, где важнейшей мишенью является психологическая готовность общества к принятию замещающей семейной заботы в качестве основной формы жизнеустройства детей-сирот;2) на уровне экзосистемы, где основной мишенью становится поддерживающая среда для замещающих семей на территории их проживания;3) на уровне мезосистемы, где к мишеням психологического сопровождения можно отнести взаимодействие замещающей семьи и ее ближайшего окружения. Задачей сопровождения становится актуализация ресурсов поддержки семьи, формирование благоприятного социального контекста вокруг замещающей семейной заботы в ближайшем окружении;4) на уровне микросистемы, где к мишеням сопровождения можно отнести переструктурирование семейной системы, родительское (материнское) отношение, взаимную идентификацию, специфические родительские компетенции, депривационные нарушения в развитии у приемного ребенка.«Континуальное» направление. В континууме процесса приема ребенка сопровождение носит системный, пролонгированный характер. Оно осуществляется на достаточно сложных этапах становления и развития семьи в качестве замещающей. К ним относятся: подбор семьи и ребенка;
«выход» подопечного из семьи. |
4/ Формирование родительства зависит от субъективно-психологических . факторов, составляющие которых принадлежат разным иерархически организованным системам: макросистема - уровень общественных влияний (социальные стереотипы, нормы, ожидания и так далее); мезосистема — уровень влияния родительской семьи (ценности родительской семьи, установки и ожидания родительской семьи, авторитет родителей и так далее); микросистема - уровень собственной семьи (осознанность исполнения родительской роли, особенности межличностных отношений, удовлетворенность браком и так далее). 16. Приёмная (фостерная) семья - одна из альтернативных форм воспитания детей сирот. Приёмные родители при этом берут от 1 до 4 детей на свою жил. площадь и воспитывают их до 18 лет, либо до окончания учёбы в ВУЗе, техникуме и т.д. Напомним, что согласно украинскому законодательству приёмная семья является одной из форм семейного устройства сирот, наряду с усыновлением, опекунством (попечительством) и детскими домами семейного типа. Вот основные особенности приёмных семей:
В случае возобновления родительских прав биологических родителей дети могут быть изъяты из приёмной семьи или ДДСТ. |