Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ВОПРОСЫ к экзамену по педагогике
для студентов факультета физического воспитания
2 курс, заочная форма обучения
(2013 – 2014 учебный год)
Преподаватель – Калиновская И.П.
Образование как социокультурный феномен. Основные функции образования.
Система образования Республики Беларусь. «Кодекс Республики Беларусь об образовании».
Основные принципы государственной политики в области образования и их характеристика.
Инновационные типы учебных заведений в системе образования Республики Беларусь.
Педагогическая профессия: сущность, функции, особенности. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
Педагогическая деятельность: сущность, структура, виды. Характеристика основных педагогических умений.
Педагогика как гуманитарная наука, этапы ее становления. Основные категории педагогики.
Система педагогических наук. Взаимосвязь педагогики с другими науками.
Понятие о методологии педагогики и ее основные функции.
Понятие о методах педагогического исследования. Их классификация.
Характеристика эмпирических методов педагогических исследований: педагогическое наблюдение, беседа, анкетирование, интервью.
Педагогический эксперимент – важнейший метод педагогического исследования. Этапы педагогического эксперимента.
Развитие личности как педагогическая проблема. Внутренние и внешние факторы развития личности.
Образование как целостный педагогический процесс: сущность и структура.
Закономерности педагогического процесса и их характеристика.
Принципы педагогического процесса и правила их реализации.
Цели образования в современной школе. Целеполагание как вид деятельности педагога.
Содержание образования: понятие, структура, источники и критерии отбора.
Нормативные документы, определяющие содержание образования: образовательные стандарты, учебные планы, учебные программы, учебники, учебные пособия.
Дидактика как отрасль педагогики. Предмет, задачи и основные категории дидактики.
Обучение в целостном педагогическом процессе: функции и отличительные особенности.
Закономерности процесса обучения и их характеристика.
Принципы и правила обучения.
Понятие о методах и приемах обучения. Классификация методов обучения. Критерии выбора методов обучения.
Методы организации, стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся: краткая характеристика.
Педагогический контроль. Методы контроля и самоконтроля в процессе обучения.
Формы и системы организации обучения: понятие, исторический аспект. Классно-урочная система.
Урок – основная форма организации процесса обучения. Типология и структура уроков.
Внеурочные формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся.
Требования к современному уроку и пути повышения его эффективности.
Домашняя учебная работа школьников.
Проверка, учет и контроль учебных достижений учащихся.
Воспитание в структуре целостного педагогического процесса: сущность и функции.
Закономерности процесса воспитания.
Принципы и правила процесса воспитания.
Содержание воспитания. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь о содержании и направлениях воспитания.
Понятие о методах и средствах воспитания. Классификация методов воспитания.
Характеристика методов формирования сознания личности.
Характеристика методов организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.
Характеристика методов стимулирования деятельности и отношений личности.
Характеристика методов контроля и самоконтроля в воспитании.
Формы воспитательной работы, их характеристика.
Взаимосвязь воспитания и самовоспитания. Педагогическое руководство самовоспитанием учащихся.
Сущность мировоззрения, его структура и функции. Педагогические условия и возрастные возможности формирования научного мировоззрения учащихся.
Нравственная культура личности: сущность, структура, возрастные особенности формирования.
Формирование эстетической культуры школьников.
Гражданская культура личности, ее компоненты. Педагогические средства воспитания гражданских качеств личности.
Патриотизм – основа гражданской культуры личности, формы и методы патриотического воспитания.
Экологическая культура личности: сущность, структура. Педагогические условия формирования экологической культуры учащихся.
Здоровый образ жизни как условие успешности разностороннего развития личности. Основные направления работы школы по формированию здорового образа жизни.
Понятие воспитательного коллектива. Структура и этапы формирования детского коллектива. Педагогическое руководство процессом формирования коллектива.
Семья как воспитательная среда ребенка. Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей.
Деятельность организаций и объединений учащихся, ученическое самоуправление в школе.
Теоретические основы развития педагогических технологий. Классификация педагогических технологий.
Личностно ориентированный подход в педагогике. Технологии личностно ориентированного и развивающего обучения.
Гуманистические воспитательные системы и технологии.
Классный руководитель в педагогической системе школы. Технологические аспекты его воспитательной работы: целеполагание, диагностика, планирование, педагогический анализ.
Педагогическое общение, стили педагогического общения.
Конфликты в педагогическом общении и их преодоление.
Информационные технологии в образовании. Дистанционное, виртуальное, открытое, электронное обучение.
Утверждены на заседании кафедры педагогики 30.09.2013 г, протокол № 4.
Старший преподаватель И.П. Калиновская
Заведующий кафедрой Т.А. Ковальчук