Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
елова Любовь, 302группа
Практическая работа № 2.
Информация и информационные процессы.
Задание:
М.П.Лапчик и др. «МТУ» гл.7.,
А.И.Быкин «МПИ» гл.15. 1-2
Информатика 10-11 класс под редакцией Н.В.Макаровой.
2) Цели изучения:
Учащиеся должны знать:
• понятия информации и информационных процессов;
• понятие компьютера как информационной машины;
• состав персонального компьютера и назначение его основных устройств;
• основные технические характеристики ЭВМ и их типовые значения;
• правила техники безопасности при работе в компьютерном классе.
Учащиеся должны уметь:
• приводить примеры информационные процессов;
• приводить примеры применения компьютеров;
• оценивать ресурсы ЭВМ, необходимые для обработки определенной информации;
• выбирать и загружать нужную программу;
• работать с клавиатурой.
Какие новые понятия вводятся при изучении данной темы?
Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
Какие умения и навыки формируются у детей при изучении данной темы?
3) Содержание
Информация - это совокупность сигналов, воспринимаемых нашим сознанием, которые отражают те или иные свойства объектов и явлений окружающей нас действительности.
Информатика — наука о способах получения, накоплении, хранении, преобразовании, передаче и использовании информации.
Источник информации - тот элемент окружающего мира, сведения о котором являются объектом преобразования
Носитель информации - материальный объект, для хранения информации.
Канал связи – канал, при помощи которого информация, представляемая в виде информационных сообщений, передается от источников к приемнику.
Бит – одна единица информации
Информационные процессы - это процессы, связанные с получением, хранением, обработкой и передачей информации (т.е. действия, выполняемые с информацией). Т.е. это процессы, в ходе которых изменяется содержание информации или форма её представления.
Основные свойства информации:
Объективность – не зависит от чего-либо мнения.
Полнота – достаточна для понимания и принятия решения.
Актуальность – важна и существенна для настоящего времени.
Точность - определяется степенью близости информации к реальному состоянию объекта, процесса, явления и т. п.
- Какую информацию Вы получили сегодня?
- Откуда вы получаете информацию?
- Значит, вначале вы не знали, какая сегодня температура, а после прослушивания телевизора стали знать. Значит, получив информацию, вы получили новые сведения.
3) Источник – «учитель»
Приемник – «ученик»
Носитель – «учебник»
Канал передачи информации – «урок»
4) 1. Информационными процессами называются дейст вия, связанные:
а) с созданием глобальных информационных сис тем;
б) с работой средств массовой информации;
в) с получением (поиском), хранением, передачей, обработкой и использованием информации;
г) с организацией всемирной компьютерной сети;
д) с разработкой новых персональных компьюте ров.
2. Под носителем информации понимают:
а) линии связи для передачи информации;
б) параметры физического процесса произвольной природы, интерпретирующиеся как информа ционные сигналы;
в) устройства для хранения данных в персональ ном компьютере;
г) аналого-цифровой преобразователь;
д) среду для записи и хранения информации.
3. Расследование преступления представляет собой информационный процесс:
а) кодирования информации;
б) поиска информации;
в) хранения информации;
г) передачи информации;
д) защиты информации.
4. При передаче информации в обязательном поряд ке предполагается наличие:
а) двух людей;
б) осмысленности передаваемой информации;
в) источника и приемника информации, а также канала связи между ними;
г) избыточности передающейся информации;
д) дуплексного канала связи.
5. Какой из следующих сигналов является аналого вым:
а) сигнал маяка;
б) сигнал 80S;
в) кардиограмма;
г) дорожный знак;
д) сигнал светофора?
5) Цели урока:
Образовательная:
Развивающая
Воспитательная:
Мы с вами на каждом уроке говорим, что люди постоянно обмениваются между собой информацией – устными сообщениями, письмами, передают друг другу знания, читают книги, смотрят телепередачи. Человек является носителем очень большого объема информации.
Давайте вспомним, что может делать человек с информацией? (получать, хранить, передавать, обрабатывать)
А с какими видами информации может работать человек? (текстовой, числовой, графической, звуковой, видеоинформацией).
За время существования человечества объем информации стал настолько велик, что человеком были разработаны технические устройства, которые специально предназначены для автоматической обработки информации.
Приведите примеры таких устройств (калькулятор, компьютер)
На предыдущем уроке мы с вами выяснили, что вся информация в компьютере представлена в цифровом виде. С помощью нулей и единиц можно представить самую разнообразную информацию. И текстовая, и графическая, и звуковая информация кодируется с помощью двух цифр 0 и 1. При кодировании текстовой информации каждому символу ставится в соответствие цепочка из 0 и 1. Изображения в памяти компьютера тоже кодируются с помощью 0 и 1.
Сегодня наша задача, выяснить, а каковы же единицы измерения информации.
Вам известны единицы измерения длины? (миллиметры, сантиметры, метры, километры).
В чем измеряется масса? (в граммах, килограммах, центнерах, тоннах).
Углы измеряются? (в градусах).
А в чем же измеряется количество информации?