Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект пробного урока Дата: 28.11.13
Предмет: Технология
Класс: 3 «Б»
Тема: Поздравительная открытка ко дню матери.
Тип урока:
Создать условия для реализации целей:
Предметные:
- Дать представление о происхождении праздника;
- формировать навыки работы с бумагой и картоном;
- учить читать схемы и выполнять изделия по образцу;
- освоить приемы изготовления открытки как подарка;
- формировать умение пользоваться шаблоном для разметки изделия;
Метапредметные:
- развивать пространственное воображение;
- формировать умения формулировать выводы, сопоставлять результаты с эталоном;
- развивать наблюдательность, внимание, память.
-самостоятельно организовывать свое рабочее место;
- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы;
Личностные:
- развивать познавательные интересы учащихся;
- формировать умение объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов;
- воспитывать аккуратность, усидчивость.
Методы: словесный (беседа), практический , наглядный -презентация
Средства обучения:
Для учителя:
- Шаблоны, готовый образец открытки, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Для учащихся:
- Цветная бумага, картон, ножницы, клей, простой карандаш.
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|||||
|
Осуществляемые действия |
Познавательная |
Регулятивная |
Коммуникативная |
||||
|
Осуществляемые действия |
Формируемые умения |
Осуществляемые действия |
Формируемые умения |
Осуществляемые действия |
Формируемые умения |
||
|
1.Мотивационный (13:30- 13:31) |
1.Приветствие -Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Петровна, я проведу у вас урок. Хочу пожелать вам творческих успехов. 2. Проверка готовности к уроку Проверьте свою готовность к уроку. У вас на партах должны лежать: цветная бумага, картон, ножницы, клей, простой карандаш, шаблоны. |
Умение организовывать свое рабочее место. |
Проверяют готовность к уроку. |
Умение самоконтроля. |
Приветствуют учителя. |
Настрой на рабочий лад, на доброжелательное отношение друг к другу и к учителю. |
|
|
2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний. (13:31-13:37) |
- Ребята, какой праздник недавно отмечали? (день матери.) Жизнь каждого из нас начинается на руках матери, которая становится самым близким и родным человеком. Традиция праздника берет начало со времен древнего Рима, где почитали Великую Марию — богиню, мать богов. Каждая страна имеет свою дату празднования. В России днем матери считается последнее ноябрьское воскресенье. Этот праздник необходим, чтобы показать значимость, истинное предназначение женщины. Мамы и бабушки получают цветы, подарки, поздравления от всех близких и родных. Вот и мы сегодня изготовим поздравительные открытки для своих мам и бабушек! |
Активизация имевшихся ранее знаний. Активное погружение в тему. |
Учащиеся воспринимают новую информацию. Умение слушать в соответствии с целевой установкой. |
Умение извлекать необходимую информацию, активизировать все мыслительные операции познавательного процесса. |
Осмысленно отвечают на поставленный вопрос. |
Умение логически грамотно строить свой ответ. |
|
|
3.Анализ образца изделия. |
- Я предлагаю вам изготовить сегодня в качестве подарка вот такую открытку. (показываю открытку). - Из каких частей состоит открытка? (Из основы и аппликации) - Какую форму имеет основа? Сколько деталей для нее нужно? (форму овала, одну) - из каких деталей составлена аппликация? (из цветка и вазы) - Сколько и каких деталей нужно изготовить для цветка? (3 цветка разных размеров, листик и стебель) - Сколько деталей нужно для вазы? (1 деталь) - Из каких материалов выполнено это изделие? (Из картона и бумаги.) - Какие инструменты нужны для разметки и резания? (линейка, карандаш, ножницы) - Что необходимо для наклеивания? (клей) |
Принимают и охраняют учебную цель. Высказывают различные варианты решения проблемы. Подбирают нужные материалы. |
Умение анализировать, делать выводы. |
Отвечают на вопросы учителя. |
Умение отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы |
||
|
4.Составление плана практической работы. |
- Ребята, давайте составим план работы на урок. План: (на слайд) 1) Разметить и вырезать овал. 2) Разметить все детали на бумаге из картона 3)Составить композицию, наклеить все детали 4)Собрать цветок и наклеить его. 5)Наклеить вазу и листья с ветками. |
Развивать умение получать информацию из образца и строить сообщение в устной форме. |
Составляют план работы на урок. |
Умение планировать свою деятельность. |
Умение логически грамотно строить свой ответ. |
||
|
5. Инструктаж. |
Давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами. Какие правила безопасной работы с ножницами вы знаете? - Работай только исправными инструментами. - Работай ножницами только на своём рабочем месте. - Следи за движением лезвий во время работы. - Ножницы клади кольцами к себе. - Подавай ножницы кольцами вперёд. - Не оставляй ножницы открытыми. - Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. - Используй ножницы по назначению. Какие Правила безопасной работы с клеем вы знаете? - Пользуйся кисточкой, если это требуется. - Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе; - Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её; кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом. |
||||||
|
13:59-14:00 |
Физкультминутка. Мы устали, засиделись, Нам размяться захотелось. Отложили мы тетрадки, Приступили мы к зарядке. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки). То на стену посмотрели, То в окошко поглядели. Вправо, влево, поворот, А потом наоборот. (Повороты корпусом). Приседанья начинаем, Ноги до конца сгибаем. Вверх и вниз, вверх и вниз, Приседать не торопись! (Приседания). И в последний раз присели, А теперь за парты сели. (Дети садятся на свои места). |
||||||
|
5.Практическая работа. |
- Ребята, выберите себе картон для основы, положите его перед собой. Возьмите шаблон в виде овала, обведите его на картоне для основы и вырежете. - Отложите основу на край стола. Возьмите цветную бумагу и выберите бумагу для цветка. - Ребята, самое сложное – это составить цветок. Я предлагаю для изготовления цветка сделать 3 квадрата разного размера: 8 см., 7 см., 6 см. (слайд.) - Делаем разметку на обратной стороне бумаги и вырезаем квадраты. Для экономии бумаги разметку делайте с краю. - Теперь все посмотрите на меня, .будем учиться складывать квадрат для цветка. Для этого мы складываем его по осям симметрии. - Сколько осей симметрии у квадрата? (4) - Складываем квадрат пополам по оси симметрии, затем еще раз складываем его пополам, и еще раз. После этого разметьте на глаз лепестки в форме «птицы». Вырежете их, разверните получившийся цветок. Остальные цветки делаем по аналогии. - Возьмите цветки и отложите их в сторону. Откройте зеленую бумагу и вырежете листок и стебель по шаблонам, которые лежат у вас на партах. Отложите их в сторону. Выберете бумагу для кашпо, возьмите шаблон, обведите его и вырежьте. - Теперь возьмите все детали, выложите их на основе и приклейте. Обратите внимание, когда приклеиваем цветок расположите лепестки так, чтобы верхние лепестки располагались в просветах между нижними. |
|
Умение использовать полученные знания на практике. |
Выполнение работы. |
Умение работать совместно с учителем по составленному плану. |
. |
|
|
Рефлексия (14:07-14:09) |
Выставка работ учащихся. Посмотрите, какие открытки мы изготовили. Дайте оценку своим работам по критериям. 1.Последовательность выполнения. 2. Аккуратность. 3.Оформление. - Кому вы подарите свою открытку? |
Обобщение и систематизация знаний. |
Оценивание учебной деятельности. Учащиеся выражают свои эмоции. |
Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию |
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя |
Учитель: Соловьева Т. Г._________________
Методист: Большина И. Г.________________
Оценка:_________________