|
Важливим напрямком роботи психолого-медико-педагогічної консультації є консультування батьків з питань корекційно-реабілітаційної допомоги дітям з порушенням психофізичного розвитку та консультативно-педагогічної підтримки сімей.
Значна частина батьків відмовляються віддавати дитину, яка потребує корекційного навчання, в спеціальний дошкільний заклад компенсуючого типу або спецшколу-інтернат, які, як правило, віддалені від місця проживання. Проте, дошкільні заклади загального розвитку та загальноосвітні школи поки-що неспроможні по-справжньому забезпечити інтегрування дитини з особливими освітніми потребами і її фахове корекційне навчання та виховання.
За таких умов зростає роль ПМПК в забезпеченні консультативної допомоги як педагогам, вихователям, так і батькам.
З допомогою психолого-медико-педагогічноі консультації( ПМПК) створеної при відділі освіти, лікарів-спеціалістів районної лікарні намагаємось виявляти сім’ї, в яких виховуються діти з психофізичними порушеннями, і налагодити з ними співпрацю. Проте, частина батьків із власної ініціативи звертається за допомогою в ПМПК з проблемами:
- відставання дитини у психічному розвитку в цілому або окремих процесів;
- поведінки, адаптації в колективі;
- поганої успішності, загальної або парціальної;
- небажання учня ходити до школи;
- готовності дитини до шкільного навчання;
- психічні порушення (страхи, негативізм, неврози тощо);
- соціальних питань.
У консультації батьки ознайомлюються з:
- нормативними документами, які гарантують матеріальну допомогу і соціальний захист сім’ї і дитини;
- різними типами закладів системи освіти, охорони здоров’я та соціального захисту.
Консультування може бути одноразовим у випадках, коли дитина відповідного віку і з порушеннями, які не є перешкодою для скерування її у спеціальний дошкільний заклад, групу або спеціальну школу-інтернат і батьки на це дають згоду. Багаторазовим – коли батьки прагнуть отримати спеціальні знання для корекційної роботи з дитиною в родині.
Розуміючи важливість сімейного виховання, ми намагаємося різноманітними методами стимулювати залучення сім’ї до співпраці. ПМПК дотримується ідеї «відкритих дверей». Крім отриманих знань з питань ранньої корекції порушень розвитку дитини, батьки навчаються міркувати, роблять несподівані відкриття, позбавляються суб’єктивізму, вчаться любити дитину такою, якою вона є.
Модель ранньої корекції дітей з вадами у розвитку будується як багаторівнева система психічних утворень, що забезпечують безболісне входження дитини у світ предметів та людських стосунків через включення її у доступну діяльність. Базовим положенням при цьому є вчення про особливу пластичність та гнучкість центральної нервової системи в ранньому віці, про значення сензитивних періодів у розвитку різних психічних процесів, їх стадіальний, багаторівневий характер.
Під час консультування батьків , виробленні індивідуально орієнтованої програми корекційного, розвивального навчання дитини, виходимо з показників її інтелектуального розвитку, досягнень, потенційних можливостей, виявлення прогалин, невикористаних резервів педагогічного впливу на дитину.
Особливу увагу приділяємо консультуванню родини, якщо дитина виховується в домашніх умовах. На основі отриманих даних при первинному обстеженні психічних функцій , емоційного, мовленнєвого, фізичного і сенсорного розвитку, соціальної адаптованості дитини розробляємо індивідуальну програму розвитку, яка в процесі роботи, спостереження за малюком в динаміці змінюється і вдосконалюється.
Значна частина батьків, діти які мають не різко виражені порушення психофізичного розвитку, звертаються в ПМПК, мовляв, дитина має погану пам'ять - не запам’ятовує віршів, казок, тощо. Ми обстежуємо дитину і роз’яснюємо батькам, що для розвитку пям’яті потрібен розвиток мислення, бо при недостатньому розумінні матеріалу можливе лише механічне, непродуктивне запам’ятовування. Наголошуємо, що не слід змушувати дитину запам’ятовувати поняття без достатнього розуміння тих ознак, які його визначають, бо таке використання понять мало що дає для розвитку дитячого мислення.
Консультанти ПМПК дають багато рекомендацій батькам, як правильно, відповідно до вікових особливостей, встановленого діагнозу побудувати спеціальні заняття, що не обтяжують дітей, а викликають цікавість.
Рекомендуємо батькам послідовно й систематично допомагати малюкові розвиватися, враховуючи, що батьки краще, ніж будь-хто інший знають свою дитину. Ми допомагаємо зорієнтуватися, що їхня дитина вже вміє, а чого не вміє, а чого їй ще потрібно навчитися, які завдання будуть корисними.
Вже другий місяць працює консультативно-діагностичний пункт , створений спільно з центром практичної психології та соціальної роботи, з метою визначення психологічної готовності дітей шестирічного віку до школи. За цей час до нас звернулися 18 батьків з майбутніми першокласниками, з якими проведена психологічна діагностика та тестування готовності їх вступу до школи. Надані практичні рекомендації, для тих, хто потребує корекції проводяться заняття за індивідуальними програмами з логопедом та психологом.
Нагадуємо тим, хто має дітей шестирічного віку і не зміг відвідати консультативно-діагностичний пункт, ми працюємо щоп’ятниці з 14 до 17 години в логопедичному пункті ( приміщення ДНЗ « Ромашка»). Звертайтесь з своїми питаннями та пропозиціями у відділ освіти(кабінет 11) та по тел. 25266.
|
