Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
2.1. Понятие методологии педагогической науки. Методологическая культура педагога.
Методология – это учение о принципах построения, формах и способах научно – познавательной деятельности (Сластенин В.А. и др.).
Методология педагогики – совокупность исходных философских, психолого – педагогических идей, которые лежат в основе исследования общественно – педагогических явлений и решающим образом сказываются на теоретической интерпретации научных данных.
Методология педагогики – это учение о педагогическом знании, о процессе его добывания, способах объяснения (создания концепции) и практического применения для преобразования или совершенствования системы обучения и воспитания (В.И. Загвязинский, Р. Атаханов).
В структуре методологического знания выделяют четыре уровня:
Философские основы педагогики составляют: категориальный строй науки в целом, различные философские учения (направления), а также общие принципы научного познания.
Общенаучный уровень методологии составляют теоретические концепции, применяемые ко всем или к большинству научных дисциплин. Этот уровень представлен системным подходом.
Конкретно - научный уровень методологии представлен специфическими, свойственными только данной научной отрасли, подходами, принципами и процедурами исследования.
Четвертый уровень методологии – это технологический, который составляют методика и техника исследования.
Среди философских учений базу педагогических теорий составляют: неотомизм, экзистенциализм, неопозитивизм, прагматизм, диалектический материализм и др.
Диалектический подход требует:
Системный подход означает рассмотрение пед. явления, объекта как системы, т.е. как совокупности определенным образом взаимосвязанных элементов, образующих единое целое. В системном подходе выделяют четыре аспекта:
Например, в педагогике в качестве систем рассматриваются ОУ, педагогический процесс (процесс воспитания, обучения) и др.
Методологическая культура педагога – это составная часть педагогической культуры, которая представляет собой триединство следующих элементов:
Формирование методологической культуры начинается в вузе, где студенты знакомятся с методологией педагогических исследований, сами проводят научно – исследовательскую деятельность, работают над написанием курсовых, выпускных квалификационных работ, сообщают о своих достижениях на конференциях, публикуют материалы в сборниках, участвуют в научных конкурсах локального, муниципального, регионального, федерального и даже международного уровней.
Формирование методологической культуры продолжается в рамках профессиональной деятельности через повышение квалификации, участие в работе семинаров, конференций и пр.