«Погоджено»

Голова НМК О.І. Шапран

«__»____________2010р.

«Погоджено»

Перший проректор В.Ф. Хомич

«__»____________2010р.

«__»___________2010р.

Протокол №__

Декан факультету

Л.В.Яценко ____________

                                         (підпис)

Визначте призначення  сучасного інституту гувернерства.

*задовольнити освітні та виховні потреби, що виникли у сучасних умовах у певних родинах.освітні і виховні потреби, що виникли в сучасних умовах у певних родинах

обмежити спілкування дитини з однолітками

вберегти дитину від негативного впливу вулиці

навчити більше чим в школі

Вимоги  до змісту професійних знань і вмінь гувернера, незалежно від того, з якою категорією дітей він працюватиме – який це вид вимог?

*загальні вимоги

спеціальні вимоги

часткові вимоги

одиничні вимоги

Вимоги до змісту професійних знань і вмінь гувернера, що визначаються особливостями тієї чи іншої категорії дітей – який це вид вимог?

*спеціальні вимоги

загальні вимоги

часткові вимоги

одиничні вимоги

Високий рівень домашнього навчання й виховання за всіх часів існування людства забезпечувала яка педагогічна система?

*гувернерська педагогічна система

шкільна педагогічна система

довузівська педагогічна система

християнська педагогічна система

Виховання психічно і фізично здорової дитини гувернером може відбуватися у яких часових проміжках?

*щодня, кілька днів на тиждень, на час відпустки

тільки щодня

кілька днів на тиждень або  на час відпустки

щодня або кілька днів на тиждень

Гувернерство може розвиватися у яких напрямках?

реабілітаційному

компенсаторно-коригуючому

родинно-сімейному

*всі відповіді вірні

Гувернерство належить до якої системи виховання?

*знаходиться на межі родинної та державної системи виховання

родинної системи виховання

державної системи виховання

і до родинної, і до державної системи виховання

Гувернерству  притаманні які ознаки?

*індивідуальний підхід, неформальність у стосунках між вихованцем і наставником

*можливий відчутний тиск держави, посилений державний контроль

заборона в практикуванні

відсутність офіційного визнання та в переліку спеціальностей

Дайте визначення поняттю “дитячий будинок сімейного типу”?

*окрема сім’я, що створюється за бажанням подружжя або окремої особи, яка не перебуває у шлюбі та бере на виховання і спільне проживання не менш 5 дітей-сиріт або дітей позбавлених батьківського піклування

сім’я, яка добровільно взяла із закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, від 1 до 4 дітей для виховання і спільного проживання

дитячий заклад для утримання та виховання дітей віком від 1 місяця до 3 років, від яких відмовилися батьки в пологовому будинку чи покинули їх напризволяще

сім’я, яка добровільно взяла із закладів для дітей-сирі 1 дитину для виховання і спільного проживання

Дефініція “гувернер” виникла де і у якому столітті?

*у XVI у Франції

у XVI у Росії

у XVI в Англії

у XVI в Італії

До  виповнення якого віку дитині у багатьох країнах, таких як США, Німеччина, батькам заборонено законом залишати її без нагляду навіть на кілька хвилин?

*12років

6 років

18 років

3 років

Загальні та спеціальні вимоги до професійних знань і вмінь гувернера наводить який науковець?загальні вимоги до змісту професійних знань і вмінь гувернера, незалежно від того, з якою категорією дітей він працюватиме, і 

*Н.М.Савельєва

Є.Г.Сарапулова

С.Теплюк, З.Г.Зайцева

М.Монтень

Кваліфікаційні характеристики гувернера розробили які науковці?

*С.Теплюк, З.Г.Зайцева

Є.Г.Сарапулова

Н.М.Савельєва

М.Монтень

Коли в Україні затверджено Положення

про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах?

*2002 р.

2000 р.

2010 р.

1995 р.

Компенсаторно-коригуючий напрям гувернерства що означає?

*робота з обдарованими дітьми, дітьми з особливими потребами, надання допомоги у виконанні домашніх завдань

робота у дитячих будинках сімейного типу

робота з дітьми-інвалідами

всі відповіді вірні

Н.М.Савельєва виділяє які вимоги до професійних знань і вмінь гувернера?загальні вимоги до змісту професійних знань і вмінь гувернера, незалежно від того, з якою категорією дітей він працюватиме, і

*загальні та спеціальні

загальні та часткові

загальні та приватні

одиничні та багатоаспектні

Найважливішим нормативним актом сімейного законодавства є який документ?

Конституція України

Кодекс про шлюб та сім’ю України

*Сімейний кодекс України

Цивільний кодекс України

Особа, яка займається індивідуальним навчанням і вихованням дітей у сім’ї чи освітньо-виховних закладах закритого типу, в яких умови перебування дітей наближені до домашніх, як називається?

*гувернер, гувернантка

педагог

викладач

вчитель

Перспективними для родинного виховання в Україні є які чинники?

відродження високого статусу української родини

непорушний авторитет батьків

сімейно-побутові звичаї і традиції

*всі відповіді вірні

При  проектуванні складових процесу домашнього виховання педагогу-гувернеру слід реалізовувати які моменти?

діагностувати соціальне середовище і виявити інтереси дитини і батьків

охарактеризувати сімейно-побутову культуру

проектувати діяльнісні форми (заходи), які цікавлять дітей і батьків, з урахуванням регіонального компоненту

*всі відповіді вірні

Природна та постійно діюча ланка виховання, що обумовлює розвиток людини на всіх стадіях її життя, як називається?

фізичне виховання

моральне виховання

*родинне виховання

національне виховання

Реабілітаційний напрям гувернерства що означає?

*робота з дітьми-інвалідами

робота у дитячих будинках сімейного типу

робота з обдарованими дітьми, дітьми з особливими потребами, надання допомоги у виконанні домашніх завдань

всі відповіді вірні

Родинно-сімейний напрям гувернерства що означає?

*робота у дитячих будинках сімейного типу

робота з дітьми-інвалідами

робота з обдарованими дітьми, дітьми з особливими потребами, надання допомоги у виконанні домашніх завдань

всі відповіді вірні

Скільки психолого-педагогічних особливостей навчально-виховної діяльності гувернера називає Є.Г.Сарапулова?

*14

10

5

25

У перекладі з французької гувернерство що означає?

*управляти

дозволяти

навчати

виховувати

У Франції виник який термін, що означав особу, яка займається індивідуальним навчанням і вихованням дітей у сім’ї?

*гувернер

педагог

вихователь

вчитель

У яких структурах зараз готують гувернерів?

*на комерційних курсах (недержавні форми підготовки)

*у державних вищих навчальних закладах та педучилищах (коледжах). вищих навчальних закладах і педучилищах (коледжах)

у загальних освітніх школах

ніде не готують

У якому столітті виникла дефініція “гувернер”:

*у XVI ст.

у X ст.

у XV ст.

у XХI ст.

Хто є автором перших методичних посібників для гувернерів?

*М.Монтень

Є.Г.Сарапулова

С.Теплюк, З.Г.Зайцева

Н.М.Савельєва

Хто першим використав термін “гувернер”  у своїх наукових працях?

*М.Монтень

Є.Г.Сарапулова

С.Теплюк, З.Г.Зайцева

Н.М.Савельєва

Цілісна  педагогічна система й галузь педагогіки, що вивчає особливості індивідуалізованого формування у домашніх умовах освіченої, гармонійно розвиненої, комунікабельної особистості з активною життєвою позицією, як називається?

*гувернерство

дидактика

теорія виховання

педагогіка

Що є головним осередком, де відбувається становлення і розвиток особистості, де формуються найбільш стійкі, соціально значущі елементи у вихованні?

*сім’я

школа

вулиця

дитячий садок

Що таке домашнє виховання?

*цілком відповідає пріоритетам державної політики, зазначеним у Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ ст.

не відповідає пріоритетам державної політики, зазначеним у Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ ст.

лише частково відповідає пріоритетам державної політики, зазначеним у Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ ст.

не можна визначити чи відповідає державній освітній політиці

Яке виховання є  суто індивідуальним, конкретним, персоналізованим?

*домашнє виховання

шкільне виховання

дошкільне виховання

християнське виховання

Які  моменти слід реалізовувати педагогу-гувернеру при  проектуванні складових процесу домашнього виховання?

протестувати батьків, дізнатися, чого вони чекають від виховання дитини у домашніх умовах

виявити для себе особливості спілкування, виховання у даній сім'ї

виявити інтереси дитини і батьків

*всі відповіді вірні

Які  характерні ознаки гувернерства виокремлює Є.Г.Сарапулова?

виховання і навчання дитини є індивідуалізованими

навчання й виховання дитини відбувається в домашніх умовах

діти сприймають гувернера як близьку людину

*всі відповіді вірні

XX століття внесло істотні видозміни до гувернерської системи. У більшості економічно розвинених країн світу гувернерство перетворилося з елітної у загальнодоступну послугу для населення – це який етап розвитку гувернерства?

*одинадцятий етап розвитку гувернерства

десятий етап розвитку гувернерства

перший етап розвитку гувернерства

другий етап розвитку гувернерства

В Афінах знатні сім’ї запрошують учених-філософів для індивідуального навчання й виховання дітей. Про яку історичну епоху йде мова?

*епоха античності

в епоху середнього палеоліту

епоха середньовіччя

епоха Відродження

В епоху середнього палеоліту в системі суспільного виховання дітей та молоді гувернерство виникає як форма індивідуального навчання й виховання дитини – це який етап розвитку гувернерства?

*перший етап розвитку гувернерства

другий етап розвитку гувернерства

четвертий етап розвитку гувернерства

третій етап розвитку гувернерства

Виникає термін “гувернер” у XIV столітті у Франції, а батьки – представники заможних кіл суспільства зазначеної епохи – здебільшого самоусуваються від виховання дітей, повністю перекладаючи турботу про них на гувернерів – це який етап розвитку гувернерства?

*восьмий етап розвитку гувернерства

третій етап розвитку гувернерства

шостий етап розвитку гувернерства

сьомий етап розвитку гувернерства

Витоками гувернерства  в Росії учені що вважають?

*школи “книжкового навчання” і “годувальництво”

учених-філософів

домашніх нянь

домашніх психологів

Вищі  кола суспільства визнають індивідуальне виховання й навчання в родинному середовищі як найбільш ефективне й сприятливе для розвитку дитини. Про яку історичну епоху йде мова?

*епоха середньовіччя

епоха античності

в епоху середнього палеоліту

епоха Відродження

Всеохоплююча  регламентація, мета якої – обернення гувернерства на важіль реалізації державної політики шляхом програмування певним чином домашнього виховання молодого покоління – це який етап розвитку гувернерства?

*десятий етап розвитку гувернерства

одинадцятий етап розвитку гувернерства

перший етап розвитку гувернерства

другий етап розвитку гувернерства

Гувернерство перетворюється на органічну складову імперського освітньо-виховного механізму у якій державі?

*в Російській Імперії

у Німеччині

у Франції

в Римі

Де виникає термін “гувернер” у XIV столітті?

*у Франції

в Російській Імперії

у Німеччині

в Римі

Де у XVIII ст. гувернерство стає педагогічною структурою, підпорядкованою державі?

*у Німеччині

в Російській Імперії

у Франції

в Римі

До особливості освітньої діяльності сучасного гувернера в умовах родини входить які особливості?

Гнучкість графіка роботи і режиму дитячої діяльності

можливість  розширення освітнього простору

відкритість і постійно діюча система контролю за діяльністю гувернера

*всі відповіді вірні

До якої категорії вчителів належать репетитори?

*домашні вчителі

домашні наставники (наставниці) з широкою спеціалізацією

домашні наставники (наставниці) з вузькою спеціалізацією

викладачі

Завдання сучасного інституту гувернерства полягає у чому?

*задоволенні освітніх і виховних потреб, що виникли на сучасному етапі в окремих сім’ях

стимулювання вихованців до певних позитивних дій

виховання на зразках національних духовних цінностей

пошук обдарованої молоді

Завершення періоду розпаду первіснообщинного ладу характеризується перетворенням гувернерства на систему індивідуального виховання дитини у сім’ї нерідними батьками-вихователями – це який етап розвитку гувернерства?

*другий етап розвитку гувернерства

перший етап розвитку гувернерства

четвертий етап розвитку гувернерства

третій етап розвитку гувернерства

Зародження  елементів наставницької діяльності в Росії відбувається у якій формі?

*“кумівства”, “будинків молоді”, опіки з боку дядька (VІ – ІХ ст.). опіці з боку дядька

професійних та непрофесійних педагогів

виховання і підготовки дітей до школи

домашніх нянь

Засновником Острозької академії був хто?

Петро Могила

Іван Огієнко

*Костянтин Острозький

Павло Русин

Коли в Росії відбувається відкриття церковних і монастирських шкіл, де могли навчатися діти всіх верств населення, системи козацького виховання та навчання. монастирських шкіл, де могли учитися діти всіх шарів населення?

*у ХV - ХVII ст.

у ХVІII ст.

у XIX ст.

у XX ст.

Коли в Росії гувернерство як напрямок приватної педагогічної діяльності забороняється у зв'язку з переорієнтацією освіти на нові ідеологічні, політичні та соціально-економічні принципи. забороняється в зв'язку з переорієнтацією утворення на нові ідеологічні, політичні і соціально-економічні принципи?Тому й

*після революційних подій 1917 року

після Великої вітчизняної війни

після голодомору 1933-1934 р.

після Помаранчевої революції 2004 р.  

Коли в Російської імперії закладаються основи середньої спеціальної педагогічної освіти, розробляється законодавча база діяльності імперії закладаються основи середньої спеціальної педагогічної освіти, розробляється законодавча база діяльності гувернерів-іноземців (1812, 1831, 1834 рр.), вітчизняних домашніх педагогів, а також створення багаторівневої системи гувернерів-іноземців?

*у XIX ст.

у ХV - ХVII ст.

у ХVІII ст.

у XX ст.

Коли у російську мову ввійшло поняття "гувернер"?  

*у ХVІII ст.

у ХV - ХVII ст.

у XIX ст.

у XX ст.

Мають  право і виховувати і навчати дітей які категорії педагогів?

*домашні наставники (наставниці) з широкою спеціалізацією

домашні вчителі

домашні наставники (наставниці) з вузькою спеціалізацією

викладачі

Мають право тільки виховувати які категорії педагогів?

*домашні наставники (наставниці) з вузькою спеціалізацією

домашні вчителі

домашні наставники (наставниці) з широкою спеціалізацією

викладачі

На які категорії поділялися гувернери до початку ХХ ст.?

*домашні наставники, які мали право і виховувати, і навчати дітей (широка спеціалізація);

*домашні вчителі, яким дозволялося тільки навчати дітей певних предметів (вузька спеціалізація)

домашні няні

домашні психологи

Назвіть перший вищий навчальний заклад Східної Європи.

Острозька академія

Київський університет

*Києво-Могилянська Академія

Харківський університет

Новий сучасний етап розвитку гувернерства розпочався коли?

*90-і роки ХХ ст.

у 50-і роки XIX ст.

у ХV ст.

у ХVІII ст.

Оптимальними  шляхами розвитку гувернерства в Україні у XXI столітті є які?

робота з розумово відсталими дітьми, з дітьми-інвалідами

виховання і підготовка дітей до школи

у ролі батьків-вихователів у дитячих будинках сімейного типу

*всі відповіді вірні

Офіційно, на державному рівні, гувернерство було вперше узаконене де?

*в Римі

в Російській Імперії

у Німеччині

у Франції

Офіційно, на державному рівні, гувернерство було вперше узаконене у II ст. до н.е. у Римі – це який етап розвитку гувернерства?

*шостий етап розвитку гувернерства

третій етап розвитку гувернерства

восьмий етап розвитку гувернерства

сьомий етап розвитку гувернерства

Розквіт  гувернерства як системи домашнього виховання й навчання відбувається у якому столітті?

*XIX ст.

XVIII ст.

X ст.

VIII ст.

Скільки етапів розвитку гувернерства виокремлюють сьогодні дослідники?

*11

20

10

21

Сучасні гувернери в Україні  поділяються на які категорії?

*домашніх наставників і домашніх вчителів

учителів та викладачів

вихователів та вчителів

професійних та непрофесійних педагогів

У IV-ІІ ст. до н. е. в Афінах знатні сім’ї запрошують учених-філософів для індивідуального навчання й виховання дітей – це який етап розвитку гувернерства?

*п’ятий етап розвитку гувернерства

третій етап розвитку гувернерства

восьмий етап розвитку гувернерства

шостий етап розвитку гувернерства

У VI ст. до н.е. в афінській заможній родині з’являється перший гувернер, до обов’язків якого входить винятково формування у дитини гарних манер – це який етап розвитку гувернерства?

*четвертий етап розвитку гувернерства

перший етап розвитку гувернерства

другий етап розвитку гувернерства

третій етап розвитку гувернерства

У XVIII ст. у Німеччині гувернерство стає педагогічною структурою, підпорядкованою державі й контрольованою державою – це який етап розвитку гувернерства?

*дев’ятий етап розвитку гувернерства

сьомий етап розвитку гувернерства

третій етап розвитку гувернерства

шостий етап розвитку гувернерства

У період середньовіччя, порівнюючи існуючі педагогічні системи, вищі кола суспільства визнають індивідуальне виховання й навчання в родинному середовищі як найбільш ефективне й сприятливе для розвитку дитини – це який етап розвитку гувернерства?

*сьомий етап розвитку гувернерства

третій етап розвитку гувернерства

восьмий етап розвитку гувернерства

шостий етап розвитку гувернерства

У ролі наставників молоді у цій системі виступають знахарі, чаклуни, старійшини — еліта племені – це який етап розвитку гувернерства?

*третій етап розвитку гувернерства

перший етап розвитку гувернерства

четвертий етап розвитку гувернерства

другий етап розвитку гувернерства

У якому столітті працювати гувернерами дозволяється виключно дипломованим спеціалістам?

*XVIII ст.

XIX ст.

X ст.

VIII ст.

Хто вважається засновником вітчизняної педагогіки?

Митрополит Іларіон

Феодосій Печерський

*Володимир Мономах

Ярослав Мудрий

Як форма індивідуального навчання й виховання дитини гувернерство виникло коли?

*в епоху середнього палеоліту

епоха античності

епоха середньовіччя

епоха Відродження

Яка  братська школа, була першою створена в Україні?

*Острозька

Київська

Харківська

Львівська

Вкажіть другий період гувернерських виховних методик?

*з XIX ст.  по поч.  XX ст. (до 1917року)

XX ст.. (з 1917 року)  – поч.  XXI ст.

з  XVI по XVIII ст.  

з XXІ ст.

Вкажіть перший період гувернерських виховних методик.

*з  XVI по XVIII ст.  

XX ст. (з 1917 року)  – поч.  XXI ст.

з XIX ст.  по поч.  XX ст. (до 1917року)

з XXІ ст.

Вкажіть третій період гувернерських виховних методик?

* XX ст. (з 1917 року)  – поч.  XXI ст.

з  XVI по XVIII ст.  

з XIX ст.  по поч.  XX ст. (до 1917року)

з XXІ ст.

Дайте визначення поняттю “Виховна  справа”?

інструмент (засіб, спосіб) педагогічного впливу

захід, пов'язаний з роботою на пришкільній ділянці

*вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів

комплексне застосування загальних зусиль у трудовому вихованні учнів

Дайте визначення поняттю “Екологічне виховання”?

*систематична педагогічна діяльність, спрямована на розвиток екологічної культури особистості

любов до природи, до рідної землі

узагальнення екологічних знань, здійснення моделювання простих кризових ситуацій

залучення вихованців до природоохоронної роботи

Дайте визначення поняттю “Економічне виховання”?

розвиток здорових матеріальних потреб, умінь розпоряджатися грошима

виховання почуття і рис ефективного господаря

*організована педагогічна діяльність, спрямована на формування економічної культури особистості

планування і організація особистого бюджету

Дайте визначення поняттю “Естетичне виховання”?

*формування в особистості здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяльності

здатність розуміти прекрасне

використання різних джерел прекрасного

звернення у виховній роботі з молоддю до народних традицій і обрядів

Дайте визначення поняттю “Моральне виховання”?

система ідей, принципів, норм, що регулюють стосунки між людьми

наука про мораль

поведінка людини у всіх сферах її суспільного життя – науці, побуті, громадських місцях, політиці тощо.

*виховна діяльність, що має на меті сформувати стійкі моральні якості, потреби, почуття, навички і звички поведінки на основі ідеалів, норм і принципів моралі, участі у практичній діяльності

Дайте визначення поняттю “Національна система виховання”?

*історично обумовлена і створена самим народом система духовних цінностей, спрямованих на організацію життєдіяльності підростаючого покоління

виховання на зразках національних духовних цінностей

принцип природо відповідності виховання

виховання на елементах козацької педагогіки

Дайте визначення поняттю “Правове виховання”?

розбудова правової держави

усвідомлення людиною правил співжиття і вимог законів, законно слухняність її поведінки

виховна діяльність закладу освіти, сім’ї, правоохоронних органів, спрямована на формування в молоді правової свідомості, навичок і звичок законослухняності

формування в молоді нетерпимості до правопорушень

Дайте визначення поняттю “Розумове виховання”?

вміння мислити і викладати свої думки

*цілеспрямована діяльність педагогів із розвитку інтелектуальних здібностей і мислення людини, прищеплення культури розумової праці

ставлення людини до навколишньої дійсності і самої себе

вироблення вмінь і навичок культури розумової праці

Дайте визначення поняттю “Трудове виховання”?

самостійна трудова діяльність кожної людини

*процес залучення молоді до різноманітних педагогічно-організованих видів суспільно-корисної праці з метою передання їй виробничого досвіду, розвитку в неї творчого і практичного мислення, працьовитості й свідомості людини праці

практична підготовка людини до праці

ознайомлення молоді з різними видами професій

Дайте визначення поняттю “Фізичне виховання”?

відомості із загальної гігієни та гігієни фізичних вправ, необхідних для самостійних занять фізичними вправами

свідомо виконувані рухові дії (гімнастика, ігри, туризм)

*система соціально-педагогічних заходів, спрямована на зміцнення здоров’я та загартування організму, гармонійний розвиток функцій і фізичних можливостей людини, формування життєво важливих рухових навичок та вмінь

гімнастичні вправи, легка атлетика, спортивні ігри, лижна підготовка, плавання

Друге місце після питання охорони здоров'я в усіх вагомих педагогічних працях XIX століття посідає яка тема:?

*морально-етичного виховання

патріотичного виховання

економічного виховання

трудове виховання

Екологічне виховання входить у який напрям сучасного виховання?

"Я – інші люди – суспільство"

*"Я – частинка природи"

"Я – громадянин своєї держави (у нашому випадку – України)"

всі відповіді вірні

Єдність мети, завдань виховання й засобів їх досягнення шляхом узгодження діяльності різних соціальних інститутів, як називається?

всебічне виховання

*комплексний підхід до виховання

гармонійний розвиток

індивідуальне виховання

З практичних позицій в XIX - на початку XX ст. значний інтерес гувернерів викликали роботи яких російських психологів?

Й.Г.Песталоцці,  Й.Ф.Гербарт,  А.Дістервег, Г.Спенсер

О. Духнович
, В.Сухомлинський, Д.Ушинський

Ф. Бекон, І. Кант, Я. А. Коменський

*О.Ф.Лазурський,  П.Ф.Лесгафт

За скількома періодами радить розділити всі гувернерські виховні методики Є.Г.Сарапулова?

*за трьома

за двома

за десятьма

за двадцятьма

Метод  виховання, який передбачає створення взірця для наслідування, щоб оптимізувати процес соціального успадкування, як називається?

*приклад

переконування

вимога

схвалення

Метод виховання, що передбачає умисний цілеспрямований вплив на свідомість, волю й почуття вихованців з метою формування в них стійких переконань, певних норм поведінки, як називається?

приклад

*переконування

вимога

схвалення

Назвіть основні методи виховання (за Ю.К.Бабанським).

словесні, наочні, практичні, формування свідомості особистості

методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності учнів, стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності, контролю і самоконтролю

*методи формування свідомості, досвіду суспільної поведінки, стимулювання діяльності і поведінки, контролю та аналізу ефективності виховання

масові, групові, індивідуальні, науково-педагогічного дослідження

Напрям  сучасного виховання "Я – громадянин своєї держави (у нашому випадку – України)" що передбачає?

*безпосереднє громадянське виховання, яке являє собою логічний структурний і змістовий розвиток попередньо сформованих базових якостей, поглядів, вмінь і навичок особистості

виховання дитини як активної свідомої особистості, що вміє злагоджено взаємодіяти з оточуючими, реалізувати себе в індивідуальній та колективній діяльності

екологічне виховання дитини, спрямоване на формування у вихованця усвідомлення себе і людства як складової природи

всі відповіді вірні

Напрям  сучасного виховання "Я – інші люди – суспільство" що передбачає?

*виховання дитини як активної свідомої особистості, що вміє злагоджено взаємодіяти з оточуючими, реалізувати себе в індивідуальній та колективній діяльності

безпосереднє громадянське виховання, яке являє собою логічний структурний і змістовий розвиток попередньо сформованих базових якостей, поглядів, вмінь і навичок особистості

екологічне виховання дитини, спрямоване на формування у вихованця усвідомлення себе і людства як складової природи

всі відповіді вірні

Напрям  сучасного виховання "Я – частинка природи" що передбачає?

*екологічне виховання дитини, спрямоване на формування у вихованця усвідомлення себе і людства як складової природи

безпосереднє громадянське виховання, яке являє собою логічний структурний і змістовий розвиток попередньо сформованих базових якостей, поглядів, вмінь і навичок особистості

виховання дитини як активної свідомої особистості, що вміє злагоджено взаємодіяти з оточуючими, реалізувати себе в індивідуальній та колективній діяльності

всі відповіді вірні

Патріотичне, економічне, правове виховання входить у який напрям сучасного виховання?

"Я – інші люди – суспільство"

"Я – частинка природи"

*"Я – громадянин своєї держави (у нашому випадку – України)"

всі відповіді вірні

Спосіб впливу вихователя на свідомість, волю й почуття вихованця з метою формування в нього стійких переконань і певних норм поведінки, як називається?

вимоги виховання

принцип виховання

*метод виховання

приклад виховання

Спрямованість виховних зусиль на майбутнє у відповідності з вимогами, які поставить перед дитиною подальше життя, як називається у вихованні?

гнучкість

адекватність

*перспективність

авторитаризм

Структуру умовної системи сучасного виховання доцільно визначити як синтез яких напрямів?

"Я – інші люди – суспільство"

"Я – частинка природи"

"Я – громадянин своєї держави (у нашому випадку – України)"

*всі відповіді вірні

У Європі в XIX - на початку XX ст. виховних гувернерських систем з'являється порівняно небагато, але вони стають основою як для домашньої педагогічної системи, так і для шкільної. Хто їхні автори.

*Й.Г.Песталоцці,  Й.Ф.Гербарт,  А.Дістервег, Г.Спенсер

О. Духнович
, В.Сухомлинський, Д.Ушинський

Ф. Бекон, І. Кант, Я. А. Коменський

О.Ф.Лазурський,  П.Ф.Лесгафт

Фізичне, моральне, інтелектуальне, трудове, естетичне виховання входить у який напрям сучасного виховання?

*"Я – інші люди – суспільство"

"Я – частинка природи"

"Я – громадянин своєї держави (у нашому випадку – України)"

всі відповіді вірні

Формування в людині певних якостей відповідно до вимог морального, фізичного, трудового й естетичного виховання що передбачає?

*всебічне виховання

гармонійність

мотиви виховання

потреби виховання

Формування гармонійної особистості з високорозвиненими суспільно-ціннісними якостями, як називається?

завдання виховання

*мета виховання

процес виховання

ідеал виховання

Хто є автором праці  “Досвіди чи настанови моральні й політичні”?

*Ф. Бекон

Я. А. Коменський

Г. Рукавишников

М. Монтень

Хто є автором праці  “Досвіди”?

*М. Монтень

Ф. Бекон

Я. А. Коменський

Г. Рукавишников

Хто є автором праці  “Думки про виховання”?

*Дж. Локк

Ф. Бекон

Я. А. Коменський

Ж.-Ж. Руссо

Хто є автором праці  “Еміль, або Про виховання”?

*Ж.-Ж. Руссо

Ф. Бекон

Я. А. Коменський

М. Монтень

Хто є автором праці  “Загальна педагогіка, виведена з цілей виховання”?

*Й.Ф.Гербарт

Ф. Бекон

Я. А. Коменський

Ж.-Ж. Руссо

Хто є автором праці  “Лінгард і Гертруда”?

*Й.Г.Песталоцці  

Ф. Бекон

Я. А. Коменський

Ж.-Ж. Руссо

Хто є автором праці  “Материнська школа”?

*Я. А. Коменський

Г. Рукавишников

М. Монтень

Ж.-Ж. Руссо

Хто є автором праць  “Виховання обдарованої дитини” та “Виховання вередливої дитини”?

*Г. Рукавишников

Ф. Бекон

Я. А. Коменський

М. Монтень

Що є складовою методу виховання?

реалізація вимог

*прийом виховання

організація діяльності

створення оптимальних умов

Що називається вихованням?

цілеспрямоване управління процесом розвитку особистості, частина процесу соціалізації, що знаходиться під певним соціальним та педагогічним контролем і здійснюється через систему освіти та організацію життєдіяльності вихованців

озброєння дитини нормами поведінки в суспільстві

навчання школяра нормам і правилам поведінки в суспільстві

*цілеспрямований та організований процес розвитку особистості

Що таке гнучкість виховання?

*здатність змінювати методи та форми спілкування і впливу на дитину відповідно її віковим особливостям, конкретним ситуаціям

найбільш близька до об’єктивної оцінки психологічних та характерологічних особливостей дитини, побудова виховного впливу на основі такої оцінки

спрямованість виховних зусиль на майбутнє у відповідності з вимогами, які поставить перед дитиною подальше життя

завищена увага і турбота про дитину, яка проявляється в надмірній опіці та постійному контролі, великій кількості заборони та обмежень

Що таке методи виховання?

види суспільної діяльності, які можуть впливати на особистість у певному напрямі

*способи взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців, спрямованої на формування у вихованців поглядів, переконань, навичок і звичок поведінки

це способи впливу на свідомість, волю, почуття, поведінку учнів з метою вироблення у них запланованих якостей

це шляхи досягнення поставленої мети

Що таке перевиховання?

робота з учнями, схильними до правопорушень

вплив на усунення в діях, вчинках, способі життя учня негативних звичок та хибних схильностей, вад характеру та поступову заміну їх на позитивні риси і якості

робота з важковихованими дітьми, усунення відхилень у їх поведінці

*виховний процес, спрямований на подолання негативних рис особистості, що сформувалися під впливом сприятливих умов виховання

Що таке прийом виховання?

способи діяльності вихователів і вихованців з метою досягнення виховних цілей

надбання матеріальної та духовної культури, що задіюють під час використання певного методу

складова методу, що визначає шляхи реалізації вимог методів виховання

*частина, елемент методу виховання, необхідний для ефективнішого застосування методу в конкретній ситуації

Що таке самовиховання?

самокритичність, прагнення реально оцінювати свої переваги і недоліки

самодисципліна, вміння володіти собою

робота над розвитком і самовдосконаленням даної особистості

*свідома діяльність людини, спрямована на вироблення у себе позитивних рис і подолання негативних

Визначте практичні  методи навчання.

вправи, дослідні завдання

досліди, навчальна праця

реферати, твори, перекази, вправи

*досліди, вправи, навчальна праця, лабораторні роботи твори, реферати учнів

Вихідні положення, на які необхідно спиратися в практичній навчальній діяльності, як називаються?

*принципи навчання

правила навчання

закономірності навчання

методи навчання

Вкажіть  другий період гувернерських дидактичних систем.

*з XIX ст.  по поч.  XX ст. (до 1917року)

XX ст.. (з 1917 року)  – поч.  XXI ст.

з  XVI по XVIII ст.  

з XXІ ст.

Вкажіть компоненти розвивального навчання, виділені О. Я. Савченко.

розвиток  пізнавальних процесів, формування загальнонавчальних умінь і навичок, розвиток творчих здібностей

*розвиток  процесів  сприймання, формування загальнонавчальних умінь і навичок, нагромадження індивідуального досвіду пошукової діяльності, розвиток уяви і літературної творчості, вправляння у комбінуванні, конструюванні, перетворенні

знання, уміння і навички, досвід творчої діяльності, емоційно-ціннісне ставлення до світу

виконання учнями різних навчальних завдань

Вкажіть прший період гувернерських дидактичних систем.

*з  XVI по XVIII ст.  

XX ст. (з 1917 року)  – поч.  XXI ст.

з XIX ст.  по поч.  XX ст. (до 1917року)

з XXІ ст.

Вкажіть третій період гувернерських дидактичних систем.

* XX ст. (з 1917 року)  – поч.  XXI ст.

з  XVI по XVIII ст.  

з XIX ст.  по поч.  XX ст. (до 1917року)

з XXІ ст.

Дайте визначення поняттю “Дидактика”?

*галузь педагогіки, яка вивчає проблеми теорії освіти і навчання

теорія і практика навчання

галузь педагогіки, яка розглядає питання методики викладання окремих навчальних предметів

галузь педагогіки, яка вивчає проблеми виховання

Дайте визначення поняттю “Закономірності  навчання”?

вимоги, що мають яскраво виражений характер практичних вказівок, однак використовуються не в усьому навчальному процесі, а в певній педагогічній ситуації

вихідні положення, які відображають закономірності процесу навчання і визначають діяльність учителя та характер пізнавальної діяльності учнів

*істотні, необхідні і стійкі зв'язки процесу навчання

ідеї, які виконують регулятивну функцію в методах роботи вчителя

Дайте визначення поняттю “Засоби  навчання”?

способи реалізації процесу навчання

способи взаємопов’язаної діяльності учителя та учнів, спрямованої на засвоєння учнями знань

зовнішній вплив узгодженої діяльності учителя та учня

*матеріали і знаряддя навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання

Дайте визначення поняттю “Інтеграція  навчання”?

процес створення, поширення й використання нових засобів для розв’язання тих педагогічних проблем, які досі розв’язувалися по-іншому

*відбір та об’єднання навчального матеріалу з різних предметів з метою цілісного й різнобічного вивчення важливих наскрізних тем

дидактичний засіб, який передбачає комплексний підхід до формування й засвоєння змісту освіти, що дає можливість здійснювати зв’язки між предметами для поглибленого, всебічного розгляду найважливіших понять, явищ

комплексний підхід в процесі навчання

Дайте визначення поняттю “Метод  навчання”?

спосіб реалізації процесу навчання

спосіб роботи вчителя, за допомогою якого учні засвоюють знання

*спосіб спільної упорядкованої діяльності учителя та учнів, спрямований на вирішення навчально-виховних завдань

основний спосіб взаємопов’язаної діяльності учителя та учнів, спрямованої на досягнення певної дидактичної мети (засвоєння понять, формування умінь та навичок)

Дайте визначення поняттю “Навчання”?

*процес передачі знань, умінь і навичок від учителя до учня  та їх засвоєння

організація самостійної роботи учнів із засвоєння навчального матеріалу

двосторонній процес діяльності

виконання учнями різних навчальних завдань

Дайте визначення поняттю “Правило  навчання”?

істотні, необхідні і стійкі зв'язки процесу навчання

вихідні положення, які відображають закономірності процесу навчання і визначають діяльність учителя та характер пізнавальної діяльності учнів

*вимоги, що мають яскраво виражений характер практичних вказівок, однак використовуються не в усьому навчальному процесі, а в певній педагогічній ситуації

ідеї, які виконують регулятивну функцію в методах роботи вчителя

Дайте визначення поняттю “Принцип навчання”?

ідеї, які виконують регулятивну функцію в методах роботи вчителя

правила, що визначають форми роботи на уроці

загальні положення навчання і виховання

*визначена система вихідних, основних дидактичних вимог, виконання яких забезпечує необхідну ефективність навчання

Дайте визначення поняттю “Принципи  навчання”?

вимоги, що мають яскраво виражений характер практичних вказівок, однак використовуються не в усьому навчальному процесі, а в певній педагогічній ситуації

*вихідні положення, які відображають закономірності процесу навчання і визначають діяльність учителя та характер пізнавальної діяльності учнів

істотні, необхідні і стійкі зв'язки процесу навчання

ідеї, які виконують регулятивну функцію в методах роботи вчителя

Дайте визначення поняттю “Процес навчання”?

засвоєння предметних дисциплін

вміння використовувати набуті знання на практиці

взаємодія вчителя та учня

*взаємодія того, хто вчить і того, хто навчається, в засвоєнні та передачі знань, формуванні вмінь та навичок

Деталь  методу навчання, складова його частина як окремий момент у процесі засвоєння знань, формуванні умінь і навичок, як називається?

*прийом навчання

принцип навчання

засіб навчання

метод навчання

До основних ланок процесу навчання належить які ланки?

відтворення вивченого, застосування набутих знань за зразком, застосування в незнайомій ситуації (тобто творче)

знання, уміння та навички, досвід творчої діяльності, досвід емоційно-ціннісного ставлення до світу

*сприймання, усвідомлення та осмислення (розуміння), закріплення, застосування

навчальні завдання, навчальні дії, дії контролю та оцінки

За скількома періодами радить розділити всі гувернерські дидактичні системи Є.Г.Сарапулова?

*за трьома

за двома

за десятьма

за двадцятьма

Закінчіть назву твору "Дидактичні правила …".

*Дістервега

Коменського

Монтессорі

Бекона

Копіювальний,  лінійний, генетичний, метод Карстера (чи американський) – за допомогою цих методів навчають чому?

*навчання написання літер

навчання читання

навчання математики

навчання музики

Молодший шкільний вік охоплює які роки життя дитини?

*6 - 7 – 11 - 12 років

7 – 12 років

6 – 11 років

5 - 6 – 10 - 11 років

Назвіть види контролю результатів навчання.

усний, письмовий, прямий

попередній, усний, письмовий

контролюючий, діагностичний, тематичний

*попередній, поточний, тематичний, підсумковий

Назвіть вікову періодизацію чеського педагога новатора Яна Амоса Коменського?

дитинство, отроцтво, змужнілість

*немовлячий вік, перед дошкільний, дошкільний, молодший шкільний вік, підлітковий, юнацький, старший юнацький вік, зрілість

дитинство, отроцтво, юність, змужнілість

молодший шкільний вік, старший шкільний вік, середній шкільний вік

Назвіть перший підручник для початкового навчання, виданий українською мовою?

*„Граматка” П.Куліша

„Буквар южноруський” Т.Шевченка

„Читанка”М.Шашкевича

„Буквар” Т.Лубенця

Найбільш індивідуалізованою, орієнтованою виключно на домашнє навчання, у XIX столітті стала система якого вченого?

*Г.Спенсера

Я. А. Коменського

М. Монтеня

Ф. Бекона

Об’єктивний, суттєвий, постійний зв’язок між педагогічними явищами, реалізація якого забезпечує розвиток процесу навчання по висхідній лінії , як називається?

принципи навчання

правила навчання

*закономірності навчання

методи навчання

Об'єкт   навколишньої дійсності (матеріальний чи матеріалізований), що є джерелом інформації та інструментом для засвоєння навчального матеріалу, як називається?

метод навчання

прийом навчання

*засіб навчання

принцип навчання

Основоположником  дидактики як науки є хто?

Й.Г. Песталоцці

*Я.А. Коменський

К.Д. Ушинський

Ж..Ж. Руссо

Основоположником  теорії розвивального навчання є хто?

*Й.Г. Песталоцці

Я.А. Коменський

К.Д. Ушинський

Ж..Ж. Руссо

Перевірений  практикою результат пізнання людиною навколишньої дійсності, як називається?

*знання

учіння

уміння

навичка

Підручник – це основна навчальна книга, що повинна враховувати які вимоги?

самостійної підготовки учнів з предмета

обдарованого  учня

учня і вчителя

*складена відповідно до програми з урахуванням вікових особливостей учнів

Предметом вивчення дидактики є що?

процес навчання

*навчальний процес

учіння

виховання

Свідоме  виконання дій на основі знань і життєвого досвіду як здатність застосовувати набуті знання на практиці, як називається?

учіння

*уміння

навичка

знання

Синтетичні, аналітичні й аналітико-синтетичні – за допомогою цих методів навчають чому?

навчання написання літер

*навчання читання

навчання математики

навчання музики

Скільки існувало офіційно визнаних методик навчання написання літер?

*чотири

три

шість

десять

Скільки існувало офіційно визнаних методик навчання читання?

чотири

*три

шість

десять

Способи навчання написання літер поділялися на які види?

*копіювальний,  лінійний, генетичний, метод Карстера (чи американський)

синтетичні, аналітичні й аналітико-синтетичні

загальні та спеціальні

практичні та наочні

Способи навчання читання поділялися на які види?

*синтетичні, аналітичні й аналітико-синтетичні

копіювальний,  лінійний, генетичний, метод Карстера (чи американський)

загальні та спеціальні

практичні та наочні

Структура  навчальної діяльності що включає?

знання, уміння та навички, досвід творчої діяльності, досвід емоційно-ціннісного ставлення до світу

*навчальні завдання, навчальні дії, дії контролю та оцінки

сприймання, усвідомлення та осмислення (розуміння), закріплення, застосування

відтворення вивченого, застосування набутих знань за зразком, застосування в незнайомій ситуації (тобто творче

Сукупність знань вироблених народом про закономірності процесу навчання, його принципи, методи, форми організації та відповідно до віку дітей, особливості засвоєння ними знань, умінь, навичок, як називається?

*народна дидактика

народна риторика

народна полеміка

народна традиція

Уміння, доведене до реально можливого автомати зав, як називається?

знання

уміння

*навичка

учіння

Уперше в історії педагогіки систему принципів навчання розробив хто?

Й.Г. Песталоцці

*Я.А.Коменський

Ж..Ж. Руссо

К.Д. Ушинський

Хто  виділяє три складові: навчання основ самообслуговування, навчання володіння своїм тілом, цілеспрямований інтелектуальний розвиток?

*М. Монтессорі

Я. А. Коменський

М. Монтень

Ф. Бекон

Хто є автором книги “Батьківська педагогіка”?

А.С.Макаренко

М.П.Драгоманов

*В.О.Сухомлинський

К.Д.Ушинський

Хто є автором підручника для недільних шкіл „Буквар южноруський” 1861 р.?

*Тарас Шевченко

Леся Українка

Олександр Духнович

Пантелеймон Куліш

Хто є автором праці  "Загальна педагогіка виведена з цілей"?

*Й. Ф. Гербарт

Я. А. Коменський

М. Монтень

Ф. Бекон

Хто є автором праці  "Про достоїнство і примноження наук":

*Ф. Бекон

Я. А. Коменський

М. Монтень

Й. Ф. Гербарт

Хто є автором праць "Методика для батьків і матерів сімейств і народів" та "Початкова праця"?

*І. Базедов

Я. А. Коменський

М. Монтень

Й. Ф. Гербарт

Хто є упорядником теорія активізації процесу навчання?

*М.М.Скаткін

А.С.Макаренко

М.П.Драгоманов

К.Д.Ушинський

Хто є упорядником теорія поетапного формування розумових дій?

*П.Я.Гальперін та Н.Ф.Тализіна

А.С.Макаренко

М.П.Драгоманов

К.Д.Ушинський

Хто є упорядником теорія розвивального навчання?

*І.С.Якиманська

А.С.Макаренко

М.П.Драгоманов

К.Д.Ушинський

Хто своє дидактичне вчення подав у вигляді 33 "законів і правил навчання"?

*А. Дістервег

Я. А. Коменський

М. Монтень

Ф. Бекон

Яка увага переважає в молодшому шкільному віці?

довільна увага

*мимовільна увага

мимовільна та довільна

довготривала

Який довідник пропонував увазі дорослих перелік кращих дитячих книг, опублікованих у Російській Імперії за 35 років — з 1870 по 1905 роки (містив 4337 одиниць літератури)?

*М.Соболєв “Довідкова книжка про читання дітей”

Ф.Бекон "Про достоїнство і примноження наук"

І.Базедов "Методика для батьків і матерів сімейств і народів"

Г. Рукавишников “Виховання обдарованої дитини”  

Які ви знаєте наочні методи навчання?

*ілюстрування, демонстрування, самостійне спостереження

ілюстрація, демонстрація

лабораторні роботи, практичні роботи

самостійне спостереження, демонстрування

Які ви знаєте словесні методи навчання?

метод прикладу, бесіда, диспут

педагогічна вимога, лекція, громадська думка

пояснення, бесіда, створення виховуючи ситуацій, метод прикладу

*лекція, бесіда, пояснення, розповідь, диспут

Визначте, така характеристика як “врівноважений”, належить до якого типу темпераменту?

меланхолік

флегматик

холерик

*сангвінік

Визначте, така характеристика як “нестримний”, належить до якого типу темпераменту?

меланхолік

флегматик

*холерик

сангвінік

Визначте, така характеристика як “слабкий”, належить до якого типу темпераменту?

*меланхолік

флегматик

холерик

сангвінік

Визначте, така характеристика як “спокійний”, належить до якого типу темпераменту?

меланхолік

*флегматик

холерик

сангвінік

Визначте, які риси характеру характеризують людину як меланхоліка?

спокійна, не схильна до швидкої зміни настрою людина, розмірковує повільно та наполегливо

рухлива, яка легко запалюється від будь-якої нової ідеї, любить спілкуватися з людьми, прагне нових вражень, настрій швидко змінюється

людина неврівноважена, вона глибоко переживає радощі й печалі, схильна до необдуманих дій

*людина, яка глибоко відчуває світ, але зовні це майже непомітно, часто буває сумною, замріяною, приятелів небагато

Визначте, які риси характеру характеризують людину як сангвініка?

спокійна, не схильна до швидкої зміни настрою людина, розмірковує повільно та наполегливо

*рухлива, яка легко запалюється від будь-якої нової ідеї, любить спілкуватися з людьми, прагне нових вражень, настрій швидко змінюється

людина неврівноважена, вона глибоко переживає радощі й печалі, схильна до необдуманих дій

людина, яка глибоко відчуває світ, але зовні це майже непомітно, часто буває сумною, замріяною, приятелів небагато

Визначте, які риси характеру характеризують людину як флегматика?

*спокійна, не схильна до швидкої зміни настрою людина, розмірковує повільно та наполегливо

рухлива, яка легко запалюється від будь-якої нової ідеї, любить спілкуватися з людьми, прагне нових вражень, настрій швидко змінюється

людина неврівноважена, вона глибоко переживає радощі й печалі, схильна до необдуманих дій

людина, яка глибоко відчуває світ, але зовні це майже непомітно, часто буває сумною, замріяною, приятелів небагато

Визначте, які риси характеру характеризують людину як холерика?

спокійна, не схильна до швидкої зміни настрою людина, розмірковує повільно та наполегливо

рухлива, яка легко запалюється від будь-якої нової ідеї, любить спілкуватися з людьми, прагне нових вражень, настрій швидко змінюється

*людина неврівноважена, вона глибоко переживає радощі й печалі, схильна до необдуманих дій

людина, яка глибоко відчуває світ, але зовні це майже непомітно, часто буває сумною, замріяною, приятелів небагато

Вкажіть перелік типів темпераменту.

холерик, сангвінік, неврастенік, шизофренік

*флегматик, меланхолік, холерик, сангвінік

меланхолік, гіпертонік, флегматик, дальтонік

флегматик, меланхолік, холерик

Вкажіть, людина неврівноважена, яка глибоко переживає радощі й печалі, схильна до необдуманих дій належить до якого типу темпераменту?

меланхолік

*холерик

сангвінік

флегматик

Вкажіть, людина рухлива, яка легко запалюється від будь-якої нової ідеї, любить спілкуватися з людьми, прагне нових вражень, настрій швидко змінюється належить до якого типу темпераменту?

меланхолік

холерик

*сангвінік

флегматик

Вкажіть, людина спокійна, не схильна до швидкої зміни настрою, розмірковує повільно та наполегливо належить до якого типу темпераменту?

меланхолік

холерик

сангвінік

*флегматик

Вкажіть, людина, яка глибоко відчуває світ, але зовні це майже непомітно, часто буває сумною, замріяною, приятелів небагато належить до якого типу темпераменту?

*меланхолік

холерик

сангвінік

флегматик

Дати визначення поняття “особистість”.

соціально зумовлена система психічних якостей індивіда, що визначається замученістю людини до конкретних суспільних, культурних, історичних відносин

*соціальний індивід, що поєднує в собі риси загальнолюдського, суспільно значущого та індивідуально-неповторного

людина як представник людської спільноти, соціуму

людина, яка своєю своєрідністю відмінна від інших

Дати визначення поняття “темперамент”.

психологічні риси, що відрізняють одну людину від іншої

*індивідуально-типологічна характеристика людини, яка виражається в силі, напруженості, швидкості та врівноваженості перебігу її психологічних процесів

природні особливості людини, які є передумовою для розвитку індивіда

індивідуальні особливості кожної людини, що характеризують її розвиток

Дитина здобуває переважно за спадковістю що від батьків?

людський мозок, його пластичність, людські задатки, риси темпераменту і характеру

*людські задатки, тип нервової системи, розум

інтереси, органи чуття, задатки, тип вищої нервової діяльності

вміння розрізняти предмети, мислити, реагувати

Діагностування вихованості на що спрямоване?

*визначення потенційних можливостей вихованців

формування у вихованців соціально цінних якостей

усебічний розвиток особистості

всі відповіді вірні

До якої групи методів належить метод рейтингу?

метод навчання

метод виховання

*метод науково-педагогічного дослідження

правильної відповіді немає

За спадковістю від батьків до дітей що передається?

знання

уміння, навички, досвід

*біологічні особливості одного з батьків

здібності, інтелект батьків

Індивідуальні особливості людини, які виявляються в силі швидкості, напруженості перебігу її психічної діяльності, як називаються?

характер

*темперамент

акцентуація

інтелект

Криза безпосередності (ЛС Виготський, ДБ Ельконін) складає сутність кризи якого вікового періоду?

кризи трьох років

*кризи семи років

кризи дошкільного віку

підліткова

Криза соціальних відносин дитини з дорослими на переконання дослідників складає сутність кризи якого вікового періоду?

*кризи трьох років

дошкільного віку

кризи семи років

підліткова

Назвіть методи педагогічних досліджень.

бесіда, диспут, дискусія, педагогічна вимога, виховна ситуація

*педагогічне спостереження, бесіда, інтерв’ю, експеримент, вивчення продуктів діяльності, соціологічні методи, соціометричні методи, тестування

метод реєстрування, метод ранжування, метод моделювання

соціометричні методи, бесіда, анкетування

Назвіть термін вікової кризи у дитячому віці.

від 6 до 12 років

*від 12 до 15 років

від 15 до 18 років

від 18 до 24 років

Обґрунтуйте поняття “індивідуальність”.

несхожість на інших

рівень інтелектуального розвитку

*сукупність зовнішніх та внутрішніх особливостей людини, що формують її своєрідність, відмінність від інших людей

рівень розвитку здібностей, пам’яті

Психологи описують два шляхи перебігу кризи: криза незалежності і криза залежності – в якому віці?

дошкільному

*підлітковому

семи років

трьох років

Хто з видатних вчених простежив вплив сімейного виховання на формування особливостей характеру дитини і виділив найбільш загальні типи дитячих характерів?

*П.Ф.Лесгафт

В.А.Гурьєва

В.Я.Гиндикин

А.С.Макаренко

Що таке діагностування вихованості?

контроль за поведінкою й оцінка якостей школярів

*розпізнання і вивчення істотних ознак вихованості як реалізованих завдань виховання

правильне оцінювання сформованих якостей особистості

полягає в установленні особистого рейтингу кожного вихованця

Який вплив на виховання дитини-меланхоліка повинні здійснювати батьки?

формувати вміння спілкуватися намагатися виховати допитливість зробити ініціативною, не перейматися повільністю дій

формувати наполегливість, завзятість, прагнення доводити розпочату справу до завершення, викорінювати неохайність, поспішність під час виконання завдань

спрямовувати надмірну енергію на корисну справу виховувати стриманість постійно навчати дитину завчасно обдумувати своє рішення, вчинки

*намагатися підтримувати дитину, виховувати ініціативність, допомагати долати страх орієнтувати на посильні завдання

Який вплив на виховання дитини-сангвініка повинні здійснювати батьки?

формувати вміння спілкуватися намагатися виховати допитливість зробити ініціативною, не перейматися повільністю дій

*формувати наполегливість, завзятість, прагнення доводити розпочату справу до завершення, викорінювати неохайність, поспішність під час виконання завдань

спрямовувати надмірну енергію на корисну справу виховувати стриманість постійно навчати дитину завчасно обдумувати своє рішення, вчинки

намагатися підтримувати дитину, виховувати ініціативність, допомагати долати страх орієнтувати на посильні завдання

Який вплив на виховання дитини-флегматика повинні здійснювати батьки?

*формувати вміння спілкуватися намагатися виховати допитливість зробити ініціативною, не перейматися повільністю дій

формувати наполегливість, завзятість, прагнення доводити розпочату справу до завершення, викорінювати неохайність, поспішність під час виконання завдань

спрямовувати надмірну енергію на корисну справу виховувати стриманість постійно навчати дитину завчасно обдумувати своє рішення, вчинки

намагатися підтримувати дитину, виховувати ініціативність, допомагати долати страх орієнтувати на посильні завдання

Який вплив на виховання дитини-холерика повинні здійснювати батьки?

формувати вміння спілкуватися намагатися виховати допитливість зробити ініціативною, не перейматися повільністю дій

формувати наполегливість, завзятість, прагнення доводити розпочату справу до завершення, викорінювати неохайність, поспішність під час виконання завдань

*спрямовувати надмірну енергію на корисну справу виховувати стриманість постійно навчати дитину завчасно обдумувати своє рішення, вчинки

намагатися підтримувати дитину, виховувати ініціативність, допомагати долати страх орієнтувати на посильні завдання

Які особливості характеризують людину як особистість?

*розумність, відповідальність, свобода, особиста гідність, індивідуальність

працьовитість, низька адаптація до темряви, пластичність, акуратність

відповідальність, емоційність, ідеали

чесність, порядність, відповідальність

Якому стилю виховання відповідає незацікавленість батьків у почуттях дитини, можливе надмірне упадання біля дитини, коли вона не може самостійно діяти?

авторитарному

демократичному

*ліберальному

інтелектуальному

Авторитет вимогливості у чому виявляється?

методична допомога дитині у сфері її обов’язків

*достатньо об’єктивний контроль за виконанням дитиною своїх обов’язків

слухняність купується подарунками та обіцянками

нескінченні повчання

Авторитет допомоги у чому виявляється?

*методична допомога дитині у сфері її обов’язків

достатньо об’єктивний контроль за виконанням дитиною своїх обов’язків

слухняність купується подарунками та обіцянками

нескінченні повчання

Авторитет знання у чому виявляється?

достатній об’єктивний контроль батьків за виконанням дитиною своїх доручень

гуманістична сутність виховання

нескінченні повчання

*обізнаність батьків з особливостями фізичного і соціально-психологічного розвитку дитини

Авторитет любові до дітей у чому виявляється?

обізнаність батьків з особливостями фізичного і соціально-психологічного розвитку дитини

виконання за дитину її обов’язків у сфері праці, навчання

методична допомога батьків дитині

*продовження себе в своїх дітях

Авторитет резонерства у чому виявляється?

*нескінченні повчання та повчальні розмови з боку батьків

батьки тримаються від дітей якнайдалі вважаючи, що діти будуть слухатися лише тоді, коли з ними менше розмовляти

батьки, які вважають, що вони – найбільш заслужені, найповажніші діячі, й показують цю важність на кожному кроці, зокрема і своїм дітям, постійно говорять про свої достоїнства

обізнаність батьків з особливостями фізичного й соціально-психічного розвитку дитини

Визначте, яка функція забезпечує реалізацію людських потреб у подружжі?

*регулювання шлюбно-статевих відносин

соціалізація нового покоління

забезпечення соціального добробуту

формування стереотипів

Визначте, яка функція забезпечує формування особистості дитини?

регулювання шлюбно-статевих відносин

*соціалізація нового покоління

забезпечення соціального добробуту

формування стереотипів

Визначте, яка функція передбачає забезпечення матеріального статусу в  сім’ї?

регулювання шлюбно-статевих відносин

соціалізація нового покоління

*забезпечення соціального добробуту

формування стереотипів

Висунення високих моральних вимог до людини і визнання її відповідальності за їх виконання, як називається?

наказ

навіювання

виховання

*вимогливість

Достатній і об’єктивний контроль батьків за ретельним виконанням дитиною своїх обов’язків, як називається?

авторитет допомоги

авторитет повчання

*авторитет вимогливості

авторитет резонерства

Недостатня увага до дитини з боку батьків, дитина переважно належить сама собі, ніхто не займається її вихованням, як називається?

гіперопіка

бездоглядність

*гіпоопіка

безпритульність

Приділення  батьками  дитині надзвичайно багато уваги, намагаються зробити з неї “вундеркінда” і для цього нав’язують їй свої погляди, позбавляють її можливості спілкування з дітьми, як називається?

*гіперопіка

бездоглядність

гіпоопіка

безпритульність

Родинні виховні традиції мають який характер?

*виступають як загальні принципи поведінки

формують стереотипні, напівавтоматичні звички

діють за установлених (стереотипних) стосунків

забезпечують соціальний добробут

Світосприйняття, світовідчуття, бачення світу, національний характер, як називається?

патріотизм

*ментальність

етнос народу

традиції

Своєрідне матеріально-побутове, емоційне і духовне середовище сім’ї, в якому проходить процес виховання особистості дитини, відбувається передача досвіду батьків дітям, як називається?

психологічні умови виховання дітей

*педагогічні умови виховання дітей

соціальні умови виховання дітей

психотерапевтичні умови виховання дітей

Система дій та ритуальних форм поведінки, що пов’язані з різними етапами життя й трудовою діяльністю кожного члена родини, спрямовується на виховання його всебічного розвитку особистості, як називається?

родинні традиції

*родинні звичаї та обряди

організація змістовного сімейного дозвілля

народна дидактика

Стосунки в сім’ї, для яких характерним є протистояння окремих членів сім’ї і небажання жодної сторони іти на компроміс, як називаються?

паритет

змагання

конкуренція

*антагонізм

У чому полягає гіперопіка з боку батьків?

систематичні погрози і побої дитини, виключно диктаторське ставлення до неї, відсутність тепла та заохочення

*батьки приділяють дитині надзвичайно багато уваги, намагаються зробити з неї “вундеркінда” і для цього нав’язують їй свої погляди, позбавляють її можливості спілкування з дітьми

дитина позбавлена ласки і уваги з боку дорослих, її систематично принижують, ображають, позбавляють розваг

недостатня увага до дитини з боку батьків, дитина переважно належить сама собі, ніхто не займається її вихованням це

У чому полягає гіпоопіка  з боку батьків?

систематичні погрози і побої дитини, виключно диктаторське ставлення до неї, відсутність тепла та заохочення

батьки приділяють дитині надзвичайно багато уваги, намагаються зробити з неї “вундеркінда” і для цього нав’язують їй свої погляди, позбавляють її можливості спілкування з дітьми

дитина позбавлена ласки і уваги з боку дорослих, її систематично принижують, ображають, позбавляють розваг

*недостатня увага до дитини з боку батьків, дитина переважно належить сама собі, ніхто не займається її вихованням це

Що таке дисципліна?

виявлення любові до своєї батьківщини, відданість своєму народові, прагнення захистити його надбання, збагачувати загальнолюдські морально-духовні цінності

*певний порядок, що забезпечує узгодженість дій у суспільних відносинах, обов’язкове засвоєння й виконання особою встановлених правил

світосприйняття, світовідчуття, бачення світу, національний характер

процес, який підпорядкований певним діалектичним закономірностям і містить у собі конкретні компоненти

Який чинник є  провідним у структурі всебічного гармонійного розвитку особистості

естетичне виховання

національне виховання

трудове виховання

*моральне виховання

В якому класі відбувається первинне формування понять „правила поведінки в сім’ї”?

*у 1 класі

у 2 класі

у 3 класі

у 4 класі

Визначте характер завдань, що сприяють виробленню навичок мелодичної імпровізації?

*створення мелодій на тексти або ритм

створення текстів у віршованій формі

інсценізація

театралізація

Визначте, при вивченні якої змістової лінії молодші школярі виконують практичну роботу „Складання родовідного дерева своєї сім’ї”?

*Родина, рідня, рід

Людина серед людей

Людина

Культура

Визначте, який засіб наочності варто використати при вивченні теми „Комахи. Види комах” у 3 класі.

*колекцію комах

малюнки

слайди

грамзаписи

Вкажіть види завдань на формування

загальнопізнавальних умінь і навичок.

переказ прочитаного, словесне малювання картин, складання розповідей на вільну тему, постановка запитань до тексту (автора твору, дійових осіб), відгадування загадок і складання власних

орієнтування у структурі і змісті підручника, визначення послідовності описуваних подій, поділ тексту на логічно завершені частини, складання плану виконання завдання, вправи на аналогію

*виділення ознак предмета чи явища, відгадування предмета за його ознаками, різнобічний аналіз предмета, визначення головного, стислий переказ прочитаного, порівняння слів (виразів, задач, об'єктів тощо), логічне грунтування предметів

зіставлення зі зразком, повторне розв'язання того ж прикладу, повторення правила написання, зіставлення роботи з текстом (словником, зі зразком), виконання обернених обчислень, розв'язання “кругових” прикладів

Вкажіть види завдань на формування загальномовленнєвих умінь і навичок.

*переказ прочитаного, словесне малювання картин, складання розповідей на вільну тему, постановка запитань до тексту (автора твору, дійових осіб), відгадування загадок і складання власних

орієнтування у структурі і змісті підручника, визначення послідовності описуваних подій, поділ тексту на логічно завершені частини, складання плану виконання завдання, вправи на аналогію

виділення ознак предмета чи явища, відгадування предмета за його ознаками, різнобічний аналіз предмета, визначення головного, стислий переказ прочитаного, порівняння слів (виразів, задач, об'єктів тощо), логічне ґрунтування предметів

зіставлення зі зразком, повторне розв'язання того ж прикладу, повторення правила написання, зіставлення роботи з текстом (словником, зі зразком), виконання обернених обчислень, розв'язання “кругових” прикладів

Вкажіть види завдань на формування контрольно-оцінних умінь і навичок.

переказ прочитаного, словесне малювання картин, складання розповідей на вільну тему, постановка запитань до тексту (автора твору, дійових осіб), відгадування загадок і складання власних

орієнтування у структурі і змісті підручника, визначення послідовності описуваних подій, поділ тексту на логічно завершені частини, складання плану виконання завдання, вправи на аналогію

виділення ознак предмета чи явища, відгадування предмета за його ознаками, різнобічний аналіз предмета, визначення головного, стислий переказ прочитаного, порівняння слів (виразів, задач, об'єктів тощо), логічне грунтування предметів

*зіставлення зі зразком, повторне розв'язання того ж прикладу, повторення правила написання, зіставлення роботи з текстом (словником, зі зразком), виконання обернених обчислень, розв'язання “кругових” прикладів

Вкажіть види завдань на формування організаційних умінь і навичок.

переказ прочитаного, словесне малювання картин, складання розповідей на вільну тему, постановка запитань до тексту (автора твору, дійових осіб), відгадування загадок і складання власних                                              

*орієнтування у структурі і змісті підручника, визначення послідовності описуваних подій, поділ тексту на логічно завершені частини, складання плану виконання завдання, вправи на аналогію

виділення ознак предмета чи явища, відгадування предмета за його ознаками, різнобічний аналіз предмета, визначення головного, стислий переказ прочитаного, порівняння слів (виразів, задач, об'єктів тощо), логічне ґрунтування предметів

зіставлення зі зразком, повторне розв'язання того ж прикладу, повторення правила написання, зіставлення роботи з текстом (словником, зі зразком), виконання обернених обчислень, розв'язання «кругових» прикладів

Вкажіть, який засіб наочності найефективніше використовувати при вивченні теми „Рослини. Різноманітність рослин” у 2 класі?

колекцію комах

*рослини, гебрарії

слайди

грамзаписи

 Вкажіть, який засіб наочності найефективніше використовувати при вивченні теми „Тварини. Різноманітність тварин” у 3 класі?

колекцію комах

малюнки

*тварини, ілюстрації

грамзаписи

До наочно-зорових прийомів навчання дошкільників фізичних вправ які відносяться?

музика, пісні

*показ рухових дій використання картинок, малюнків, фотографій, імітація (наслідування), використання предметів, розмітки поля

безпосередня допомога вихователя

правильної відповіді немає

За допомогою яких методів молодші школярі визначають властивості та ознаки природничих предметів та явищ?

*дослід

бесіда

розповідь

анкетування

За рахунок чого урок музики повинен вписуватися у музичну сучасність?

інтересів учителя

часу, коли рекомендується музичний матеріал для освоєння

*погляду, на матеріал у світлі сьогоднішньої «музичної ситуації в школі, класі, країні

технології побудови уроку

Назвіть основні змістові лінії, що пронизують весь курс „Я і Україна”.

*природознавчі

математичні

*суспільствознавчі

географічні

При вивченні якої змістової лінії в молодших школярів формується поняття „правопорушення”?

людина

*правила життя в суспільстві

громадянські права  та обов’язки

культура

При вивченні якої змістової лінії в молодших школярів формується поняття „славетні українці”?

правила життя в суспільстві

*культура

людина

громадянські права  та обов’язки

При вивченні якої змістової лінії в молодших школярів формуються поняття „людина”, „людське „Я”, „неповторність кожної людини”?

*людина

людина серед людей

правила життя в суспільстві

культура

При вивченні якої змістової лінії в молодших школярів формуються поняття „право”, „обов’язок”?

людина

правила життя в суспільстві

*громадянські права  та обов’язки

культура

При вивченні якої змістової лінії в молодших школярів формуються поняття „сім’я”, „рід”, „родина”?

людина

*людина серед людей

культура

правила життя в суспільстві

При вивченні якої змістової лінії в молодших школярів формуються поняття „культура”, „пам’ятки культури”?

*культура

людина

людина серед людей

правила життя в суспільстві

Скільки програм з курсу „Я і Україна” розроблено насьогодні і затверджено Міністерством освіти і науки?

одна

*дві

три

чотири

Тему „Рід, родина, рідня” молодші школярі вивчають у якому класі?

*у 1 класі

у 2 класі

у 3 класі

у 4 класі

У якому виді музичної діяльності найбільше формується здатність до творчості?

музично-ігровій

музично-пізнавальній

*музично-виконавській

діяльності сприйняття

У якому класі відбувається формування понять „видатні спортсмени, науковці, митці” при вивченні курсу „Я і Україна”?

1 клас

2 клас

*3 клас

4 клас

Формування почуття прекрасного, виховання любові до природи та навколишньої краси, стійких оцінних критеріїв до творів мистецтва, оволодіння знаннями й уміннями творити прекрасне в житті є завданням якого виховання?

морального виховання

*естетичного виховання

розумового виховання

патріотичного виховання

Через які психологічні процеси відбувається пізнання природи молодшими школярами?

*відчуття, сприймання, уявлення

розповідь, спостереження

бесіда, анкетування

практична робота, досліди

Які види ігор можуть знайти своє місце на уроках музики?

комп’ютерні

пізнавальні

розвиваючі

*ті, що випливають із завдань музичного розвитку учнів

Які форми і методи театральної педагогіки можна використовувати у музично-виховній роботі?

розповідь про казкових героїв

*інсценізацію, пантоміміку

імпровізацію інтонацій фантастичних персонажів

пластичне інтонування

Біологічна потреба організму в русі, від ступеня задоволення якої залежить здоров’я й фізичний розвиток дітей, як називається?

рухова діяльність

фізична досконалість

фізичний розвиток

*рухова активність

Ввічливість, порядність, делікатність, тактовність, культура мови, уміння керувати емоціями, дбати про зовнішній вигляд, прагнення уникати конфліктів – як називаються названі компоненти?

*загальні правила етикету

фактори, що впливають на формування культури особистості

аспекти спілкування

засоби спілкування

Відданість  цінностям і послідовність у реалізації цих цінностей та внутрішня переконаність щодо правильності обраного шляху, як називається?

*принциповість

тактовність

справедливість

толерантність

Відповідність  поведінки, дій, результатів вчинку людини змісту моральних норм, з урахуванням обставин і можливостей виконання, як називається?

справедливість

обов’язок

гідність

*відповідальність

Вкажіть чинники, які визначають здоровий спосіб життя дитини?

гімнастика, фізичні вправи, спорт, семінари

спорт, фізкультурно-оздоровчі заходи, відмова від шкідливих звичок, моральна свідомість

*режим дня, раціональне харчування, відмова від шкідливих звичок, загартування

діагностика, консультування, загартування, фізична культура

Вмінні  бути терплячим до недосконалості інших,  як називається?

принциповість

тактовність

справедливість

*толерантність

Вміння за різних ситуацій тримати себе у межах загальноприйнятих правил пристойності,  як називається?

скромність

тактовність

*коректність

точність

Вміння шанувати своє слово, не кидати його на вітер,  як називається?

коректність

тактовність

*обов’язковість

ввічливість

Встановлений порядок, сукупність правил, які регулюють зовнішні вияви людських стосунків, як називається?

етика

мораль

культура поведінки

*етикет

Втілення моральних принципів, правил і норм у реальній поведінці людини і стосунках між нею та іншими людьми, як називається?

етика

мораль

культура поведінки

*моральність

Діяльність, основним компонентом якої є рух і яка спрямована на фізичний і руховий розвиток дитини, як називається?

*рухова діяльність

фізична досконалість

фізичний розвиток

рухова активність

Засіб висловлювання думки вихователя (батька, матері) про діяльність дитини на основі аналізу її поведінки, як називається?

заохочення

вимога

*критика

схвалення

Здатність дитини виконувати різноманітні дії в мінімальний для даних умов відрізок часу, як називається?

спритність

гнучкість

витривалість

*швидкість

Здатність дитини до довготривалого виконання певної діяльності без зниження її інтенсивності, як називається?

сила

спритність

*витривалість

гнучкість

Здатність дитини долати зовнішній опір або протидіяти йому за рахунок м’язових зусиль, як називається?

витривалість

гнучкість

*сила

правильної відповіді немає

Здатність швидко оволодівати новими рухами, а також уміння чітко діяти у змінних умовах правильно, швидко і кмітливо, як називається?

гнучкість

*спритність

витривалість

швидкість

Значущий фактор, що впливає на виховання дитини та гуманних рис її характеру, як називається?

рівень обізнаності батьків

*рівень морально-психологічних відносин у сім’ї

сімейні традиції

спадковість

Можна визначити які основні структурні елементи моральної культури особистості?

культура моральної свідомості

культура моральної діяльності

культура моральних відносин

*все перераховане

Назвіть елементи моральної свідомості.

методи, форми, закони, типи

смаки, погляди, теорії, ідеали

*норми, принципи, ідеали

виховання, навчання, вдосконалення

Назвіть процес зміни форм і функцій організму людини під впливом умов життя і виховання.

фізичне виховання

*фізичний розвиток

фізична досконалість

фізична підготовленість

Об’єктивно необхідні способи педагогічного впливу на розвиток і становлення особистості школяра з метою вироблення в нього соціально цінних форм поведінки, як називаються?

*методи морального виховання

засоби морального виховання

прийоми морального виховання

форми морального виховання

Ознаки правильного режиму хто визначив?

В.Сухомлинський

К.Ушинський

*А.Макаренко

І.Бех

Основу рухових здібностей людини що складає?

психодинамічні задатки

*фізичні якості

рухові вміння

рухові навички

Педагогічний процес, спрямований на вдосконалення форм і функцій організму дитини, на формування рухових навичок, умінь, знань, на виховання фізичних якостей, як називається?

фізична культура

фізична підготовленість

фізична освіта

*фізичне виховання

Пережиті та узагальнені моральні принципи, норми, як називаються?

моральна свідомість

моральна спрямованість

моральні почуття

*моральні переконання

Природне і соціальне середовище, сімейне та суспільне виховання, самовиховання, діяльність, спілкування –  як називаються перераховані елементи?

загальні правила етикету

*фактори, що впливають на формування культури особистості

аспекти спілкування

засоби спілкування

Рівень розвитку рухових умінь, навичок і фізичних якостей, як називається?

фізична досконалість

*фізична підготовленість

рухова активність

рухова діяльність

Рівень фізичного розвитку і висока ступінь здоров’я, всебічної фізичної підготовленості, як називається?

рухова діяльність

*фізична досконалість

фізичний розвиток

рухова активність

Розкриття сутності норм і правил поведінки з метою регулювання наступної діяльності в конкретних умовах, як називається?

схвалення

вимога

покарання

*пояснення

Складова частина культури людини, що виступає зовнішнім проявом духовного багатства особистості, як називається?

етика

мораль

*культура поведінки

моральність

Стійка суспільна позиція особистості, що складається у результаті світоглядної основи, домінуючих мотивів поведінки і проявляється як властивість особистості в різних умовах, як називається?

*моральна спрямованість

моральні почуття

моральні переконання

мораль

Сукупність норм поведінки людей, що регулюють їх відношення до суспільства, колективу, один до одного, підтримана особистим переконанням, громадською думкою, як називається?

моральні почуття

*мораль

моральність

моральна звичка

Частина загальної культури людини, що характеризується досягненнями суспільства в галузі фізичного, психічного й соціального здоров’я людини, як називається?

фізичний розвиток

фізичне виховання

*фізична культура

фізична підготовленість

Що в широкому розумінні включає в себе термін “фізичний розвиток”?

*фізичні якості (витривалість, швидкість, кмітливість, сила, гнучкість, спритність)

антропометричні і біометричні показники (ріст, маса тіла, життєва ємкість легень, окружність грудної клітини та ін.).

підготовленість

фізична освіта

Що визначає рівень вихованості?

розвиток різних якостей особистості

*ступінь сформованості у школярів важливих якостей особистості, які є показниками вихованості

виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні.

формування вольових рис особистості із врахуванням їх індивідуальних особливостей

Що таке загальнолюдські морально-духовні цінності?

історично зумовлені, створені конкретним народом погляди, переконання, ідеали, традиції, звичаї, обряди, практичні дії, які ґрунтуються на загальнолюдських цінностях

*набуті попередніми поколіннями незалежно від расової, національної чи релігійної належності морально-духовні надбання, які визначають основу поведінки й життєдіяльності окремої людини або певних спільнот

внутрішні спонукальні сили, які спрямовують, рухають діяльністю особистості

стійке емоційне ставлення людини до явищ дійсності

Що таке моральна норма?

гіпотетичний образ морально досконалих суспільства і людини, як кінцева мета, до якої спрямовано моральний розвиток

одна із сторін свідомості, яка у вигляді уявлень і понять відображає реальні відношення і регулює моральний бік діяльності людини

*елементарна форма моральної вимоги, певний взірець поведінки, що відбиває усталені потреби людського співжиття і відносин та має обов’язковий характер

узагальнене вираження моральної вимоги,, що є провідною в певому суспільстві чи істоторичній епосі

Що таке моральна свідомість?

виховна діяльність школи і сім’ї, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі

*одна із сторін свідомості, яка у вигляді уявлень і понять відображає реальні відношення і регулює моральний бік діяльності людини

елементарна форма моральної вимоги, певний взірець поведінки, що відбиває усталені потреби людського співжиття і відносин та має обов’язковий характер

узагальнене вираження моральної вимоги, що є провідною в певому суспільстві чи істоторичній епосі

Що таке моральний ідеал?

*гіпотетичний образ моральнодосконалих суспільства і людини, як кінцева мета, до якої спрямовано моральний розвиток

одна із сторін свідомості, яка у вигляді уявлень і понять відображає реальні відношення і регулює моральний бік діяльності людини

елементарна форма моральної вимоги, певний взірець поведінки, що відбиває усталені потреби людського співжиття і відносин та має обов’язковий характер

узагальнене вираження моральної вимоги, що є провідною в певому суспільстві чи істоторичній епосі

Що таке моральні принципи?

виховна діяльність школи і сім’ї, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі

одна із сторін свідомості, яка у вигляді уявлень і понять відображає реальні відношення і регулює моральний бік діяльності людини

елементарна форма моральної вимоги, певний взірець поведінки, що відбиває усталені потреби людського співжиття і відносин та має обов’язковий характер

*узагальнене вираження моральної вимоги, що є провідною в певному суспільстві чи історичній епосі

Що таке національні моральні цінності?

*історично зумовлені, створені конкретним народом погляди, переконання, ідеали, традиції, звичаї, обряди, практичні дії, які ґрунтуються на загальнолюдських цінностях

внутрішні спонукальні сили, які спрямовують, рухають діяльністю особистості

стійке емоційне ставлення людини до явищ дійсності

набуті попередніми поколіннями незалежно від расової, національної чи релігійної належності морально-духовні надбання, які визначають основу поведінки й життєдіяльності окремої людини або певних спільнот

Що таке приклад?

*метод виховання, який передбачає створення взірця для наслідування, щоб оптимізувати процес соціального успадкування

педагогічна категорія, яка визначає інструмент дієвого впливу на особистість

інтелектуально-емоційне ставлення суб’єкта до будь-якого знання як істинного через єдність доведення й віри

стимулювання вихованців до певних позитивних дій

Що таке режим дня?

дії вихованця на протязі дня

виховання дітей з урахуванням їх вікових і індивідуальних особливостей

*порядок чергування різних видів діяльності дітей протягом доби,

спрямованість методів і прийомів виховання на досягнення найбільшої ефективності

Що таке рухові (фізичні) здібності?

вміння швидко і легко засвоювати різноманітні за складністю рухові дії

фізичні якості, притаманні людині

*індивідуальні особливості, що визначають рівень рухових можливостей людини

індивідуальні особливості, що забезпечують доцільну рухову діяльність

Що у вузькому розумінні  включає в себе термін “фізичний розвиток”?

*антропометричні і біометричні показники (ріст, маса тіла, життєва ємкість легень, окружність грудної клітини та ін.)

фізичні якості (витривалість, швидкість, кмітливість, сила, гнучкість, спритність)

підготовленість

фізична освіта

Як  називається рівень засвоєння існуючих у суспільстві моральних цінностей, ступінь залучення їх до моральних аспектів діяльності, міра особистого морального розвитку?

моральний вибір

моральний конфлікт

культура спілкування

*моральна культура особистості

Яка з вимог  виступає як прихована форма стимулювання дій вихованця?

вимога-схвалення

*вимога-натяк

вимога-порада

вимога-довіра

Яка з вимог спрямована на стимулювання вихованців до певних позитивних дій?

*вимога-схвалення

вимога-натяк

вимога-порада

вимога-довіра

Визначте, до якої групи свят належить свято Благовіщення?

державні

*релігійні

професійні

народні

Визначте, до якої групи свят належить свято День Вчителя?

державні

релігійні

*професійні

народні

Визначте, до якої групи свят належить свято День Незалежності?

*державні

релігійні

професійні

народні

Визначте, до якої групи свят належить свято День Перемоги?

*державні

релігійні

професійні

народні

Визначте, до якої групи свят належить свято Івана Купала?

державні

релігійні

професійні

*народні

Визначте, до якої групи свят належить свято Нового року?

*державні

релігійні

професійні

народні

Визначте, до якої групи належить свято приходу осені – обжинки?

державні

релігійні

професійні

*народні

Визначте, до якої групи свят належить свято Різдва Христового?

*державні

релігійні

професійні

народні

Визначте, до якої групи свят належить свято Спаса Медового?

державні

*релігійні

професійні

народні

Вимагає від людини певної підготовки, вольових зусиль, застосування фізичних та психічних сил, який рівень дозвілля?

*розважальне дозвілля

пізнавальне дозвілля

творче дозвілля

пасивний відпочинок

Вкажіть, до якої групи свят належить свято День Конституції?

*державні

релігійні

професійні

народні

Вкажіть, на які групи поділяються свята в Україні?

*державні, релігійні, народні, сімейно-побутові, професійні

державні та релігійні

державні, релігійні, професійно-побутові

професійні та державні

Головним принципом сімейного дозвілля є що?

*спільна участь у дозвіллі батьків і дітей

добровільність

конфіденційність

реалізація творчих можливостей

Дайте визначення поняттю “Дозвілля”?

*сукупність занять у вільний час, за допомогою яких задовольняються безпосередні фізичні, психічні і духовні потреби

галузь науки, яка вивчає життєдіяльність, відносини і організацію людей у сфері вільного часу

вивчає значення вільного часу в житті людини, його змістове наповнення, розвиток людини на дозвіллі

наука про людину, про виховання та розвиток особистості у вільний час

До специфічних функцій сімейного дозвілля належить які функції?

*комунікативна, ціннісно-орієнтаційна, виховна, рекреаційна

комунікативна, ціннісно-орієнтаційна, виховна

пізнавальна, ціннісно-орієнтаційна, виховна, рекреаційна

комунікативна, виховна, пізнавальна

За видом активності дозвілля буває яким?

*пасивне і активне

короткочасне, довготривале, епізодичне

щоденне, щотижневе, відпускне, святкове

творче, культурне, рекреаційне, спортивне, декоративно

За напрямками діяльності дозвілля буває яким?

*творче, культурне, рекреаційне, спортивне, декоративно-прикладне

пасивне і активне

щоденне, щотижневе, відпускне, святкове

короткочасне, довготривале, епізодичне

За періодичністю дозвілля буває яким?

*щоденне, щотижневе, відпускне, святкове

пасивне і активне

короткочасне, довготривале, епізодичне

творче, культурне, рекреаційне, спортивне, декоративно

За тривалістю дозвілля буває яким?

*короткочасне, довготривале, епізодичне

пасивне і активне

щоденне, щотижневе, відпускне, святкове

творче, культурне, рекреаційне, спортивне, декоративно

Загальними принципами дозвіллєвої діяльності є які принципи?

*системність

*добровільність

свобода

конфіденційність

Культурно-дозвіллєві, освітньо-дозвіллєві, рекреаційно-дозвіллєві та дозвіллєво-ігрові заклади входять у яку систему дозвілля?

*соціальну систему дозвілля в Україні

функції дозвілля

закономірності дозвілля

параметри дозвілля

Метою проведення конкурсу є що?

*порівняння майстерності учасників

вручення нагород

гра

визначення правил

На чому  будуються технології культурно-дозвіллєвої діяльності?

*методиках

іграх

конкурсах

бесіді

На що спрямована комунікативна функція дозвілля?

*розширення можливостей для спілкування, подолання самотності

зняття виробничої перевтоми, психологічної перенапруги

самовдосконалення і самоосвіту, духовне збагачення особистості

формування системи ціннісних уявлень та орієнтацій особистості, мотивів, ідеалів

На що спрямована пізнавальна функція дозвілля?

*самовдосконалення і самоосвіту, духовне збагачення особистості

зняття виробничої перевтоми, психологічної перенапруги

розширення можливостей для спілкування, подолання самотності

формування системи ціннісних уявлень та орієнтацій особистості, мотивів, ідеалів

На що спрямована рекреаційна функція дозвілля?

*зняття виробничої перевтоми, психологічної перенапруги

розширення можливостей для спілкування, подолання самотності

самовдосконалення і самоосвіту, духовне збагачення особистості

формування системи ціннісних уявлень та орієнтацій особистості, мотивів, ідеалів

На що спрямована соціальна функція дозвілля?

*інтеграцію людини в суспільство, можливість само ідентифікації, соціалізації

зняття виробничої перевтоми, психологічної перенапруги

розширення можливостей для спілкування, подолання самотності

формування системи ціннісних уявлень та орієнтацій особистості, мотивів, ідеалів

На що спрямована творча функція дозвілля?

*створення умов для виявлення й розвитку творчого потенціалу особистості

зняття виробничої перевтоми, психологічної перенапруги

розширення можливостей для спілкування, подолання самотності

формування системи ціннісних уявлень та орієнтацій особистості, мотивів, ідеалів

На що спрямована ціннісно-орієнтаційна функція дозвілля?

*формування системи ціннісних уявлень та орієнтацій особистості, мотивів, ідеалів

зняття виробничої перевтоми, психологічної перенапруги

розширення можливостей для спілкування, подолання самотності

самовдосконалення і самоосвіту, духовне збагачення особистості

Найпростіший рівень дозвілля, що не має перспективних цілей, як називається?

*пасивний відпочинок

пізнавальне дозвілля

творче дозвілля

розважальне дозвілля

Один із видів діяльності людини, який виник історично, і полягає у відтворенні дій дорослих і відносин між ними, як називається?

*гра

змагання

бесіда

свято

Передбачає активну участь людини у дозвіллєвій діяльності, формує світогляд людини, який рівень дозвілля?

*пізнавальне дозвілля

пасивний відпочинок

творче дозвілля

розважальне дозвілля

Під дозвіллєво-ігровою діяльністю що розуміють?

*ігрова діяльність учнів різних вікових груп, раціонально організовану педагогом

діяльність з виявлення, збереження, поширення та засвоєння культурних цінностей, формування ціннісних орієнтацій

діяльність спрямована на створення соціально-значимих знань і цінностей, розвитку творчого потенціалу, інтелектуального збагачення

організацію спілкування у різних формах відпочинку та розваг, ігрової та розважальної діяльності

Під дозвіллєво-розважальною діяльністю що розуміють?

*організацію спілкування у різних формах відпочинку та розваг, ігрової та розважальної діяльності

діяльність з виявлення, збереження, поширення та засвоєння культурних цінностей, формування ціннісних орієнтацій

ігрова діяльність учнів різних вікових груп, раціонально організовану педагогом

діяльність спрямована на створення соціально-значимих знань і цінностей, розвитку творчого потенціалу, інтелектуального збагачення

Під культурно-дозвіллєвою діяльністю що розуміють?

*діяльність з виявлення, збереження, поширення та засвоєння культурних цінностей, формування ціннісних орієнтацій

ігрова діяльність учнів різних вікових груп, раціонально організовану педагогом

діяльність спрямована на створення соціально-значимих знань і цінностей, розвитку творчого потенціалу, інтелектуального збагачення

організацію спілкування у різних формах відпочинку та розваг, ігрової та розважальної діяльності

Під освітньо-дозвіллєвою діяльністю що розуміють?

*діяльність спрямована на створення соціально-значимих знань і цінностей, розвитку творчого потенціалу, інтелектуального збагачення

діяльність з виявлення, збереження, поширення та засвоєння культурних цінностей, формування ціннісних орієнтацій

ігрова діяльність учнів різних вікових груп, раціонально організовану педагогом

організацію спілкування у різних формах відпочинку та розваг, ігрової та розважальної діяльності

При організації сімейного дозвілля щовраховується?

*тип сім’ї,  її вікові ознаки, соціально-культурний рівень сім’ї

*наявність соціально-педагогічних проблем у сім’ї

негативні соціальні зв’язки сім’ї, її соціально-правова усталеність

прагнення до культурного удосконалення

Пріоритетними напрямами дозвіллєвих закладів у роботі з сім’ями є які?

*допомога молодим сім’ям, консультації фахівців

*культурно-просвітня, комунікативна, діяльність

заходи для дітей, заходи для батьків

комунікативна, виховна, пізнавальна діяльність

Провідним у дозвіллєвій діяльності вважається який принцип?

*інтересу

добровільності

системності

доступності

Провідною функцією дозвілля є яка функція?

*рекреаційна

комунікативна

ціннісно-орієнтаційна

соціальна

Системність, добровільність, доступність та якість дозвіллєвих послуг – як називаються подані елементи?

*принципи дозвілля

функції дозвілля

закономірності дозвілля

параметри дозвілля

Сімейне дозвілля диференціюють за якими категоріями?

спільні заходи для дітей та батьків

заходи для дітей

заходи для батьків

*вірно все перераховане

Структура свята включає які частини?

*пролог, зв’язку, розвиток дії, фінал

зв’язку, розвиток дії, фінал

пролог, зв’язку, розвиток дії

пролог, основну частину, розвиток дії, фінал

Суспільно-гуманістичні, трудові, спортивні, календарно-обрядові, шкільні – що це за групи?

*свят

конкурсів

сценарію

ігор

У сфері сімейного дозвілля активніше виявляються які функції?

комунікативна

емоційного зближення й розвантаження

рекреаційна й виховна

*всі перераховані

У чому полягає суть гри історичної та соціальної спрямованості?

*відбивають характер тієї епохи, коли вони складалися

супроводжуються пісенним текстом і нескладними рухами

відображають у своєму змісті життя людей

ігри розумової спрямованості, що потребують використання раніше набутих знань, кмітливості, активної мислительної діяльності

У чому полягає суть гри побутової спрямованості?

*відображають у своєму змісті життя людей

супроводжуються пісенним текстом і нескладними рухами

передають характерні події з життя українського народу

ігри розумової спрямованості, що потребують використання раніше набутих знань, кмітливості, активної мислительної діяльності

У чому полягає суть дидактичної гри?

*ігри розумової спрямованості, що потребують використання раніше набутих знань, кмітливості, активної мислительної діяльності

відображають у своєму змісті життя людей

передають характерні події з життя українського народу

супроводжуються пісенним текстом і нескладними рухами

У чому полягає суть обрядової та звичаєвої гри?

*передають характерні події з життя українського народу

супроводжуються пісенним текстом і нескладними рухами

відображають у своєму змісті життя людей

ігри розумової спрямованості, що потребують використання раніше набутих знань, кмітливості, активної мислительної діяльності

У чому полягає суть рухливої хороводної гри?

*супроводжуються пісенним текстом і нескладними рухами

відображають у своєму змісті життя людей

передають характерні події з життя українського народу

ігри розумової спрямованості, що потребують використання раніше набутих знань, кмітливості, активної мислительної діяльності

Умовне відображення реальних предметів, річ для наслідування дорослих в їхній трудовій і побутовій діяльності, звичаєво-обрядових дійствах є основним змістом, як називається?

*іграшки

гри

конкурсу

свята

Функції визначають які рівні дозвілля?

*пасивний відпочинок, розважальне, пізнавальне, творче дозвілля

пасивний і активний відпочинок, розважальне і пізнавальне, дозвілля

пасивний і активний відпочинок, творче дозвілля

розважальне, пізнавальне, творче дозвілля

Характеризується духовною насиченістю, соціальною активністю, сприяє створенню нових духовних цінностей, який рівень дозвілля?

*творче дозвілля

пізнавальне дозвілля

розважальне дозвілля

пасивний відпочинок

Що таке конкурс ?

*змагання в якому-небудь виді людської діяльності з метою виявлення найкращих із загальної кількості учасників, представлених робіт тощо

колективна творча справа, що є комплексною формою організації виховної роботи в соціумі

коло життєвих явищ, відібраних і висвітлених автором

алгоритм конструювання й організації будь-якої діяльності, що включає не тільки послідовність дій, а й систему правил

Що таке свято?

*колективна творча справа, що є комплексною формою організації виховної роботи в соціумі

змагання в якому-небудь виді людської діяльності з метою виявлення найкращих із загальної кількості учасників, представлених робіт тощо

коло життєвих явищ, відібраних і висвітлених автором

алгоритм конструювання й організації будь-якої діяльності, що включає не тільки послідовність дій, а й систему правил

Які принципи є загальними у дозвіллєвій діяльності?

*доступність та якість дозвіллєвих послуг

*диференціація

свобода

конфіденційність

Автором  праці  “Виховання вередливої дитини” є хто?

*Г. Рукавишников

Ф. Бекон

Я. А. Коменський

М. Монтень

Автором  праці  “Виховання обдарованої дитини”  є хто?

*Г. Рукавишников

Ф. Бекон

Я. А. Коменський

М. Монтень

Визначення виду обдарованості можливе за допомогою чого?

тестування

спостереження

співбесіди з дитиною, її друзями,однокласниками, вчителями

*всі відповіді вірні

Виховуючи дитину зі спеціальною обдарованістю доцільно що визначити?

*допомогти визначити ще один напрям діяльності, у якому дитина активно удосконалювала б свої знання і вміння

організувати попередження і подолання відхилень у психічному розвитку особистості

організувати попередження девіантної поведінки

виявити здібності дитини

Виховуючи дитину зі спеціальною обдарованістю першочергово що потрібно?

*створити умови і організувати кваліфіковану допомогу з метою якнайповнішого розкриття природних здібностей дитини

організувати попередження і подолання відхилень у психічному розвитку особистості

організувати попередження девіантної поведінки

виявити здібності дитини

Виховуючи дитину із загальною обдарованістю першочергово що потрібно?

*організувати діяльність дитини, щоб ознайомити її з найширшим спектром занять, наук, мистецтв

організувати попереджено і подолання відхилень у психічному розвитку особистості

організувати попереджено девіантної поведінки

виявити здібності дитини

Вкажіть групи факторів ризику.

спадковість, соціальне середовище, виховання.

*медико-біологічні, соціально-економічні, психологічні, педагогічні  

спадковість, медичні, економічні, соціальні.

виховання, педагогічна занедбаність, вулиця.

Вкажіть які категорії дітей входять до групи ризику.

*діти з вадами розвитку, діти, що залишились без батьківського піклування, діти з неблагополучних сімей, діти з соціальною та психолого-педагогічною дезадаптацією

малолітні правопорушники, діти-інваліди

соціально дезадаптовані діти, діти з девіантною поведінкою.

молодіжна група, навчальна група, товариська група, сім'я

Вкажіть, які існують рівні здібностей.

*обдарованість, талант, геніальність.

творчість, задатки, обдарованість

талановитість, творчість працелюбство

соціальна геніальність, художня геніальність, інтелектуальні геніальність

Діти  групи ризику підліткового віку мають які особливості?

підвищений рівень тривожності та агресивності

прагнення до „красивого, легкого життя”, задоволень

спотворення спрямованості інтересів – вільне проведення часу в під’їзді, на вулиці – тільки подалі від будинку

* всі відповіді вірні

Дія несприятливих умов життя протягом тривалого часу, що може  викликати?

негативні психічні зміни

негативні фізичні зміни

негативні зміни в організмі дитини

* всі відповіді вірні

До екзогенних причин відхилень у психічному чи фізичному розвитку дитини відносяться які причини?

*відхилення у розвитку, які виникають у різні періоди онтогенезу (внутрішньоутробний, родовий, після народження)

хвороби, пов’язані зі змінами в чисельності чи структурі хромосом, спадкові хвороби  

пристрасть до алкоголю і тютюнопаління

порушення взаємин дитини і дорослого

До ендогенних причин відхилень у психічному чи фізичному розвитку дитини відносяться які причини?

відхилення у розвитку, які виникають у різні періоди онтогенезу (внутрішньоутробний, родовий, після народження)

*хвороби, пов’язані зі змінами в чисельності чи структурі хромосом, спадкові хвороби  

пристрасть до алкоголю і тютюнопаління

порушення взаємин дитини і дорослого

До якого типу методів виправлення відхилень у поведінці підлітків належить стимулювання до об’єктивного переосмислення власних заслуг і недоліків?

методи руйнування негативного типу характеру

*методи перебудови мотиваційної сфери і самосвідомості

методи попередження негативної і стимулювання позитивної поведінки

методи перебудови життєвого досвіду

До якого типу методів виправлення відхилень у поведінці підлітків належать: заохочення, покарання, змагання, позитивні перспективи?

*методи попередження негативної і стимулювання позитивної поведінки

методи перебудови життєвого досвіду

методи перебудови мотиваційної сфери і самосвідомості

методи руйнування негативного типу характеру

До якого типу методів виправлення відхилень у поведінці підлітків належать: перенавчання, обмеження, переключення, регламентація способу життя?

методи попередження негативної і стимулювання позитивної поведінки

*методи перебудови життєвого досвіду

методи перебудови мотиваційної сфери і самосвідомості

методи руйнування негативного типу характеру

До якого типу методів виправлення відхилень у поведінці підлітків належать методи «вибуху»  і метод реконструкції характеру?

*методи руйнування негативного типу характеру

методи перебудови мотиваційної сфери і самосвідомості

методи попередження негативної і стимулювання позитивної поведінки

методи перебудови життєвого досвіду

З яких етапів складається педагогічна діяльності з обдарованою дитиною?

*визначення виду обдарованості та організація виховання

організація виховання та навчання

виховання працьовитості, сумлінності, сили волі.

тестування та організація навчання

Комплекс медичних, соціально-економічних, педагогічних, професійних та юридичних заходів, спрямованих на відновлення (або компенсацію) порушених функцій, дефекту, соціального відхилення, як називається?

психопрофілактика

*реабілітація

депривація

акселерація

Концепцію державної програми роботи з обдарованою молоддю на 2006/2010 роки затвердили в якому році?

2005 р.

2004 р.

*2006 р.

2000 р.

Корекція як педагогічна дія спрямована на що?

виправлення окремого дефекту особистості

виправлення відхилень у поведінці

*особистість дитини в цілому

перебудову життя

Малорухомість, низька працездатність, розлад волі, байдужість до життя, висока підкоряємість є ознаками чого?

*патологічної ліні

нормальної ліні

соціальна корекція

соціальна поведінка

Методами корекції девіантної поведінки підлітків є які методи?

*такі способи організації і осмислення діяльності, які змінюють на краще риси школяра, сприяють виправленню, корекції педагогічної занедбаності і труднощів у вихованні

такі засоби, які направлені на попередження і подолання відхилень у психічному розвитку особистості

такі методи, які направлені на попередження девіантної поведінки

такі методи, які направлені на виявлення здібностей дитини

Метою програми роботи з обдарованою молоддю на 2006/2010 роки є що?

пошук обдарованої молоді

*забезпечення підтримки, шляхом створення умов для творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку дітей

розробка нових напрямів роботи з обдарованою молоддю

залучення педагогів та науково-педагогічних працівників до роботи з обдарованою молоддю

Обдарованість – це  високий рівень розвитку  чого в особистості?

задатків

якостей

схильностей

*здібностей

Обдарованість поділяється на які дві категорії?

*загальну та спеціальну

загальну та предметну

наукову та спеціальну

загальну та творчу

Одна із форм деструктивної поведінки, яка проявляється в прагненні до відходу від реальності шляхом зміни свого психічного стану через прийом певних речовин або постійної фіксації уваги на певних предметах або видах діяльності, як називається?

адекватна

*адиктивна

девіантна

делінквентна

Першоджерелом соціальної дезадаптації є що?

пристрасть до алкоголю і тютюнопаління

*порушення взаємин дитини і дорослого

слабка підготовка до шкільного навчання

слабке пристосування до умов соціуму

Поведінка, що суперечить прийнятим в суспільстві нормам і стандартам поведінки, як називається?

*девіантна

адекватна

адективна

делінквентна

Показник інтелектуального і особистісного розвитку школяра, як називається?

предметна норма

*соціально-вікова норма

індивідуальна норма

соціальна норма

Поняття “важкий підліток” у сучасній педагогічній науці і практиці вживають для  якого визначення?

складності виховання певної дитини

педагогічної занедбаності школяра

*педагогічного явища, яке характеризується опором дитини педагогічному впливу, складністю пошуку засобів індивідуального підходу до неї

педагогічного явища, яке відображає складність сучасної соціальної ситуації

Проведення державного експерименту з навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку базується на яких документах?

Конвенції ООН про права дитини

Національних програмах щодо соціально-педагогічної підтримки дітей з особливостями психофізичного розвитку

Всесвітньої декларації про збереження, виживання, захист і розвиток дітей

*всі відповіді вірні

Розрізняють  які види обдарованості?

*соціальну, художню, психомоторну, інтелектуальну академічну, творчу

творчу, музичну, сценічну, спортивну

інтелектуальні здібності, художні здібності, технічні здібності

соціальна геніальність, художня геніальність, інтелектуальні геніальність

Стаття якого закону України гарантує інвалідам дошкільне виховання, здобуття освіти на рівні, що відповідає їх здібностям і можливостям?

*Закон України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні»

Закон України «Про освіту»

Закон України «Про загальну середню освіту»

Конвенції ООН про права дитини

У книзі якого педагога “Вступ до вивчення дитини” подано методики виховання обдарованих дітей, близнюків та єдиних дітей у сім'ї, сліпих, глухонімих, розумово відсталих дітей?

*У.Друммонда  

Ф. Бекона

Я. А. Коменського

М. Монтессорі

Що таке акселерація?

відповідальне ставлення дитини до навчання

фізична досконалість людини

*випередження середньофізичних і психофізіологічних констант дитини чи підлітка порівняно з оптимальними

швидкий ріст дитини

Що таке безпорадність?

стан людини, коли вона не може справитись з чимось сама

стан людини, коли вона не одержує і не може попросити допомоги у інших

стан людини, коли вона знаходиться у дискомфортному стані

* всі відповіді вірні

Що таке патологія поведінки?

тип поведінки, який викликає страждання

тип поведінки, який викликає страх

тип поведінки, який викликає біль

* всі відповіді вірні

Що таке превентивні заходи?

*запобіжні

каральні

коригувальні

спеціальні

Що таке ретрадація?

небажання дитини навчатися

небажання дитини займатися спортом

порушення дисципліни на уроках

*значне відставання середньофізичних і психофізіологічних констант дитини чи підлітка порівняно з оптимальними

Як може проявлятися безпорадність?

як стереотипна діяльність, неадекватна конкретній ситуації

як відмова від виконання діяльності, що супроводиться апатією, депресією

як стан заціпеніння, плач

* всі відповіді вірні

Як називається процес включення дитини з відхиленнями в розвитку і поведінці в соціальне середовище?

*соціальна реабілітація

соціальна профілактика

соціальна корекція

соціальна поведінка

Як називається процес, який спирається на резервні або недостатньо задіяні можливості організму людини?

корекційний

*компенсаторний

реабілітаційний

профілактичний

Як називається схильність до частих, гострих і руйнівних емоційних станів як: підвищена образливість, неприборканість емоцій сміху і плачу, капризи, упертість, імпульсивність вчинків?

*афективна поведінка

адиктивна  поведінка

аутична поведінка

патологічна поведінка

Яка поведінка називається адиктивною?

тютюнопаління

вживання наркотичних речовин

*поведінка, яка передує формуванню наркотичної залежності

порушення прав інших людей

Яка поведінка називається девіантна?

*поведінка, що суперечить прийнятим в суспільстві нормам і стандартам поведінки

поведінка, яка передує формуванню наркотичної залежності

порушення прав інших людей

вживання наркотичних речовин

Яка поведінка називається делінквентною?

порушення прав інших людей

вживання наркотичних речовин

*поведінка неповнолітніх, що характеризується порушенням статей Цивільного та Кримінального кодексу

поведінка, яка передує формуванню наркотичної залежності