Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Общеобразовательная средняя школа 11города Зыряновска Республика Казахстан

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 27.11.2024

Карточки для индивидуальной и групповой работы в 6 классе (1 часть)

(авторская работа)

Марухина Анна Викторовна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

ГУ «Общеобразовательная средняя школа №11»
города Зыряновска, Республика Казахстан.

Карточка 1

  1.  Выпишите слова с озвончением согласных.

Отблеск, отдых, сбежать, сделать, сдобный, сжечь, косьба, молотьба, узкий, низкий, робкий, снег, образ, нож.

  1.  Выполни морфемный и словообразовательный  анализ слов веточка, погрузка.

  1.  Выпиши из предложения словосочетания с типом связи управление и разбери их.

В жёлтой прошлогодней травке проглядывали свежие зеленые стебельки подснежников.

  1.  Подбери антонимы к словам: честный, ясный, тонкий, старый, солнечный.

Карточка 2

  1.  Выпишите слова с оглушением согласных.

Отблеск, отдых, сбежать, сделать, сдобный, сжечь, косьба, молотьба, узкий, низкий, робкий, снег, образ, нож.

  1.  Выполни морфемный и словообразовательный  анализ слов походный, снегопад.

  1.  Выпиши из предложения словосочетания с типом связи согласование и разбери их.

На старых деревьях раскрывались первые почки, выпускали молоденькие листочки кустарники.

  1.  Подбери синонимы к словам: честный, веселый, упрямый. Составь и запиши одно предложение.

Карточка 3

  1.  Запишите слова в 2 столбика: 1) буквы е, ё, ю, я обозначают один звук;  2) буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.

Поле, подъезд, день, белье, ружье, юла, имя, ёж, лён, тюль, яблоко, поляна, пиявка, поёт, уют, люк, полёт.

  1.  Спишите, группируя слова по орфограммам.

Те(н,нн)ис, во(?)зал, ма(т,ч)ч, ко(л,лл)екция, про(б,п)ка, сколь(з,с)кий, профе(с,сс)ия, по(?)черк, шо(с,сс)е, лес(?)ница, рю(?)зак, окрес(?)ность, фу(д,т)бол, хо(к,кк)ей, мес(?)ность, ю(б,п)ка.

  1.  С наречиями быстро, стремительно, чуть-чуть, по-казахски составьте словосочетания. Определите тип связи.

  1.  Подбери эпитеты к слову осень. Запиши одно предложение.

 


Карточка 4

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

Ск..кать на лошади; выск..чить из-за угла; решительный ск..чок вверх; вск..чить с места; заносчивый выск..чка.

  1.  Выполни морфемный и словообразовательный  анализ слов 

Молоденькие, листочки.

  1.  Выпиши из предложения словосочетания и разбери их.

Дрозды сидели на макушках деревьев и громко распевали.

  1.  Подбери антонимы к словам: лживый, тусклый, толстый, черный, пасмурный.

Карточка 5

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

К…саться вопроса, легкое прик..сновение , к…сательная линия, к..снулись меня, прик…саться воды, к..сание мяча.

  1.  Выполни морфемный и словообразовательный  анализ слов Заново, сверху.

  1.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Построй схему этого предложения.

Солнце уже поднималось нежно касалось стволов зажигало горячими бликами вершины крупных сосен.

  1.  Подбери синонимы к словам: зеленый, грустный, глупый. Составь и запиши одно предложение.

Карточка 6

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

К…саться, к…снуться, неук…снительно, прик..сновение, прик…саться, прик..сание, неприк…сновенность, прик…снуться, соприк…саться, соприк..сновение.

  1.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Построй схему этого предложения.

Догорала утренняя заря и  солнце уже поднималось над лесом.

  1.  С наречиями долго, отважно, чуть-чуть, по-татарски составьте словосочетания глагол + наречие. Определите тип связи.

  1.  Подбери эпитеты к слову листопад. Запиши одно предложение.



Карточка 7

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

Возг_рание, пол_гать, з_ря, заг_р , г_релка, вл_жить, к_сание, разл_жить, прик_снулся, кл_нить, тв_рец,  прекл_нение,  тв_рчество, р_стение, р_сток.

  1.  Выпиши и объясни орфограммы в словах с пропуском. Выполни морфологический разбор выделенного слова.

Заг_релый пастух на з_ре гнал корову Зорьку.

  1.  Составь и запиши 3 словосочетания с разными типами связи. Одно из них разбери.

  1.  Составьте словосочетания, используя паронимы жестокий и жесткий:

…волосы…нрав, …диван…сердце, …норма…враг.

Карточка 8

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

Р_стов, выр_щенный, вым_кнуть, обм_кнуть (перо), пром_кашка, утв_рь, пл_вец, пл_вучесть, попл_вок, р_внение, выр_вненный, р_вноправие, бл_стеть, зам_рать, подп_реть.

  1.  Выпиши и объясни орфограммы в словах с пропуском. Выполни морфологический разбор выделенного слова.

Молодой олень, сделав огромный ск_чок, быстро уск_кал в чащу.

  1.  Придумай и запиши сложносочиненное предложение. Построй схему этого предложения.

  1.  Подбери синонимы к словам:

Знаменитый -            Гостеприимный-         Основной -

Вежливый-               Неуклюжий-       Горячий-

Карточка 9

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

Расст_лать, зад_рать, соч_тание, оп_реться, выж_гание, обсч_таться, обм_кнуть (перо), пром_кашка, утв_рь, пл_вец, пл_вучесть, возг_рание, пол_гать, з_ря, заг_р , г_релка.

  1.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Построй схему этого предложения.

В летнюю пору часты укусы насекомых пчёл  ос  шмелей  комаров.

  1.  Какого рода существительные “тюль, шампунь, какаду, шимпанзе”? Составь с этими словами словосочетания.

  1.  Замени фразеологизмы одним словом.  Запиши одно предложение. Сквозь огонь и воду, кот наплакал, спустя рукава.


Карточка 10

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

Раз_грать, от_скать, сверх_зысканный, пред_стория, без_мянный, меж_нститутский, без_звестный, без_скусный, об_грать, сверх_нтересный, раз_скать, под_тожить, сверх_нициативный.

  1.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Построй схему этого предложения.

Февраль наследник января венец холодной поры морозный месяц.

  1.  Выполни словообразовательный разбор слов  «бездонный», «водяной», «снегоход», «разберу», «ООН». Укажи способ словообразования.

  1.  Объясни фразеологизмы.  Запиши одно предложение.

Дать по рукам, из рук в руки, не покладая рук, валится из рук, засучив рукава.

Карточка 11

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

Пр..школьный, пр..спокойно, пр..чуда,  пр..образился, пр..красная, пр..оритет, пр..морский, пр..храмывать, пр..ключение,  пр..рвать, пр..вести, пр..глушить, пр..рывистые, пр..следовать, пр..задумался, пр..вратить, пр..клонить, пр..кратить, пр..града, пр..дания.

  1.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Построй схему этого предложения.

От цветов на полях льется запах кругом и сияет роса на траве серебром.

  1.  Замените устаревшие слова синонимами. Очи, чело, ланиты, уста, перст, баталия, глаголет, брадобрей.
  2.  Выполни словообразовательный разбор слов  

Тропинка, поглядел, белизна, письмоносец, МГУ.

Карточка 12

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

Пр..озерный, пр..смешной, пр..чуда,  пр..образился, вода пр..бывает, пр..оритет, пр..добрый, пр..подавать, непр..ступный город,  пр..рвать, пр..одолеть, пр..слушаться, пр..рывистые, пр..емник, пр..задумался, пр..вратить, пр..следовать, пр..кратить, пр..градить, пр..дания.

  1.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Построй схему этого предложения. На траве забл..стели кап..льки росы в пр..брежных камышах заш..велились утки.

  1.  Выполнить морфологический разбор существительного

(на) траве3.

  1.  Запиши 5 несклоняемых и 5 разносклоняемых существительных. 



Карточка 13

  1.  Напиши слова правильно. Электро плита, юго восток, экс президент, пол ложки, газо сварка, Иссык куль, киловатт час, фото съёмка, пол ананаса, выставка продажа.
  2.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Построй схему этого предложения.

Когда на небе дог..рает последний луч солнца из пр..брежных зар..слей раздаются птичьи голоса.

  1.  Выполни словообразовательный разбор слов  «собеседник», «беспорядок», «книголюб», «зелень», «ТЮЗ». Укажи способ словообразования.

  1.  Объясни фразеологизмы.  Запиши одно предложение. Глаза разгорелись, глаза разбегаются, глаза на лоб лезут,  медвежья услуга, как мёртвому припарка.

Карточка 14

  1.  Напиши слова правильно. Радио сигнал, северо восток, штабс капитан, пол стакана, кино прокат, Ростов на Дону, тонна километр, авиа почта, пол улицы, шкаф купе.
  2.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Выпиши и разбери словосочетание с типом связи примыкание.

Слышится осторожный ш..пот ночи и сквозь него еле-еле доносится голос капитана.

  1.  Перепишите фразеологизмы, вставляя пропущенные по смыслу слова:

делить шкуру неубитого ...

сесть на любимого ...

купить ... в мешке

пустить ... в огород

набито как в бочке ...

дуется как ... на крупу

  1.  Определите род имен существительных:

шампунь, шимпанзе, рояль, тюль, полынь, кафе, СНГ, пластырь, Тбилиси, алоэ.

Карточка 15

  1.  Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму.

Колпач..к, календар..к, платоч..к, заказ..ик, дужоч..к, дрессиров..ик, девч..нка, голосоч..к, старуш..нка, извоз..ик, червяч..к, словар..к, подароч..к, прокат..ик, молоточ..к, груз..ик, барабан..ик, мальч..нка, мешоч..к, бумаж..нка.

  1.  Вставьте пропущенное окончание, определите склонение и падеж. На верном пут.., в моём заявлени.., идти по алле.., написал Мари.., в цветочной оранжере.. .
  2.  Запиши предложение, где слово счастье с не пишется слитно и предложение, где это слово пишется с не раздельно.

  1.  Перепишите фразеологизмы, вставляя пропущенные по смыслу слова:

считать..,

брать ... за рога

смотреть как ... на новые ворота

писать как ... лапой

... на ухо наступил



Карточка 16

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

Он был без__нициативен до такой степени, что не мог под__тожить небез__звестные ему факты из пред__дущих параграфов. От без__сходности он без__скусно кусал свой без__мянный палец и с__знова пытался выполнить вполне бесх__тростное, но сверх__нтересное задание.

  1.  Запиши предложения, поставь знаки препинания.

Сентябрь  капризный месяц. Золотом и багрянцем украсил он рощи и дубравы и пелена туманов застелила дали.

  1.  Определить род имен существительных. Записать с ними словосочетания  (прил.+сущ). Кенгуру, рояль, кофе, кольраби, пенальти, авеню, конферансье.
  2.  Замените слова синонимами с НЕ. Объясните правописание.

Грубый, невоспитанный человек – …;  человек, которому не сидится на месте - …; недоучившийся, мало знающий человек - …; неуклюжий, неловкий человек - …

Карточка 17

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

Пусть никакие (не) взгоды (не) омр…чают вашей жизн…! Буду ждать Вашего письма с (не) терпением. Пусть этот день пр…несет Вам много хорошего, пусть минуют Вас (не) приятности, (не) дуги, разоч…рования! (Не) лень – напишите. Всего доброго, жму руку. Еще раз спасибо за письмо, за внимание.

  1.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Построй схему этого предложения. Все влечет веселит мои взоры золотая пчела на  цветке  разноцветные бабочки крылья и прыжки воробья на песке.
  2.  Слова разбить на слоги, определить виды слогов и фонетические процессы. Скользкий, сгребал.
  3.  Из приведенных в скобках слов выберите нужные:

1)На девочке было (одето, надето) зимнее пальто.2) (Абонемент, абонент) не отвечает.3) Окружность и диаметр (несоизмеримые, несоразмерные) величины.

Карточка 18

  1.  Раскрой скобки, объясни написание НЕ с существительными. Чем является НЕ?

(Не)доумение друга, преодоленные (не)взгоды, (не)решительность ученика, (не)лепость высказывания, (не)громкий, но звонкий голос,  (не)аккуратность в тетради, (не)достаток в семье, (не)здоровье брата.

  1.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Построй схему этого предложения. Твоя живая тишина твои лихие непогоды твои леса твои луга  и Волги пышные брега и Волги радостные воды все мило.
  2.  Выполнить морфологический разбор существительного

Скоро птицы полетят на родину, (на) север3.

4.  Из приведенных в скобках слов выберите нужные:

1) Как только (представится, предоставится) возможность, я поеду на юг.2) (Дефективные, дефектные) вещи обмену не подлежат.




Карточка 19

  1.  Записать в два столбика, обозначь орфограмму.

Перевод..ик, пиль..ик, набор..ик, носиль..ик, переплёт..ик, смаз..ик, лёт..ик, камен..ик, точиль..ик , буфет..ица, перепис..ик, автомат..ик, . объезд..ик, рассказ..ик..

  1.  Запиши предложения, поставь знаки препинания.

Паутинки  признак устойчивой хорошей погоды. И долго быть хорошей сухой погоде если летят на ровных нитях маленькие воздухоплаватели.

  1.  Записать  8 существительных с пол-, обозначить орфограмму.
  2.  Объяснить фразеологизмы. Составить с одним из них предложение.

Кисейная барышня -         

нож в сердце -       

обводить вокруг пальца - 

Карточка 20

  1.  Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь орфограмму.

Жуч…к, ореш…к, свеч…й, реч…нька, пауч…к, девч..нки, зайч…нок, голубоч…к, крюч..к, ш..пот, руч..нка, ш..рох, круж..к, старуш..нка.

  1.  Запиши предложение, поставь знаки препинания. Построй схему этого предложения. Все влечет веселит мои взоры золотая пчела на  цветке  разноцветные бабочки крылья и прыжки воробья на песке.
  2.  Записать 4 слова по признакам: имя существительное, нарицательное, неодушевлённое, единственного числа, женского рода, 1-го склонения, в предложном падеже.
  3.  Образуйте словосочетания прил.+сущ.:

Платок из шерсти, сироп из клюквы, грива льва, бусы из стекла, кружка из олова, крыша из соломы, звонок телефона, путь для саней.

Карточка 21

  1.  Раскрой скобки, объясни написание НЕ с прилагательными. (Не)?добрый, а злой; (не) брежный; (не) счастливый; (не) лепый; (не) вежлив; (не) отложный; (не) вежлив, а груб; (не) мелкий, а глубокий; (не) лёгкий; (не) ряшливый.
  2.  Запиши предложение по схемам.
  3.   : , , .
  4.  , , - .

  1.  Выполнить морфологический разбор прилагательного

       Румяное3 солнце греет бережно и ласково.

4.  Запишите имена прилагательные вместе с подходящими именами существительными.

(Дружеский, дружный) класс; (жестокий, жёсткий) человек; (скрытный, скрытый) характер; (обидчивая, обидная) женщина; (радушное, равнодушное) угощение; (гуманная, гуманитарная) помощь.




Карточка 22

  1.  Записать числительные, разбить их на 3 группы: простые, сложные, составные.

200, 11, 1000 000, 300, 54, 48, 1000, 954, 7, 80, 845.

  1.  Найти ошибки в предложениях и записать предложения правильно.

Сестер у Пети только две, и все две окончили школу с золотой медалью. Четверо студенток получают повышенную стипендию.
Договор подписан обоими сторонами.

  1.  Записать  8 прилагательных с одной буквой н, обозначить орфограмму.
  2.  Объяснить фразеологизмы. Составить с одним из них предложение.

Хоть пруд пруди -         

Вилами на воде писано -       

Комар носа не подточит - 

Карточка 23

  1.  Спиши, определи части речи. Тройка (за ответ), (три) товарища, трехместная (лодка), утроить (усилия), десятый (по списку),сто (деревьев), столетний (друг), (стал) пятиклассником, пять (секунд), второй (день), сорокакилометровый.
  2.  Запиши предложение, определи падеж числительных, подчеркни их как члены предложения.

Более 3/4 те..итории Казахстана занимают р..внины с высотой  от 100 до 300 м над ур..внем моря.

  1.  Записать 4 слова по признакам: имя прилагательное, относительное, мужского рода, единственного числа, с суффиксами –ан-, -ян-, -ин-.
  2.  Объяснить фразеологизмы. Составить с одним из них предложение.

Заткнуть за пояс –

Плыть по течению-

Толочь воду в ступе -

Карточка 24

  1.  Выписать числительные из текста, выделить окончания, указать падеж. В середине 17 века население земного шара составляло всего лишь 545 миллионов человек. Ровно через 100 лет оно увеличилось до725 миллионов. Еще через столетие население Земли перевалило через миллиард и стало равняться 1 миллиарду 171 миллиону человек.
  2.  Запиши числительные.

К 5896 прибавить 648 ; в 2009 году; из 900 вычесть 300; к 300 прибавить 78.

  1.  Выполнить морфологический разбор прилагательного

Грузинка узкою3 тропой сходила к берегу.

4.  Запишите числительные в указанных падежах

1) Двое мотоциклистов (Т. П. Д. п. );

2) Семеро козлят (Р. Д. П. п) ;

3) Шесть тетрадей (Р. Д. П. п. ) ;




Карточка 25

  1.  Записать цифры словами.

Перед 750 студентами выступил ректор. На место происшествия инспектор приехал с 4 помощниками. Напишите расписку в получении 4732 рублей 29 копеек. Издать книгу с 94 иллюстрациями.

  1.  Вместо точек вставьте числительные оба, обе.

По ... сторонам дороги тянулись поля. Город раскинулся по ... берегам реки. Ребенок держал игрушку ... руками. ... братьев приняли в секцию. У ... сестер разряды по гимнастике. Склоны ... оврагов размыты ливнями. Русла ... рек песчаные.

  1.  Записать  10 прилагательных с двумя буквами н, обозначить орфограмму.
  2.  Объяснить фразеологизмы. Составить с одним из них предложение.

В мгновение ока-         

Куры не клюют -       

Черепашьим шагом - 

Карточка 26

  1.  Вместо точек вставьте числительные полтора.

К ... километрам пути прибавилось еще два. Речка находилась в ... километрах от деревни. До цели осталось около ... километров. Вся дорога заняла около ... суток.

  1.  Определите, к каким частям речи относятся слова с числовым значением. Пятерка, пятерня, пятак, пятиэтажный, пятый, пятимиллионный, пятьдесят; тройка, троиться, тройня, тройной, трехбалльный, третий.
  2.  Записать 4 слова по признакам: имя прилагательное, относительное, мужского рода, единственного числа, с суффиксами –ан-, -ян-, -ин-.
  3.  Подберите к данным выражениям синонимичные фразеологизмы, включающие имена числительные.

Часто менять решения; угнетать кого-либо; заставлять много работать; знать очень хорошо; быть очень умным.

Ответы: как свои пять пальцев; семь пятниц на неделе; семи пядей во лбу; спустить семь шкур.

Карточка 27

  1.  Выписать числительные из текста, выделить окончания, указать падеж. В середине 17 века население земного шара составляло всего лишь 545 миллионов человек. Ровно через 100 лет оно увеличилось до725 миллионов. Еще через столетие население Земли перевалило через миллиард и стало равняться 1 миллиарду 171 миллиону человек.
  2.  Запиши числительные.

К 6496 прибавить 378; в 2011 году; из 400 вычесть 80; к 345 прибавить 78.

3.   Просклоняйте числительное 1/16.

4.  Объяснить фразеологизмы. Составить с одним из них предложение.

Все как один, в один голос – ...

За один присест – ...

В два счета – ...

Использованная литература:

  1.  Г. А. Богданова. Сборник диктантов по русскому языку 5—9 классы. -  Книга для учителя, 2-е издание.
  2.  Баранов, Шульгина Н., Диктанты по русскому языку. 6 класс, - Серия: Учебно-методический комплект, издательство: экзамен xxi, издательство, 2005 г.
  3.  О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. Большой сборник диктантов по русскому языку. С правилами и объяснениями всех тем курса. 1-4 классы, Серия: Для начальной школы, Издательство: АСТ, 2007 г.




1. ~а~тарынан енгізілген жанама салы~тарды~ ішіндегі е~ ма~ыздысы ~осыл~ан ~~н салы~ы 1994 жылы жасалып шы~а
2. Новое время. Борьба Трубникова и Суворина История богаче чем у Русского слова.html
3. Тема для самостійного опрацювання 2 Багатовимірні випадкові величини
4. Розвиток форм забезпечення банківських кредитів в Україні
5. Физиологические механизмы проявления эмоций
6. правовой мысли после Платона связано с именем его ученика и критика Аристотеля 384 322 до н
7. это наука изучающая - механизмы развития патологических процессов - строение органов и систем - биохи
8. Вейделевская средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области
9. Гоголь Николай Васильевич
10. Реферат- Рынок и его инфраструктура
11. по славянам в 2013 г
12. водочной и пивоваренной промышленности в качестве растворителя лаков и политур для экстрагирования
13. химических составов
14. гидрокрекинг. Гидрокрекинг ~ процесс более позднего поколения чем каталитический крекинг и каталитичес
15. Клюв у дятла казённый
16. Жизнь есть источник радости- но в ком говорит испорченный желудок отец скорби для того все источники отравл
17. Лекция 5 Водные спортивные походы 2 часа Лекция для студентов факультета
18. Золото
19. Реферат на тему- Деловой этикет Выполнил- студент группы 9ПО31 Одореско Олег
20. Лекция 7. Формы завершения исполнительного производства Вопросы- 1

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе