Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное автономное образовательное учреждение
Детский сад №6 пгт Серышево
Амурской области
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в образовательной области «Познание» на тему : «В гости к бабушке»
(для детей 2младшей группы)
Казакова С.А.
воспитатель
пгтСерышево
2013год
Цели: Систематизация, обобщение и закрепление знаний, полученных в течение года.
Задачи:
-закрепить обобщающие понятия: фрукты, овощи, домашние животные;
-закрепить названия детенышей животных;
-закрепить знания о цвете (красный, желтый, синий, белый, голубой, зеленый, оранжевый);
- развивать внимание, речь, память;
-продолжать осваивать технику рисования «тычок ватной палочкой»;
-воспитывать в детях эмоционально-радостное ощущение от активного участия в совместной деятельности;
-воспитывать чувство восхищения результатом своей работы.
Активизация и обогащение словаря: закрепить в словаре слова: ягненок, детеныши, тычок.
Предварительная подготовка: шитье костюма Красной шапочки; рассматривание иллюстраций, беседы по картинкам заучивание хоровой заклички; заучивание текстов физкультминуток; покраска фартука-заготовки.
Методческое обеспечение: цветы и бабочки; муляжи овощей и фруктов; картинки с изображением домашних животных; фонограмма музыки и песни из к\ф «Красная шапочка»; конфеты для детей, магнитная доска, аудиоплеер.
Приоритетные образовательные области: «Познание», «Коммуникация»
Интеграция образовательных областей: «Музыка», «Социализация», «Художественное творчество», «Здоровье»
Виды деятельности: игровая,коммуникативная,двигательная,продуктивная.
Используемая литература:
1.Современные занятия в дошкольном учреждении: учебно- метод. пособие. / Под ред. Гавриш Н.В; Линник О.О, Губановой Н.В. − Луганск: Альма-матер, 2007. − 496 с.
2.http://schdet.ru/articles/?id=10
3.http://www.resobr.ru/materials/45/4674/
Методика проведения НОД:
Воспитатель:
Орг. момент.
Давайте с вами поздороваемся.
Здравствуйте, ладошки. Хлоп - хлоп - хлоп.
Здравствуйте, ножки. Топ - топ - топ.
Здравствуйте, щечки. Плюх - плюх - плюх.
Пухленькие щечки. Плюх - плюх - плюх.
Здравствуйте, губки. Чмок - чмок - чмок.
Здравствуйте, зубки. Щелк - щелк - щелк.
Здравствуй, мой носик. Бип - бип - бип.
Здравствуйте, гости.
Воспитатель: (в костюме К.Ш.)
-А вы меня узнали?
-А куда в сказке шла Красная Шапочка?
-Приглашаю вас со мной в путешествие. (Мотивация) Поможете мне справиться с трудностями?
ОТПРАВЛЯЕМСЯ.
- А чтобы было веселей идти давайте с собой позовем солнышко.
Хоровая закличка «Солнышко-вёдрышко»
(Вдох. Потянулись к солнышку)
Солнышко-вёдрышко,
Взойди поскорей,
Освети, обогрей
Телят, ягнят,
Да, малых ребят.
Воспитатель:
-Солнышко пригрело, согрело землю, расцвели цветы и появились бабочки. Возьмите себе по 1 бабочке и посадите на цветок цветочку бабочку такого же цвета.
(Звучит мелодия «Крокодилы, бегемоты…») Никто не ошибся? Давайте, проверим. Юля, какого цвета у тебя бабочка?и т.д.
.
Воспитатель:
-Ребятки, только поймали бабочек и пошёл дождь. Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик»
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
«Смотрит солнышко в окошко,
(Дети встают по кругу)
Светит в нашу комнатку».
(Идут по кругу)
«Мы захлопаем в ладоши,
(Хлопают стоя на месте)
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ!
(Ритмично притопывают на месте)
Топ-топ-топ-топ!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Хлоп-хлоп-хлоп!
(Ритмично хлопают в ладоши)
На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают. Воспитатель говорит «Солнышко светит».
Воспитатель:
-Двигаемся дальше.
(На столе разложены овощи и фрукты)
-Подошли к бабушкиному огороду. Бабушки дома нет.
А здесь все перемешалось. Возьмите каждый в руку по-одному плоду. Соберем в белую корзинку то, что растет в огороде, а в темную- то, что растет в саду.
-Ксюша, как называется твой плод?.Где растет?
-В какую корзинку положишь? (опросить всех детей)
-Плоды белой корзинки как назвать общим словом?
-Плоды темной корзинки как назвать общим словом?
-Молодцы!
Воспитатель:
Вот так и дошли до бабушкиного домика. А в домике стоят стульчики. Присядем, отдохнут ножки, а глазки продолжают путешествовать:
- сначала пойдем глазками по синей дорожке, потом по красной, повернули и идем по зелёной (использую схему для гимнастики глаз)
- Поговорим о тех, кто живет у бабушки.
Картинки с изображением:
Коровы и теленка
Свиньи и поросят
Кошки и котят
Лошади и жеребенка
Овцы и ягненка
Собаки и щенка
Воспитатель:
-Кого вы видите на этих картинках?
-Каких животных?
-Как называются малыши животных?
-Назовите их. (Называют)
-Здесь живут не только животные, но и птицы, пение которых сейчас послушаем.
Релаксация: (Звучит мелодия с пением птиц. Дети закрывают глаза и слушают)
Воспитатель: Вот мы все дела сделали, а с бабушкой так и не встретились.
-Давайте оставим подарок бабушке «Украсим фартук».
Звучит мелодия «Крокодилы, бегемоты..»
(Фартук из ватмана красного цвета.
Задача: ватными палочками методом «тычками» нанести «горошины» желтого цвета.)
Рефлексия. Воспитатель:
-Какого цвета были цветы и бабочки?
-Что собирали в корзинки?
-Кого вы видели на картинках?
-Вам понравилось путешествие?
-Посмотрите! Бабушка нам оставила сюрприз!
(Дети по очереди достают из коробочки конфеты).
-Спасибо, ребята, за то, что сходили со мной к бабушке.
Вы мне очень помогли.