Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Змеиногорская средняя общеобразовательная школа №1»
Змеиногорского района Алтайского края
Памятка
для педагогов, администрации и родителей,
которые любят своих детей.
Поставьте детей на ноги!
Шесть великолепных советов от доктора Базарного.
Подготовила материал на основе советов члена Высшего Координационного совета общероссийского движения «Российский Союз за здоровое развитие детей», отличника здравоохранения РФ, хирурга высшей категории, почетного работника образования РФ, научного руководителя Центра гармоничного развития учащихся Российского Государственного Социального Университета, д. м. н. В. Ф.Базарного
Марковская Ольга Владимировна.
Змеиногорск, 2010
Особенно мальчики, у которых потребность в движении в 4 -6 раз больше, чем у девочек. Это связано с формированием зрелых качеств мужского типа. Помните, движение это воздух. Нет воздуха, мы задыхаемся. Нет движения – тело увядает, мысль не работает, психика угасает.
Дети думают (воспринимают образы по памяти) только тогда, когда двигаются, и двигаются, когда думают. Вот почему любое «обездвиживание» ведет к нарушению психики. Беспокойство у родителей должны вызывать дети, которые не хотят много двигаться. Это начало серьезных болезней.
Ребёнок должен сидеть как можно меньше. Давайте малышам больше заданий, которые можно выполнить стоя или передвигаясь по классу. Выясните, возможно, ли закупить для всего класса новую мебель: вместо традиционных столов выбирайте ростомерные парты с накладной крышкой и конторки.
Установлено, что среди детей и подростков, занимающихся за конторками, проявление нервно- психических срывов, агрессии и даже «междоусобных войн» (драк) в 5 - 6 раз меньше, нежели в смежных классах.
Ребёнок должен постоянно совершенствоваться в художественно–образной речи (диалоговой, художественной речи, декламации стихов, в процессе участия в детских театрализованных постановках) – только так у него может сформироваться уверенное и свободное мышление. Чтение на скорость – бессмысленная и к тому же вредная для ребенка процедура. При быстром чтении у ребёнка не возникает в голове никаких образов, а это ведет к шизофрении.
При продолжающемся изо дня в день, из года в год использовании преимущественно ближнего зрения наблюдается отмирание клеток отростков нейроэпителия коры головного мозга, настроенных на восприятие пространства.
Вот почему ребёнку необходим режим дальнего зрения, его зрительные горизонты должны быть раздвинуты как можно шире. Лучше всего для этого подходят естественные природные ландшафты. Ну а дома в помещении, в детском саду, в школе нужно обязательно освободить окна от штор, занавесок, тюля, капрона и прочего, что мешает глазу ребёнка (да и взрослого) работать в наилучшем режиме дальнего зрения. Пусть в наших «коробках»- жилищах дети будут иметь хотя бы небольшую возможность для удовлетворения своих потребностей в зрительных горизонтах.
Наш глаз – это сканер. Все образы, которые он «снимает», должны находиться в движении. Обездвиженный образ глаз не воспринимает. Или воспринимает в режиме … отторжения. Через 7 секунд, если перед глазом находиться неподвижный объект, начинается отторжение этого образа.
5. Да здравствует рукотворчество!
Ребенок должен постоянно творить свой мир своими руками (лепка, рисование, конструирование, вышивка). Десять наших пальцев – это те «спицы», которые в ходе эволюции «связали» нейроэпителиальную «вязь» мозга. От рукотворчества к полётам на крыльях творческого воображения – таков путь каждого человека.
6. «Нам песня строить и жить помогает…»
Если вы хотите, чтобы дети росли здоровыми, психически устойчивыми, нравственно защищенными, пусть они как можно чаще поют – соло, в коллективе и вместе с семьёй. Песня – это то пространство, в котором раскрывается душа. Если ребёнок поёт с вами, с другими детьми народные песни и водит при этом хороводы, то речевые дефекты будут исправлены им без помощи логопеда. И ещё , детей не способных к пению не бывает. Петь могут все. Но это качество можно раскрывать как можно раньше.
Используемая литература:
1.Базарный В. Ф. Методология и методика. – Сергиев Посад, 1995
2. Материалы III краевой конференции «Здоровое развитие детей» участников Общероссийского движения «Российский Союз за здоровое развитие детей» в Алтайском крае. – Барнаул,2009