Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
PAGE 5
МОУ «Северная средняя общеобразовательная школа №1» Белгородского района Белгородской области
Разработка учебно-тематической экскурсии
для 7х классов
на тему:
«По родному краю – с любовью»
Учитель географии:
Жукова Елена Алексеевна
2010 г.
Содержание
I. Технологическая карта учебно-тематической экскурсии
1. Название экскурсии: По родному краю – с любовью.
2. Вид экскурсии: пешеходная.
3. Состав экскурсии: 18 учащихся (3 группы по 6 человек учеников 7х классов), учитель, медсестра.
4. Протяженность от пункта отправки до конечной остановки: 1 км.
5. Продолжительность: 1 час.
6. Маршрут: школа – балка – школа.
7. Остановки: северо-восточный склон балки – днище балки – юго-западный склон балки.
II. Контрольный текст учебно-тематической экскурсии
Цели работы:
Задачи:
Оборудование: индивидуальные полевые дневники (блокноты), карандаши, резинка, компас, рулетка, школьный нивелир, флажок для определения направления ветра, коробочки для проб почв и горных пород, лопатка, папка для гербария, фотоаппарат.
1. Подготовительный период
Для проведения экскурсии выбирается район, расположенный вблизи школы и отвечающий следующим требованиям: должен быть разнообразным в природном отношении и в то же время типичным для ландшафта данной территории.
Класс разбивается на группы по 6 человек. В каждой группе выбирается командир. Распределяют обязанности в самой группе: метеоролог, почвовед, биолог, топограф - 2 учащихся. В группах распределяют обязанности: кто какое оборудование готовит, несет и отвечает за него, кто проводит какие наблюдения и измерения, кто собирает гербарий, кто составляет план местности. Специальные задания проводятся под руководством специалиста группы. Общее руководство осуществляет командир группы.
Учитель отдельно инструктирует командиров, как им лучше организовать работу в группах.
Проводится инструктаж по технике безопасности для учащихся перед проведением экскурсии по географии:
• Надеть удобную одежду и обувь, не стесняющую движений и соответствующую сезону и погоде. Для предотвращения травм и укусов ног надеть брюки.
• Экскурсия будет длиться 1 час, поэтому необходимо взять с собой воду.
2. Содержание заданий полевых работ
3. Работа на местности
1. Вводная беседа учителя. Напоминает учащимся цели и задачи экскурсии, кратко знакомит с местностью, расположением каждой группы и говорит о необходимости не только провести наблюдения по заданному плану, но и установить причинно-следственные связи между компонентами природного комплекса, напоминает правила поведения в природе.
Уважаемые участники! Сегодня мы в составе 3 групп совершим экспедицию в природу на участки с различными условиями увлажнения и освещения.
Мы посетим балку, которая находится в 40 м к западу от школы. Комплексное описание природы на разных склонах балки поможет вам выявить взаимосвязи между рельефом и почвами, их тепловым и водным режимом и почвенно-растительным покровом, между почвами и растительностью. Необходимо обратить внимание на основные природные процессы, формирующие облик территории в настоящее время и указать тенденции их развития. А также предложить дифференцированный, рациональный подход в процессе хозяйственного использования данной территории.
2. Учителем проводится инструктаж по технике безопасности для учащихся на экскурсии по географии:
• Соблюдать дисциплину, выполнять все указания учителя и командиров отрядов, самостоятельно не изменять установленный маршрут движения и не покидать место расположения группы.
• Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.
• Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растений и грибов, а также колючих растений и кустарников.
• При движении не снимать обувь и не ходить босиком.
• Во избежание заражения желудочно-кишечными заболеваниями не пить воду из открытых непроверенных водоемов, использовать для этого питьевую воду взятую с собой.
• Соблюдать правила личной гигиены, своевременно информировать учителя об ухудшении состояния здоровья или травмах.
• Бережно относиться к природе, к личному и групповому имуществу.
3. Самостоятельная работа групп. Учитель указывает, что каждая группа должна подготовить соответствующие образцы, вычертить план своего участка местности, а каждый член группы сдать учителю после экскурсии свой полевой дневник.
Форма дневника: ученика(цы) 7 класса, МОУ «Северная СОШ№1», место экскурсии, дата и время проведения экскурсии.
Форма для записей в полевом дневнике
|
№ |
Содержание задания |
Результат наблюдения |
Выводы (причины и взаимосвязи) |
3. Заключительная беседа, на которой напоминается задание работы дома: класс готовит выставку образцов, гербарий собранных растений, план отснятой местности.
4. Рефлексия.
Закончите любое из предложенных предложений:
Вопросы, рассмотренные на сегодняшнем занятии, для меня ….
Самым интересным на занятии для меня было ….
Самым неинтересным на занятии для меня было ….
Я научился ….
Теперь бы я хотел еще узнать ….
Мне понравилось ….
Хотел бы вам сказать ….
Самым скучным на занятии было ….
Я все время злился, потому что ….
Я был рад, если бы ….
Я буду вспоминать о ….
III. Карта-схема маршрута учебно-тематической экскурсии
IV. «Портфель экскурсовода»
Спутниковая карта учебно-тематической экскурсии
Фотографии
Библиографический список