Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №29»
Пермский край п. Яйва
Перспективный план работы
методического объединения
«Ранний возраст»
на 2013 - 2014 учебный год
подготовила
руководитель МО
Ковшова Ирина Валерьевна
Пояснительная записка.
Ранний возраст – это самое удивительное время. Это время открытий и роста. Это время окрыляюще быстрого развития малыша. Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается – речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других, о мире. Причём все эти способности не возникают сами по себе, как следствие маленького возраста ребенка, но требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности. Ведь личность человека формируется в первые три года его жизни. Тот опыт, который маленький человечек получит в это время, сформирует «основной каркас», на котором в более позднем возрасте будет нанизано все остальное. Очень важно постараться понять все своеобразие и особенности детства, так как все новое входит в жизнь ребенка постепенно, мелкими шажками. В развитии ребенка раннего возраста ведущая роль принадлежит взрослому. Педагоги дошкольных учреждений обеспечивают все условия, необходимые для развития малыша. Общаясь с ним, они дают ту информацию, которая соответствует его возрастным особенностям, его интересам и потребностям. Организация деятельности по сенсорному воспитанию опирается на личностно ориентированный подход. Суть его в том, чтобы увидеть в каждом ребенке уникальную и талантливую личность. Сенсорная деятельность ребенка зависит от того, как устроена предметно-развивающая среда в группе: из каких игрушек, иллюстративного материала, оборудования и пособий, каков их развивающий потенциал, как они расположены, доступны ли для самостоятельной деятельности? Также в раннем возрасте ребенок впервые открывает, для себя тот замечательный факт, что все в мире людей имеет свое название. Через речевое общение с взрослыми он приобретает в десятки раз больше информации об окружающем его мире. Речь для малыша становится незаменимым средством общения. Большой популярностью из методов обучения дошкольников пользуется сейчас метод проектов. В последнее время он активно внедряется в организацию работы педагогического процесса с детьми. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Знания, приобретенные детьми в ходе проекта, становятся достоянием их личного опыта. Поэтому современный педагогический процесс требует широкого внедрения инноваций, альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности, где будут затронуты вопросы сенсорного воспитания, проектной деятельности и речевого развития.
Тема: Развивающая среда как фактор работы с детьми раннего возраста.
Цель: Повышение качества дошкольного образования средствами речевого и сенсорного развития, проектной деятельности в работе с детьми раннего возраста.
Задачи:
МО рассчитано на воспитателей, работающих с детьми раннего возраста.
Сроки реализации МО: сентябрь 2013г. – май 2014г.
Формы работы: тренинг, экскурсия, беседа, конкурс, дискуссия, лекция, выставка, защита проектов, выступление с опытом работы.
Перспективный план работы:
|
№ п/п |
Срок, место проведения МО |
Содержание работы |
Поставленная цель |
Ответственные |
|
1 заседание проблемной группы |
сентябрь место проведения: МБДОУ «Детский сад №29» п. Яйва, Ул. 8 Марта,5 |
Формирование банка данных об участниках МО.
распределение тем между участниками. Тренинг «Давайте познакомимся». Презентация «Предметно-развивающая среда группы «Сказка». Экскурсия в микроклимат группы «Сказка» в условиях предметно-развивающей среды. |
Встреча гостей. Выработка единых представлений о перспективах работы МО. Формирование положительного взаимоотношения между педагогами, благоприятного микроклимата среди педагогов проблемной группы. Знакомство с развивающей средой группы «Сказка». Влияние микроклимата в условиях развивающей среды ДОУ между детьми и взрослыми. |
руководитель информация руководителя МО муз.рук-ль С.Ю. Стрельченко «Детский сад №29» руководитель МО воспитатель МБДОУ «Детский сад №29» А.В.Исаченко |
|
2 заседание проблемной группы |
декабрь место проведения: МБДОУ «Детский сад №29» п. Яйва, Ул. 8 Марта,5 |
Тема заседания: «Речевое развитие детей раннего возраста». «Причины задержки речевого развития у детей раннего возраста». «Как создать речевой уголок в группе раннего возраста». Интегрированный подход к речевому развитию в работе с детьми раннего возраста: Презентация «Игра-драматизация как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста». Родительский клуб «Ромашка». (консультативный материал для родителей по развитию речи детей 2-3 лет) Конкурс педагогического мастерства: «Лучший конспект по развитию речи в работе с детьми раннего возраста». Тема: |
Формирование у педагогов психолого-педагогических знаний по речевому развитию детей младшего дошкольного возраста. Ознакомление педагогов с основными причинами задержки речи у детей раннего возраста, советы по ее преодолению. Пути развития речевого предметно-развивающего пространства группы. Формирование умения представлять свой опыт работы среди педагогов проблемной группы. Формирование умения представлять свой опыт работы в виде методических разработок. |
информация руководителя МО логопед Е.Ю.Мелехина «Детский сад №29» воспитатель МБДОУ «Детский сад №19» М.Э. Субботина из опыта работы педагогов ДОУ воспитатель МБДОУ «Детский сад №29» А.В.Исаченко воспитатель МБДОУ «Детский сад №29» Т.В.Токунова зам. зав. МБДОУ «Детский сад №29» Л.И.Постнова, методист МБОУ ДПОВ «ЦИТО» |
|
3 заседание проблемной группы |
февраль место проведения: МБДОУ «Детский сад №29» п. Яйва, Ул. 8 Марта,5 |
Тема заседания: «Игровое предметно-развивающее пространство группы по сенсорному воспитанию». Дискуссия «Использование оптимальных методов и приемов в воспитании сенсорной активности детей в процессе действий с предметами». Мастер-класс по изготовлению д/и для маленьких детей. Демонстрация нестандартного дид/мат-ла используемого в работе с детьми 2-3 лет.
Выставка - конкурс педагогического мастерства: «Авторская сенсорная д/и». |
Обогащение опыта педагогов практическими умениями моделирования игровой среды по сенсорному воспитанию. Выявление опыта сенсорного воспитания и определение путей его внедрения в практику работы с детьми раннего возраста. Приобщение педагогов к творческому саморазвитию. |
информация руководителя МО из опыта работы педагогов ДОУ воспитатель МБДОУ «Детский сад №29» Е.А.Захарова воспитатель МБДОУ «Детский сад №29» А.В. Исаченко руководитель, зам. зав МБДОУ «Детский сад №29» Л.И.Постнова, педагоги ДОУ |
|
4 заседание проблемной группы |
апрель МБДОУ «Детский сад №29» п. Яйва, Ул. 8 Марта,5 |
Тема заседания: «Проектная деятельность в группах раннего возраста в соответствии с современными требованиями». «Представление созданных проектов»: Презентация проекта «Наши друзья – песок и вода». Проект «Развитие творчества у малышей». Открытый показ игры-занятия «Пасхальное яйцо». Презентация проекта «Сказка, сказка, приходи!» Анализ работы МО на 2013 – 2014 учебный год. «Открытый микрофон» - отзывы о работе МО. |
Создание и реализация проектов в работе с детьми раннего возраста. Просмотр и анализ проектной деятельности с детьми раннего возраста. Подведение итогов работы МО. Награждение участников грамотами за активное участие в МО. Обмен мнениями о работе проблемной группы. |
информация руководителя МО из опыта педагогов ДОУ. воспитатель МБДОУ «Детский сад №29» Токунова Т.В. воспитатель МБДОУ «Детский сад №29» Е.А.Захарова воспитатель МБДОУ «Детский сад №29» А.В. Исаченко руководитель МО педагоги ДОУ |
В конце реализации МО воспитатели должны:
Список литературы: