Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное учреждение Чемашинская средняя общеобразовательная школа
д.Чемаши, Октябрьский район,
Тюменская область,
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
Анализ учебно – воспитательной работы МО учителей начальных классов
за 2010 – 2011 учебный год.
Шитова Ирина Владиславовна,
учитель начальных классов
высшей категории
МОУ «Чемашинская средняя общеобразовательная школа»
Октябрьского района Тюменской области
Плохой учитель преподносит истину,
хороший - учит её находить.
Дистерверг.
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы МО и ее роли в процессе совершенствования уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области предмета. Тема работы: «Развитие общеучебных умений и навыков как средство для формирования основных компетентностей учащихся»
Задачи:
Способствовать развитию общеучебных компетентностей учащихся.
Помочь всем детям раскрыть свои таланты, сформировать компетентности, которые позволят им быть успешными в жизни.
Осуществлять мониторинг развития учащихся.
Приоритетные направления:
Сотрудничество с Автономной некоммерческой организацией «Центр Развития Молодёжи» (АНО «ЦРМ») «Дома Учителя УрФО».
Цель: выявление сформированности компетентностей учащихся.
Мониторинг учебной деятельности учащихся.
Использование ИКТ в организации учебной и внеучебной деятельности учащихся.
Характеристика кадров.
В МО входят 6 учителей начальных классов: Шитова И.В., Залевская С.Г., Семушина Е. В., Цыганова О.А., Зайнулина А. Б.. Фрик И. В. находится в декретном отпуске.
В состав МО входят 67% учителей с высшим образованием, 33% со средним специальным.
34% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 33% первую квалификационную категорию, 33% вторую квалификационную категорию.
В 2010/2011 учебном году подтвердила I квалификационную категорию Зайнулина Анастасия Борисовна Зайнулина Анастасия Борисовна. В 2011/2012 учебном году пройдут аттестацию Семушина Елена Владимировна, Залевская Светлана Георгиевна
Работа МО по развитию у учащихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных компетентностей.
1 класс
Фрик Арина – конкурс специалистов (чтение и математика) - международный
2 класс.
|
№ |
Название конкурса |
Участник |
Содержание. |
Статус |
Дата |
Достижения |
|
1 |
Краеведческие чтения |
Карп Наталья |
Конференция |
Школьный |
26 мая |
|
|
2 |
Легкоатлетический кросс (Залевский А.В.) |
Карп Наталья Кордель Марина Потапов Дмитрий |
Соревнования |
Школьный |
25 мая |
1 место Участие 1 место |
|
3 |
Лыжные гонки «Лыжня России» (Залевский А.В.) |
Карп Наталья Потапов Дмитрий |
Соревнования |
Всероссийские |
1 место |
|
|
4 |
Конкурс плакатов и рисунков на экологическую тему |
Карп Наталья Потапов Дмитрий |
Школьный |
Май |
||
|
5 |
Викторина по ПДД |
Кордель Марина |
Школьный |
1 место |
||
|
6 |
Конкурс рисунков, посвященный дню космонавтики |
Кордель Марина |
Школьный |
12 апреля |
1 место |
|
|
7 |
Конкурс рисунков «Пожелания странам – участникам СНГ» |
Потапов Дмитрий |
Школьный |
1 место |
||
|
8 |
«Весенняя Ласточка» (Медведева З Ф) |
Карп Наталья |
Фестиваль |
Сельское поселение |
1 мая |
|
|
9 |
«Юный изыскатель» |
Карп Наталья |
Конференция |
Районный |
23 марта |
Участие |
|
10 |
Эрудит –марафон. |
Карп Наталья |
Олимпиада |
Международный |
Октябрь |
Участие |
|
11 |
Конкурс специалистов: информатика, окружающий мир. |
Конкурс специалистов: информатика, окружающий мир. |
Олимпиада |
Международный |
Февраль |
Участие |
|
12 |
Конкурс листовок |
Карп Наталья |
«Сохраним хвойные молодняки – будущее наших лесов» |
Межшкольный |
Декабрь |
Участие |
3 класс
|
№ |
Название конкурса |
Участник |
Содержание. |
Статус |
Дата |
Достижения |
|
1 2 |
Лыжные гонки «Лыжня России», теннис (Залевский) |
Буторин Обыденная |
Спортивные соревнования |
Всероссийские Школьный |
Участие |
|
|
3 |
Кросс (Залевский) |
Тимофеев |
Спортивные соревнования |
Школьный |
25 мая |
1 место |
|
4 |
Весенняя Ласточка (Медведева З Ф) |
Обыденная |
Фестиваль детского творчества |
Сельское поселение |
1 мая |
Диплом 1 степени |
|
5 |
Сочинение о семье.
|
Потапова Е |
Конкурс |
Сельское поселение |
10 мая |
Участие |
|
6 |
Олимпиада (Семушина Е. В.)
|
Буторин – математика Менщиков – математика Обыденная – русский язык |
Олимпиада |
Районный |
Март |
Участие |
|
7 |
«Юный изыскатель» |
Буторин (Залевский А В) Менщиков (Менщикова Е. А.) Тимофеев (Семушина Е. В.) |
Конференция |
Районный |
23 марта |
Участие 3 место |
|
8 |
Эрудит –марафон. |
Буторин Менщиков Потапова Е Обыденная Тимофеев |
Международный |
|||
|
9 |
Конкурс специалистов |
Буторин – математика Менщиков – русский, математика, чтение Обыденная – русский, Потапова Е – русский, математика, Тимофеев – русский, математика, природоведение |
Олимпиада |
Международный |
Февраль |
Участие |
|
10 |
Конкурс листовок |
Класс |
«Сохраним хвойные молодняки – будущее наших лесов» |
Школьные
|
Участие |
4 класс.
|
№ |
Название конкурса |
Участник |
Содержание. |
Статус |
Дата |
Достижения |
|
1. |
Дары осени |
Класс |
Конкурс поделок из природного материала |
Поселковый |
Октябрь |
|
|
2. |
Рисуем осень |
Класс |
Конкурс рисунков |
Поселковый |
Октябрь |
|
|
3. |
Звёзды нового века |
Киселёва А. |
Исследовательская работа «Способы размножения Княжика сибирского…» |
Международный |
Ноябрь |
Лауреат |
|
4. |
Звёзды нового века |
Жданов Е. |
Исследовательская работа «Можно ли охотиться на гусей» |
Международный |
Декабрь |
Участник |
|
5. |
«Моя кошка» |
Оникиенко А. |
Конкурс презентаций |
Школьный |
Декабрь |
Оникиенко Н. – 1 место |
|
6. |
Конкурс листовок |
Киселева А., Оникиенко А. |
«Сохраним хвойные молодняки – будущее наших лесов» |
Межшкольный |
Декабрь |
Киселева А. – 2 место |
|
7. |
Проект ЭМУ |
Класс. |
Олимпиада |
Международный |
Декабрь |
|
|
8. |
Олимпиада УрФО |
Киселёва А. |
2 этап |
Международный |
Декабрь |
Высшая лига – 73 балла |
|
9 |
«Рождественские чудеса» |
Оникиенко А. |
Конкурс рисунков |
Районный |
Январь |
1 место |
|
10 |
Конкурс специалистов |
Класс |
Олимпиада |
Международный |
Февраль |
|
|
11 |
Юный изыскатель |
Киселева А., Оникиенко А., Менщикова Д. |
Исследовательская конференция |
Районный |
Март |
Киселева А. – 3 место, Оникиенко А – Грамота департамента лесного хозяйства |
|
12 |
Югорский умник |
Киселёва А. |
Олимпиада |
Районный |
Март |
1 место |
|
13 |
Олимпиада УрФО |
Киселёва А. |
2 этап |
Международный |
Апрель |
32 балла, участие |
|
14 |
Конкурс рисунков ко Дню космонавтики |
Класс |
Конкурс рисунков |
Школьный |
Апрель |
|
|
15 |
Подготовительный этап олимпиады Урфо |
Киселева А., Оникиенко А., Менщикова Д. Мецлер С. Жданов Е. Харитонов Е. |
Олимпиада |
Международный |
Апрель |
Киселева А. – Диплом I степени Менщикова Д.- Диплом III степени |
|
16 |
Л/а кросс (Залевский А.В.); |
Менщикова Д, Харитонов Е |
Л/а кросс |
Школьный |
Май. |
1 место – Менщикова Д, 2 место – Харитонов Е |
|
17 |
Конкурс плакатов и листовок на экологическую тему |
Весь класс |
Конкурс |
Школьный |
Май |
Плакат висит на пристани с. Перегрёбное |
Исходя из отчётов классных руководителей об участии детей в конкурсах и олимпиадах, можно сделать следующие выводы:
100% участие наблюдается в 2 и 4 классах, 3 класс – 75%, 1 класс – 20%
Статус конкурсов и олимпиад: от школьных до международных.
Статистика участия учителей в конкурсах.
|
Семушина Е. В. |
Участие во Всероссийском фестивале «Открытый урок» |
|
Шитова И. В. |
Участие во Всероссийском конкурсе «Открытый урок», Участие в конкурсе « » |
|
Залевская С. Г. |
Всероссийские соревнования по лыжным гонкам «Лыжня России», кубок, 2 место |
Учителя не участвуют в профессиональных конкурсах, т.к., во-первых, плохо информированы, во-вторых, администрация не поощряет участие в конкурсах.
Характеристика методической работы.
Тематика заседаний методического объединения.
Заседания МО проводились вовремя, соответствовали тематике. При подготовке использовались
презентации. Регулярно пополнялась копилка МО.
Заседание №1 – сентябрь.
«Утверждение планов работы»
1. Задачи на 2010-2011 учебный год. Утверждение плана работы МО учителей начальных классов на новый учебный год.
2. Планирование открытых уроков, выступлений и докладов.
3. Утверждение рабочих программ по предметам на 2010 – 2011 учебный год.
4. Ознакомление с новой методической литературой и нормативными документами.
5. Учебно-методическое обеспечение на новый учебный год.
Заседание №2 - ноябрь
«Стандарт второго поколения. Результаты адаптации первоклассников».
Теоретическая часть.
1. Изучить и выявить необходимость внедрения стандарта второго поколения в нашу школу.
2. Особенности адаптации первоклассников к условиям школы.
Практическая часть.
1.Открытые уроки в 1 классе.
Цель: проанализировать адаптированность учащихся первого класса.
2. Анализ и самоанализ уроков.
3.Подведение итогов и принятие рекомендаций.
Заседание № 3 - март
«Формирование ключевых компетентностей учащихся в начальной школе».
Теоретическая часть.
Ключевые компетентности в начальной школе: структура, показатели и особенности формирования.
Особенности оценки результатов начального общего образования в условиях компетентностного подхода.
Практическая часть
1. Открытые уроки в 2 классе, в 3 классе.
Цель: изучить и распространить опыт учителей по проблеме формирования у школьников ключевых компетенций.
3.Анализ и самоанализ уроков.
4.Выводы и предложения.
Заседание № 4 - 18.05.
«Итоги работы МО за 2009-2010 учебный год и задачи на 2010-2011 учебный год»
Теоретическая часть.
1. Анализ и результативность работы МО за 2009-2010 учебный год.
Цель: проанализировать результаты деятельности МО, западающие проблемы и определить пути их коррекции.
2. Рекомендации к работе МО на следующий год. Задачи на новый учебный год.
3. Отчёт учителей по самообразованию.
Теоретическая часть не была вовремя выполнена из-за большой нагрузки некоторых учителей.
Темы самообразования
Учителя в течение года работали над следующими темами самообразования:
|
№ |
Ф.И.О. |
Тема самообразования |
|
1 |
Зайнулина Анастасия Борисовна |
Формирование читательских умений путем чтения художественных произведений |
|
2 |
Залевская Светлана Георгиевна |
Развитие общеучебных умений и навыков как одно из условий развития личности. |
|
3 |
Семушина Елена Владимировна |
Развитие исследовательских способностей младших школьников. |
|
4 |
Фрик Ирина Викторовна |
Использование метода проекта для развития познавательных способностей |
|
5 |
Шитова Ирина Владиславовна |
Организация исследовательской деятельности – один из способов формирования общеучебных компетентностей. |
|
6 |
Цыганова Ольга Александровна |
Развитие творческих компетентностей учащихся. |
Никто из учителей не обобщал опыт своей работы, поэтому методические темы остаются прежними.
Повышению педагогического мастерства учителя также способствуют открытые уроки.
График проведения открытых уроков не был реализован, поэтому 16 апреля учителя провели день открытых дверей, в течение дня были показаны 4 открытых урока.
Шитова И. В. – математика, тема «Не только математика. Генерал А. В. Суворов. Взятие Измаила».
Цели:
Применение в практической ситуации знаний, полученных на уроках окружающего мира и русского языка, знаний о важных событиях отечественной истории, умение сопоставлять историческое событие со временем правления царственных особ.
Применение в практической ситуации полученных на уроках математики знаний о величине «время» в аспектах «время – дата» и «время – продолжительность», умения определять время в веках по числовому значению времени – даты, умения работать с графом, умения решать задачи.
Развитие общеучебных умений работать с информацией, представленной в текстовой и табличной форме, систематизировать информацию, учитывая условия задачи.
Формировать интерес к изучению истории.
Эффективность урока – 92%
Семушина Е. В.
Тема урока: Урок – обобщение по теме «Простые и сложные предложения».
Цель урока: Обобщить изученный материал по теме «Простые и сложные предложения»
Задачи:
обучающая: совершенствовать и развивать навыки в определении простых и сложных предложений, в умении давать характеристику предложениям, в постановке знаков препинания;
развивающая: развитие мышления, памяти, совершенствование грамотной речи;
воспитывающая: вырабатывать толерантность, умение работать в парах, сотрудничать, выслушивать, самостоятельно работа.
Эффективность урока – 88%
Залевская С. Г.
Тема урока: Б. Сергуненков «Поэт и заходящее солнце»
Цель урока: 1.Познакомить с произведением Бориса Николаевича Сергуненкова
2. Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному, развивать творческие способности учащихся.
3. Воспитывать любовь к поэтической лирики умение видеть прекрасное
Задачи:
1.Познакомить с произведением Бориса Николаевича Сергуненкова «Поэт и восходящее солнце»
2.. Работать над выразительным чтением лирических произведений.
3. Прививать любовь к прекрасному.
Цели и результаты урока:
Цель данного урока соответствует стандартным требованиям программы и связана с предыдущими учебными занятиями.
Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам.
На уроке использовались информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся.
Урок прошел успешно, реализованы все поставленные дидактические цели и задачи урока.
Эффективность урока – 86%
Цыганова О. А.
Тема: «Музыка – путь к настроению».
Цель: дать детям представление о том, что музыка может передать разное настроение людей.
Программные задачи:
1.Продолжать знакомить учащихся с музыкальными произведениями, контрастными по характеру. Воспитывать интерес и любовь к музыке, потребность в её слушании.
2. Учить учащихся различать оттенки настроений в музыкальном произведении, передавать настроение в пении, ритмических движениях, в танце.
3.Передавать мимикой лица контрастное, эмоциональное состояние (радости, грусти), формировать коммуникативные отношения между детьми, воспитывать умение сопереживать животным и людям.
Эффективность урока – 89%
Анализ учебной работы
Обучение в начальной школе ведётся по программам «Школа 2100». «Школа России» - окружающий мир – 1, 2, 3, 4 классы.
Рабочие программы составлены в соответствии с рекомендациями и нормативным базисным планом общеобразовательной школы, введенным в действие Министерством образования РФ, рассмотрено и утверждено на заседании М О.
Педагоги работали по индивидуальным темам самообразования.
Проверка программы показала, что количество часов, отводимых на предметы, соответствуют программе.
Образовательная программа начального образования
|
ПРЕДМЕТ |
1 |
2 |
3 |
4 |
||||
|
По прог. |
Дано |
По прог. |
Дано |
По прог. |
Дано |
По прог. |
Дано |
|
|
Русский язык |
136 |
117 |
170 |
158 |
170 |
151 |
170 |
161 |
|
Литература |
155 |
121 |
136 |
126 |
136 |
121 |
136 |
134 |
|
Английский язык |
- |
- |
70 |
64 |
70 |
62 |
70 |
55 |
|
Математика |
132 |
129 |
170 |
158 |
170 |
155 |
170 |
162 |
|
Информатика |
- |
- |
34 |
36 |
32 |
32 |
34 |
31 |
|
Музыка |
34 |
34 |
34 |
33 |
34 |
33 |
34 |
35 |
|
Физкультура |
85 |
78 |
102 |
98 |
102 |
96 |
102 |
98 |
|
Окружающий мир |
68 |
63 |
68 |
66 |
68 |
61 |
68 |
66 |
|
ИЗО и худ. труд |
68 |
60 |
68 |
66 |
68 |
63 |
68 |
66 |
Программа выполнена. Уменьшение количества часов произошло из-за актированных дней, карантина, праздников. Количество письменных работ по русскому языку и математике соответствует программным требованиям.
Результаты мониторинга.
Анализ контрольных работ учащихся за год.
1 класс.
Учитель: Цыганова О. А.
Количество учеников - 6
Типичные ошибки.
Математика.
Дети затрудняются:
1. В решении задач, т. к. не умеют внимательно читать текст
2. В решении примеров на вычитание, т. к. не знают состава чисел
3. В сравнении чисел
Русский язык.
1. Искажения и замена букв
2. Непроверяемая безударная гласная в корне слова
3. Перенос слов
2 класс
Учитель: Залевская С.Г
Количество учеников: 3
Русский язык
Р.Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О.В.Пронина. Русский язык, учебник для 2 класса, 2 часть Просвещение, 2006,
|
Оценки за диктант |
|||
|
5 |
4 |
3 |
|
|
3 четверть |
1 |
1 |
1 |
|
4 четверть |
1 |
1 |
1 |
|
год |
1 |
1 |
1 |
Результаты анализа контрольных работ по русскому языку, 2 класс
Типичные ошибки в %
3 четверть:
- написание приставок 66%;
- перенос слов 33%;
4 четверть:
- ь – разделительный 33%;
- ь – показатель мягкости 33%;
- большая буква в именах собственных 66%.
Год
- раздельное написание слов в предложении 33%;
- ь – показатель мягкости 33%.
Математика.
Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких «Моя математика», 2 класс, 2 часть Баласс, 2007,.
|
Оценки за контрольные работы |
||||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
|
|
3 четверть |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
4 четверть |
0 |
0 |
2 |
1 |
|
год |
1 |
1 |
1 |
0 |
Результаты анализа контрольных работ по математике, 2 класс
Типичные ошибки в %
3 четверть
1 задание. Справились верно - 2 ч -66%
Допустили ошибки а) при умножении на 0 – 1 чел 33%
2 задание. Справились верно - 3 ч – 100%
3 задание. Решили уравнение верно -3ч – 100%
4 задание. Решили задачу верно 3ч - 100%
Задание повышенной трудности.
5 задание. Решили задачу верно 1ч – 33%
Допустили неточности 2ч- 66%
6 задание. Начертили фигуру правильно 3 чел. 100 %.
4 четверть
1 задание. Справились верно - 3 ч -100%
2 задание. Справились верно - 2 ч – 66%
3 задание. Решили уравнение верно -2ч – 66%
Допустили ошибку в вычислениях – 2ч - 33%
4 задание. Решили задачу верно 2ч - 66%
Допустили ошибку в выборе действия – 1ч - 33%
ГОД
1 задание. Справились верно - 3 ч -100%
2 задание. Справились верно - 3 ч – 100%
3 задание. Решили уравнение верно -2ч – 66%
Допустили ошибку в вычислениях 1 чел. - 33%
4 задание. Решили задачу верно 2ч - 66%
Допустили ошибку в вычислениях – 1 чел - 33%
5 задание. Решили задачу верно 2ч – 66%
Допустили неточности 1ч- 33%
6 задание. Начертили правильно 3 чел. 100 %.
7 задание. Выполнили правильно 1чел. - 33%.
Допустили ошибки при вычислении 2 чел - 66%.
3 класс
Учитель: Семушина Е. А.
Количество учеников: 8
Русский язык
Р.Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О.В.Пронина. Русский язык, учебник для 3 класса, 2 часть Просвещение, 2006,
Анализ контрольной работы по русскому языку в 3классе за III четверть,
2010-2011 учебный год.
Всего учащихся ___8_человека
Выполняли работу __8__человек
Написали без ошибок __1_человек
Написали с 1-2 ошибками _1___человек
Написали с 3-5 ошибками __5__человек
Получили за диктант: «5» __1______12%
«4» ____1____ 12%
«3» ___5_____62%
«2» __1_____12%_
% качества(4,5) __25% успеваемости___87% СОУ___45%
Ошибки, допущенные в диктанте:
Оформление предложения __1______чел. 12%
Пропуск, замена, вставка букв _1_______чел. 12%
Гласные после шипящих __1______чел. 12%
Ъ и Ь( разделительные ) ___1_____чел. 12%
Ь показатель мягкости согласного___1_____чел. 12%
Парные согласные в корне слова ___0_____чел.
Безударные гласные в корне, проверяемые ударением___5___чел. 62%
Непроверяемые гласные ____3____чел. 37%
Перенос слов ___0_____чел.
Предлоги и приставки ____2____чел. 25%
Окончания прилагательных _5___чел. 62%
Прочие ошибки ____3____чел. 37%
Анализ контрольной работы по русскому языку в 3 классе за IV четверть,
2010-2011 учебный год.
Всего учащихся ___8_человека
Выполняли работу __8__человек
Написали без ошибок __0_человек
Написали с 1-2 ошибками _6___человек
Написали с 3-5 ошибками __1__человек
Получили за диктант: «5» __0______0%
«4» ____6____ 76%
«3» ___1_____12%
«2» __1_____12%_
% качества(4,5) __76% успеваемости___81% СОУ___54%
Ошибки, допущенные в диктанте:
Оформление предложения __0______чел.- 0%
Пропуск, замена, вставка букв _2_______чел. - 25%
Гласные после шипящих __1______чел. - 12%
Ь показатель мягкости согласного___0_____чел. - 0%
Парные согласные в корне слова ___2_____чел. -25%
Безударные гласные в корне, проверяемые ударением___3___чел. - 37%
Непроверяемые гласные ____3____чел. - 37%
Перенос слов ___0_____чел.0%
Предлоги и приставки ____1____чел. - 12%
Имена собственные ____2ч- 12%
Знаки препинания в сложном предложении 4ч- 50%
Знаки препинания в предложении с однородными членами 2ч-25%
Математика
Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких «Моя математика», 3 класс, 2 часть Баласс, 2007,.
Анализ контрольной работы по математике в 3 классе за III четверть,
2010-2011 учебный год.
Всего учащихся ___8_человека
Выполняли работу __8__человек
Получили за контрольную работу: «5» __1______12%
«4» ____2____ 25%
«3» ___4_____50%
«2» __1_____12%_
% качества(4,5) __35% % успеваемости___48% СОУ___48%
1 задание. Справились верно - 1 ч -12%
Допустили ошибки а) при умножении столбиком 5 ч -62%
б) при записи чисел в порядке убывания- 1ч – 12%
в) при раскладывание чисел на разрядные слагаемые 1 ч - 12%
2 задание. Справились верно - 6 ч – 75%
Допустили ошибки а) при построении квадрата 2 ч 25%
б) при нахождении площади 1 ч – 12%
3 задание. Решили уравнение верно -8ч – 100%
4 задание. Решили задачу верно 4ч - 50%
Допустили ошибку в: а) выборе арифметических действий- 4 чел 50 %;
б) в вычислениях 0 чел. 0 %.
Задание повышенной трудности.
5 задание. Решили неравенства верно 2ч – 25%
Допустили неточности в подборе чисел 6ч- 75%
6 задание. Решили задачу правильно 3 чел. 37 %.
Допустили ошибку в:
а) в выборе арифметических действий 2 чел 25 %;
б) в вычислениях 3 чел. 37 %.
Анализ контрольной работы по математике в 3 классе за IV четверть,
2010-2011 учебный год.
Всего учащихся ___8_человека
Выполняли работу __8__человек
Получили за контрольную работу: «5» __0______0%
«4» ____2____ 25%
«3» ___3_____37%
«2» __3_____37%_
% качества __25% % успеваемости___62% СОУ___33 %
1 задание. Сравнение величин времени. Справились верно - 2 ч -25%
2 задание. Решение примеров. Справились верно - 4 ч – 75%
Допустили ошибки а) в вычислениях 4 ч – 50%
б) при порядке действий 2ч – 25%
3 задание. Построение геом. фигуры. Справились верно -1ч – 12%
Допустили ошибки при нахождении длины 7 ч – 87%
4 задание. Решили задачу верно 6ч - 75%
Допустили ошибку в: а) выборе арифметических действий- 1 чел 12 %;
б) в вычислениях 1 чел.- 12%.
Задание повышенной трудности.
5 задание. Решили уравнения верно 4ч – 50%
6 задание. Решили задачу правильно 0 чел. 0%.
4 класс.
Учитель: Шитова И. В.
Количество учеников: 6
Русский язык.
|
|
Диктант №1 – орфограммы и пунктограмы за 1 класс |
Диктант №2 – запятая в предложениях с однородными членами |
Диктант №3 - запятая в сложных предложениях и предложениях с однородными членами |
Диктант №4 – знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
Диктант №5 – орфограммы в именах существительных |
Диктант №6 - орфограммы в именах существительных |
Диктант №7 правописание безударных гласных с падежных окончаниях имён существительных и прилагательных |
Диктант №8 - орфограммы в глаголах |
Диктант №9 - орфограммы в глаголах. |
Диктант №10 – итоговый контрольный диктант |
|
Жданов Е. |
- |
2/2 |
- |
2 |
- |
2/3 |
- |
2 |
2 |
2/3 |
|
Киселёва А. |
2/4 |
2/5 |
- |
3 |
- |
3/4 |
2 |
2 |
3 |
4/5 |
|
Менщикова Д. |
4/4 |
4/5 |
- |
4 |
5/4 |
4/5 |
4 |
3 |
4 |
5/5 |
|
Мецлер С. |
- |
3/5 |
- |
2 |
4 |
3/5 |
4 |
- |
3 |
3/4 |
|
Оникиенко А. |
- |
3/4 |
- |
2 |
3/3 |
- |
3 |
2 |
2 |
4/3 |
|
Успеваемость |
80 |
|||||||||
|
Качество |
60 |
|||||||||
|
Обученность |
55 |
Результаты итогового теста за курс начальной школы.
|
Фамилия, имя |
Фонетика |
Состав слова |
Морфология |
Орфография |
Синтаксис |
Диктант |
Списывание |
Итоговая оценка |
|
Жданов Е. |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
2/3 |
3 |
3 |
|
Киселёва А. |
4 |
5 |
4 |
5 |
5 |
4/5 |
4 |
4 |
|
Менщикова Д. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5/5 |
5 |
5 |
|
Мецлер С. |
5 |
5 |
4 |
3 |
4 |
3/4 |
3 |
4 |
|
Оникиенко А. |
5 |
5 |
5 |
3 |
4 |
4/3 |
- |
4 |
|
Успеваемость |
100 |
|||||||
|
Качество |
80 |
|||||||
|
Обученность |
65 |
Результаты экзамена по русскому языку.
Экзамен состоялся 24 мая. Присутствовало 5 человек.
Задания – комплексный анализ текста.
|
Фамилия, имя |
Орфография. |
Определение темы |
Озаглавить текст |
Определение основной мысли текста |
Синтаксический разбор |
Морфологический разбор им. прил. |
Морфологический разбор им. сущ. |
Морфологический разбор глагола. |
Фонетический разбор |
Разбор по составу им. сущ. |
Разбор по составу глагола |
Оценка |
|
Жданов Е. |
Безударная гласная в личных окончаниях глаголов. Безударная гласная в корне слова |
- |
- |
- |
+ |
- Перепутал порядок разбора сущ. и прил. |
- Перепутал порядок разбора сущ. и прил. |
- Добавил скл. и падеж |
Пропустил звук й, неправильно охарактеризовал 2 звука |
+ |
+ |
3 |
|
Киселёва А. |
Безударная гласная в личных окончаниях глаголов |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|
Менщикова Д. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
|
Мецлер С. |
Безударная гласная в корне слова |
+ |
+ |
+ |
+ |
- Не знает порядок разбора |
Неправильно определил падеж |
+ |
+ |
+ |
- |
3 |
|
Оникиенко А. |
Безударная гласная в личных окончаниях глаголов |
+ |
+ |
- |
+ |
Неправильно определён падеж |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
4 |
|
Успеваемость |
100% |
|||||||||||
|
Качество |
60% |
|||||||||||
|
Уровень обученности |
60% |
Математика
Результаты промежуточных и четвертных контрольных работ.
|
2.09. - входная контрольная работа |
16. 09 - проверочная работа по теме «Повторение» |
1.10 - проверочная работа по теме «Дроби» |
26. 10. – контрольная работа за 1 четверть |
23. 12. – контрольная работа за 1 полугодие. |
24. 12 – диагностическая работа за 1 полугодие. |
9.02. – текущая контрольная работа по теме «Арифметические действия над числами» |
18.03 – контрольная работа за 3 четверть |
28.04. диагностическая работа за год. |
6.05 – контрольная работа за 4 четверть |
24.05 – контрольная работа за год |
26.05 - экзамен |
|
|
Жданов Е. |
4 |
Н |
Н |
2 |
Н |
Н |
2 |
2 |
4 |
2 |
3 |
3 |
|
Киселёва А. |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
2 |
5 |
4 |
3 |
5 |
|
Менщикова Д. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
Мецлер С. |
4 |
4 |
4 |
Н |
5 |
5 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
Оникиенко А. |
4 |
4 |
Н |
5 |
Н |
Н |
2 |
3 |
5 |
3 |
4 |
4 |
|
Харитонов Е. |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
н |
н |
2 |
Н |
н |
|
успеваемость |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
||||
|
Уровень обученности |
65 |
51 |
48 |
88 |
88 |
85 |
60 |
80 |
||||
|
качество |
80 |
100 |
100 |
100 |
100 |
100 |
60 |
80 |
Средний показатель контроля за год: успеваемость – 100%, уровень обученности – 77%, качество – 86%
Анализ экзаменационной работы по математике
Экзамен по математике состоялся 26 мая, присутствовали 5 человек, Менщикова Д. освобождена от экзамена решением педсовета от 18.05.2011г.
Успеваемость – 100%
Качество – 60%
Уровень обученности – 67%
|
№1. Сложение |
№2 Умножение
|
№3. Деление |
№4 Порядок действий |
№5 Величины |
№6скорость |
№7 Определение цифр в частном |
№8 Деление с остатком |
№9 Сравнение выражений |
№10 Сложение величин |
№11 Нахождение S. Задача,3 действия. |
№12 Задача на движение, 2 действия |
№13 Задача в 2 действия |
№14 Нахождение периметра Задача в 3 действия |
№15 Задача на движение в 3 действия |
Баллы. |
Оценка |
|
|
Жданов Е. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
- |
- |
11 |
3 |
|
Киселёва А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
18 |
5 |
|
Мецлер С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
18 |
5 |
|
Оникиенко А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
16 |
4 |
|
Харитонов Е. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
- |
8 |
3 |
|
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
2 |
2 |
4 |
Задания 1 – 10 (Уровень А) оцениваются в 1 балл, задания 11 – 14 оцениваются в 2 балла (Уровень В), задание 15 оценивается в 3 балла (Уровень С)
«5» - 21-18 баллов
«4» - 17 – 15 баллов
«3» - 8 – 14 баллов
Анализ техники чтения
Проверка техники чтения учащихся 1 – 4 классов по итогам 2010 – 2011 учебного года показала, что:
Всего в проверке чтения приняли участие 22 человека.
1 класс – 6 человек
2 класс – 3 человек
3 класс – 8 человека
4 класс – 5 человек
Норма по темпу чтения
|
Классы |
1 полугодие |
2 полугодие |
|
1 класс |
30-40 слов |
|
|
2 класс |
40-50 слов |
55-60 слов |
|
3 класс |
60-70 слов |
75-80 слов |
|
4 класс |
80-90 слов |
Свыше 100 слов |
Анализ техники чтения.
1 класс.
|
1 полугодие |
3 четверть |
4 четверть |
|||||||||||||
|
2 ч. |
3 ч. |
4 ч. |
Пр-ть |
Бег-ть |
Осоз-ть |
Выраз-ть |
Пр-ть |
Бег-ть |
Осоз-ть |
Выраз-ть |
Пр-ть |
Бег-ть |
Осоз-ть |
Выраз-ть |
|
|
Востярякова А. |
- |
43 |
48 |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Посту К. |
9 |
21 |
27 |
+ |
- |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
|
Сахнов Д. |
8 |
23 |
32 |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
|
Фрик А. |
36 |
43 |
52 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Чеботарь А. |
10 |
17 |
30 |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
|
Шевченко Д. |
34 |
48 |
62 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
2 класс
|
Ф и |
К-во слов |
Кач-во |
Выр-ть |
Осоз-ость |
К-во слов |
Выр-ть |
Осоз-ость |
Кач-во |
К-во слов |
Выр-ть |
Осоз-ость |
Кач-во |
К-во слов |
Выр-ть |
Осоз-ость |
Кач-во |
К-во слов |
Выр-ть |
Осоз-ость |
Кач-во |
|
Карп Наталья |
89 |
В/н |
+ |
+ |
92 |
+ |
+ |
В/н |
95 |
+ |
+ |
В/н |
103 |
+ |
+ |
В/н |
120 |
+ |
+ |
В/н |
|
Кордель М. |
56 |
Повторы |
+ |
+ |
55 |
+ |
+ |
норма |
55 |
+ |
+ |
норма |
59 |
+ |
+ |
норма |
65 |
+ |
+ |
В/н |
|
Потапов Дмитрий |
30 |
Повторы, Замена букв |
- |
- |
30 |
- |
- |
Замена букв Повторы |
33 |
- |
+ |
Замена букв Повторы, |
38 |
- |
+ |
Замена букв Повторы, |
35 |
- |
+ |
Повторы, Замена окончан |
|
Начало года |
1 четверть |
2 четверть |
3 четверть |
4 четверть |
3 класс
|
Ф и |
Кол-во |
Кач-во |
Выр-ость |
Осоз-ость |
Кол-во |
Выр-ость |
Осоз-ость |
Кач-во |
Кол-во |
Выр-ость |
Осоз-ость |
Кач-во |
Кол-во |
Выр-ость. |
Осоз-ость |
Кач-во |
Кол-во |
Выр-ость |
Осоз-ость |
Кач-во |
|
Буторин |
41 |
- |
- |
+ |
68 |
+ |
+ |
- |
60 |
+ |
+ |
56 |
+ |
+ |
62 |
+ |
+ |
- |
||
|
Донец |
56 |
- |
+ |
+ |
61 |
+ |
+ |
70 |
+ |
+ |
71 |
+ |
+ |
80 |
+ |
+ |
||||
|
Игнатенко |
20 |
- |
- |
- |
22 |
- |
- |
- |
33 |
+ |
- |
- |
42 |
+ |
+ |
- |
39 |
+ |
+ |
- |
|
Малькова |
37 |
- |
- |
- |
44 |
+ |
- |
- |
49 |
+ |
+ |
- |
52 |
+ |
+ |
- |
48 |
+ |
+ |
|
|
Менщиков |
42 |
- |
- |
+ |
64 |
+ |
+ |
- |
65 |
+ |
+ |
- |
67 |
+ |
+ |
- |
69 |
+ |
+ |
- |
|
Обыденна я |
56 |
+ |
+ |
79 |
+ |
+ |
71 |
+ |
+ |
67 |
+ |
+ |
76 |
+ |
+ |
|||||
|
Потапова |
48 |
- |
+ |
59 |
+ |
+ |
- |
62 |
+ |
+ |
55 |
+ |
+ |
- |
69 |
+ |
+ |
|||
|
Тимофеев |
67 |
- |
+ |
87 |
+ |
+ |
71 |
+ |
+ |
- |
68 |
+ |
+ |
90 |
+ |
+ |
||||
|
Начало года |
1 четверть |
2 четверть |
3 четверть |
4 четверть |
4 класс
|
Начало года |
1 четверть |
2 четверть |
3 четверть |
4 четверть |
|
|
Жданов Е. |
- |
55 |
61 |
68 |
54 |
|
Киселёва А. |
65 |
59 |
78 |
85 |
95 |
|
Менщикова Д. |
39 |
63 |
67 |
76 |
81 |
|
Мецлер С. |
50 |
58 |
92 |
89 |
90 |
|
Оникиенко А. |
60 |
61 |
92 |
90 |
86 |
|
Харитонов Е. |
- |
- |
22 |
22 |
22 |
Для более успешной работы над выбранной методической темой необходимо разработать систему упражнений для развития скорости чтения.
Анализ итоговой контрольной работы по чтению за курс начальной школы.
Цель. Проверить умение самостоятельно читать и анализировать художественный текст,
Высказывать своё мнение о прочитанном.
|
Часть 1 |
Часть 2 |
% выполнения/ оценка |
|||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
||
|
Жданов Е. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
64% - 4 |
|
Киселёва А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
- |
- |
57% - 3 |
|
Менщикова Д. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
71% - 4 |
|
Мецлер С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
86% - 5 |
|
Оникиенко А. |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
- |
- |
57% - 3 |
|
Успеваемость |
100% |
||||||||||||||
|
Качество |
60% |
||||||||||||||
|
Уровень обученности |
60% |
Анализ выполнения задания части 3.
Задание. Сформулируй и запиши ответ на вопрос «Понравилось ли тебе это произведение и чем?»
С заданием справились 3 человека – 60% Не справились 2 человека – 40%
Сравнительный анализ среднего балла обученности.
|
Ф.И.О. учителя |
2006-2007 |
2007-2008 |
2008 - 2009 |
2009 - 2010 |
2010-2011 |
|
Фрик И.В. (Цыганова О. А.) |
1 класс н\а |
4 |
Нет данных |
4,3 |
1 класс н/а |
|
Семушина Е.В. |
3,6 |
3,95 |
1 класс н\а |
Нет данных |
4,2 |
|
Шитова И.В. |
4,6 |
1 класс н\а |
4,4 |
4,2 |
4,1 |
|
Зайнулина |
- |
- |
- |
1 класс н\а |
4,29 |
Сравнительный анализ итогов за последние 3 года.
|
класс |
ОТЛИЧНИКИ |
НА 4 И 5 |
НЕ УСПЕВАЮТ |
||||||
|
2008- 2009 |
2009 -2010 |
2010 - 2011 |
2008- 2009 |
2009 -2010 |
2010 - 2011 |
2008- 2009 |
2009 -2010 |
2010 - 2011 |
|
|
1-4 |
1 |
1 |
0 |
8 |
11 |
7 |
0 |
0 |
1 |
В 2010-2011 учебном году отсутствуют отличники. Необходимо обратить внимание на:
3 класс. Карп Наталья – 2 четвёрки – математика и ИЗО.
Проанализировав результаты успеваемости за 2010-2011 учебный год можно составить представление о сформированности основных компетенций учащихся. (Приложение 1.)
Вывод: исходя из анализа работы за 2010-2011 уч. год, следует продолжить работу над выбранной темой.
Оказание педагогической поддержки учащимся с разным уровнем обучаемости организовать в форме индивидуальной и дифференцированной работы, участия в конкурсах и олимпиадах.
РЕШЕНИЕ:
Приложение 1.
Развитие основных компетенций учащихся, 4 класс, 2010 – 2011 учебный год
|
1. Учебно – деятельностные умения и навыки |
||||||
|
Определять в совместной деятельности учащихся и учителя учебную задачу |
Анализировать условия учебной задачи. |
Моделировать выделенные условия в предметной, графической или буквенной форме. |
Определять последовательность учебных действий. |
Планировать этапы осуществления деятельности |
Умение определять критерии по различным основаниям и оценивать работу в соответствии с ними; оценивать работу товарища. |
|
|
Жданов Е. |
+ |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Киселёва А. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
Менщикова Д. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Мецлер С. |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
|
Оникиенко А. |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
|
Харитонов Е. |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
2. Учебно-коммуникативные умения и навыки |
|||||
|
Самостоятельно ставить вопросы к тексту, рассказу учителя, детей. |
Учиться отвечать по плану. |
Учиться сжато пересказывать содержание прочитанного. |
Осваивать новые виды письменных работ: письмо товарищу, дневниковые записи. |
Темп письма 50 знаков в минуту. |
|
|
Жданов Е. |
+ |
- |
- |
- |
+ |
|
Киселёва А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Менщикова Д. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Мецлер С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Оникиенко А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Харитонов Е. |
- |
- |
- |
- |
- |
|
3. Учебно- интеллектуальные умения и навыки |
|||||
|
Умение воспринимать информацию. |
Умение осмысливать учебный материал, выделять в нем главное. |
Осуществлять общие логические приемы мышления (сравнивать, анализировать, обобщать, доказывать.) |
Умение рационально запоминать. |
Уметь объяснять наблюдаемые факты и прогнозировать некоторые из них. |
|
|
Жданов Е. |
+ |
- |
- |
- |
+ |
|
Киселёва А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Менщикова Д. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Мецлер С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Оникиенко А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Харитонов Е. |
- |
- |
- |
- |
- |
|
4. Учебно – организационные умения и навыки |
||||||
|
Готовить рабочее место для учебных занятий и труда. |
Самостоятельно выполнять основные правила гигиены, учебного труда, режима дня. |
Работать в заданном темпе. |
Учиться контролю учебной работы как своей, так и одноклассника. |
Оценивать учебные действия по образцу оценки учителя. |
Вести познавательную деятельность в коллективе, сотрудничать при решении учебных задач (умение объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища) |
|
|
Жданов Е. |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
|
Киселёва А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Менщикова Д. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Мецлер С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Оникиенко А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Харитонов Е. |
+ |
+ |
- |
- |
- |
- |
|
5. Учебно – информационные умения и навыки |
||||||
|
Читать в соответствии с литературными нормами. |
Пользоваться разными видами чтения: сплошным, выборочным, комментированным, чтением по ролям. |
Темп чтения 100слов в минуту. |
Самостоятельно обращаться к вопросам и заданиям учебника, уметь работать со словарем. |
Пользоваться картотеками, справочной литературой. |
Самостоятельно выбирать и читать детские книги. |
|
|
Жданов Е. |
- |
+ |
- |
- |
- |
- |
|
Киселёва А. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
Менщикова Д. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
|
Мецлер С. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
|
Оникиенко А. |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
|
Харитонов Е. |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 класс.
По 1 и 2 классам данных нет.
PAGE 1