Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
1. Раскройте сущность термина «трудовые ресурсы».
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выберите правильный вариант ответа:
Каковы возрастные границы трудоспособного населения?
Границы трудоспособного (рабочего) возраста:
3. Дополните предложение: «Трудовые ресурсы распадаются на две части:____
_________________________________________________________________________________________________________________________________________»
К _______ относятся лица_______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
К _______ относятся лица_______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Раскройте сущность термина «воспроизводство трудовых ресурсов_____
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________».
5. Выберите правильный вариант ответа:
Сколько фаз включает в себя воспроизводство трудовых ресурсов?
Что понимают под использованием трудовых ресурсов?
Показатели использования трудовых ресурсов представляют собой
6. К какому показателю использования трудовых ресурсов можно отнести следующую информацию?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Раскройте сущность термина «трудовой потенциал».
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Выберите правильный вариант ответа:
Трудовой потенциал следует рассматривать как:
9. Продолжите фразу: «Как ____________________________трудовой потенциал представляет собой _______________________выражающуюся_______________ _____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Как ____________________________трудовой потенциал представляет собой _______________________выражающуюся в ______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________».
Количественная характеристика определяется демографическими факторами и интенсивностью трудового процесса. Качественная характеристика – способностью трудовых ресурсов производить добавленную стоимость и социально-экономическими отношениями.
10. Какие виды трудового потенциала Вам известны?
______________________ ______________________
11. В чем суть компетентностного подхода к оценке трудового потенциала инди вида?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Компетентностный подход к оценке трудового потенциала индивида основан на использовании таких понятий, как «компетентность» и «компетенция».
Компетентность - выраженная способность индивида применять свои знания, умения и навыки в готовности к осуществлению какой-либо деятельности в конкретных профессиональных (проблемных) ситуациях. Она характеризует способность человека (специалиста) реализовывать свой человеческий потенциал в профессиональной деятельности. Компетентность - это интегрированная характеристика качеств личности, результат подготовки специалиста для выполнения деятельности в определенных областях (компетенциях).
Компетенции - способности человека реализовывать на практике свою компетентность; обобщенные способы действий, обеспечивающие продуктивное выполнение профессиональной деятельности. Компетенции в широком смысле относятся к способностям, умениям, возможностям, навыкам и пониманию. Компетентным считается человек, обладающий достаточными навыками, знаниями и возможностями в определенной области.
Различают следующие виды компетенций:
- социально-личностные;
- экономические и организационно-управленческие;
- общенаучные;
- специальные.
Социально-личностные, экономические и организационноуправленческие, общенаучные компетенции служат фундаментом, обеспечивающим индивиду мобильность на рынке профессионального труда и подготовленность к продолжению образования в сфере дополнительного и послевузовского образования. Специальные компетенции (профессионально ориентированные знания и навыки) отражают объективную и предметную ориентацию подготовки и служат необходимой базой для работы с конкретными объектами и предметами труда.
Понятие «компетентность» тесно связано с понятием «квалификация». В то же время между ними есть определенное различие. Понятие «квалификация» характеризует подтвержденную способность применять знания, умения и навыки. Подобное подтверждение предполагает наличие соответствующих дипломов, аттестатов и других документов, выдаваемых специалисту соответствующими государственными органами. Они подтверждают успешное выполнение соответствующих учебных планов или завершение соответствующих программ обучения, переподготовки или повышения квалификации. Объективным измерителем квалификации является длительность подготовки работника определенного уровня квалификации. Понятие же «компетентность» характеризует реальную способность индивида применять свои знания, умения и навыки на практике.
12. Каковы компоненты трудового потенциала организации (предприятия)?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Параметры трудового потенциала подразделяются на две группы:
13. Какие методы оценки трудового потенциала Вы можете назвать? _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Матрица известных методов оценки трудового потенциала представлена в таблице.
Подходы к расчету трудового потенциала подразделяются на три взаимосвязанные группы:
Среди показателей оценки трудового потенциала необходимо выделить следующие группы: количественные, качественные, миграционные, интегральные.
Анализ представленной матрицы показывает, что такие показатели как количественные и миграционные целесообразно рассчитывать с использованием натурального и стоимостного подходов.
Качественные и интегральные показатели наиболее релевантно отражает система индексов как основа относительного подхода.
Обобщенные показатели трудового потенциала определяются рациональной комбинацией интегральных показателей с учетом внешних и внутренних факторов.
Следует отметить, что большинство известных методик оценки трудового потенциала относятся к предприятию, и при этом существует очень мало методологических наработок оценки потенциала региона, страны, группы стран, относительных оценок.
14. Каковы основные абсолютные и относительные показатели трудовой миграции?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Число прибывших в данный населенный пункт (П)
2. Число выбывших из данного населенного пункта (В)
3. Механический прирост населения (МП = П — В)
Коэффициент прибытия
Показывает, сколько человек прибывает в данный регион в среднем на каждую 1000 человек населения в течение календарного года:
НН - средняя численность населения соответствующей территории (полусумма численности на начало и конец года);
Коэффициент выбытия
Показывает, сколько человек выбыло из данного региона в среднем на каждую 1000 человек населения в год:
Коэффициент механического прироста
Характеризует величину механического прироста, приходящегося в среднем на 1000 человек населения региона за год, и рассчитывается двумя способами:
_____________________________________________________________________
Миграция населения (рабочей силы) – это процесс перемещения населения (трудоспособного населения) через границы тех или иных территорий со сменой навсегда или на более или менее длительное время постоянного места жительства либо с регулярным возвращением к нему.
15. Раскройте сущность термина «воспроизводство трудового потенциала»?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
воспроизводство трудового потенциала по своему содержанию есть воспроизводство рабочей силы
16. Каковы стадии воспроизводства трудового потенциала?_______________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите основные факторы величины фонда рабочего времени
17. Раскройте сущность понятия «развитие человеческого потенциала»________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
18. Раскройте сущность понятия «человеческий капитал»____________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
19. В чем Вы видите отличие в понятиях «персонал» и «кадры»?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
20. Охарактеризуйте демографическую ситуацию в России.
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Каковы в связи с таким положением прогнозы на будущее Секретаря безопасности Николая Патрушева для России?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________.