Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска
«Средняя общеобразовательная школа № 145»
Преемственность между ступенями дошкольного и школьного образования.
(из опыта работы)
Автор :
Ковалева Полина Сергеевна
Учитель класса предшкольной подготовки
Новосибирск 2013 год
Преемственность между ступенями дошкольного и школьного образования.
Дошкольный возраст – замечательный период, когда развивается мотивация, желание что-то делать, выразить себя, творить, изобретать. Все это развивается в собственной активности ребенка – в игре, рисовании, конструировании. Есть целый список видов деятельности, в которых развивается маленький по возрасту человек. Учение в этот список не входит. Готовность ребенка к школе определяется всегда факторами его развития.
Одним из приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации признана необходимость обеспечения равных стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения. Стартовые возможности первоклассников, посещавших детские образовательные учреждения в течение 3 – 4 лет и и не посещавших не равны. Предшкольная подготовка создает равные стартовые условия для получения начального образования и делает доступным качественное обучение на первой ступени.
Поэтому на базе МБОУ СОШ № 145 открыт класс предшкольной подготовки. Количество детей до 20 человек. Занятия проводятся в комфортных условиях для обучения и воспитания.
Основными формами образования детей в классе “предшкольного образования” являются развивающие, сюжетно-ролевые, театрализованные и подвижные игры, продуктивно художественно-эстетическая деятельность, экспериментирование и опытническая деятельность.
Занятия проводятся
по программе «Школа 2100»
Основная цель данной программы – реализовать принцип преемственности и обеспечить развитие и воспитание дошкольников в соответствии с концепцией Образовательной системы «Школа 2100».
Цели и задачи воспитания и развития:
1) укрепление здоровья, дальнейшее развитие двигательной и гигиенической культуры детей;
2) воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям;
3) развитие эстетических чувств детей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение детей к художественной культуре;
4) развитие познавательной активности, познавательной мотивации, интеллектуальных способностей детей;
5) формирование готовности к школьному обучению;
6) развитие детской самостоятельности и инициативы.
Содержание обучения на предшкольной ступени не дублирует программу первого класса, а имеет своей целью подготовку ребенка к систематическому успешному школьному обучению путем, прежде всего, формирования положительной учебной мотивации.
Я бы хотела представить вашему вниманию учебно-методический комплекс. Вы можете увидеть какие предметв представлены, учебные пособия.
Учебно-методический комплекс
|
Предмет |
Класс |
Кол-во часов по программе 4 4 4 2 2 2 1 1 |
Учебники(название,автор, год, издательство) |
На основе |
|
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте |
П Р Е Д Ш К О Л Ь Н Ы Й |
Р.Н.Бунеев Е.В. Бунеева Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке» Баласс,2012г. |
Стандарт первого поколения |
|
|
Письмо |
Р.Н.Бунеев Е.В. Бунеева «Наши прописи» Баласс,2012г |
|||
|
Математическое развитие |
Л.Г.Питерсон, Н.П.Холина «Раз-ступенька, два-ступенька»Ювента,2012г. |
|||
|
Ознакомление с окружающим миром |
А.А.Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» Баласс,2012г |
|||
|
Синтез искусств |
О.А.Куревина, Г.Е.Селезнева «Путешествие в прекрасное»Баласс,2012г. |
|||
|
Физическая культура |
||||
|
Риторика общения |
З.И.Курцева «Ты-словечко,я-словечко» Баласс,2012г. |
|||
|
Музыка |
В ходе занятий широко используются дидактические игры, творческие задания, занимательные задачи и вопросы. Они стимулируют активность детей, создают положительный эмоциональный настрой.
Занятия являются комплексными, охватывают все стороны интеллектуального развития ребенка, включают в себя:
- разнообразные пальчиковые игры и упражнения;
- физкультминутки;
- веселые дидактические игры;
- самостоятельная деятельность в рабочих тетрадях;
- игровые упражнения на развитие мелкой моторики и координации движений руки;
- занятия на освоение специальных учебных знаний и навыков.
Класс предшкольного образования начинает свою работу задолго до начала учебного года:
В феврале проводится первое родительское собрание (ведется запись в предшкольный класс, знакомство, обговаривается набор документов)
Затем в июне собирается второе родительское собрание (уточняется список детей, выбирается родительский комитет, централизованно закупаются учебники)
С сентября -по май проводятся занятия
5 дней в неделю дети находятся в школе с 8. 00- 14.10
4 занятия по 25 минут
А так же дети посещают ГПД
Дети обеспечены 2-х разовым питанием. Они посещают общую столовую.
А так же есть динамическая пауза- прогулка.
Занятия проводятся в отдельной классной комнате, оборудована зона отдыха для детей.
Наш класс принимает активное участие в жизни школы, а так же в различных конкурсах районного и областного масштаба. Так например, традиционно 1 сентября дети приходят на линейку. У ребят появляется чувство праздника, а так же чувство единства. В этом году был юбилей школы 30 лет . наш класс участвовал в праздничном концерте.
А так же праздники, которые устраивались внутри класса.
Праздник осени
День матери
Новый год
День 8 марта
Выставка осенних поделок «осенний калейдоскоп »
Ребята получили свои первые грамоты в таких районных и областных конкурсах как
Утром, вечером и днем - осторожен будь с огнем!
Районный и городской конкурс – новогодняя игрушка на елку
Фестиваль театральных миниатюр
В мире прекрасного.
Вместе со своим классом расту и совершенствуюсь и я .
В районном конкурсе в номинации «Молодой учитель года»
Я заняла первое место. На базе моего класса проходил открытый урок по теме «Транспорт». Ребята показали высокий результат.
А в городском конкурсе в номинации «Новой школе –современный учитель» я стала лауреатом.
На базе нашей школы хорошо можно проследить все ступени развития и обучения детей от самого младшего дошкольного возраста(в школе есть пришкольный дет.сад) до учеников старшего звена школы.
Наш класс активно взаимодействует с другими классами начального звена.
В рамках проекта «маленькие волонтеры »Ребята 2 класса приходят к нам на праздники, сами проводят у нас подвижные игры, учат делать поделки из оригами, а так же мы посещаем их открытые уроки.
С пришкольным детским садом мы так же тесно взаимодействуем . приходим к ним со своими театральными постановками, приглашаем их к себе в гости на разные праздники.
Учителя выпускного 4-ого класса приходят знакомится с детьми, посещают занятия, собирают информацию о будущих первоклассниках.
Работа с родителями:
Предшкольное образование при школах оказывается привлекательным для родителей, так как подразумевает знакомство детей с будущим классным учителем, со школой и ее жизнью, обеспечивает мягкое вписывание в учебные программы, по которым предстоит заниматься ребенку.
В течении учебного года проводятся несколько родительских собраний.
На них родители получают интересующую информацию, а так же проводятся мастер классы, тренинги и т.д
Для оптимизации образовательного процесса
Так же предшкольный класс выезжает совместно со мной и с родителями в театры. Это помогает сплотить детско-родительский коллектив.
Перспективы дальнейшей работы класса предшкольной подготовки:
В 2013-2014 учебном году планируется:
1. Набрать детей 5-6 лет не менее 20 человек.
2. Продолжать занятия по программе “Школа-2100”
3. продолжать принимать активное участие во всех мероприятиях школьного и районного масштаба.
4. Вводить здоровье сберегающие технологии в режимные моменты.
5. Отслеживать индивидуальные возможности детей, через три этапа диагностики.
6. Отслеживать дальнейшие успехи детей в начальной школе, проводить диагностику адаптации этих детей к школе и учебным достижениям.
7. Активно работать с родителями по совместной работе в достижении положительного результата всестороннего развития детей 5-6 лет. С помощью родителей первоклассников отслеживать преемственность. Через СМИ регулярно информировать родителей будущих 5-6 леток о нашей работе и привлекать в нашу школу.
Таким образом, на базе нашей школы наглядно можно проследить результаты работы по приемственности дошкольного и начального образования.