Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10»
Доклад на родительском собрании «Социально-нравственная инфантильность в семье»
Рузаевский муниципальный район
2011г.
Школа и семья выполняют общие функции: воспитательную, контроль за содержанием жизнедеятельности учащихся.
Ключевую роль школы в образовательном процессе нельзя рассматривать вне взаимодействия с семьей.
Связи родителей со школой имеют естественный характер и совпадают в главном - в обучении и в воспитании детей. Никто другой, кроме них, не может создать социальные и нравственно-психологические условия для развития детей. Тем не менее, у родителей не всегда получается правильно воспитывать детей, а учителям не удается вовлечь детей в учебно-воспитательный процесс.
И вот сейчас часто мы слышим слово “инфантильный”, т.е., это тот человек, который не хочет брать на себя ответственность за что-либо, незрелый.
По статистике 90% мужского населения “заражены” приступом инфантильности.
Каковы же приметы инфантильного человека? Это эгоизм, самовлюбленность, повышенная обидчивость и забывчивость, леность, уход от проблем, нежелание нести ответственность и принимать решения, сильная привязанность к родителям.
Такой человек стремится делать только то, что нравится ему, с энтузиазмом бросаясь в омут своих увлечений, забыв об окружающих.
Другие не стремятся обеспечить семью, им бы хотелось иметь много денег, но лень и нежелание развиваться берут свое.
Третьи – требовательные, умудряющиеся обвинить кого угодно в своих неудачах. Этим людям все сходит с рук, и они прекрасно себя чувствуют при этом, даже, если объективно не правы.
Очень часто в семьях, где нет отца или его присутствие, что чисто формально - матери берут на себя решение всех проблем любимых чад. Есть мамочки, которые всю жизнь бегают за своим единственным ребенком, при этом дают понять, что он единственный и неповторимый, что он обожает только ее.
Дети, особенно мальчики, избалованные матерью, не умеют быть самостоятельными. Есть мамы, которые своим властным характером подавляют в сыновьях все лидерские мужские качества и, вырастая мальчик, испытывает трудности в общении и принятия решений.
Опасные пристрастия всех инфантов – бесполезная, приносящая вред здоровью хобби и увлечения, от которых кроме деградации и потери времени ничего не добьешься. Например, онлайн - игры, в которых ребенок утопает, перевоплощаясь в кого-то другого, уходя от своих проблем, так как не считает нужным их решать, а может, попросту не умеет.
Как же проявляется синдром инфантилизма у детей?
- в слабой способности ребенка подчинять свое поведение требованиям ситуации.
- в неумении сдерживать свои желания и эмоции.
- в беспечности.
- в недоразвитии чувства долга.
- в повышенной подражаемости и внушаемости.
- в отсутствии школьных интересов.
- в стремлении быть в обществе детей младшего возраста или тех, кто им покровительствует.
- в быстрой пресыщаемости в любой деятельности, требующей активного и интеллектуального напряжения.
При деспотическом воспитании детей с использованием угроз, физических наказаний и постоянных запретов дети проявляют крайнюю нерешительность, отсутствие собственной инициативы и слабой активности.
Часто это сопровождается отставанием познавательной деятельности, недоразвитием нравственных установок, четких интересов, слабо развитыми потребностями в труде, в дальнейшем развиваются различные формы поведения, включая отказ от школы, бродяжничество, мелкое хулиганство, воровство и т.п.
Что будет, если на все это не обращать внимания? Строить прогнозы, конечно, занятие не очень благодарное.
Но хочется сказать, что инфантильные ребята – личности слабовольные и внушаемые, поэтому родители и педагоги должны быть начеку: надо следить, чтобы дети не попали под влияние плохой компании, а имели собственное мнение. И еще социально – нравственная инфантильность – это неумение родителей воспитывать детей в труде. При всех экономических трудностях наблюдается рост числа учащихся, склонных завышать самооценку и социально-экономические возможности своей семьи.
Дети, привыкшие получать, чем отдавать, с приобретением нового социального и возрастного статуса подвергаются стрессам и разочарованиям.
Вот наглядный пример:
Молодой человек до 14 лет рос в полноценной семье. Мама-папа-он + любимая собака. Потом глава семьи уезжает в Москву зарабатывать деньги. После отъезда отца все внимание матери переключается на сына.
Мать живет его жизнью, не давая подростку самостоятельности. Обстановка в семье накаливается. Подросток как можно меньше времени начинает проводить дома. Например, он ездит на маршрутке с одного конца города в другой.
У таких детей отсутствует какая – либо попытка к действию. У молодого человека определенно имеется желание выбиться, стать лучше, однако он ничего не предпринимает для осуществления своих желаний. Это происходит вследствие жесткого подавления желаний матерью.
Нельзя сводить свои семейные обязанности только к обеспечению материального достатка, ведению домашнего хозяйства. Это ведь только условия воспитания, а недооценка духовного фактора может привести к утрате духовной свободы.
Давайте же, уважаемые родители, стремиться воспитывать детей в труде, ответственности, ведь успех пробуждает веру в свои силы, снимает напряженность и создает эмоциональный комфорт.