Социальная психология Предисловие В соответствии с требованиями Государственного образователь
Работа добавлена на сайт samzan.net:
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
по дисциплине «Социальная психология»
Предисловие
В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта дисциплина «Социальная психология» является разделом дисциплины «Психология». Стандарт высшего профессионального образования включает в себя следующие содержательные компоненты: психология личности, межличностные отношения, психология малых групп, межгрупповые отношения и взаимодействия.
Целью дисциплины является формирование у студентов психологической культуры через формирование комплекса социально-психологических знаний и развитие умений, навыков установления, укрепления социально-психологических процессов в социальной группе с учетом личностных особенностей индивидов и группы в целом на основе понимания современных концепций социальной психологии.
Социальная психология как наука и отрасль знания актуальна для всех специалистов. Практические рекомендации и полученные знания по данной дисциплине помогу будущим специалистам и бакалаврам непосредственно в профессиональной деятельности, то есть развить личностные возможности, повысить эффективность собственной организации.
Контрольная работа (КР) является важнейшим элементом учебного процесса. Выполнение контрольной работы способствует всестороннему изучению одной из проблем курса, овладению навыками самостоятельной работы с научной литературой, выработке умения анализа и обобщения теоретических и практических вопросов. Письменная работа является одной из форм проверки знаний студентов, позволяющей осуществить итоговый контроль усвоения наиболее сложных тем курса.
Контрольная работа по курсу социальной психологии должна быть выполнена по одной из нижеприведенных тем. Тематика контрольных работ соответствует основным вопросам и проблемам курса. Прилагается список рекомендуемой литературы. В качестве дополнительной литературы необходимо использовать материалы, опубликованные в психолого-педагогических журналах и интернет-источниках.
Организационно-методические указания.
Контрольная работа предполагает письменный ответ на выбранную вами тему из предложенного списка. У лаборанта кафедры ГУиЭ имеется список тем КР по социальной психологии. Ваша задача – из предложенного списка выбрать одну и отметить ее у лаборанта кафедры (обратите внимание, что темы у разных студентов не должны повторяться)!!!
Содержание темы работы раскрывается на основе обязательного плана, включающего введение, основную часть, заключение, библиографический список!!! Во введении обосновывается актуальность темы, ее теоретическая или практическая значимость, формулируется основная цель (задача) автора.
В основной части раскрывается содержание темы с выделением социально-психологических категорий. При необходимости основная часть может быть подразделена на несколько разделов. Автором должны быть обеспечены последовательное изложение материала, логическая взаимосвязь между отдельными вопросами. Для иллюстрации сложных понятий и категорий целесообразно использовать различные схемы, диаграммы, таблицы.
В заключении делается обобщение по главным вопросам работы, формулируются краткие выводы (самостоятельно)!!!
В список литературы включается использованная литература (не менее десяти (10) наименований).
Объём контрольной работы определяется применительно к компьютерному варианту. Это предполагает до 12-15 страниц текста (включая титульный лист и страницу с планом работы), набранного шрифтом № 14 Times New Roman со стандартными полями (вверху и внизу – 2 см; справа – 1 см; слева – 3 см; отступ красной строки 1,25 см). Междустрочный интервал – полуторный. План озаглавливается как оглавление. Он характеризует смысловую сторону работы и отражает её структуру. Вопросы, указанные в плане работы, обязательно должны быть названы и выделены в тексте. Страницы обязательно нумеруют.
- Студент должен быть готов к беседе по содержанию выполненной работы!!!
- После списка литературы должен быть подшит еще один чистый лист для ре-
цензии преподавателя!!!
Поиск и изучение литературы.
Для выявления необходимой литературы следует обратиться к библиотечным каталогам (алфавитному, тематическому, систематическому), к различным монографиям и справочным изданиям.
Подобранная литература изучается в следующем порядке:
а) знакомство с литературой, просмотр ее и выборочное чтение с целью общего представления проблемы и структуры будущей научной работы;
б) исследование необходимых источников, сплошное чтение отдельных работ, их изучение, конспектирование необходимого материала;
в) обращение к литературе для дополнений и уточнений на этапе написания работы.
Обработка материала.
При обработке полученного материала необходимо:
- систематизировать его по разделам будущей работы, составить план каждого раздела;
- определить свою позицию по рассматриваемым проблемам;
- уточнить объем и содержание понятий, которыми приходится оперировать при разработке темы;
- сформулировать определения и основные выводы, характеризующие результаты исследования;
- окончательно уточнить структуру работы.
Оформление работы.
При оформлении работы рекомендуется придерживаться следующих правил:
- не нужно писать все, что можно сказать о проблеме (автор может «утонуть» в проблеме), нужно писать лишь то, чем автор хочет выразить сущность проблемы, ее логику;
- писать строго последовательно, логично, доказательно (по схеме: тезис – обоснование - вывод) и осмысливать каждое положение;
- писать осмысленно, соблюдая правила грамматики,! отражая свою позицию, анализируя полученные результаты.
Все ссылки на источники оформляются: в квадратных скобках номер цитируемой работы из списка литературы в конце текста, запятая, страница, с которой взято высказывание (например, … познавательные процессы [5, c.224].). В конце работы списком по алфавиту приводится использованная литература. Пример оформления библиографической записи можно посмотреть в списке литературы, предложенной к тематике работ. Оглавление должно совпадать с частями, выделенными в тексте.
Образец оформления титульного листа смотрите в Приложении1 и на сайте www.inzaulsu.ru.
Место и время сдачи контрольных работ.
Контрольные работы нужно сдать на бумажном носителе (прошитые в пластиковый скоросшиватель с прозрачным верхом) непосредственно на кафедру ГУиЭ для регистрации в установленные сроки. Повторная сдача после исправлений возможна в электронном (на e-mail afb72@yandex.ru для Алимбековой Ф.Б.) и бумажном виде.
- Проверенная работа должна иметь рецензию проверяющего преподавателя с указанием результата: «зачтено» или же «на доработку». В таком случае работа выполняется повторно или дорабатывается (исправляется) отдельная часть в зависимости от характера замечаний.
- Получив проверенную работу, студент должен внимательно ознакомиться с рецензией и выполнить все указания преподавателя. Если работа не соответствует предъявляемым требованиям, доработать, устранить все недостатки, указанные преподавателем, и в новом варианте сдать на проверку в установленный кафедрой срок.
- По результат проверки работ ставится оценка: «зачтено» и «не зачтено». Положительная оценка выставляется в зачётную книжку.
- Оценку «не зачтено» студент получает в том случае, если содержание выполненной работы не соответствует указанным рекомендациям. Работы выполнена не по плану, не раскрыта тема, отсутствует одна из частей работы.
- Оценку «зачтено» имеют работы, в которых выполнены все рекомендации, тема раскрыта полностью, логически выстроен материал, качественно выполнены и оформлены части работы.
- Оценка «зачтено» по контрольной работе – это подведение итогов самостоятельной работы студента и получение права допуска к зачёту по дисциплине «Социальная психология».
Тематика контрольных работ по социальной психологии
- Социальные представления как фактор массового сознания.
- Психология социального влияния.
- Психология социальной памяти.
- Психология межличностных конфликтов.
- Социальное восприятие и социальное познание.
- Атрибутивные процессы в социальном познании.
- Особенности социальной категоризации.
- Эмоциональные компоненты социального познания (фактор настроения).
- Социально-психологические исследования Интернет-СМИ.
- Рефлексивный образ аудитории.
- Восприятие коммуникатора СМИ как фактор коммуникативного воздействия.
- Развитие коммуникативной компетентности.
- Коммуникативный дискурс.
- Технологии командообразования.
- Процессы социальной идентификации в организационных условиях.
- Проблема организационной культуры в социальной психологии организации.
- Социально-психологические методы диагностики организаций.
- Проблемы организационной идентичности.
- Организационная приверженность и организационная идентификация: проблема взаимосвязи
- Социально-психологические основы лояльности персонала.
- Обратная связь в межличностном общении.
- Процесс и механизмы делового общения.
- Специфика профессионального общения в деятельности:
а) управленца; в) педагога; д) юриста.
б) врача; г) психолога-консультанта;
- Роль этнических стереотипов в межличностном восприятии.
- Проблема идентификации индивида с социальной группой.
- Адаптация к инокультурному окружению.
- Мотивационные предпосылки управленческой деятельности.
- Психология манипуляций. Манипуляция в аспекте управления.
- Анализ конструктивных и деструктивных типов отношений в диаде:
руководитель – подчиненный.
- Феномен удовлетворенности жизнью в разных культурах. Обзор литературы.
- Психологические механизмы регуляции потребительского поведения как предмет качественного исследования.
- Качественные методы в маркетинговых исследованиях и исследованиях СМИ.
- Социально-психологические особенности российского потребителя (зрителя, читателя,
покупателя).
- СМИ и реклама как институт социализации.
- Социально-психологические факторы восприятия поисковых систем Интернета.
- Психологические аспекты маркетинга.
- Социально-психологические критерии типологии российского потребителя (зрителя, читателя, покупателя, избирателя).
- Бренд как объект социального восприятия в маркетинговых исследованиях.
- Психологические аспекты восприятия рекламы.
- Социально-психологические характеристики неформальных групп.
- Возрастные особенности общения в школьном классе.
- Содержание и структура ценностных представлений в подростковом возрасте.
- Социально-психологические характеристики совместной деятельности.
- Социально-психологические аспекты социализации.
- Кадровое обеспечение организационного развития.
- Инновационный потенциал организации.
- Технологии фасилитирования в управлении.
- Оценка кадрового потенциала компании.
- Технологии кадрового консультирования.
- Лидерство в ситуации организационных изменений.
- Компетенции развивающего лидера.
- Психология власти (гендерный аспект).
- Самореализация мужчин и женщин в условиях социальных изменений.
- Роль гендерных стереотипов в процессе общения.
- Регуляция социального поведения.
- Психология успеха.
- Управление как совместное творчество.
- Психология командных форм управления.
- Культура современной организации.
- Социально-психологические проблемы антикризисного управления.
- Формирование человеческого капитала организации.
- Психология доверия в организации.
- Проблема лидера в управлении.
- Особенности представлений о гражданском браке у людей разного возраста.
- Изучение особенностей Я-концепции ребенка в зависимости от порядка его рождения в семье.
- Изучение стилей воспитания в неполной семье.
- Социально-психологические особенности выбора супруга.
- Психология потребительского поведения.
- Социально-психологические исследования массовой коммуникации.
- Фокус-группа как исследовательский метод.
- Социально-психологические проблемы построения бренда.
- Психология больших социальных групп.
- Проблема идентичности в социальной психологии.
- Ценностные ориентации и образ социального мира.
- Социально-психологические проблемы юношеской социализации.
- Копинг: совладание с трудными жизненными ситуациями
- Деньги и межличностные отношения.
- Социальные представления о деньгах.
- Социальные представления о здоровом образе жизни.
- Психология воздействия.
- Технологии межличностного воздействия.
- Невербальное поведение в различных социальных группах.
- Социально-психологическое сопровождение организационных изменений.
- Сопротивление персонала инновациям.
- Игровые методы воздействия (деловые, стратегические, коммуникативные игры).
- Индивидуальная и групповая постановка целей.
- Представления о маскулинности/фемининности в различных субкультурах.
- Особенности мужского и женского стилей общения.
- Конструирование гендера в различных институтах социализации.
- Гендерные стереотипы в средствах массовой коммуникации.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Пример оформления титульного листа контрольной работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНЗЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
Кафедра государственного управления и экономики
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине «Социальная психология»
Тема: Социально-психологические особенности выбора супруга
Выполнил студент:
Иванов О.И.
Специальность: 080100 - ГиМУ
заочная форма обучения
Группа: ГиМУ - З -11
Научный руководитель:
Инза 2013
2. Государственная регистрация юридических лиц
3. Тема Дифференциация звуков [л][л']
4. Библия ~ настольная книга Программа рассчитана на ознакомление прихожан с общим содержанием библейских
5. медицинское обслуживание
6. Деловые игры в поцессе обучения
7. Кремний в организме человека
8. Уголовная ответственность за причинение вреда здоровью и применения насилия
9. Пектиавтобуса Красноярск Горный Регистрация 03
10. Виробнича чи транспортна ситуація не передбачена діючими технологічними регламентами і правилами що супр.html
11. Закономерности клинических проявлений у детей разного возраста.html
12. Управление качеством
13. Тема- Проблема сложности больших систем
14. Статья Изобразительное искусство Италии 15 века
15. і. ~аза~ ~дебиеті ~лемдегі ~аза~ ~оныстан~ан барлы~ елде ~з ~ркенін жайып тамыр тартты
16. Юриспруденция Учебная группа ЗВ
17. Диво ldquo;Формирование благоприя
18. атерос мякина кашица и склерос твёрдый плотный Стадии атеросклероза
19. Структура системы отношений собственности
20. Опоясывающий лишай Herpes zoster.html