Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Преподаваемые предметы- история обществознание и иностранный язык английский или немецкий Факультетс

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

Педагогическая практика

студентов 4 курса исторического факультета

Владимирского государственного педагогического университета

Сроки прохождения практики: с 2 сентября по 21 октября 2013 года.

Преподаваемые предметы: история, обществознание и иностранный язык (английский или немецкий)

Факультетские руководители педагогической практики:

  •  по истории –Афонькина Е.В.
  •  по иностранному языку – Хахубия Е. Ю.

Руководитель педагогической практики университета 

– Бирюков Сергей Александрович (ауд.  223, 7 корпуса, тел.           )

Содержание практики

1 неделя (2-9 сентября) – пассивная практика  

  1.  Общее знакомство со школой и со своим классом; посещение уроков в своем классе.
  2.  Знакомство и беседы с учителями истории, иностранного языка и классными руководителями.
  3.  Старосты:
  •  оформление документации по организации практики (по школам);
  •  составление сводного расписания уроков и звонков (см. Приложение № 1) – сдать до 11 сентября Афонькиной Е.В. и всем методистам предметникам.

(РАСПИСАНИЕ ДЛЯ КАЖДОГО ПЕРЕДАЕТСЯ ЛИЧНО В РУКИ ИЛИ ОСТАВЛЯЕТСЯ НА КАФЕДРЕ, НЕ В ДЕКАНАТЕ).

  1.  Составление индивидуального плана работы на период прохождения практики (см. Приложение № 2).
  2.  Составление календарно-тематического планирования по истории и иностранному языку (см. Приложение № 3).

2-5 неделя (10 сентября- 13 октября (сроки сдачи м. б. изменены методистами)) 

1. Выполнение заданий по педагогике и психологии.

2. Внеклассная работа (возможно проведение внеклассного мероприятия, работа в школьном лагере в качестве помощника классного руководителя)

3. Составление планов-конспектов уроков по истории, обществознанию и иностранному языку.

Что должен иметь каждый студент к началу прохождения активной практики:

  1.  Список своих учителей и методистов.
  2.  Расписание своих уроков по истории, обществознанию и иностранному языку.
  3.  Расписание звонков.
  4.  Список класса.
  5.  Расписание уроков своего класса.
  6.  Индивидуальный план работы на период прохождения практики.
  7.  Календарно-тематическое планирование по истории, обществознанию и иностранному языку.

2-7 недели (9 сентября – 21 октября) – активная практика

  1.  Составление планов-конспектов уроков по истории, обществознанию и иностранному языку.

2. Проведение уроков:- по истории – 10-12 уроков,

                                             -  по обществознанию – 8-10 уроков,

                                        -  по иностранному языку – 6-7 уроков.,

                                            - проведение 2-х внеклассных мероприятий по предметам.

3.Обсуждение проведенных уроков с учителями и методистами.

4.Посещение и обсуждение с методистами уроков других студентов-практикантов.

5.Подготовка и проведение внеклассного мероприятия по истории.

6.Выполнение методических заданий по истории и  иностранному языку.

7.Выполнение задания по педагогике.

8.Выполнение задания по психологии.

Составление итогового отчета (см. раздел «Отчетная документация» и Приложение № 5)

Методические задания по предметам:

  1.  по истории и обществознанию – сделать самоанализ одного из проведенных уроков (см. Приложение № 6) и краткое описание проведенного внеклассного мероприятия по предмету (см. Приложение № 7) (остальные задания и документы указаны в списке номенклатуры).
  2.  по иностранному языку – составить папку с дидактическим материалом для проведения уроков по определенной теме. В папку могут быть включены наглядные пособия, раздаточный материал и система упражнений;
  3.  по педагогике и психологии – задания даны на установочной конференции.

Отчетная документация

Срок сдачи

Содержание

Преподаватель, которому надо сдать документацию

До 11 сентября.

Расписание уроков и звонков (см. Приложение № 1).

Афонькина Е.В.

Все методисты.

4-11 сентября.

Старосты: документация о принятых на работу учителях.

Бирюков С.А.

До 11 сентября.

Календарно-тематическое планирование по каждому предмету.

Показать для проверки своим методистам по предметам.

До 13 октября. 

Выполненные задания по педагогике и психологии

Своим методистам по педагогике и психологии

18 октября

(Пятница.)
  1.  Сводную ведомость с оценками.
  2.  Итоговый отчет:
  3.  индивидуальный план работы (Приложение № 2),

  1.  бланк с проведенными уроками и внеклассными мероприятиями;

  1.  план-конспект урока по истории, обществознанию, иностранному языку (Приложение № 4),

  1.  общий отчет (Приложение № 5),

  1.  самоанализ урока истории и обществознания, иностранного языка (Приложение № 6),

  1.  краткое описание и оценка проведенного внеклассного мероприятия по предмету (Приложение № 7),

  1.  тематическое планирование по иностранному языку, истории, обществознанию (Приложение № 3),

  1.  папка с дидактическим материалом (Проект по иностранному языку).

Афонькина Е.В.

Методистам по предметам.

Методистам по предметам.

Методистам по предметам.

Афонькина Е.В.

Методистам по предметам.

Методистам по предметам.

Методистам по предметам.

Методистам по предмету.

Рекомендации для успешного прохождения практики

  1.  Заведите отдельную тетрадь, в которой вы будете иметь список класса и группы (для уроков иностранного языка), расписание уроков и звонков, другую необходимую информацию.
  2.  Индивидуальный план работы и календарно-тематическое планирование необходимо всегда иметь при себе. Также они должны быть согласованы с учителями-предметниками, методистами и классным руководителем.
  3.  Не откладывайте написание итогового отчета и самоанализов проведенных уроков на последний день – это можно делать поэтапно.

  1.  Не сдача любого вида документов в указанные сроки поведет за собой снижение итоговой оценки.

  1.  Не выполнение старостами школ своих обязательных функций в указанные сроки поведет за собой снижение итоговой оценки, для всех студентов проходящих практику в данной школе.
  2.  Передача итоговой ведомости с оценками из рук в руки и оставление на кафедрах запрещена.
  3.  Студенты не прошедшие практику или не сдавшие документы в указанные выше сроки будут отчислены в течении 3-х рабочих дней после ее окончания.

Приложение № 1

Расписание уроков по истории и обществознанию, иностранному языку

на период прохождения педагогической практики

в средней школе _____ г. Владимира.

№ урока

Звонки/время

Понед.

Вторник.

Среда.

Четверг.

Пятница.

Суббота.

Приложение № 2

Индивидуальный план работы

на период прохождения педагогической практики в _____________ (укажите школу)

студента 4 курса ______________________________________________(Ф.И.О. студента)

Даты

Содержание

Укажите даты проведения запланированных  уроков и внеклассных мероприятий

Укажите темы запланированных уроков и внеклассных мероприятий

Приложение № 3

Календарно-тематическое планирование по __________ (укажите предмет)

в период прохождения педагогической практики в ____________ (укажите школу) студента 4 курса _____________________________________(Ф.И.О.студента)

№ урока

Дата проведения урока

Тема урока

Основные понятия

Межпредметные связи

Тип урока

Приложение № 4

Основные структурные элементы плана-конспекта урока

  1.  Тема урока.
  2.  Цели урока (образовательная, развивающая, воспитательная).
  3.  Изучаемые на уроке понятия, события, персоналии.
  4.  Используемое оборудование и наглядные пособия.
  5.  Межпредметные связи.
  6.  План изучения нового материала.
  7.  Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя (содержание объяснения нового материала, вопросы, задания и т.п.)

Деятельность учащихся
  1.  Оргмомент
  2.  Опрос
  3.  Изучение нового материала
  4.  Закрепление.
  5.  Домашнее задание

Приложение № 5

Отчет

о прохождении педагогической практики   

студентом IV курса исторического факультета ВГПУ

_________________________________________________ (Ф.И.О. студента)

Срок прохождения практики: _______________________________________

Место прохождения практики: школа № ____ г. ______________________

Класс _________

Ф.И.О. учителя по истории ____________________________________________

Ф.И.О. методиста по истории ___________________________________________

Ф.И.О. учителя по обществознанию_____________________________________

Ф.И.О. методиста по обществознанию____________________________________

Ф.И.О. учителя по иностранному языку__________________________________

Ф.И.О. методиста по иностранному языку ________________________________

Ф.И.О классного руководителя _________________________________________

Ф.И.О методиста по педагогике _________________________________________

Ф.И.О. методиста по психологии ________________________________________

  1.  Количество проведенных уроков:

Предмет

По плану

Фактически

История

Обществознание

Иностранный язык (укажите язык)

    
 При несовпадении количества запланированных и проведенных уроков укажите причину расхождения.
  1.  Типология проведенных уроков.
  2.  Какие типы урока Вы использовали чаще всего?
  3.  Какие типы уроков и почему вызвали у Вас затруднения?
  4.  Какие нетрадиционные формы уроков Вы использовали?
  5.  Оцените успешность Вашей деятельности при организации различных этапов урока:

Этапы урока

Используемые методические приемы

Что удалось

Что вызвало затруднения

Повторение изученного материала

Изучение нового материала

Закрепление

Проверка знаний и умений учащихся

  1.  Какой дидактический раздаточный материал Вы использовали на своих уроках (карточки с вопросами, инструктивные карточки, выдержки из источников и т.п.)?
  2.  Как на Ваших уроках реализовались принципы:

а) наглядности _________________________________________________

б) дифференциации _____________________________________________

в) учета возрастных возможностей учащихся _______________________

  1.  В какой мере Вам удалось реализовать на уроках межкурсовые и межпредметные3 связи?
  2.  Как Вы формировали интерес к предмету у учащихся?
  3.  Были ли на Ваших уроках проблемы с дисциплиной? Как они решались?
  4.  Оцените в целом результативность своей педагогической деятельности:

а) Какой опыт Вы приобрели в ходе прохождения педагогической практики?

б) С какими методическими и педагогическими проблемами Вы столкнулись в ходе практики? Как Вам удалось их решить?

в) Какие знания и умения, приобретенные в ходе изучения курсов истории и методики преподавания истории и иностранного языка, оказались для Вас полезными в ходе данной практики?

г) Каких знаний по истории, иностранному языку, методике преподавания истории и иностранного языка оказалось недостаточно?

 

Приложение № 6

План самоанализа урока

  1.  Общие сведения: класс, дата проведения урока, тема урока и его основные задачи.
  2.  Оборудование урока (какие средства обучения и наглядные пособия использованы, оформление классной доски).
  3.  Тип и структура урока:
  •  какой тип урока избран и почему,
  •  место урока в системе уроков по разделу,
  •  как осуществлялась связь урока с предыдущими уроками,
  •  каковы этапы урока, их последовательность и логическая связь.
  1.  Содержание урока:
  •  как отбирался материал для изучения,
  •  с каким материалом учащиеся работали впервые, а что им было уже знакомо,
  •  формированию каких знаний, умений и навыков способствует данный материал,
  •   как осуществлялись межпредметные связи,
  •  способствовало ли содержание урока формированию интереса к предмету.
  1.  Реализация принципов обучения:
  •  в чем выразилась научность обучения, связь с жизнью, практикой,
  •  с какой целью использовалась наглядность (если она использовалась),
  •  как соблюдался принцип систематичности и последовательности,
  •  какой характер познавательной деятельности учащихся преобладал (репродуктивный, поисковый, творческий);
  •  как реализовался принцип индивидуализации и дифференциации обучения.
  1.  Методы обучения:
  •  какие методы обучения использовались на уроке,
  •  как они соответствовали содержанию изучаемого материала, целям, задачам урока и возрастным особенностям учащихся,
  •  как планировалась и проводилась самостоятельная работа учащихся на уроке, обеспечивала ли она развитие познавательной самостоятельности учащихся,
  •  какие формы работы использовались на уроке (групповая, индивидуальная, коллективная), как они сочетались,
  •  осуществлялось ли чередование различных видов деятельности,
  •  какие умения и навыки формировались на данном уроке.
  1.  Оценка знаний учащихся:
  •  в каких формах были проведены опрос и закрепление нового материала,
  •  оптимальны ли оказались затраты времени на проведение опроса на данном уроке,
  •  подведены ли итоги урока.
  1.  Домашнее задание:
  •  его объем и сложность,
  •  дан ли инструктаж по его выполнению,
  •  учитывались ли индивидуальные и возрастные особенности учащихся при постановке домашнего задания.
  1.  Результаты урока:
  •  подведены ли итоги урока, в какой форме,
  •  достигнуты ли поставленные цели, в какой степени,
  •  чего не удалось реализовать на данном уроке,
  •  допущенные методические ошибки и возможные пути их устранения,
  •  общая оценка результатов и эффективности урока.

Приложение № 7

Внеклассное мероприятие по предмету

  1.  Название мероприятия.
  2.  Дата проведения.
  3.  Основные цели.
  4.  Оборудование.
  5.  Разработка мероприятия (сценарий, краткий конспект или описание).
  6.  Оценка (положительные и отрицательные моменты).

PAGE  3




1. лекція тварин АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата сільськогосп
2. Швейное дело
3. Реферат- Категория игры в немецкой классической философии
4. Контрольная работа1
5. Тема1 Основные понятия о государстве праве и государственноправовых явлениях
6. ~аза~станны~ салы~ ж~йесі- ~алыптасу кезе~дері ж~не ~ызмет ету м~селелері.
7. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе1
8. вариантов нормального развития организма который часто зависит от врожденных генетических особенностей ст
9. Бухгалтерская отчетность предприятия
10. И подвиг таких святых исполинов духовных вождей народа вероятно можно назвать самым трудным из всех подви
11. Тема 42. Методы селекции растений и животных отбор и гибридизация формы отбора СОДЕРЖАНИЕ Введение
12. Введение3 Метод языкового анализа10
13. Первый день в школе Опять
14. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук.4
15. Чёрный лёд читателям в Красноярске Томске Новосибирске и Омске
16. Деловой информатике МАКАРОВА О
17. Курсовая работа- Судьба столыпинской аграрной реформы
18. Ставропольский городской штаб студенческих отрядов 29 ноября 2013 г
19. Тульский государственный педагогический университет им
20.  2013 г

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе