Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Предмет и задачи педагогики

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 25.11.2024

Вопросы к Государственным экзаменам

Педагогика как наука. Предмет и задачи педагогики. Понятие о педагогике среднего профессионального образования.

Средние специальные учебные заведения; их роль в подготовке кадров. Непрерывное образование в России: содержание, модель.

Основные цели образования и воспитания. Характеристика образовательной программы в педагогическом колледже.

Общее представление о содержании образования. Содержание среднего педагогического образования. Государственный образовательный стандарт.

Принципиальные подходы к обучению и воспитанию. Законы, закономерности, принципы и дидактические правила. Характеристика образовательного процесса в педагогическом колледже.

Организационные основы работы педагогического колледжа; структура учебного заведения, задачи, функции, участники педагогического процесса.

Характеристика педагогической деятельности: цели, задачи, функции, специфика, компоненты.

Преподаватель педагогического колледжа как субъект образовательного процесса. Педагогическое мастерство и педагогическое творчество в структуре педагогической культуры.

Понятие рефлексивности. Педагогическая рефлексия как основа выстраивания педагогического процесса в колледже.

Пути и способы самообразования и самовоспитания преподавателя.

Индивидуальный стиль деятельности. Педагогическая техника как инструмент взаимодействия педагога со студентами. Имидж педагога.

Диалоговая форма взаимодействия педагога и студента. Технология педагогического общения.

Понятие профессиональной этики и педагогического такта. Способы разрешения конфликтных ситуаций в образовательном взаимодействии.

Педагогическая оценка и отметка в обучении и воспитании студентов педагогического колледжа. Технология педагогического требования.

Студент педагогического колледжа как субъект образовательного процесса. Возрастные особенности студентов педагогического колледжа.

Технологии обучения как совокупность форм, методов и средств обучения в педагогическом колледже.

Деятельностный подход и технология личностно-ориентированного обучения, их место в педагогическом колледже.

Проектирование технологий обучения: анализ целей обучения, определение содержания и структурирование учебного предмета.

Понятие традиционного обучения. Технология традиционного обучения в педагогическом колледже.

Понятие нетрадиционного обучения. Технология нетрадиционных учебных занятий.

Формирование активной позиции студента в образовательном процессе педагогического колледжа.

Технология самостоятельной работы студентов: виды, содержание, механизмы организации.

Цели, задачи, содержание, методы и формы воспитания студента в педагогическом колледже.

Типы, модели, виды воспитания и образования. Традиционная и гуманистическая парадигма образования.

Значение педагогической практики в образовательном процессе педагогического колледжа.

Основы научно-исследовательской деятельности студента педагогического колледжа.

Понятие о методах педагогического исследования. Методы исследования коллектива учащихся педагогического колледжа.

Некоторые философские подходы к профессионально-личностному самосовершенствованию педагога.

Я-концепция совершенного педагога. Осуществление педагогической поддержки студентов в педагогическом колледже.

Средства обучения: сущность и классификация. Технические средства обучения, информационные технологии и дистанционное обучение в педагогическом колледже.

Вопросы к ГАК по дошкольной педагогике:

(второй  вопрос)

1.    Дошкольная педагогика как наука: предмет и функции дошкольной педагогики. Воспитание - ведущая функция дошкольной педагогики.

2.    Ребенок - дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания.

3.    Психолого - педагогические особенности детей раннего возраста.

4.    Психолого - педагогические особенности младшего дошкольного возраста.

5.    Психолого - педагогические особенности среднего дошкольного возраста.

6.    Психолого - педагогические особенности старшего дошкольного возраста.  

7.    Педагогическая деятельность как диалог культур ребенок и педагог. Организация педагогической деятельности.

8.    Система дошкольного образования: структура, содержание и технологии

9.    Концепции воспитания и развития дошкольников.

10.  Физическое воспитание. Задачи физического воспитания дошкольников. Методы и средства физического воспитания.

11.  Нравственное воспитание. Задачи нравственного воспитания дошкольников. Методы и средства нравственного воспитания.

12. Умственное воспитание. Задачи умственного воспитания дошкольников.

13.  Сенсорное воспитание. Методика сенсорного воспитания

14. Развитие мыслительной деятельности. Воспитание любознательности и познавательных интересов у дошкольников.

15.  Эстетическое воспитание. Задачи эстетического воспитания дошкольников. Методы и средства эстетического воспитания.

16.  Этапы речевого развития дошкольника. Психолого-педагогические условия развития речи в системе д/сада.

17.  Общение в детском онтогенезе. Психолого-педагогические условия организации общения в детском коллективе. Общение и деятельность.

18. Трудовое воспитание. Задачи трудового воспитания дошкольников. Методы и средства трудового воспитания.

19.  Педагогические условия развития, обучение и воспитания детей раннего и дошкольного возраста (предмет, познавательная, игровая, художественно-эстетическая деятельность и обучение).

20.  Построение предметно-развивающей сферы в условиях современного детского сада.

21.  Моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования.

22.  Дошкольная дидактика. Задачи обучения детей дошкольного возраста. Методы, формы, средства, обучения дошкольников.

23.  Модели обучения, технологии обучения и развития дошкольников на современном этапе.

24.  Игра - основной вид деятельности детей дошкольного возраста. Классификация детских игр.

25.  Характеристика режиссерской и сюжетно-ролевой игры. Педагогические условия развития режиссерской и сюжетно-ролевой игры.

26.  Характеристика театрализованных игр. Виды театрализованных игр. Создания условий и педагогическое руководство театрализованной игрой.

27.  Характеристика Игр со строительным материалом. Развитие конструктивных умений у дошкольников.

28.  Сущность дидактических игр. Виды и структура дидактических игр. Педагогическое руководство дидактическими играми.

29.  Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы. Подготовка детей к школьному обучению.

30.  Взаимосвязь дошкольного учреждения с семьей. Формы сотрудничества детского сада и семьи.

Виды практических заданий к 3 вопросу ГЭК

  1.  Разработать структуру урока по дошкольной педагогике (детской психологии) в пед.колледже на тему:
  2.  Разработать структуру практического занятия по дошкольной педагогике (детской психологии) в пед.колледже на тему:
  3.  Разработать структуру лабораторного занятия по дошкольной педагогике(детской психологии) в пед. колледже на тему:
  4.  Разработать структуру внеклассного мероприятия в пед. колледже по проблеме:




1. Правовые основы предпринимательской деятельности
2. практических дисциплин изучающих проблемы создания безопасности исследования хранения изготовления от
3. Человеческая личность выше истории выше общества выше человечества
4. Гольдшмидт и Хаксли- концептуальные и экспериментальные параллели
5. . Поняття показань свідка потерпілого підозрюваного і обвинуваченого та їх предмет
6. тематики Однако в противоположность Декарту противопоставившему современную ему науку традиционной филос
7. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук Харків ~ Дисерта
8. Статья 150 Перемещение товаров через таможенную границу Статья 151
9. Россия - демократическое государств
10. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2 Задача 1
11. Поняття інвестицій та інвестиційної діяльності
12. Гением схоластики является- Ф
13. Тема Дружбы 20 января И
14.  Получить объективную информацию о заболевании 100 95
15. ТЕМА 38. ГЕРОИ СИБИРСКОЙ ЭПОПЕИ XVII ВЕКА ПЛАН 1.
16. В задачи статистики населения входит изучение и анализ численности размещения состава воспроизводства и
17. Про охорону навколишнього природного середовища 25
18. Такой многократно повторяющийся участок вычислительного процесса называется циклом
19. 1цельзадачи курса История Отечества всегда вызывала огромный интерес мыслящей части нашего общества
20. иГассета. Феноменологическая эстетика начала века была разработана немецким философом Эдмундом Гуссерле.html