Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Пояснительная записка Рабочая программа по мировой художественной культуре для 911 классов составлена

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.11.2024

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

предмет   Мировая художественная культура

класс    9-11 

МО    Искусство 

учебный год  2012-2013

  1.  Пояснительная записка

Рабочая программа по мировой художественной культуре для 9-11 классов  составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего  образования и программы для общеобразовательных учреждений 5-11 класс/ составитель Г.И. Данилова.-М.: Дрофа, 2009

Мировая художественная культура - предмет, рассматривающий общие закономерности развития художественной культуры, составляющие ее различные виды искусства в их взаимосвязях, жизненные корни искусства, его активную роль в жизни людей.

Данная программа адресована старшеклассникам и призвана завершить, наряду с литературой, систему их духовного воспитания средствами искусства в школе. В программе комплексно и синхронно изучается отечественная и зарубежная художественная культура и различные виды искусств: литература, изобразительное искусство, музыка, кино.

  1.  Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

1. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих».

2. Письмо Службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области «О рабочих программах» от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.

3. Положение о рабочих программах по предметам муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 17»

  1.  Цели изучения курса

        Основная цель курса – формирование представлений о художественной культуре как части духовной культуры, приобщение школьников к общечеловеческим и национальным ценностям в различных областях художественной культуры освоения художественного опыта прошлого и настоящего, воспитание художественного вкуса учащихся, повышение уровня их художественного  развития.

        Курс «Мировая художественная культура» ставит своей задачей выявить историческую логику развития художественного мышления через  знакомство  с выдающимися достижениями культуры, раскрыть  его закономерности, показать основные этапы и периоды становления систем художественно-образного видения мира в разные эпохи у различных народов Земли.

        В данной программе сочетаются два подхода: исторический и тематический. Это поможет учащимся научиться связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом, синтезировать знания, которые получены ими в разнообразных дисциплинах гуманитарного цикла (литература, языки, история, география…)

В программе представлены разделы по художественной культуре Западной Европы, России, Древнего Египта, Древней Греции, Древнего Рима, Индии, Китая, Японии, стран Америки, позволяющие учащимся на конкретных примерах понять многообразие эстетических принципов и форм творческого выражения, которые во многом связаны  с особенностями природы, культуры и цивилизации, с одной стороны, и исторического развития, с другой.

Данный курс изучается в 9-11 классах в течение 1 часа в неделю

КОМПЕТЕНЦИИ

Курс МХК предполагает формирование следующих ключевых компетенций обучающихся:

  •  общекультурные компетенции (через знакомство с национальной и общечеловеческой культурой; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов);
  •  учебно-познавательные компетенции (через самостоятельную познавательную деятельность при подготовке сообщения, доклада, презентации по теме урока);
  •  информационные компетенции (через владение современными средствами информации : телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п. и информационными технологиями :аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет; поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача);
  •  коммуникативные компетенции (через навыки работы в группе (викторина), коллективе, владение различными социальными ролями).

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен
знать/понимать

• основные виды и жанры искусства;

• особенности возникновения и основные черты стилей и направлений мировой художественной культуры;

• шедевры мировой художественной культуры;

• основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства;

• роль знака, символа, мифа в художественной культуре;

уметь

• сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой, направлением, национальной школой, называть их ведущих представителей;

• понимать искусствоведческие термины и пользоваться ими;

•  осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства;

• уметь аргументировать собственную точку зрения в дискуссии по проблемам мировой художественной культуры;

• уметь выполнять учебные и творческие задания (доклады, рефераты) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения путей своего культурного развития и профессионального самоопределения;

• ориентации в классическом наследии и современном культурном процессе;

• организации личного и коллективного досуга;

• самостоятельного художественного творчества.

 

  1.  Структура курса

№

Модуль (ГЛАВА)

ПРИМЕРНОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

9 класс
  1.  

Художественные представления о мире

6
  1.  

Литература

2
  1.  

Архитектура

1
  1.  

Изобразительное искусство

7
  1.  

Музыка

1
  1.  

Синтетические искусства

7
  1.  

Под сенью дружных муз…

10

10 класс
  1.  

Художественная культура древних цивилизаций

6
  1.  

Художественная культура античности

6
  1.  

Художественная культура средневековья

8
  1.  

Средневековая культура Востока

5
  1.  

Художественная культура Возрождения

9

11 класс
  1.  

Художественная культура XVII-XVIII вв.

12
  1.  

Художественная культура XIX в.

9
  1.  

Художественная культура XX в.

13

  1.  Контроль реализации программы

В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки данная программа предполагает использование предварительного (перед изучением раздела, курса), текущего (по окончанию урока), тематического, итогового контроля. По форме проведения эти виды контроля  могут быть устными, письменными и комбинированными. Наиболее приемлемые формы контроля на уроках МХК - это тестирование по изученной теме, зачет, контрольные работы, защита рефератов, дискуссии по теме урока, взаимоопрос.

  1.  Календарно-тематический план

9 класс

сроки

№ урока

тема урока

Компетенции, формируемые на уроке

Использование ТСО

Домашнее задание

  1.  

Понятия о видах искусства

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Тайны художественного образа

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художник и окружающий мир

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Возвышенное и низменное в искусстве

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Трагическое в искусстве

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Комическое в искусстве

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Литература как искусство слова

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественный образ в литературе

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Азбука архитектуры

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Язык изобразительного искусства

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественные средства и жанры живописи

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство графики

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественная фотография

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Язык скульптуры

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Декоративно-прикладное искусство

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство дизайна

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Музыка как вид искусства

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Пространственно-временные виды искусства

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Азбука театра

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство оперы

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

В мире танца

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство кино

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Компьютерное искусство

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Зрелищные искусства: цирк и эстрада

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительные искусства в семье муз

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художник в театре и кино

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура среди других искусств

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Содружество искусств и литература

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Музыка в семье муз

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Композитор в театре и кино

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

В чудесном мире балетного спектакля

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Как рождается кинофильм

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Взаимодействие искусств в будущем.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Итоговый урок

10 класс

сроки

№ урока

тема урока

Компетенции, формируемые на уроке

Использование ТСО

Домашнее задание

  1.  

Первые художники Земли

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура страны фараонов

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественная культура Междуречья

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественная культура Междуречья

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство доколумбовой Америки

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Эгейское искусство

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Золотой век Афин

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Выдающиеся скульпторы Древней Эллады

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура императорского Рима

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство Римской империи

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Театральное и музыкальное искусство античности

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Театральное и музыкальное искусство античности

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Мир византийской культуры

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектурный облик Древней Руси

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектурный облик Древней Руси

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство и музыка Древней Руси

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура западноевропейского средневековья

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство средних веков

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Театральное искусство и музыка средних веков

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Индия – «страна чудес»

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Индия – «страна чудес»

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественная культура Китая

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство Страны восходящего солнца

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественная культура ислама

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Флоренция-«колыбель» итальянского Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

«Золотой век» Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

«Золотой век» Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Возрождение в Венеции

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Северное Возрождение

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Музыка и театр эпохи Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Итоговый урок

11 класс

сроки

№ урока

тема урока

Компетенции, формируемые на уроке

Использование ТСО

Домашнее задание

  1.  

Стилевое многообразие искусства XVII – XVIII веков

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство маньеризма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура барокко

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство барокко

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Классицизм в архитектуре Западной Европы

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Шедевры классицизма в архитектуре России

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство классицизма и рококо

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Реалистическая живопись Голландии

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Русский портрет XVIII в.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Музыкальная культура барокко

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Композиторы Венской классической школы  

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Театральное искусство XVII-XVIII в.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Феникс романтизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство романтизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Реализм -художественный стиль эпохи

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство реализма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художники импрессионизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Многообразие стилей зарубежной музыки

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Русская музыкальная культура

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Пути развития западноевропейского театра

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Русский драматический театр

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство символизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Триумф модернизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура: от модерна до конструктивизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Стили и направления зарубежного изобразительного искусства

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Мастера русского авангарда

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Зарубежная музыка XX в.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Русская музыка XX столетия

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Зарубежный театр XX в.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Русский театр XX в.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Становление и рассвет зарубежного кинематографа

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Становление и рассвет зарубежного кинематографа

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Шедевры отечественного кино

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Итоговый урок

  1.  Учебно-методическое обеспечение курса

  1.  Программы для общеобразовательных учреждений 5-11 класс/ составитель Г.И. Данилова.-М.: Дрофа, 2009
  2.  Энциклопедия тайн и загадок «Чудеса света» -Белый город, Москва, 2008

  1.  Искусство. Энциклопедия. Авторы: Абеляшева Г.В., Аристова В.В. и др. Москва, РОСМЭН, 2005

  1.  Солодовников Ю.А. Учебник-хрестоматия «Человек в мировой художественной культуре», 8-9 класс, М. «Просвещение», 2008.

  1.  Мировая художественная культура: от XVII века до современности.: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.И.Данилова. – М.: Дрофа, 2009.



1. Правила поведения в театре, на концерте, в кино
2. Практика возведения таможенных барьеров во внешнеэкономических отношениях привела в XX в
3. Реферат- Эволюция человека
4. Особенности регионального развития кредитной кооперации в России
5. Епізоотологічні особливості грипу птахів в Україні
6. Тема 4 Феномен особистості і філософське осмислення можливостей освіти
7. Как привлечь собственный поток клиентов, пользуясь исключительно ресурсами
8. Бизнесплан торгового предприятия, фирмы; его значение и содержание
9. Реферат- Олимпийское движение
10. тема информационной поддержки управления Есть существенные различия между бухгалтерским и управленческим.
11. Notes- n ction fixed in the pst ldquo;I met him the dy before yesterdy.
12. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук Львів ~
13. История возникновения и развития плавания в России.html
14. Колыванская средняя общеобразовательная школа УТВЕРЖДЕНО- ПРИНЯТО
15. . Информация содержится в человеческой речи текстах книг журналов и газет сообщениях радио и телевидения п
16. Повышение продуктивности пласта воздействием кислотных композиций
17. 5 реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук
18. Инпроект утверждены- Приказом Госстроя Украины от 14
19. х годов 20 века. Нужны были новые формы продвижение продукта.
20. Гос-управление в скандинавских странах

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе