Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Пояснительная записка Рабочая программа по мировой художественной культуре для 911 классов составлена

Работа добавлена на сайт samzan.net:


РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

предмет   Мировая художественная культура

класс    9-11 

МО    Искусство 

учебный год  2012-2013

  1.  Пояснительная записка

Рабочая программа по мировой художественной культуре для 9-11 классов  составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего  образования и программы для общеобразовательных учреждений 5-11 класс/ составитель Г.И. Данилова.-М.: Дрофа, 2009

Мировая художественная культура - предмет, рассматривающий общие закономерности развития художественной культуры, составляющие ее различные виды искусства в их взаимосвязях, жизненные корни искусства, его активную роль в жизни людей.

Данная программа адресована старшеклассникам и призвана завершить, наряду с литературой, систему их духовного воспитания средствами искусства в школе. В программе комплексно и синхронно изучается отечественная и зарубежная художественная культура и различные виды искусств: литература, изобразительное искусство, музыка, кино.

  1.  Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

1. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих».

2. Письмо Службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области «О рабочих программах» от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.

3. Положение о рабочих программах по предметам муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 17»

  1.  Цели изучения курса

        Основная цель курса – формирование представлений о художественной культуре как части духовной культуры, приобщение школьников к общечеловеческим и национальным ценностям в различных областях художественной культуры освоения художественного опыта прошлого и настоящего, воспитание художественного вкуса учащихся, повышение уровня их художественного  развития.

        Курс «Мировая художественная культура» ставит своей задачей выявить историческую логику развития художественного мышления через  знакомство  с выдающимися достижениями культуры, раскрыть  его закономерности, показать основные этапы и периоды становления систем художественно-образного видения мира в разные эпохи у различных народов Земли.

        В данной программе сочетаются два подхода: исторический и тематический. Это поможет учащимся научиться связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом, синтезировать знания, которые получены ими в разнообразных дисциплинах гуманитарного цикла (литература, языки, история, география…)

В программе представлены разделы по художественной культуре Западной Европы, России, Древнего Египта, Древней Греции, Древнего Рима, Индии, Китая, Японии, стран Америки, позволяющие учащимся на конкретных примерах понять многообразие эстетических принципов и форм творческого выражения, которые во многом связаны  с особенностями природы, культуры и цивилизации, с одной стороны, и исторического развития, с другой.

Данный курс изучается в 9-11 классах в течение 1 часа в неделю

КОМПЕТЕНЦИИ

Курс МХК предполагает формирование следующих ключевых компетенций обучающихся:

  •  общекультурные компетенции (через знакомство с национальной и общечеловеческой культурой; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов);
  •  учебно-познавательные компетенции (через самостоятельную познавательную деятельность при подготовке сообщения, доклада, презентации по теме урока);
  •  информационные компетенции (через владение современными средствами информации : телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п. и информационными технологиями :аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет; поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача);
  •  коммуникативные компетенции (через навыки работы в группе (викторина), коллективе, владение различными социальными ролями).

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен
знать/понимать

• основные виды и жанры искусства;

• особенности возникновения и основные черты стилей и направлений мировой художественной культуры;

• шедевры мировой художественной культуры;

• основные выразительные средства художественного языка разных видов искусства;

• роль знака, символа, мифа в художественной культуре;

уметь

• сравнивать художественные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой, направлением, национальной школой, называть их ведущих представителей;

• понимать искусствоведческие термины и пользоваться ими;

•  осуществлять поиск, отбор и обработку информации в области искусства;

• уметь аргументировать собственную точку зрения в дискуссии по проблемам мировой художественной культуры;

• уметь выполнять учебные и творческие задания (доклады, рефераты) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения путей своего культурного развития и профессионального самоопределения;

• ориентации в классическом наследии и современном культурном процессе;

• организации личного и коллективного досуга;

• самостоятельного художественного творчества.

 

  1.  Структура курса

№

Модуль (ГЛАВА)

ПРИМЕРНОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

9 класс
  1.  

Художественные представления о мире

6
  1.  

Литература

2
  1.  

Архитектура

1
  1.  

Изобразительное искусство

7
  1.  

Музыка

1
  1.  

Синтетические искусства

7
  1.  

Под сенью дружных муз…

10

10 класс
  1.  

Художественная культура древних цивилизаций

6
  1.  

Художественная культура античности

6
  1.  

Художественная культура средневековья

8
  1.  

Средневековая культура Востока

5
  1.  

Художественная культура Возрождения

9

11 класс
  1.  

Художественная культура XVII-XVIII вв.

12
  1.  

Художественная культура XIX в.

9
  1.  

Художественная культура XX в.

13

  1.  Контроль реализации программы

В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки данная программа предполагает использование предварительного (перед изучением раздела, курса), текущего (по окончанию урока), тематического, итогового контроля. По форме проведения эти виды контроля  могут быть устными, письменными и комбинированными. Наиболее приемлемые формы контроля на уроках МХК - это тестирование по изученной теме, зачет, контрольные работы, защита рефератов, дискуссии по теме урока, взаимоопрос.

  1.  Календарно-тематический план

9 класс

сроки

№ урока

тема урока

Компетенции, формируемые на уроке

Использование ТСО

Домашнее задание

  1.  

Понятия о видах искусства

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Тайны художественного образа

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художник и окружающий мир

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Возвышенное и низменное в искусстве

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Трагическое в искусстве

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Комическое в искусстве

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Литература как искусство слова

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественный образ в литературе

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Азбука архитектуры

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Язык изобразительного искусства

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественные средства и жанры живописи

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство графики

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественная фотография

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Язык скульптуры

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Декоративно-прикладное искусство

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство дизайна

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Музыка как вид искусства

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Пространственно-временные виды искусства

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Азбука театра

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство оперы

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

В мире танца

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство кино

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Компьютерное искусство

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Зрелищные искусства: цирк и эстрада

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительные искусства в семье муз

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художник в театре и кино

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура среди других искусств

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Содружество искусств и литература

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Музыка в семье муз

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Композитор в театре и кино

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

В чудесном мире балетного спектакля

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Как рождается кинофильм

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Взаимодействие искусств в будущем.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Итоговый урок

10 класс

сроки

№ урока

тема урока

Компетенции, формируемые на уроке

Использование ТСО

Домашнее задание

  1.  

Первые художники Земли

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура страны фараонов

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественная культура Междуречья

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественная культура Междуречья

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство доколумбовой Америки

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Эгейское искусство

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Золотой век Афин

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Выдающиеся скульпторы Древней Эллады

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура императорского Рима

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство Римской империи

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Театральное и музыкальное искусство античности

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Театральное и музыкальное искусство античности

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Мир византийской культуры

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектурный облик Древней Руси

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектурный облик Древней Руси

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство и музыка Древней Руси

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура западноевропейского средневековья

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство средних веков

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Театральное искусство и музыка средних веков

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Индия – «страна чудес»

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Индия – «страна чудес»

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественная культура Китая

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство Страны восходящего солнца

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художественная культура ислама

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Флоренция-«колыбель» итальянского Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

«Золотой век» Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

«Золотой век» Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Возрождение в Венеции

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Северное Возрождение

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Музыка и театр эпохи Возрождения

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Итоговый урок

11 класс

сроки

№ урока

тема урока

Компетенции, формируемые на уроке

Использование ТСО

Домашнее задание

  1.  

Стилевое многообразие искусства XVII – XVIII веков

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство маньеризма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура барокко

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство барокко

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Классицизм в архитектуре Западной Европы

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Шедевры классицизма в архитектуре России

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство классицизма и рококо

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Реалистическая живопись Голландии

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Русский портрет XVIII в.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Музыкальная культура барокко

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Композиторы Венской классической школы  

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Театральное искусство XVII-XVIII в.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Феникс романтизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство романтизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Реализм -художественный стиль эпохи

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Изобразительное искусство реализма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Художники импрессионизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Многообразие стилей зарубежной музыки

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Русская музыкальная культура

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Пути развития западноевропейского театра

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Русский драматический театр

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Искусство символизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Триумф модернизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Архитектура: от модерна до конструктивизма

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Стили и направления зарубежного изобразительного искусства

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Мастера русского авангарда

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Зарубежная музыка XX в.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Русская музыка XX столетия

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Зарубежный театр XX в.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Русский театр XX в.

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Становление и рассвет зарубежного кинематографа

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Становление и рассвет зарубежного кинематографа

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Шедевры отечественного кино

Общекультурные,

учебно-познавательные

  1.  

Итоговый урок

  1.  Учебно-методическое обеспечение курса

  1.  Программы для общеобразовательных учреждений 5-11 класс/ составитель Г.И. Данилова.-М.: Дрофа, 2009
  2.  Энциклопедия тайн и загадок «Чудеса света» -Белый город, Москва, 2008

  1.  Искусство. Энциклопедия. Авторы: Абеляшева Г.В., Аристова В.В. и др. Москва, РОСМЭН, 2005

  1.  Солодовников Ю.А. Учебник-хрестоматия «Человек в мировой художественной культуре», 8-9 класс, М. «Просвещение», 2008.

  1.  Мировая художественная культура: от XVII века до современности.: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.И.Данилова. – М.: Дрофа, 2009.



1. тематизації та узагальненню знань з предмету Економіка торговельного підприємства
2. Задание к курсовой работе по информатике Дано- Балка прямоугольного сечения с размерами BH
3. тема таможенного права
4. Пути совершенствования производственной структуры предприятия
5. Философия её смысл и функции
6. Правовое обеспечение качества продукции, работ, услуг
7. Бытовая радиоэлектронная аппаратура
8. ЛабораторнАя работа 1 по СУБД ccess
9. темах заочное обучение Минск БГУИР 2008 УДК 681.html
10. Greco El
11. СТЕПНЫЕ ДОРОГИ Основная цель проекта состоит в том чтобы способствовать восстановлению искажённой
12. О социальной поддержке отдельных категорий граждан проживающих на территории Кировской области в сфере ип
13. Вариант 12 Дайте характеристику международной торговле в области услуг увеличение спроса на услуги- ра
14. I Finncil Director Exercise 1 Дополните следующие предложения
15. Реферат- Автоматизированное проектирование СБИС на базовых матричных кристаллах
16. Тема 1. АВТОРСЬКЕ ПРАВО ТА СУМІЖНІ ПРАВА Питання до теми 1.html
17. руб Показатель За отчетный период За ана
18. Медицинские технологии предлагает пройти современное комплексное обследование- тестирование живой капл
19. Спектр самоназваний стремящихся к власти российских партий и организаций настолько широк что создается вп
20. это комбинация графических элементов вертикальных горизонтальных диагональных линий окружностей и полу

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе