Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Программа производственной социально-технологической практики
Пояснительная записка
Практика выступает важным интегрирующим и стержневым личностно-профессионального становления специалиста, поскольку позволяет установить связи между теоретическим обучением специалиста по социальной работе и их будущей самостоятельной работой в учреждениях разного типа, в социальных службах помощи детям и семье, социальных приютах, в тех государственных учреждениях, которые занимаются социальной поддержкой населения, находящегося в неблагоприятных условиях социализации.
Ее прохождение обязательно для всех видов студентов обучающихся в рамках данной специальности.
Особенностью данного вида практики является то, что студент выполняет весь комплекс функций специалиста по социальной работе и практически закрепляет теоретические знания в области технологий социальной работы. Поэтому его нужно нацеливать на творческое отношение к делу, на освоение тех технологий социальной работы, с которыми он ранее не сталкивался на практике, на выработку собственного индивидуального стиля профессиональной деятельности.
Производственная (социально-технологическая) практика проводится в течение 4 недель. В ходе трех лет обучения студент должен быть ориентирован на выбор самостоятельной профессиональной деятельности в рамках направления специальности. Поэтому выбор типа учреждения осуществляется исходя из того в каком учреждении студент проходил ознакомительную и учебную практику и проводил исследования в ходе курсового проектирования.
ЦЕЛЬ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ: формирование профессионального мышления будущего специалиста по социальной работе, создание возможностей для личностного и профессионального самопознания, совершенствование комплекса профессиональных умений и навыков в процессе самостоятельной работы.
Данная практика предусматривает выполнение следующих задач:
- самостоятельное применение освоенных технологий социальной работы с различными категориями граждан в различных типах учреждениях;
- систематизация и углубление знаний технологий социальной работы с различными категориями граждан;
- развитие навыков самостоятельного научного анализа социальных факторов, детерминирующих социальное неблагополучие различных категорий граждан;
- самостоятельный анализ социальной среды и проблемного поля клиента;
- развитие навыков социальной диагностики в своем проблемном научно-исследовательском поле;
- подтверждение готовности к самостоятельной профессиональной деятельности.
Базами практики являются: Государственные учреждения системы социального обслуживания населения и социальной защиты (ТЦСОН и др.), социально-педагогические учреждения (социальные приюты, Центры социально-педагогической помощи семье и детям, центр профориентации и т.д.), органы опеки и попечительства и т.д.
Для проведения специальных занятий привлекаются специалисты базы практики.
Требования к профессиональным знаниям и умениям
студентов
После прохождения практики студент четвертого курса должен знать:
- содержание общих технологий социальной работы с различными категориями населения;
- содержание частных технологий социальной работы с различными категориями населения;
- технологический процесс применения общих и частных технологий социальной работы;
- этапы решения социальных проблем различных категорий населения;
- требования к профессиональным результатам, касающимся конкретных методов и технологий социальной работы, способы проверки их эффективности, планирования и отчетности.
Студент должен уметь:
- выявлять объекты социальной работы по признакам социального неблагополучия, устанавливать контакты и собирать необходимую информацию;
- описывать социальный статус различных категорий населения;
- устанавливать причины социальных проблем различных категорий населения;
- определять необходимый комплекс общих и частных технологий социальной работы для решения социальных проблем различных категорий населения;
- владеть практическими навыками социальной работы с различными категориями населения, обобщать результаты, готовить отчеты и предложения по совершенствованию и обновлению методов и технологий;
Содержание практики
|
Задания |
Виды деятельности |
Форма отчетности |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Подготовительный этап
|
||||
|
1. Познакомиться с программой практики, распределение по объектам практики |
Участие в работе установочной конференции. |
Оформить в дневники практики: цели и задачи практики; содержание заданий. |
||
|
Основной этап |
||||
|
1. Познакомиться с учреждением: выявить общие сведения об учреждении, его структуре, направлениях деятельности, о составе специалистов, о проблемах учреждений. |
1. Встретиться и побеседовать с администрацией учреждения. 2.Изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учреждения, функциональные обязанности специалистов. 3.Изучить и проанализировать социокультурную среду учреждения. 4. В виде схемы-таблицы представить основные направления деятельности учреждения. 5. Охарактеризовать проблему, над которой работает учреждение. |
В дневнике представить перечень нормативно-правовых документов учреждения схему-таблицу, перечень проблем которые решает данное учреждение. |
||
|
3.Изучить специфику социальной работы специалиста в данном учреждении |
В беседе со специалистом ознакомиться: - с его должностными обязанностями, планом работы, системой планирования; - направлениями деятельности; - нормативной документацией; - выяснить какие целевые программы он реализует, и проанализировать их. |
В дневнике представить план работы специалиста, зафиксировать сведения о специфике, направлениях работы специалиста. |
||
|
4.Составление индивидуального плана работы |
Совместно с руководителем практики, специалистом составить индивидуальный план работы, обозначить круг проблем для самостоятельного решения. |
В дневнике привести индивидуальный план работы |
||
|
5.Изучить общие технологии социальной работы с различными категориями населения |
1. Выявите общие технологии социальной работы. 2. Составьте их классификацию. 3. Примите участие в реализации общих технологий социальной работы.
|
Отразить в дневнике результаты выполнения задания |
||
|
6.Изучить технологии социальной диагностики |
1. Дайте характеристику социальной диагностике как технологии социальной работы применительно к различным категориям нуждающихся (в зависимости от учреждения). 2. Опишите социально-диагностические методы, которые применяются в данной технологии. 3. Примите участие в реализации данной технологии и дайте ее описание. |
Отразить в дневнике результаты выполнения задания и технологическую карту применения данной технологии |
||
|
7.Изучить технологии социальной экспертизы |
|
Отразить в дневнике результаты выполнения задания и технологическую карту применения данной технологии |
||
|
8.Изучить технологии социальной терапии, коррекции и реабилитации |
1. Выявите и проанализируйте основные формы и методы терапевтического, коррекционного и реабилитационного воздействия, и соотнесите их с категориями нуждающихся в таких видах деятельности на вашей базе практики. 2. Опишите по одной технологии для конкретной группы нуждающихся в таких видах помощи. 3. Примите участие в реализации данной технологии и дайте ее описание. |
Отразить в дневнике результаты выполнения задания и технологическую карту применения данной технологии |
||
|
9.Изучить социальную адаптацию и технологии социальной работы по регулированию адаптивных процессов. |
1. Изучите механизмы социальной адаптации для разных категорий населения (в зависимости от базы практики). 3. Опишите технологии социальной работы по регулированию адаптивных процессов на конкретной группе населения. 3. Примите участие в реализации данной технологии и дайте ее описание. |
Отразить в дневнике результаты выполнения задания и технологическую карту применения данной технологии |
||
|
9. Изучить технологии социального консультирования и посредничества. |
1. Изучите консультирование как технологию социальной помощи конкретным категориям населения (в зависимости от базы практики). 2.Опишите процесс социального консультирования для конкретных категорий населения. 3. Опишите методику посреднической деятельности для конкретных категорий населения. 3. Примите участие в реализации данной технологии и дайте ее описание. |
Отразить в дневнике результаты выполнения задания и технологическую карту применения данной технологии |
||
|
10.Изучите коммуникативные технологии в социальной работе. |
1. Выявите содержательные характеристики социальной коммуникации, используемые специалистами. 2. Опишите технологии управления персоналом любого подразделения базы практики. |
Отразить в дневнике результаты выполнения задания. |
||
|
11. Изучить частные технологии социальной работы (в зависимости от типа учреждения). Составить технологическую карту конкретной технологии. |
-Технологии социальной работы с семьей.
|
Отразить в дневнике результаты выполнения задания и технологическую карту применения данной технологии |
||
|
-Технологии социальной работы с женщинами.
|
||||
|
-Технологии социальной работы с пожилыми людьми и людьми без определенного места жительства.
|
||||
|
-Технологии социальной работы с молодежью.
|
||||
|
-Технологии социальной работы с дезадаптированными детьми и подростками.
|
||||
|
-Технологии социальной работы с мигрантами, беженцами, национальными меньшинствами. |
||||
|
-Технологии социальной роботы с инвалидами.
|
||||
|
12. Оказывать постоянно помощь специалисту в его повседневной работе.
|
1.Выполнять конкретные задания и поручения специалиста учреждения. 2.Работа по организации социальной помощи нуждающимся, участие в проведении социально-значимых дел на объекте практики. |
|
||
|
Завершающий этап |
|
|||
|
13. Обобщение и анализ результатов практики |
1.Обработка результатов практики и подготовка отчетной документации. 2.Самоанализ и самооценка работы студента. 3.Итоговая конференция: выступление студентов с отчетами; защита исследовательских проектов; выступления преподавателей- методистов и супервизоров. |
|
||
Информационно-методическая часть
Общее руководство практикой осуществляет факультетский руководитель, а непосредственное руководство практикой студентов осуществляет преподаватель-методист.
Повседневную помощь студентам-практикантам оказывает специалист учреждения.
Отчетная документация
Успех деятельности студента по приобретению опыта социально-технологической работы во многом зависит от ведения и оформления отчетной документации, которая включает:
1. Дневник практики, который содержит индивидуальный план, ежедневные наблюдения, записи о работе с анализом.
Все документы студент сдает на кафедру социально-педагогической работы в течение трех дней после окончания практики.
По окончании производственной практики студент сдает дифференцированный зачет в комиссии, назначенной деканатом, в состав которой входят ведущие преподаватели, руководитель практики, руководитель учреждения, на базе которого проходила практика.
В соответствии с общими требованиями студент по результатам практики получает оценку, которая должна быть внесена в его зачетную книжку.
Студент, не выполнивший программу производственной практики, получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при сдаче зачета, повторно направляется на практику в свободное от учебы время.
За отсутствие студента на практике без уважительных причин, а также за несвоевременное составление и сдачу документации оценка по практике снижается.
Дневник производственной практики
Дневник практики является основным отчетным документом студента-практиканта и ведется с целью сосредоточения в нем всех планов, заданий, которые студент определяет для себя в начале практики и получает от руководителя. В дневнике должны получить отражение выполненные задания и замечания руководителей практики и специалиста. Ведение дневника способствует осмыслению студентом всей социальной работы, формированию умений применять методы и технологии социальной работы к конкретным группам населения.
Дневник будет способствовать приобретению студентами навыков и умений научно-педагогического обобщения и осмысления, как своей практики, так и опыта работы специалиста. Дневник является также официальным отчетом и контрольным документом, по которому руководитель практики будет судить о ее ходе и результатах.
Дневник заполняется ежедневно и постоянно находиться у студента, постоянно проверяется групповым руководителем. Состояние дневника учитывается при выставлении оценок за практику.
Примерная схема оформления дневника
практики
Титульный лист:
Министерство образования Республики Беларусь
УО «Витебский государственный университет им. П.М. Мешерова»
ДНЕВНИК
Производственной (социально-технологической) практики
студента (ки)_________________________________________
факультета____________курса____группы_______________
факультетский рук-ль ________________________________
(Ф.И.О., должность, место работы)
преподаватель-методист_______________________________
(Ф.И.О., должность, место работы)
Витебск, 200_г.
Раздел 1
Место прохождения практики
Практика проводилась в ____________________________
________________________________ района, г. Витебска
Адрес учреждения___________________________________
(телефон)
Директор учреждения ________________________________
(Ф.И.О.)
Зам. директора_____________________________________
(Ф.И.О.)
Специалист ______________________________
(Ф.И.О.)
Раздел 2
Заметки с установочной конференции
Раздел 3 График работы специалиста
Раздел 4 План работы специалиста
Раздел 5 Индивидуальный план работы
Индивидуальный план работы составляется студентом совместно с преподавателем-методистом и специалистом в начале практики на весь период практики. В нем необходимо отразить все виды работ, выполнение заданий практики, все мероприятия, которые должен провести студент-практикант, с указанием сроков. Перед составлением индивидуального плана студент должен ознакомиться с планом работы учреждения, специалиста, согласовать задания практики с преподавателем-методистом, специалистом.
Индивидуальный план работы
«УТВЕРЖДАЮ»
преподаватель-методист__________________
Ф.И.О. дата
Специалист _____________________
Ф.И.О. дата
|
№ |
Содержание работы |
Сроки выполнения |
Отметка о выполнении |
|
|
|
|
|
Раздел 7 Выполнение заданий:
Дата:
Литература:
1. Основная:
10. Холостова, Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми: учебное пособие / Е. И. Холостова. - Изд. 4-е, перераб. и доп. - Москва: Дашков и К, 2007. - 346 с.
11. Холостова, Е.И. Практикум по социальной работе / Е. И. Холостова. – Москва: Дашков и К, 2007. – 296 с.
12. Холостова, Е. И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: Учебное пособие / Е.И. Холостова. – Москва: Дашков и К, 2007. – 280 с.
13. Фирсов, М.В., Шапиро, Б.Ю. Психология социальной работы (содержание и методы психосоциальной практики)/ М.В. Фирсов, Б.Ю. Шапиро.– М., 2002.- 300 с.
14. Фирсов, М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы / М. В. Фирсов; – М., 2000. - 432 с.
15. Фирсов, М. В. Технология социальной работы: [учеб. пособие для вузов]/ М. В. Фирсов; Московский гос. областной ун-т. – М.: Академический Проект, 2007. - 428 с.
16. Социальная работа: Словарь-справочник / Под ред. В.И. Филоненко. - М.: Контур, 2000.
2. Дополнительная:
10. Предупреждение торговли людьми в Республике Беларусь: информ. материал в помощь кураторам академ. групп, воспитателям общежитий / [cост. А. М. Клименкова]; М-во образования РБ, УО "ВГУ им. П. М. Машерова". - Витебск : Изд-во УО "ВГУ им. П. М. Машерова", 2007. - 47 с
11. Принцип активизации в социальной работе / Под ред. Ф.Парслоу. – М., 1997.
13. Савинов, Л. И. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по напр. подготовки и спец. "Социальная работа" / Л. И. Савинов, Е. В. Кузнецова. - 3-е изд. - Москва: Дашков и К, 2007. - 216 с.
14. Севковская, З.А. Молодежь Беларуси на пороге третьего тысячелетия / З.А. Севковская. - Мн., 2002.
15. Социально-педагогическая работа с детьми, лишенными родительской опеки// Под ред. Л.И. Смагиной. - Мн., 2001.
18. Холостова, Е.И. Социальная реабилитация / Е.И.Холостова. – М., 2003.
19. Ювенология и ювенальная политика в XXI веке. Опыт комплексного междисциплинарного исследования: [монография] / А.А. Бакин, Г.Л. Билич, С.С. Бразевич и др.; под ред. Е.Г. Слуцкого; [сост. словаря: С.М. Климов, И.В., Скомарцева, Е.Г. Слуцкий (науч. ред.)]; Общество "Знание" Санкт-Петербурга и Ленинградской обл.; Санкт-Петербургский ин-т внешнеэкономических связей, экономики и права. - Санкт-Петербург: Знание, 2004. - 733 с.
20. Яцемирская, Р.С. Социальная геронтология (лекции): [учеб. пособие для вузов] / Р.С. Яцемирская; Рос. гос. социальный ун-т, Филиал РГСУ в г. Павловский Посад Московской обл. - Москва: Академический Проект, 2006. - 320 с.