коррективному курсу английского языка для студентов 1 курса всех институтов и ФАФО

Поможем написать учебную работу

Москва 2002

SOME

ANY

NO

SOME

ANY

NO

something

anything

что-нибудь

nothing

ничего

где-нибудь, где-то,

anywhere

где-нибудь куда-ибудь куда-то

nowhere

нигде никуда

коррективному курсу английского языка для студентов 1 курса всех институтов и ФАФО

Поможем написать учебную работу

Москва 2002

Буква

Чтение

Чтение

Буквы

Чтение

3

Подлежащее

Обстоятельство

a book

on the table.

I

SOME

ANY

NO

SOME

ANY

NO

something

anything

что-нибудь

nothing

ничего

где-нибудь, где-то,

anywhere

где-нибудь куда-ибудь куда-то

nowhere

нигде никуда

AS … AS

Present Tense

1 I am

We are

I am a student. (Я сту-дент)

You are a student, too. (Ты тоже студент)

He is in the class-room. (Он в классе)

She is a teacher. (Она учительница)

It is winter. (Зима)

We are at the lecture. (Мы на лекции)

There is something in the box

Прилагательные

Односложные

Многосложные

Исключения

Превосходная

Двойные

степени

Даты

Чтение

Spain

Позиция

Примеры

После кратких гласных

Любая

Любая

Present Tense

1

I am

We are

I am a student. (Я сту-дент)

You are a student, too. (Ты тоже студент)

He is in the class-room. (Он в классе)

She is a teacher. (Она учительница)

It is winter. (Зима)

We are at the lecture. (Мы на лекции)

Лицо

Личные местоимения

Притяжательные местоимения

Объектный падеж

This room is

There is something in the box

Прилагательные

Односложные

Многосложные

Исключения

Употребление

Превосходная

Двойные

степени

Даты

Части речи

Выберите тип работы:

Выберите тип работы:

Любая

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 11.4.2025

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПИЩЕВЫХ ПРОИЗВОДСТВ

И. В. Монахова, Е. Б. Нилова, Т. И. Расторгуева

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по вводно-коррективному курсу

английского языка

для студентов 1 курса всех институтов и ФАФО

Утверждено

научно-методической

комиссией Департамента

гуманитарной подготовки

28 июня 2002 года

Рецензенты:

Стороженко В.А., кандидат педагогических наук, профессор кафедры «Иностранные языки» МГУПП;

Шишурина Н.Г., старший преподаватель кафедры

«Иностранные языки» МГУПП

Предисловие

Целью вводно-коррективного курса является корректировка и система-тизация, а также повторение имеющихся у студентов основ знаний и навы-ков, полученных в рамках программы средней общеобразовательной школы.

Вводно-коррективный курс предусматривает овладение учащимися лек-сико-грамматическими навыками на уровне «слово – простое предложение».

В нем представлены необходимые для понимания и усвоения, а также запоминания лексико-грамматические формы, составляющие фундаменталь-ные основы английского языка. Упор делается на логическое запоминание, хотя в некоторых случаях нельзя обойтись без механического запоминания.

Основными требованиями к подаче материала являются упорядочен-ность, систематизация нормативных правил языка, конкретность материала, наличие иллюстрированных примеров. С большой эффективностью могут быть использованы модели, схемы, сопоставительные таблицы, облегчающие восприятие материала и запоминание. Успех вводно-коррективного курса зависит от контроля за усвоением материла.

Курс рассчитан в среднем на 16 часов и состоит из следующих разделов.

Фонетика и правила чтения.
Порядок слов в английском предложении.
Личные формы глагола «to be». Оборот «there be».
Местоимения.
Степени сравнения прилагательных и наречий.
Предлоги.
Множественное число существительных.
Числительные.
Суффиксы и префиксы.

Вводно-коррективный курс обеспечивает усвоение основных навыков в рамках грамматики и лексики английского языка, необходимых для дальней-шего овладения терминологией и особенностями грамматического структу-рирования технического текста в условиях обучения в неязыковом вузе.

I. ФОНЕТИКА И ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Таблица № 1. Четыре типа чтения английских гласных букв в ударных слогах

Буквы Тип чтения	a [ei]	o [ou]	e [i:]	i [ai]	y [wai]	u [ju:]
I	[ei] name	[ou] note	[i:] be	[ai] fine	[ai] my	[ju:] tune
II	[æ] flat	[ ] not	[ e ] pen	[ i ]	[ ] cup
				sit	myth
III	[a:] large	[ :] fork	[ :] term	[ :]	[ :] fur
				firm	Byrd
IV	[ ] Mary	[ :] more	[i ] here	[ai ]	[ju ] pure
				fire	type

1. Внимательно посмотрите на таблицу № 1. Помните, что гласная читается:

по I типу чтения, если она стоит в конце слова или перед согласной, за которой следует гласная буква;
по II типу чтения перед конечной согласной в односложных словах или если ударная гласная буква отделена от последующей гласной двумя или тремя согласными;
III тип чтения гласных букв в ударном слоге: гласная + конечная r (+ согласная);
IV тип чтения гласных: гласная + r + гласная.

2. Прочитайте самостоятельно следующие слова.

а)	a [ei] - I тип чтения: date, take, place, made, valence, stable, state, table, behave
	a [æ] - II тип чтения: am, man, map, Ann, lamp, have, add, halogens, fashion
	a + r + согл. [a:] - III тип чтения: start, arm, large, farm, car, tart, cart, lark, park, mark
	a + r + гласная [e ] - IV тип чтения: care, Mary, parents
b)	o [ou] - I тип чтения: go, hope, coke, so, tone, smoke, no, note
	o [ ] - II тип чтения: odd, not, fond, top, spot, lot, cot, got, cock, hop
	o + r + согл. [ :] - III тип чтения: sport, torn, lord, cord, North, form, sort
	o + r + гласн. [ :] - IV тип чтения: more, lore, fore, sore, pore, tore
c)	e [i:] ] - I тип чтения: Pete, bede, we, me, be, cede
	e [e] - II тип чтения: let, met, men, pen, end, bell, spell, test
	e + r + согл. [ :] - III тип чтения: her, berth, certain, certainly, certify, fertilize, berg,
	e + r + гласн. [i ] - IV тип чтения: here, mere, sere, cereal, feral
d)	i [ai] - I тип чтения: kite, five, life, mine, wise, wine, wide, wife
	y [ai] – I тип чтения: fly, my, type, by, sky, dyestuff, hydrogen, hybrid
	i [i] - II тип чтения: tin, pit, in, it, bid
	y [i] - II тип чтения: physics, myth, system, mystery, story, many, duty
	i + r + согл. [ :] - III тип чтения: firm, first, sir, dirty, thirst, bird, girl
	y + r + согл. [ :] - III тип чтения: Myrtle
	i + r + гласн. [ai ] - IV тип чтения: ire, mire, tired, fire, dire, hire
	y + r + гласн. [ai ] - IV тип чтения: tyre, lyre, yre, pyre, gyre, byre
е)	u [ju:] - I тип чтения: use, tube, suitable, future, nucleus, nuclear, peculiar
	u [ ] - II тип чтения: up, us, cup, hurry, just, such, structure, plus, number
	u + r + согл. [ :] - III тип чтения: fur, burn, burst, turn, curd, curl
	u + r + гласн. [ju ] - IV тип чтения: cure, pure, during, curring, lure

Таблица № 2. Чтение ударных сочетаний гласных букв

Буквосочетания	Чтение	Примеры	Буквосочетания	Чтение	Примеры
ai ay	[ei]	Spain day	oo	[u:]	too
ea ee	[i:]	sea meet	ou ow	[au]	out brown
ew	[ju:]	new	ai + r	[ ]	chair
oi oy	[ i]	point boy	ee + r ou + r	[i ] [au ]	engineer our
oo + k	[u]	book	oo + r	[ :]	door

ЗАДАНИЕ 3. Обратите внимание на чтение ударных сочетаний гласных букв (таблица № 2). Прочитайте самостоятельно следующие слова.

ai [ei]

ay [ei]

ea [i:]

ee [i:]

ew [ju:]

oy [oi]

oi [oi]

oo + k [u]

oo [u:]

ou [au]

ow [au]

ai +r [ ]

ear [i ]

eer [i ]

- rain, brain, main, pain, mail, saint

- may, pay, nay, day, bay

- read, clean, please, reveal, increase, repeat, eat, easy, deal

- see, beef, need, deep, deed, seed

- new, news, mew, few, dew, hew

- boy, loy, toy, joy, troy, royal

- voice, coin, point, join, loin

- book, look, took, hook

- tool, pool, moon, food, soon

- out, house, around, about, cloud, out

- brown, town, sit down, bow, how

- air, pair, fair, chair, hair, stair

- near, clear, fear, rear, dear

- deer, leer, engineer, seer, beer

our [au ] (ow + гласн.) - hour, sour, flour, our, power, shower, tower

oo + г [ :] - door, floor

ТАБЛИЦА № З. Согласные буквы, имеющие два чтения.

Буква	Позиция	Чтение	Примеры
с [si:]	Перед е, i, y Перед а, о, •и, согласными и в конце слов	[s] [k]	cent, pencil, icy cap. come, cup, black
g [d i:]	Перед e, i, у Перед а, о, и, согласными и в конце слов	[d ]	1. page, gin, gypsy
		[g]	2. good. grin, big
s [es]	В начале слова, перед глухими согласными и в конце слова после глухих согласных Между гласными, в конце слов после гласных и звонких согласных	[s]	1. sit, student, lists 2. please, ties, pens
x [eks]	Перед согласными и в конце слова Перед ударной гласной	[ks]	text. six, mixer exam, exact

ЗАДАНИЕ 4. Посмотрите на таблицу 3, согласные буквы имеют два чтения. Прочитайте самостоятельно следующие слова:

с [s] - place, face, valence, voice, civil, icy

с [k] - cap, can, came, coin, clean, cake

g [d ] - page, gin, gym, Jane, age

g [g] - game, glad, go, good

s [s] - smoke, so, sport, safe, seed, struggle, lips, likes, takes

s [zj - bags, cars, wise, rise, prose, nose. rose, has, is, goes

x [ks] - box, fox, exception, oxides, experiments, extra

x [gz] (если перед гласной) - examine, example, exact, exotic

ТАБЛИЦА 4. Чтение сочетаний согласных букв

Буквы	Позиция	Чтение	Примеры
sh	Любая	[ ]	she
ch	Любая	[t ]	cheese
tch	После кратких гласных	[t ]	match
ck	После кратких гласных	[k]	black
th	В начале и в конце слов В начале местоимений, служебных слов и между гласными	[ ] [ ]	thick, myth this, bathe
wh	В начале слова перед всеми гласными, кроме 0 Перед буквой 0	[w] [h]	what who who
qu	Перед гласными	[kw]	question
g	В конце слова	[ ]	long
nk	Любая	[ k]	thank
wr	В начале слова	[r]	write

ЗАДАНИЕ 5. Обратите внимание на особенности чтения сочетаний согласных букв (таблица 4). Прочитайте самостоятельно следующие слова:

sh [ ] - she. fish, shell, sheet, ship, dash, shine, shock, shy, dish, fashion

ch, tch [t ] - chess, teach, match, chain, fetch, cheek, chin, choke

ck [k] - back, lack, sick, lucky, attack, black, clock, deck, flock

th [ ] - thick, thin, faith, theme, three, tenth, fifth, tooth, teeth

th [ ] - this, that, these, those, the, bathe, them, then, with

wh [w] - what, wheat, where, whether, when, wheel

wh [h] - who, whom, whole, whoop, wholly

qu [kw] - require, acquaintance, quite, quick

ng [ ] - bang, sang, sing, long, song, thing, bring, strong

ing [i ] - feeling, building, surprising, looking, opening, cleaning

nk [k] - bank, sank, sink, think, drink, ink, thank, tank

wr [rl - write, wreck, wrestle, wring, wrist

ТАБЛИЦА 5. Чтение сочетаний гласных с согласными.

Буквы	Позиция	Чтение	Примеры
а1	Перед «k» в ударном слоге Перед остальными согласными в ударном слоге.	[ :] [ :1]	chalk also
wor	Перед согласными в ударном cлоге	[w ] [w^]	work, word want
wa	Перед конечными согласными (кроме «г» или сочетанием согласных). Перед «r»	[w :] [w :]	want warm
igh	Любая	[ai]	light

ЗАДАНИЕ 6. Посмотрите на таблицу 5. Обратите внимание на особен-ности чтения сочетаний гласных с согласными. Прочитайте, следующие слова и проверьте правильность чтения по ключу:

а1 [ :] - chalk, walk, talk, wall, also, all, almost, already, always, although

wor [w :] - work, word, worth, world

wa [w ] - want, was, wash, wasp, watch, wand, watt

wа + г [w :] - war, ward, warm, warn, wardrobe

igh [ai| - light, bright, flight, night, highly, height

ТАБЛИЦА 6. Чтение гласных букв в неударных слогах.

Буква

Позиция

Чтение

Примеры

Перед согласной + конечная немая «е»
В остальных положениях

[i]

[ ]

comrade ['komrid]

library ['laibr ri]

В предударном слоге и в послеударном слоге перед согласной, кроме «l, r, п».
2. В послеударном слоге перед «г» и перед п+ согласная

[i]

[ ]

begin [bi'gin]

telephone [teli'foun]

paper ['peip ]

sentence ['sent ns]

В предударном слоге и в послеударном слоге без «r»

[i]

mistake [mis'teik]

Ministry ['ministri]

В послеударном слоге перед «п, l»
В конце слова

—

[ou]

lesson ['lesn]

also [' :lsou]

Перед согласной + гласная
Перед конечной согласной или двумя согласными

[ju:]

[ ]

institute ['institju:t] difficult ['difik It]

ЗАДАНИЕ 7. Запомните произношение следующих букв/буквосочетаний.

x [z] (в начале слова) - xylem, xenon, xylophone

ph [f] - physics , phenomenon, photo, phase, phonetics

-tion [ ( )n] - education, administration, admiration, composition, dislocation

-ture [t ] - agriculture, mixture, adventure, departure

-sure [ ] – pleasure, measure, treasure

-sion [ n] – division, conclusion, occasion

y [j] (в начале слова) – your, yeast, yes, yellow, you

qu [k] (в конце слова) – technique, unique

Задание 8. Прочитайте самостоятельно следующие слова:

type, cat, rose, zone, day, tree, new, yet, much, yes, cycle, fact, deck, reek, stock, trice, safe, is, beds, takes, thin, theme, fifth, match, nice, go, lock, dome, blue, load, roam, analysis, phisics, mystery, system, every, clearly, duty

II. ПОРЯДОК СЛОВ В АНГЛИЙСКОМ УТВЕРДИТЕЛЬНОМ И ВОПРОСИТЕЛЬНОМ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

В английском языке предложения имеют твердый порядок слов. Место слова определяет его роль в предложении.

Утвердительное предложение

0	1		2	3	4
обстоятель-ство времени	подлежащее		сказуемое	дополнение	обстоятельство места, времени, образа действия


		определение

Оn Sunday I met him in the park.

ЗАДАНИЕ 1. Выделите подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

1. My elder sister has two sons. 2. We shall write to you. 3. I didn’t find anybody there. 4. He speaks loudly. 5. This is easy text.

ЗАДАНИЕ 2. Выделите в предложениях определения и дополнения.

1. I hear Mary's voice in the next room. 2. They showed me my room. 3. He gave

the letter to his wife. 4. I see her smiling face. 5. Give me a better pencil, please.

ЗАДАНИЕ 3. Расположите в правильном порядке обстоятельства места и времени в следующих предложениях.

1. We went (at 7 o'clock, to the theatre). 2. Felix lives (now, in France). 3. I'll meet you (tomorrow, at the station). 4.I went (last month, to Leningrad). 5. I did it (yesterday, at the laboratory).

ЗАДАНИЕ 4. Составьте предложения. Используя следующие слова:

1. saw, yesterday, film, he, a new. 2. sister, book, read, an interesting, my. 3. speak, you, well, English. 4. a letter, month, I, them, last, sent. 5. the exams, passed, I successfully, all, to the Institute. 6. him, we, in the cinema, met. 7. in Kiev, his parents, live.

Вопросительное предложение
Общие вопросы (краткий ответ; да или нет):

1	2	3	4	5

вспомогательный глагол	подлежащее	сказуемое	дополнение	обстоятельства места, времени, образа действия

Do	you	speak	English	well?

ЗАДАНИЕ 5. Поставьте общие вопросы к следующим предложениям.

1. John has a little dog. 2. The dog is in the yaed. 3. He studies at the Institute. 4. They saw this film. 5. We shall come tomorrow.

Специальные вопросы (к одному члену предложения):

вопроси-тельное слово

вспомога-тельный глагол

подлежащее

сказуемое

дополнение

обстоятельство места, времени, образа действия

How

did

you

write

the test

yesterday?

Вопрос к подлежащему (who, what):

ЗАДАНИЕ 6. Поставьте вопросы к выделенным словам.

1. I like dogs. 2. We saw an interesting film yesterday. 3. He lives in the country. 4. She speaks English well. 5. My mother invited many guests. 6. We have three lectures today. 7. I sent him a telegram. 8. I paid 10 roubles for this book.

ЗАДАНИЕ 7. Составьте вопросительные предложения, используя следующие слова.

1. my, mother, did, where, go. 2. yesterday, she, did, what, buy. 3. will, him, when, you, see. 4. like, you, to read, do, books. 5. go, with, me, will, who. 6. busy, are, you. 7. translate, did, this, article, he, how.

III. ЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА «TO BE»

(см. таблицу на стр. 13)

ЗАДАНИЕ 1. Раскройте скобки. Поставьте глагол в нужной форме:

а) в настоящем времени (am, is, are):

1. Ann and Mary … good friends. 2. My sister … a student. 3. Her friends … students, too. 4. The walls in this room … yellow. 5. I … at home now. 6. Their classroom … large.

Настоящее время

Past Tense

Прошедшее время

Future Tense

Будущее время

You are

She is

You are

They are

I was

You were

She was

We were

You were

They were

I shall be

You will be

She will be

We shall be

You will be

They will be

You are engineers. (Вы инженеры)

They are at the plant. (Они на заводе)

I was a student. (Я был студентом)

You were a student, too. (И ты был студентом)

He was in the classroom. (Он был в классе)

She was a teacher. (Она была учительницей)

It was winter. (Была зима)

We were at the lecture. (Мы были на лекции)

You were engineers. (Вы были инженерами)

They were at the plant. (Они были на заводе)

I shall be a student. (Я буду студентом)

You will be a student, too. (И ты будешь студентом)

He will be in the classroom. (Он будет в классе)

She will be a teacher. (Она будет учительницей)

It will be winter. (Скоро будет зима)

We shall be at the lecture. (Мы будем на лекции)

You will be engineers. (Вы будете инженерами)

They will be at the plant. (Они будут на заводе)

б) в прошедшем времени (was, were):

1. … in Kiev last year. 2. My mother … a student twenty years ago. 3. They … on an excursion yesterday. 4. The students … at the library before classes. 5. John … absent yesterday because he … ill.

в) в будущем времени (shall be, will be):

1. This young man … an engineer next year. 2. I … glad to see you. 3. He … busy tomorrow morning. 4. We … at your place at 7 o’clock. 5. It … easy to understand this text.

ЗАДАНИЕ 2. Употребите глагол «to be» в соответствующем времени и форме, обращая внимание на обстоятельства времени:

today – сегодня, now – сейчас, yesterday – вчера, last week – на прошлой неделе, last month – в прошлом месяце, last year – в прошлом году, tomorrow – завтра, next week – на следующей неделе, next month – в следующем месяце, next year – в следующем году

1. Mike and his friends … at the cinema now. 2. They … in the South last summer. 3. We … there tomorrow at 5 o’clock. 4. It … a very cold winter last year. 5. He … busy at the conference today. 6. They … at home tomorrow morning. 7. His English … very poor last year. 8. I … very glad to meet you next year. 9. My friend and I … at the meeting yesterday. 10. I … a first year student now.

1) am, 2) is, 3) are, 4) was, 5) were, 6) will be, 7) shall be

КОНСТРУКЦИЯ «THERE BE»

Переводится конструкция «there be»: есть, существует, имеется, находится в нужном времени или не переводится.

Если есть обстоятельство, то лучше переводить с конца предложения.

Вопросительная форма: Is there a book on the table?

Are there four seasons in a year?

Will there be many students at the lecture?

Отрицательная форма: There isn’t a book on the table.

There are no books on the table.

There won’t be many students at the lecture.

ЗАДАНИЕ 1. Прочтите и переведите следующие предложения.

1. There are many people in our country who work and study. 2. There is a new grammar rule in this lesson. 3. Are there many students at the evening department of our University? 4. There were 25 students in our group last year. 5. How many new buildings were there in this street? 6. There are many flowers in my house. 7. Is there anybody there? 8. There were two mistakes in my dictation yesterday. 9. There is a nice park near my house. 10. There is nothing interesting in this newspaper. 11. Is there a telephone there? 12. There are many theatres in this city and they are very good. 13. There is a map and some pictures on the wall. 14. There are no new words in that text. 15. There is no teacher in our classroom. 16. There will be a new cinema there.

IV. МЕСТОИМЕНИЯ

ЛИЧНЫЕ И ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

(см. таблицу на стр. 16)

ЗАДАНИЕ 1. Заполните пропуски личными местоимениями.

1. … lives in Moscow. 2. … go into their classroom and sit down at the tables. 3. Does … sometimes meet his friends at the office? – Yes, … does. 4. … have our English in the morning. 5. … doesn’t speak English to her teacher. 6. … don’t learn French. 7. Do … have lessons in the morning? 8. Do … have his French in the morning or in the evening? 9. … doesn’t often write sentences on the blackboard. 10. We live in a new flat. … is very large.

Число	Лицо	Личные местоимения	Притяжательные местоимения
		Именительный падеж	Объектный падеж	I форма	II форма
		употребляется в роли подлежащего	употребляется в роли дополнения	употребляется перед существительным	употребляется самостоятельно (без существительного)
Единственное	1 - е 2 - е 3 - е	I you he she it	я ты, вы он она он, она, оно	me you him her it	меня, мне тебя, тебе, вас, вам его, ему ее, ей его, ему, ее, ей (неодушевленные предметы)	my your his her its	room	моя твоя, Ваша его ее его, ее	комната	This room is	mine yours his hers its
		(неодушевленные предметы, которые в английском языке не имеют рода)			(для неодушевленных предметов)
Множественное	1 - е 2 - е 3 - е	we you they	мы вы они	us you them	нас, нам вас, вам их, им	our your their	room	наша ваша их	комната	This room is	our your their
				(обозначает и одушевлен-ные и неодушевленные предметы)

ЗАДАНИЕ 2. Перестройте предложения по следующему образцу, упот-ребляя личные местоимения в объектном падеже. Предложения переве-дите.

Образец: She speaks with John. (Она говорит с Джоном).→ She speaks with him. (Она говорит с ним.)

I like this book very much. (Мне очень нравится эта книга). → I like it very much. (Мне она очень нравится).

1. He speaks with Helen in English. 2. He goes with John and William to the University. 3. She studies this book every day. 4. I borrow these books from the library. 5. The teacher asks Mary and me.

ЗАДАНИЕ 3. Поставьте местоимения в скобках в объектном падеже.

1. Do you know … (he)? 2. They invite … (we) to the party. 3. And do you invite … (they)? 4. Ask … (she) to come, too. 5. Mary speaks with … (I).

ЗАДАНИЕ 4. Замените подчеркнутые слова личными местоимениями в нужном падеже.

1. The teacher is helping the students to translate the article. 2. Mother will send Mary to buy the tickets. 3. The man gave the books to the boy. 4. My friend is going to write a letter to his sisters. 5. These books are not for children. 6. Our students work hard at English.

ЗАДАНИЕ 5. Выберите правильную форму местоимения.

1. John is with (I, me). 2. I like (she, her) very much. 3. He studies with (us, we). 4. I know (she, her) very well. 5. I want to study with (they, them). 6. I understand (she, her) very well. 7. He speaks with (we, us) in English every day. 8. He studies in the same class with (me, I). 9. I go to school with (them, they). 10. I met (he, him) earlier.

ЗАДАНИЕ 6. Переведите на английский язык следующие притяжа-тельные местоимения.

1. моя family, 2. ваша sister, 3. их institute, 4. наша teacher, 5. его friend, 6. ее book

ЗАДАНИЕ 7. Постройте предложения по следующему образцу, используя абсолютную форму притяжательных местоимений.

Образец: This is my book. → This book is mine.

1. This is her bag. 2. This is their flat. 3. This is your pen. 4. This is my institute. 5. This is our school.

ЗАДАНИЕ 8. Употребите правильную форму притяжательных место-имений, данных в скобках.

1. (her, hers) composition is the best one. 2. He is (my, mine) friend. 3. This is (my, mine) book. 4. This book is (my, mine). 5. Is (her, hers) family large or small? 6. Don’t stay at (their, theirs) house; stay at (our, ours). 7. She is in (her, hers) room. 8. Is this dictionary (my, mine) or (your, yours)? 9. Mrs. Smith is (our, ours) teacher. 10. I know (your, yours) sister.

ЗАДАНИЕ 9. Вместо точек вставьте соответствующее притяжательное местоимение.

1. Tom opened … book. 2. She told me about … sister. 3. I put on … coat and … hat and went out. 4. They always do … homework in the reading-room. 5. He will go to Saratov with … wife and … his children. 6. I cut … hand (finger). 7. You can invite … friends. 8. They are speaking with … teacher.

ЗАДАНИЕ 10. Замените притяжательные местоимения с существитель-ными местоимением-существительным:

1. This is my dictionary. 2. He put some money into his pocket. 3. They will go to the theatre with their friends. 4. She likes to speak about her children. 5. I’ll ask my brother to buy this book. 6. We’ll return to our flat. 7. Your family is not large. 8. This is not his pen.

ЗАДАНИЕ 11. Вспомните возвратные местоимения. Они образуются путем добавления к притяжательным местоимениям (my, your, our) и личным местоимениям (him, her, it, them) и неопределенному местоимению “one” окончания “self” (в единственном числе) и “selves” (во множественном числе).

myself

yourself

himself

herself

itself

ourselves

yourselves

themselves

oneself

ЗАДАНИЕ 12. Вставьте нужное возвратное местоимение.

1. I asked (себя). 2. She looked at (себя). 3. He doesn’t like to speak about (себе). 4. We asked (себя). 5. Can you dress (себя)?

ЗАДАНИЕ 13. Переведите следующие предложения на русский язык:

1. I wash myself every morning. 2. He shaves himself. 3. We enjoy ourselves. 4. Pete hurt himself when he fell. 5. The child dresses himself.

ЗАДАНИЕ 14. Переведите следующие предложения на английский язык:

1. Он сам должен знать это. 2. Она сама расскажет вам об этом. 3. Мы сами встретим их. 4. Я сам сделаю это. 5. Вы можете сами приехать?

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ И ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

Who is your mother?

Кто Ваша мама?

WHO (именительный падеж)

They boy who is standing near the window is my brother.

Мальчик, который стоит у окна – мой брат.

Whom will you invite?

Кого Вы пригласите?

WHOM (кого, кому, которых)

The guests whom I invited will come tomorrow.

Гости, которых я пригласил, придут завтра.

Whose book is this?

Чья это книга?

WHOSE (чей)

The doctor whose name is famous will examine him.

Врач, имя которого известно, осмотрит его.

What has happened?

Что случилось?

What is your opinion?

Какое Ваше мнение?

WHAT (что)

I know what has happened.

Я знаю, что случилось.

I saw what he was doing.

Я видел, что он делает.

Which of you will help me?

Кто из вас поможет мне.

WHICH (который)

The film which I saw yesterday was very interesting.

Фильм, который я видел вчера, был очень интересный.

THAT (который)

He was the only man there that I knew well.

Он – был единственный человек, которого я хорошо знал.

ЗАДАНИЕ 1. Укажите, какое относительное или вопросительное местоимение соответствует русскому эквиваленту:

1. This is the book которую you gave me. 2. I met my friend который had returned from Kiev. 3. Ann translated the letter которое she had received. 4. This is the boy чью book we have found. 5. The text который we are reading is very difficult. 6. Какого colour is this flower? 7. Кто speaks English well? 8. Что do you like more? 9. Чьи pictures are these? 10. I don’t know the man about котором you are speaking. 11. The letter которое I sent him was very short. 12. I noticed что he was doing. 13. Кому did you give the translation? 14. Что did you hear about them? 15. I know кто is the author of this book. 16. Do you want to speak to the student который studies well? 17. I know каковы are the results of their work. 18. The book которую I have bought will be necessary.

ЗАДАНИЕ 2. Запомните, какие вопросительные местоимения употребляются, чтобы задать вопрос к различным членам предложения:

I get up at 7 o’clock and go to the Institute.

Who? When? Where?

Кто? Когда? Куда?

They have three lectures a day.

Who? How many?

Кто? Сколько?

I meet my friend every day.

Whom? How often?

Кого? Как часто?

He wrote an interesting letter to his friend.

What?

Что?

Our English lessons usually last two hours.

How long?

Как долго?

ЗАДАНИЕ 3. Укажите номер вопросительного местоимения, которое вы употребите, чтобы задать вопрос к выделенному слову:

l. When 2. What 3. Who 4. How often

5. How many 6. How long 7. Where

1. The student read a lot of English books last year. 2. His sister gets letters from her friend every month. 3. The students usually go home after classes. 4. Ann translated three letters into English; yesterday. 5. Their working day lasts eight hours. 6. He lived in Kiev five years ago. 7. My friend usually gets up at 7 o'clock. 8. His wife spent her holiday in the country. 9. We have English two times a week. 10. She learns a foreign language.

ЗАДАНИЕ 4. Поставьте вопросы, ответами на которые являются подчеркнутые слова в предложении:

1. She is always at home in the evening. 2. The books are on the shelf. 3. His wife is in the garden. 4. This is a difficult sentence. 5. His parents are in Kiev. 6. The children are at school at this time. 7. My mother is 60 years old. 8. It is a post-office. 9. I sent a telegram to my sister. 10. I am Betty Smith.

ЗАДАНИЕ 5. Укажите, какое относительное местоимение «which, that , who, whose, whom» соответствует русскому эквиваленту:

1. I met Harry (который) had just returned. 2. He has found the pen (которую) he lost yesterday. 3. Here is the book (которую) you gave me. 4. This is the boy (чье) exercise is done well. 5. In our group there are a lot of students (которые) speak English well. 6. The text (который) we've read in class is very difficult. 7. Do you want to speak to the student (который) is here? 8. The letter (которое) I received from my sister was very short. 9. I don’t know the engineer about (котором) you are speaking. 10. The picture (которую) I have seen at the exhibition is very beautiful.

НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

с неисчисляемыми существительными

much (много) many

little (мало) few

с исчисляемыми существительными

I have very little (much) time.

He has few (many) friends.

a few, a little – несколько, немного

I have a few books of this writer.

He has got a little time.

ЗАДАНИЕ 1. Вставьте вместо точек “MUCH / MANY”.

1. … people want to see this film. 2. You haven’t got ... time. 3. Did you pay ... money for your watch? 4. How ... time does it take you to get home? 5. How ... apples did you buy yesterday? 6. He has ... friends. 7. I don’t have ... work to do. 8. I have read ... on this subject. 9. He has bought ... milk and bread. 10. I haven’t ... English books.

ЗАДАНИЕ 2. Вставьте вместо точек «little, few, a little, a few».

1. He has … knowledge of this question (мало). 2. There are … pictures in this book (мало). 3. I have … cheese (немного). 4. There are … tickets (несколько). 5. He said … words about himself (несколько). 6. May I have … water, please (немного). 7. You’ve bought … meat (мало).

МЕСТОИМЕНИЯ SOME, ANY, NO И ИХ ПРОИЗВОДНЫЕ

Местоимения «some» (в утвердительных предложениях) и «any» (в вопросительных и отрицательных предложениях) не переводятся, когда стоят перед неисчисляемыми существительными.

некто, какой-нибудь,

несколько

кто-нибудь, кто-то, всякий, любой

никакой, ни один

утвердительное предложение

вопросительное и

отрицательное

предложение

отрицательное

предложение

body

one

somebody, someone,

кто-нибудь, кто-то

anybody

anyone

кто-то

кто-нибудь

nobody

no one

none

никто

некто, какой-нибудь,

несколько

кто-нибудь, кто-то, всякий, любой

никакой, ни один

утвердительное предложение

вопросительное и

отрицательное

предложение

отрицательное

предложение

thing

что-то, что-нибудь

where

somewhere

куда-нибудь

где-то

ЗАДАНИЕ 1. Вместо утвердительной формы местоимения используйте отрицательную и вопросительные формы, следуя данной модели:

Образец:

There is nothing in the box. Is there anything in the box?

(отрицательная форма) (вопросительная форма)

1. There is somebody in the room. 2. I met him somewhere. 3. He has bought something for breakfast. 4. He telephoned someone yesterday. 5. I shall go somewhere in summer. 6. She knows something about it.

ЗАДАНИЕ 2. Дайте ответы на следующие вопросы в утвердительной форме:

1. Do you see anybody here? 2. Are there any students? 3. Did you say anything to her? 4. Did you put your money anywhere? 5. Is anybody ready for the test? 6. Must we go anywhere today? 7. Is there anything in his pocket.

ЗАДАНИЕ 3. Выберите из скобок нужную форму местоимения:

1. We didn’t find (any, some) chalk. 2. We didn’t go (anywhere, nowhere, somewhere). 3. I saw (somebody, anybody, nobody) m the hall. 4. There isn’t (somebody, nobody, anybody) at the door. 5. She told her (something, nothing, anything). 6. There is not (any, some, no) coffee. 7. They didn’t find (anybody, somebody, nobody) in the house. 8. I have not (any, some, no) books in French.

ЗАДАНИЕ 4. Вставьте вместо точек нужное по смыслу местоимение:

1. I saw … at the window (кто-то). 2. Is there … new (что-нибудь)? 3. There is … in the room (никого). 4. We have not told … about it (никому). 5. Please, give me … to eat (что-нибудь). 6. I can buy … as I have no money (ничего). 7. Was there … absent (кто-нибудь)? 8. Where can I get … to drink (что-нибудь)? 9. I want to go … to see this film (куда-нибудь). 10. Have you seen my watch … (где -нибудь)? 11. He knows … about it (ничего). 12. When I returned, … was at home (никого). 13. I have … books in English (несколько). 14. … telephoned me (кто-то). 15. We can hear … (ничего). 16. He could not find his copy-book … (нигде).

УПРАЖНЕНИЯ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ СЛОВ «ANY – SOME». РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ.

ЗАДАНИЕ 1. Составьте диалоги, используя слова, данные ниже, по следующей модели:

Диалог 1. meat

Student A. – Let’s take some

apples

Student B. – Let’s. The meat is

good

The apples are

Диалог 2. St. A. – Shall we also take some oil?

St. B. – No, we don’t need any oil. We have some oil at home.

Слова к диалогам:

“A”

“B”

cheese, beef, pens, pencils, cigarettes, oil, eggs, coffee, fish, paper, note-books, potatoes

nice, cheap, good, not expensive, pretty, big

ШКАЛА ЧИСЛЕННОСТИ (КОЛИЧЕСТВА)

Использование слов, обозначающих количество, с существительными

Исчисляемые Неисчисляемые

существительные существительные

all / every all / every

most most

many many

some some

several several

a few a few

few few

no(one)

any

(только для отрицательных и

вопросительных контекстов)

Позиции шкалы количества могут быть представлены не только словами, использованными в данной таблице (местоимениями и определителями)Б но и другими местоимениями, такими как «everybody, everything» и наречиями частотности, продолжительности и т.д.

УПРАЖНЕНИЯ НА ТРЕНИРОВКУ СЛОВ

«FEW» и «A FEW», «LITTLE» и «A LITTLE»

(Развитие диалогической речи)

ЗАДАНИЕ 1. Используйте слова «few» или «a few» в ответах на вопросы:

Модель I. St. A. – Will you return soon?

St. B. – Yes, I’ll be back in a few days.

Модель II. St. A. – Were there many people in the park yesterday?

St. B. – Oh, no. The day was cold and there were very few people

there.

1. Were there many apples in your garden last year? 2. Do you live far from the metro station? 3. Have you got a lot of books on this subject? 4. Have you read many English books? 5. Shall we wait for him long?

ЗАДАНИЕ 2. Дополните ответы словами «(so) little» или «a little» согласно модели:

Модель I.	Shall we take a porter? We needn’t take a porter as we have so little luggage.
Модель II.	Can your sister read? Though she is only four, she can read a little.

1. time We can’t stay here long, we have …

2. milk We can make coffee, there is …

3. Italian I understood some of the conversation as I could speak …

4. money I can’t buy this box of chocolates, I have …

5. food He is getting better, he ate …

6. tired I’m not ill, but I’m …

7. walk My baby sister can …

8. nervous He made a very good speech, though he was …

V. СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И НАРЕЧИЙ

Положительная степень

Сравнительная степень

Превосходная

степень

short

короткий

shorter

короче (более короткий)

(the) shorter

самый короткий, кратчайший

Двусложные на

-еr, -у, -ow, -lе

early

ранний, рано

earlier

более ранний,

раньше

(the) earlier

самый ранний

important

важный

more important

важнее (более важный)

(the) most important

важнейший (самый важный)

much

many

много

больше

(the) most

наибольший, больше всего

little мало

less меньше

(the) least

наименьший, меньше всего

good хороший

well хорошо

better

лучше

лучший

(the) best

самый лучший, лучше всех, наилучший

bad плохой

badly плохо

worse

худший

хуже

(the) worst

самый плохой, хуже всех (всего), (наи)худший

far далекий

farther further

дальше

fartherst

furtherst

самый

далекий

Примечание: Большинство двусложных прилагательных образуют степени сравнения с помощью «more», «most», как и многосложные прилагательные.

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ

Конструкция	Перевод	Употребление	Пример
с союзом AS … AS	такой же … как так же … как	в утвердительных предложениях	Riga is as nice as Tallinn. (Рига такая же красивая как Таллинн).
с союзом NOT SO … AS	не такой же … как не так же … как	в отрицательных предложениях	This film is not so interesting as the one. (Этот фильм не такой интересный, как тот).
с союзом THAN	чем (может опускаться)	после сравнительной степени	He plays the piano better than his friend. (Он играет на пианино лучше, чем его друг).
the (bigger) … the (bigger)	чем … тем	the + прилагатель-ное (наречие) в сравнительной сте-пени … + другое прилагательное/на-речие в сравни-тельной степени	The more we study the more we know. (Чем больше мы учимся, тем больше мы знаем).

ПРИМЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ СТЕПЕНЕЙ СРАВНЕНИЯ

Положительная

степень

His book is not so interesting as hers.

He speaks as fast as his mother does.

Его книга не такая интересная, как ее.

Он говорит так же быстро, как его мать.

Сравнительная

степень

This room is smaller than that one.

This is a more interesting book.

He speaks faster than you do.

Could you explain it more clearly?

Эта комната меньше той.

Это более интересная книга.

Он говорит быстрее вас.

Не могли бы вы объяснить это пояснее?

степень

He is the tallest in our group.

This book is the most interesting I have ever read.

He knows it best of all.

Он самый высокий в нашей группе.

Эта книга самая интересная из всех, которые я когда-либо читал.

Он знает это лучше всех.

сравнения

His elder brother is two years older than he is.

They went still farther, the fartherst end of the forest.

We expect further information tomorrow.

Его старший брат на 2 года старше, чем он.

Они пошли еще дальше, в самый дальний конец леса.

Мы ожидаем дальнейшую информацию завтра.

Much, still –

средство заполнения сравнительной конструкции

Today I feel much better than yesterday.

The second book is much more interesting than the first and the third is more interesting.

Сегодня я чувствую себя гораздо лучше, чем вчера.

Вторая книга гораздо интереснее первой, а третья еще интереснее.

ЗАДАНИЕ 1. Назовите сравнительную и превосходную степени от данных прилагательных и наречий:

strong, old, hot, large, important, fast, beautiful, long, tall, small, soon, well, great, famous, fast, little, interesting, badly, short

ЗАДАНИЕ 2. Поставьте прилагательные в скобках, в сравнительную или превосходную степень в зависимости от смысла предложения.

1. This man is (tall) than that one. 2. Asia is (large) than Australia. 3. The Volga is (short) than the Mississippi. 4. Which building is the (high) in Moscow? 5. The Alps are (high) than the Urals. 6. This garden is the (beautiful) in our town. 7. She speaks Italian (good) than English. 8. Spanish is (easy) than German. 9. Chinese is (difficult) than English. 10. This is the (great) idea.

ЗАДАНИЕ 3. Поставьте прилагательные в превосходную степень.

1. Mary is a pretty girl. 2. She has beautiful eyes. 3. It is a little house. 4. John is a good student. 5. It is a far corner in the park.

ЗАДАНИЕ 4. Назовите положительную степень выделенных прилагательных. Предложения переведите.

1. My friend is taller than. 2. Shakespeare is more famous than any other English poet. 3. Name the largest city in the world. 4. Who is the greatest living artist? 5. May is hotter here than any other month.

ЗАДАНИЕ 5. Употребите данные прилагательные в сравнительной или превосходной степени.

strong
late
old
important
short
sharp
beautiful
warm
large
tall

Mike is … than Nick.

I have not heard … news.

He is … than his sister.

This work is … than that work.

February is … month of the year.

My knife is … than yours.

The Moscow underground is … in the world.

It is usually … in May than in April.

Moscow is … city in our country.

He is the … of the three.

ЗАДАНИЕ 6. Употребите прилагательные и наречия, степени сравнения которых образуются от другого корня:

good (хороший) - better, the best; bad (плохой) - worse, the worst; little (маленький) - less, the least; much, many (много) -more, the most

1. Today we have (меньше) spare time than yesterday. 2. My (лучший) friend lives in Vladivostock. 3. This is, the (самая) interesting story in tills book. 4. Who is the (самый хороший) boy in the class? 5. She knows English grammar (лучше) than her friend. 6. He is one of (лучших) speakers in the group. 7. I put (больше) sugar in my tea than you. 8. My son knows English (хуже) than yours. 9. Nick is (самый лучший) friend I have. 10. My husband has (больше) spare time than I.

ЗАДАНИЕ 7. Поставьте наречия, данные в скобках, в сравнительную степень.

1. She plays the piano (well). 2. He runs (fast). 3. She speaks English (badly). 4. You don’t walk (quickly). 5. He works (carefully). 6. She acts (wisely). 7. We try (hard). 8. Try to study (much). 9. We went (far). 10. Speak (loud).

ЗАДАНИЕ 8. Вместо точек поставьте прилагательное или наречие в нужной степени сравнения.

1. February is ... month of the year (short). 2. The Moscow underground is ... in the world (beautiful). 3. He is ... than I (tall). 4. This work is ... than that work (good). 5. She is... than her sister (old). 6. The ... port in Great Britain is London (large). 7. It is usually ... in May than in April (warm). 8. He translates into English ... than his friend (slowly). 9. He gets up ... than his parents (early). 10. She is the ... girl in her group (pretty). 11. He writes ... of all his classmates (quickly). 12. I swam ... than my brother (much). 13. Nina sings ... than Ann (well). 14. She passed her exams ... of her group (successfully). 15. My ... friend lives in the Far East (good).

ЗАДАНИЕ 9. Скажите по-английски.

1. наиболее важный (important) 2. самый плохой (bad) 3. наименее интересный (interesting) 4. более внимательный (attentive) 5. менее точный (exact) 6. лучше (well) 7. хуже (badly) 8. дальше (far) 9. самый умный (clever) 10. менее важный (important)

ЗАДАНИЕ 10. Ответьте на следующие вопросы по образцу. Обратите внимание на степени сравнения.

Образец:

Is this wall as high as the building? (Эта стена такая же высокая, как и здание?)
No, it isn’t. The building is higher than the wall. (Нет. Здание выше, чем стена.)

1. Is your old flat as comfortable as your new one? 2. Is the Azov Sea as large as the Black Sea? 3. Is the Moskva river as long as the Volga? 4. Is basket-ball as popular as football? 5. Is this book as interesting as that one?

ЗАДАНИЕ 11. Ответьте на следующие вопросы согласно образцу.

Образец 1	Do you think it’s as warm today as it was yesterday? (Вы думаете, что сегодня также тепло, как и вчера?) No, it isn’t. The building is higher than the wall. (Нет. Здание выше, чем стена.)
Образец 2	Do you think Moscow metro is as beautiful as Kiev metro (Вы думаете, что московское метро такое же красивое, как киевское метро?) I think Moscow metro is much more beautiful than Kiev metro. (Я думаю, что московское метро намного красивее, чем киевское метро)

1. Do you think your book is as difficult as mine? 2. Do you think the weather will be as cold tomorrow as it was yesterday? 3. Do you think room 14 is as large as room 15? 4. Do you think the new film is as interesting as the old one? 5. Do you think this text was as long as that one?

ЗАДАНИЕ 12. Заполните пропуски союзами “as ... as ..., not so ... as ...”.

1. Today the wind is (не такой) strong (как) yesterday. 2. It is (также) hot (как) it was yesterday. 3. My coat is (не такое) warm (как) yours. 4. He is (такой же) strong (как) his brother. 5. He has made (столько же) mistakes (как и) I. 6. He is (не такой) old, (как) he looks like. 7. This street is (такая же) wide (как и) the next one. 8. Today we have written (не такой) difficult dictation (как) yesterday. 9. The bedroom is (такая же) wide (как и) living-room. 10. Volley-ball is (не такой) popular (как) tennis. 11. Ann goes to the cinema (так же) often (как и) you do. 12. (Чем больше) I know him, (тем больше) I like him. 13. (Чем дальше) we went, (тем уже) the streets were.

VI. ПРЕДЛОГИ

Для выражения падежей (которых в английском языке нет) употребляются некоторые предлоги:

of – кого? чего? чья? (родительный падеж)

to – кому? чему? (дательный падеж)

by/with – кем? чем? (творительный падеж)

Например: The book of my friend.

He gave the book to the teacher.

The letter is written with a pencil.

The article was written by my teacher.

Предлоги:

for - для with – с

about – о, об from – от

ЗАДАНИЕ 1. Переведите следующие предложения на русский язык.

1. I like to read books written by Tolstoy. 2. The rooms of my flat are not large. 3. I sent a telegram to him. 4. This house is made of wood. 5. She likes to play with children. 6. I have got a telegram from her. 7. She wrote about her studies. 8. The map of the USA is on the wall. 9. The document was not signed by the director. 10. She cut the paper with the knife. 11. I showed the translation to my teacher. 12. He explained the rule to the students. 13. She likes to speak about her youth. 14. I prepared it for you.

Предлоги места и направления

into

from

out of

at down

under

to – к, в, на (куда?)

from - из, с, от (откуда?)

on - на (где?)

in - в (где? – внутри)

into - в (куда? – внутрь)

out of - из (откуда? – изнутри)

under - под

over - над, выше

at - у, около, возле, в, на

up - вверх (куда?)

down - вниз, по

between - между (двумя)

before - перед (расположение) = in front of

behind - позади, за

ЗАДАНИЕ 2. Переведите следующие предложения на русский язык.

1. We live in Moscow. 2. The plane flew over the town. 3. He was standing at the blackboard. 4. He ran out of the room. 5. She went down the stairs. 6. He studies at our Institute. 7. A man was going between the policemen. 8. They stopped before the bookshop. 9. I looked up and saw him. 10. The dog was lying under the tree. 11. The park is behind our house. 12. He put his books into his bag. 13. The picture was on the wall. 14. He has just returned from the Black Sea. 15. I shall see him at the lecture. 16. They went to the cinema. 17. He is in his room. 18. She went into the shop. 19. I took the letter out of my pocket. 20. These flowers are from my friend. 21. They came to the railway station early.

Предлоги времени

in	через, в (in two hours), in May, in 1990, in summer, in the morning
about	около, приблизительно (about 5 o’clock)
at	в (at 5 o’clock, at night)
after	после (after dinner)
before	до, перед (before the end of May)
by	к (by 5 o’clock)
during	во время, в течение (during the war)
for	в течение, на (for 2 hours)
on	в (on Sunday, on the 1st of May)
since	с, с тех пор (since 1980)
till (until)	до, до тех пор пока (не) (till next week)

Запомните: «this / next / last» с существительными «day, week, month, year, morning, evening» употребляются без предлога.

Например: I shall finish school next year. (Я окончу школу в следующем

году).

ЗАДАНИЕ 3. Переведите следующие предложения на русский язык.

1. He returned home at night. 2. The students go home in summer. 3. I shall be at home from 2 till 5. 4. Next year I shall be the student. 5. During summer I worked at my English. 6. In a month he will go to his parents. 7. He will finish his work by Monday. 8. I get up at 7 o’clock. 9. Now it is about 9 o’clock. 10. Last month I was in the country. 11. He is working at the factory for 3 years. 12. He was born in 1975. 13. We shall go to the theatre on Saturday. 14. After exams I called on my parents. 15. I have no time for breakfast in the morning. 16. He left before the end of the film. 17. In a year we shall receive a new flat. 18. He left Moscow 3 years ago and I have not seen him since. 19. He went to the Caucasus for 3 weeks. 20. Our studies begin in September.

ЗАДАНИЕ 4. Скажите по-английски.

в два часа; через 6 часов; в субботу; в сентябре; в течение недели; к утру; весной

ЗАДАНИЕ 5. Переведите следующие предложения.

1. In a year in autumn in September I shall go home. 2. We must come on Sunday by 3 o’clock. 3. I shall be at the institute at 2 o’clock.

ЗАДАНИЕ 6. Вставьте пропущенные предлоги.

1. Our studies begin … autumn. 2. He must go to Vladivostock … December. 3. What do you do … Sunday? 4. I shall telephone you … the morning. 5. I shall see him … Friday.

ЗАДАНИЕ 7. Скажите по-английски.

в этот день, на этой неделе, в этом году, вчера вечером, в прошлом месяце, в прошлом году, на следующей неделе, в следующем месяце, в будущем году

ЗАДАНИЕ 8. Переведите следующие предложения.

1. The classes begin at 20 minutes to. 2. We have lecture in chemistry on Monday. 3. In January we take the exams. 4. In 1990 I entered the Institute. 5. Last month I went to the country. 6. Next year I shall go to Vladivostock. 7. Mr. Smith has returned home this year.

VII. МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

правильная форма → образуется при помощи суффикса «s»
множественное число сложных и составных слов:

суффикс «s» присоединяется к последней части (assistant director – assistant directors)

так же: boy friends, breakdowns, check-ups, grown-ups, take-offs

суффикс «s» - в некоторых случаях к первой части (passers-by)
изменяются обе части (menservants, women doctors)

неправильная форма → изменение произношения + «s»

существительные на –th → обычно правильная форма (cloths, deaths), но в некоторых случаях меняется произношение конечных звуков (mouth – mouths [mauθ - mauθz], path – paths [pa:θ – pa: θz])
существительные на – f(e) → -ves [vz]

calf – calves leaf – leaves shelf – shelves

half – halves life – lives thief – thieves

knife – knives loaf – loaves wife – wives

wolf – wolves

существительное + суффикс «en» (с изменением или без изменения корневой гласной) (child – children, ox – oxen, brother – brethren (член религиозного общества)
отсутствие изменений для формы множественного числа:

a sheep – many sheep
форма не изменяется (deer, sheep, salmon: two deer)
обычно не изменяется (pike, trout, carp, moose: two trout)
слова «series» и «species» могут использоваться как во множественном, так и в единственном числе (He gave one series/two series of lectures).

множественное число существительных латинского и греческого происхождения

на «-а» → «-ае» formula → formulae, antenna → antennae
на «-um» → «-a» bacterium → bacteria, medium → media
на «-ex, -ix» → «-ices» index → indices, codex → codices

(memorandum, ultimatum, datum)

на «-is» → «-es» analysis → analyses

(axis, crisis, diagnosis, basis, thesis, ellipsis,

hypothesis)

на «-on» → «-a» criterion → criteria

Исключения: man → men foot → feet child → children woman → women tooth → teeth mouse → mice

VIII. ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ (таблица на стр. 40)

ЗАДАНИЕ 1. Напишите по-английски следующие числительные.

18; 3; 3/5; 127; 2341; 7; 44; 4/5; 482; 59; 7; 81; 0,03; 11
третий, двадцать пятый, сто восемьдесят второй, семнадцатый; тридцать первый, восьмой.

Количественные (сколько)

one, two, …, ten, eleven, twelve
от 13 - 19 = (п.1) + «teen»
десятки от 20 - 90 = (п.1) + «ty»

100 = a hundred

1000 = a thousand

1.000.000 = a million
a milliard (English)

thirteen, nineteen

twenty, fourty, thirty, ninety,

twenty-five, fifty-two

200 two hundred,

242 = two hundred and forty-two

3467 = three thousand four hundred and sixty-seven

5.000.000. = five million

a billion (American)

Порядковые

(который?)

первый (the first), второй (the second), третий (the third)
остальные числительные = числительное + «th»

the sixth, the tenth, the nineteenth the eighty-first, the hundredth, the hundred and fifth, the thousandth

произносятся по 2 цифры:

1975 = nineteen seventy five

1804 = eighteen and four

1900 = nineteen hundred

Дробные

½ = half

1/3 = a third

2/3 = two thirds

¾ = three fourths

5/6 = five sixths

1 ½ = one and a half

= (nought) point one

2.3 = two point three

4.25 = four point twenty-five

3.02 = three point nought two

(или: three point o [ou] two)

25.75 = twenty-five point seventy-five (или: two five point seven five)

14.105 = fourteen point one nought five (или: one four point one nought five)

ЗАДАНИЕ 2. Напишите по-английски следующие даты:

12 января 1966 22 сентября 1700 28 августа 2000

31 марта 1809 11 июля 1991 8 мая 1980

IX. НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ СУФФИКСЫ

(см. таблицу на стр. 42)

ЗАДАНИЕ 1. Образуйте существительное от данных глаголов с по-мощью суффиксов – ion, -ation, -ment, -ence и переведите полученные существительные.

to agree (соглашаться), to improve (улучшать), to develop (развивать), to determine (определять), to connect (соединять), to apply (применять), to require (требовать), to exist (существовать)

ЗАДАНИЕ 2. Определите, от каких существительных образованы следующие прилагательные.

progressive, practical, special, academic, organic, valuable, chemical, periodic

ЗАДАНИЕ 3. Образуйте прилагательные от данных существительных.

Experiment, significance, culture, importance, identity, electricity, practice, theory

НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ СУФФИКСЫ

Части речи
Существительные	Глаголы	Прилагательные	Наречия
-er (-or)	teacher – учитель doctor - врач	-ize (-ise)	magnetize - намагничивать	-ic	periodic - периодический	-ly	directly – прямо partly – частично
-tion (-ision)	contribution – вклад composition - сочинение	-fy (-ify)	fortify - укреплять	-able	valuable - ценный	-ward (wards)	forward – вперед backward – назад
-ity	punctuality - точность	-en	lengthen - удлинять	- ible	audible – слышимый
-ance -ence	existence - существование	-ate	separate - отделять	-al (-ial)	cultural - культурный
-ment	equipment - оборудование			-ful	useful - полезный
-ness	stiffness - жесткость			-less	useless - бесполезный
-ics	physics - физика			-ive	active - активный
-ture (-sure)	measure – измерение nature - природа			-ant	important - важный
-age	usage - использование			-ary	elementary - простой
-ing	shielding - защита

ОСНОВНЫЕ ПРЕФИКСЫ

префиксы с отрицательным значением
un-	unequal (неравный)	im-	impossible (невозможный)
in-	inaccuracy (неточность)	dis-	disconnect (разъединять)
il-	illegal (нелегальный)	de-	demobilize (демобилизовать)
ir-	irregular (нерегулярный)	non-	non-conductor (непроводник, т.е. изолятор)
префиксы с различными значениями
anti-	antiaircraft (противовоздушный)	pre-	pre-war (довоенный)
co-	co-existence (сосуществование)	re-	rewrite (переписать)
counter-	counteract (противодействовать)	self-	self-acting (самодействующий)
inter-	international (международный)	semi-	semiconductor (полупроводник)
mis-	misunderstand (неправильно понять)	sub-	subsonic (дозвуковой)
ove-	overload (перегрузить)	super-	supersonic (сверхзвуковой)
en-	enlarge (увеличивать)	ultra-	ultrasound (ультразвук)
pos-	post-war (послевоенный)	under-	underestimate (недооценивать)

Монахова Ирина Викторовна

Нилова Екатерина Бойковна

Расторгуева Татьяна Игоревна

Кафедра «Иностранные языки»

Считка и корректура авторские

Редакция: Лейченко Е.В.

1. Материалы строительные.html
2. Реферат- Тема победы в древнерусской литературе.html
3. Именно поэтому курсовым работам отводится особое место в учебном процессе на кафедре искусствоведения ~ о
4. мишени ~ белки в ряде случаев глико ~ или липопротеины в каждой клеткемишени они насчитываются тысячами и.html
5. варианта ответа ПРИОРИТЕТНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРИ РЕГУЛИРОВАНИИ ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ ИМЕЕТ Трудовой кодек
6. Контрольная работа выполняется с целью закрепления и обобщения знаний полученных при изучении курса Корпо
7. то просто Но важно пытаться это сделать
8. Реферат- Материалы размыкающих контактов
9. Отраслевая структура промышленности РБ
10. Права и свободы личности

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе

вопросительное слово

дополнение

обстоятельство места, времени, образа действия

yesterday?