Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Проект на тему « Що таке щастя»
Мета: - розкрити поняття «щастя» у дітей, уміння розрізняти його серед інших почуттів; формувати самостійну, ініціативну, активну позицію в шкільному навчанні;
- Розвивати пізнавальний інтерес, дослідницькі вміння (працювати з додатковою художньою літературою, словниками, інтернет ресурсами ), навички самостійної та групової роботи;
-Збагачувати словниковий запас дітей, розвивати вміння висловлювати свої думки,оцінювати свою діяльність: здійснювати самоаналіз і самооцінку, рефлексивні вміння і навички;
-Виховувати доброзичливість, увагу до людей, бажання бути щасливими і дарувати щастя іншим.
Навчальний предмет: Я і Україна. Громадянська освіта.
Учасники проекту: учні 4 класу, учитель, батьки.
Дидактична характеристика проекту:
Тип за складом учасників: груповий.
Тип за мірою реалізації міжпредметних зв’язків: монопредметний.
Тип за тривалістю виконання: короткотривалий.
Тип за результатами діяльності: інформаційно – пошуковий.
Об’єкт пізнання: поняття «щастя».
Спосіб розв’язання проблеми: робота із словниками, добір прислів’їв, приказок, віршів за темою, творча робота.
Освітній продукт: виготовлення плакату «Дім щастя».
Обладнання: плакат із зображенням будинку, листівки з зображенням квітів , картки для роботи в групах, відеоролик, мультимедійна презентація до проекту, програвач, фонограми пісень
(Перед захистом проекту учням було дано завдання самостійно ознайомитися з казкою Зоряни Живки «Що таке щастя», написати невелике міркування «Щастя – це…». На уроках української мови, під час проведення каліграфічних хвилинок, ми опрацювали прислів'я, приказки і фразеологізми про щастя, які теж відшукали учні.
Потім, об'єднавшись у групи, виконували завдання:
«Програмісти» - шукали в інтернеті фотографії, малюнки на тему «Щастя»:
«Митці» -вірші про щастя (можна було скласти власний вірш, або батьків);
«Філологи» - працювали з тлумачним та фразеологічним словниками.
«Художники» - допомагали в оформленні класу, створили фотовиставку з фотографій дітей «Зупинись, щаслива мить !»
«Актори» - готувались до читання (розігрування в особах) казок)
Захист проекту:
І. Організація класу.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми та завдань проекту.
Вчитель: - . Що таке щастя? Яке воно? Це питання завжди цікавило людей.(слайд №2 )
Давайте спробуємо сьогодні вияснити, дати відповідь на питання (слайд№ 3-завдання):
(На зелених листочках діти пишуть свої очікування, передбачення від проекту і прикріплюють до «Дерева щастя», зачитуючи їх. )
Що я очікую від проекту (чи що я хочу дізнатися, навчитися)
ІІІ. Робота над проектом
1. Зараз ми послухаємо казку Зоряни Живки «Що таке щастя»
2.Повідомлення про авторку підготувала група «Програмісти»:
Справжнє ім’я Зоя Жук. Народилася 1983 р. в м. Києві. Закінчила Національний університет «Києво-Могилянська Академія» за спеціальністю «Філологія» (магістр, 2006). Автор проекту «Різдвяна Антологія» (видавництво «Свічадо»), упорядник відповідної серії святочних дитячих книжок. Автор передмов до низки дитячих видань (Київ, «Юніверс»). На замовлення Православного Педагогічного Товариства (Київ) у 2008 р. читала авторський курс лекцій «Література для дітей у християнському вихованні» для студентів Педагогічних Курсів. Переможниця конкурсу «Зимові візерунки дитячої творчості» (2002). Дипломантка конкурсу «Гранослов-2005». Пише вірші та малу прозу. Твори для дітей публікувалися у ряді тематичних збірників, альманасі «Сонячна Мальвія» (2007), а також у часописах «Малятко», «Пізнайко», «Стежинка», «Зернятко», «Крилаті», «Наша віра», «Місіонар», «Життя» та ін.. Мешкає у м. Вінниця.
3.Читання в особах казки Зоряни Живки «Що таке щастя» (підготовлені учні - актори): (слайди №4 -6 з малюнками)
«У одному місті, у звичайному будинку жила маленька дівчинка Наталочка. Якось прокинулась вона вранці, визирнула у вікно, як хороше там! Сонячне проміння обігрівало двір. Все навколо блищало і, раділо від свого виду.
-Доброго ранку, сонечко! Яке ти радісне! Я також хочу бути щасливою!
Сонце лагідно всміхнулось, проте не промовило і слова у відповідь. Наталочка попрямувала до своєї бабусі.
-Бабусю, я хочу бути щасливою. Чи є у світі щастя?
-Є, золота моя, є.
-А яке воно? Як його знайти?
Бабуся замислилась.
-Усі люди шукають щастя, але ніхто насправді не знає, яке воно. Пам’ятаєш, я колись читала тобі казку про чарівні квіти, квіти щастя. Кожен, хто їх знайде, обов’язково стане найщасливішим у світі. Пошукай, може й ти знайдеш.
Наталочка доїла сніданок і швиденько побігла на вулицю. На подвір’ї було тихо, навіть горобці втомилися цвірінькати. Дівчинка озирнулась. Де ці квіти щастя?
На клумбі біля під’їзду росли тільки нагідки, чорнобривці та маргаритки. Все це звичайні квіти. Наталочка присіла на лаві.
-Нічого, скоро поїдемо на дачу, раптом вони там ростуть. – подумала дівчинка.
-Доброго ранку, Наталю! Чому така зажурена, може, загубила щось? – біля дівчинки сіла сусідка – бабуся Галя.
- Та ні, просто я шукаю квіти щастя. Я казку про них читала.
-Чому ж, це не казка. Я сама такі квіти колись шукала. Тільки знай, квіти не принесуть щастя, якщо їх просто зірвати. Їх треба виростити, виплекати самому. А ростуть ці квіти у душі людини. Хто їх має – завжди щасливий та вдоволений. Називаються вони: любов, радість, мир, довготерпіння, лагідність, милосердя, доброта, вірність, стриманість.
-Гарно… Але де я зможу придбати насіння?
-У крамниці його не продають. Людина народжується із насінням у серці. Як будеш старанно його плекати, то з насіння ще й плоди зродять. Сама ти їх не зможеш побачити – інші люди помічатимуть їх у тобі. А ти навчишся бачити їх у інших людях. Ну, лишайся здорова!
Бабуся Галя пішла, а Наталочка ще довго сиділа і уявляла, на що будуть схожі квіти: любов, мабуть подібна до троянди, така ж тендітна і колюча; мир, як червона гвоздика, така ж спокійна і непорушна; стриманість схожа на квіти яблуні; милосердя – таке тендітне, як маргаритка; довготерпіння наче квіти барвінку, а от вірність у незабудці…
(Під час розповіді на вікна будинку наклеюються зображення квітів.)
Вчитель : - А дійсно, що таке «щастя»? Невже воно схоже на квіти, які проростають у нашому серці? Скільки нам потрібно, щоб бути щасливими?
Не тільки у казках, а й у житті говорять: «Що стіни – щастя, а любов до ближніх – дах» Так і у нас зібрався будинок серця. Але на його підвіконнях на вистачає квітів. Пропоную вам дати відповідь на питання, що таке щастя і дібрати квіти, яких не вистачає.
2.Пошуковий етап.)
Робота в групах. (Об'єднуються в чотири групи за кольором кульок, кожна отримує своє завдання):
І група (Працюють з тлумачним словником)
_____________________________________________________
|
ІІ група (Готується до інсценування за поданою карткою).
|
ІІ група. Проінсценуйте притчу Притча БОГ. Людино, я зліпив тебе і у мене залишився невеличкий шматочок глини. Не знаю, що ще зробити Адаме, адже ти досконалий. Людина. Зліпи мені щастя. Бог. Ні, виліпити його я тобі не можу. Тримай його у своїх руках. (Вкладає шматочок глини в руку Адама.) |
ІІІ група
__________________________________________________________________
|
VІ група
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________ |
Далі виясняють : «Що є щастя?»
Метод «Мікрофон» .
Напевно, не можна дати однозначного визначення що таке щастя, так само, як і дружбі. Найкоротше з них прозвучало в одному з кінофільмів: "щастя – це коли тебе розуміють".
Вправа «Ми різні» (щоб пояснити дітям чому у нас різні уявлення, методом виривання, робимо з листочка людину, пишемо своє ім'я)
Бачите, чому уявлення про щастя для кожного різне?(бо ми всі різні). Так, на світі не буває двох однакових людей. У кожної людини своє уявлення про щастя. Комусь для цього достатньо наїстися, комусь – купити красиву річ, комусь – дістати бажану книгу, комусь – вилікувати хвору тварину і т.д. Все залежить від характеру кожної людини, умов життя та інших обставин. От я, наприклад, можу подивитися у вікно, побачити сонце, почути щебет птахів, – і я щаслива.
Так що таке щастя? Пропоную для початку звернутись до тлумачного словника.
Яке значення має слово «щастя»?
Щастя – це стан цілковитого задоволення життям, відчуття глибокого вдоволення та безмежної радості.
-Люди завжди цікавились, звідки взялося щастя, і тому складали притчі.
- А також ми знаходимо розповідь про стан цілковитого щастя у фразеологізмах:
Дев’ятий вал.
Бути на сьомому небі.
Зверніть увагу на наш екран. Ви бачите там фотографії на яких намагались зупинити мить щастя, знайдені групою «Програмісти».
Що ми бачимо на обличчях людей? Коли людина стає щасливою? (коли вона отримує бажане)
І сьогодні ми також спробували описати мить щастя, але не за допомогою пензля. Запрошую прочитати невеличкий твір – міркування.
Медики говорять, що стан щастя, радості продовжує життя.
Підніміть руку, хто з вас хотів би бути завжди щасливим?
Хто з вас хотів би дарувати щастя іншим? Чому? (Бо дарувати приємніше, ніж отримувати подарунки)
Ми з вами сьогодні не згадали ще про одну причину, яка викликає і дарує щастя. Для цього ми звернемось до екрану.
(діти розігрують казку)
Ви впізнали своїх героїв? Ви побачили свої малюнки? Яке почуття ви відчули? Адже це був наш з вами найперший проект. (Щастя від успіху)
Про яке щастя говорили нам герої казки?
Правильно. Щастя – коли ти не один, коли тебе розуміють твої друзі.
(Пісня про дружбу).
VІ. Підсумок проекту.
- Сьогодні ми багато з вами сказали, зрозуміли й побачили про щастя, а от якою повинна бути людина, щоб стати щасливою, ми з вами не сказали.
Так давайте повернемось до будинку серця.
Які чесноти ми з вами можемо посадити у саду нашої душі? (4група)
Я звертаюсь до останньої групи. Які квіти ви дібрали?
Відповідь групи.
Заключне слово
Іноді щастя буває непомітним, воно тихо дрімає в тобі і неголосно співає. Це дивні миті і їх потрібно уміти знайти. З таких крихітних уламків і складається картина нашого з вами життя. Я хочу побажати вам всім щастя.
(Пісня Н.Май «Сонячний промінчик»)
Дарую квіти (Листівки, що були прикріплені до плакату)
І від мене вам, діти, маленький подарунок. Згадайте разом зі мною ті миті, коли ви були щасливими. (читаю власний вірш)
Відеоролик (з фотографіями минулих років).
На згадку про те, що є в кожному з нас, я хочу вам подарувати частинку нашого дому. Пам’ятайте головне: «Не забувайте незабутнє. Будьте щасливими!»
V. Рефлексія, самоаналіз роботи учнями . (за таблицею і опорними словами)
Рефлексія:
•Сьогодні я дізнався…
•було цікаво…
•було складно…
•я виконував завдання…
•я зрозумів,що…
•тепер я можу…
•я відчув,що…
•я набув…
•я навчився…
•у мене вийшло…
•я зміг…
•я спробував…
•мене здивувало…
•урок дав мені для життя…
•мені захотілося…
Самоаналіз роботи на уроці: (можна сигналки, або піднімати руку)
|
1. |
На уроці я працював |
активно/ пасивно |
|
2. |
Своєю роботою на уроці я |
задоволений/ не задоволений |
|
3. |
Урок здався мені |
коротким/ довгим |
|
4. |
За урок я |
не втомився/ утомився |
|
5. |
Мій настрій |
покращився/ погіршився |
|
6. |
Матеріал уроку був мені |
зрозумілим/ незрозумілим корисним/непотрібним цікавим/ нудним легким/ важким |
|
7. |
Домашнє завдання здається |
цікавим/ нецікавим; складним /неважким; зрозумілим/ незрозумілим корисним/непотрібним цікавим/ нудним |
І хай ваше життя буяє таким же щасливим цвітом!
_________________________________________________________________________
Додаток
1. Не плач.Прости мене за все.
За те що новий день тобі несе.
А десь далеко тонуть кораблі.
І десь збуваються думки лихі.
Від відчаю шукаю щастя я в малому
І в капельці роси, і в листі опалому,
В сніжинці, що розтанула в руці,
В сльозинці, що я витерла з щоки.
Я захищу тебе від всього лиха
І в нашім домі буде тепло й тихо.
Бо щастя матері не в перемогах і поразках,
А що ти є і віриш в нашу казку.
Для щастя, часом, небагато треба:
Лиш промінь сонця й чисте мирне небо.
Лиш добре слово й усмішка дитини,
Плече надійне рідної людини.
Шматочок хліба і води відерце,
І чистий погляд, і відкрите серце.
Немає щастя в грошах і в вині.
Своє ми щастя творимо самі.
В житті багато треба нам зробити,
Але найбільше щастя –
Просто, вміти жити.
Г.Скорозінська