Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В МДОУ ЦРР № 159
Детский сад – первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка. Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка представляется главной задачей современного дополнительного образования и качества образования в целом.
Предоставление дополнительных образовательных услуг (платных, бесплатных) и реализация дополнительных образовательных программ осуществляется только по желанию родителей (их законных представителей) на договорной основе с ними. Использование дополнительных программ дошкольного образования (далее — дополнительные программы) стало возможным с развитием новых гибких форм образования дошкольников в творческих студиях, кружках, секциях и т.п., организуемых в дошкольном учреждении.
К дополнительным относятся образовательные программы различной направленности: художественно-эстетического цикла, этнокультурные, культурологические, интеллектуально-развивающие, коммуникативно-речевые, экологические, физкультурно-оздоровительные, различной коррекционной направленности и др. В отдельных случаях в качестве дополнительных могут использоваться парциальные программы дошкольного образования.
Дополнительные образовательные программы не могут реализовываться взамен или в рамках основной образовательной деятельности за счет времени, отведенного на реализацию основных образовательных программ дошкольного образования (прогулки, дневного сна, основных занятий, игр). Количество и длительность занятий, проводимых в рамках оказания дополнительных образовательных услуг, регламентируется СанПиН 2.4.1.1249-03, а общее время занятий по основным и дополнительным программам не должно существенно превышать допустимый объем недельной нагрузки с учетом возраста детей.
На основании п. 6 ст. 14 Закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может наряду с основными реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих его статус основных образовательных программ.
Дополнительное образование детей дошкольного возраста является актуальным направлением развития нашего дошкольного учреждения. Накоплен определенный положительный опыт его организации, ведется системный мониторинг. Оно по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, социально востребовано как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, наиболее открыто и свободно от стандартного подхода: постоянно обновляется его содержание, методы и формы работы с детьми, возможна творческая, авторская позиция педагога. Повышается его роль в деятельности дошкольного образовательного учреждения
Спектр дополнительных услуг в нашем дошкольном учреждении индивидуален, разнообразен и ведется по нескольким направлениям:
Опыт показывает, что дети, занимающиеся в студиях, секциях, кружках, в дальнейшем хорошо учатся в школе, успешно продолжают обучение в системе дополнительного образования, художественных, музыкальных, спортивных школах. Детские оркестры, танцевальные и хоровые коллективы становятся постоянными участниками, лауреатами городских смотров-конкурсов, выставок, фестивалей детского творчества. Многочисленны и личные достижения отдельных воспитанников на различных спортивных соревнованиях.
Отмечая позитивный опыт по данному направлению деятельности, нельзя не отметить, что дополнительные услуги, предлагаемые ДОУ, должны опережать спрос. Сегодня это стало велением времени. Настало время новых перспектив в деятельности педагогов, оказывающих дополнительные образовательные услуги.
Предложенная модель организации дополнительных образовательных услуг является составной частью образовательной программы ДОУ
Цель модели организации дополнительного образования в ДОУ
создание условий для повышения его доступности, современного качества и эффективности, сохраняя лучшие традиции и накопленный опыт дополнительного образования по различным направлениям деятельности.
Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач:
Для создания необходимых максимально комфортных для развития личности и непрерывного обновления содержания дополнительного образования, достижения современного его качества предусматривается:
Профессионализм педагога – это результат индивидуальной, целенаправленной работы над собой, постоянное повышение своего научно-методического потенциала. Современный педагог в сфере дополнительного образования должен быть, прежде всего, направленным на детей, обладать коммуникативными качествами, стремиться к партнёрским отношениям со своими воспитанниками. Владеть знаниями, достаточными для разработки авторской образовательной программы; умением использовать в своей деятельности разнообразные педагогические средства и приёмы, инновационные технологии; владеть техникой исследовательской работы, её организации и анализа. Вместе с тем, он должен вести активную работу с родителями, общественностью по поддержке детских талантов и детей, находящихся в зоне «риска». Меры, направленные на повышение профессионального уровня педагогов, занятых в системе дополнительного образования ДОУ, призваны способствовать дальнейшему развитию системы дополнительного образования детей.
Приоритетными из них являются:
4. Более полное использование образовательного потенциала семей, расширение общественного участия по оказанию дополнительных образовательных услуг, развитие социального партнерства ДОУ с учреждениями образования, культуры, спорта.
Следует отметить, что, какими бы замечательными ни были программы нового поколения, дошкольное образовательное учреждение в силу изменившейся образовательной ситуации не может в полной мере удовлетворить возросшие запросы государства и непосредственных социальных заказчиков – родителей. Эта ситуация подсказывает одно из радикальных средств развития кружковой, студийной работы в ДОУ – организацию социального партнерства ДОУ, семьи, системы учреждений дополнительного образования детей, культуры, спорта. Решение данной задачи включает в себя следующие направления:
5. Совершенствование управления в организации дополнительных образовательных услуг
В числе первоочередных мер, направленных на развитие управления в организации дополнительных образовательных услуг:
Реализация современной модели организации дополнительных образовательных услуг в ДОУ призвана способствовать:
Модель организации платных дополнительных образовательных услуг строилась следующем образом:
I этап Определение спектра дополнительных образовательных услуг.
II этап Назначение и подготовка специалистов по направлениям дополнительных образовательных услуг.
III этап Составление программ дополнительного образования по выбранным направлениям с согласованием советом педагогов.
VI этап Создание нормативной базы.
V этап Организация проведения рекламы.
VI этап Заключение договоров с родителями и специалистами.
VII этап Контроль за качеством оказания дополнительных
образовательных услуг.
Более подробно рассмотрим каждый из этапов организации допуслуги.
I этап Определение спектра дополнительных образовательных услуг.
Для исследования потребительского рынка, для социального запроса родителей, для определения спектра дополнительных услуг было проведено:
- анкетирование родителей
-беседы с родителями, педагогами
Мы пошли от запроса родителей и при изучении спроса самые востребованными оказались следующие
Развивающие услуги:
Оздоровительные услуги:
Социальные услуги:
II этап Назначение и подготовка специалистов по направлениям дополнительных образовательных услуг.
III этап Составление программ дополнительного образования по выбранным направлениям с согласованием советом педагогов.
Программа должна включать следующие структурные элементы.
VI этап Создание нормативной базы.
Положение об организации платных дополнительных образовательных услуг в МДОУ№159. Положение об использовании денежных средств от оказания дополнительных платных образовательных услуг. Договор с родителями об оказании платных дополнительных образовательных услуг. Срочный трудовой договор. Должностные инструкции педагогов.
Издаем приказы и утверждаем: Перечень платных дополнительных образовательных услуг Смета доходов и расходов. (составляем на начало календарного года) Учебный план. Расписание кружков и секций. График работы специалистов Список посещающих детей.
Табель работы педагога дополнительного образования Табель посещаемости детей в месяц.
V этап Организация проведения рекламы.
1. Было проведено общее родительское собрание в ДОУ, с целью ознакомления с перечнем предлагаемых услуг, с педагогами, осуществляющими данные услуги и их программами.
2. Созданы визитная карточка, объявление, приглашения.
С помощью рекламы оказываемых услуг нам удалось более глубоко раскрыть содержание данных услуг;
VI этап Заключение договоров с родителями и специалистами.
VII этап Контроль за качеством оказания дополнительных
образовательных услуг.
На основании предложенной модели организации дополнительных образовательных услуг в ДОУ произведена конкретизация целей и разработан план действий по ее реализации на ближайший период развития - до 2011 года
Литература