Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Управление образования города Чебоксары
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №24 города Чебоксары»
Рассмотрено Согласовано Утверждаю:
на заседании ТЛ
__________Руководитель ТЛ ________ зам . директора по УВР ________ Директор школы
Протокол №___ Приказ №___от _____2010г.
Рабочая учебная программа
Предмет: английcкий язык
Начальное общее образование
Срок реализации программы: 2010-2011 учебный год
Рабочая учебная программа разработана на основе примерной
программы Н.И. Быковой “Spotlight”- 3
Учитель: Карасева Людмила Геннадьевна
г.Чебоксары- 2010 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Класс 3
Цели и задачи
Развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности ее
составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно_познавательной,а также развитие и воспитание потребности
школьников пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; развитие национально_
го самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных культур и сообществ.
Концепция.
В основу данной серии в целом положен коммуникативно_когнитивный подход к обучению иностранному языку, предполагающий поэтапное формирование знаний и развитие всех составляющих коммуникативной компетенции. Личностно ориентированный подход к обучению иностранному языку, которого придерживаются авторы, обеспечивает особое внимание интересам, индивидуальным особенностям и реальным возможностям учащихся.Ученик становится активным субъектом образовательного процесса, который приобретает деятельностную направленность, а это, в свою очередь, определяет и современные техно-_
логии обучения, например метод проектов. Результатом такого процесса обучения должно стать формирование компетентного пользователя иностранного языка, готового осознанно и с желанием участвовать в диалоге и полилоге культур в современном развивающемся мире.
К-во часов в неделю – 2, в год – 68, контрольных работы – 8, резервных часов – 3.
Формы и методы, технологии обучения.
Текущий:
Письменный контроль:
Промежуточный контроль:
Ожидаемые результаты
Развитие языковых навыков
Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны уметь следующее:
1) соотносить новые слова с предметами, изображенными на картинках в учеб
нике, раздаточном материале и на плакатах;
2) соблюдать правила произношения и соответствующую интонацию;
3) общаться со своими одноклассниками на английском языке: обмениваться
простой информацией на бытовые темы, такие, как «Знакомство», «Дом», «Еда»,
«Животные» и т. д.;
4) понимать (со зрительной опорой) диалоги, короткие высказывания и т. д.,
записанные на пленку;
5) овладеть навыками устной речи, воспроизводя по образцу короткие высказывания;
6) читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
7) читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, включающих отдельные новые слова;
8) писать с опорой на образец короткие сочинения и другие виды работ.
Развитие умения «учись учиться»
Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны:
1) уметь концентрировать свое внимание во время прослушивания текстов,
записанных на пленке, для выполнения заданий;
2) быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию;
3) совершенствовать навыки письма;
4) оценивать свои успехи в изучении языка, используя таблицу Now I Know и
карточки самооценки Student’s SelfAssessment Forms, и делать в них записи, разви
вая таким образом умение работать самостоятельно.
Развитие навыков общения
Завершив работу над каждым модулем, учащиеся:
1) будут иметь мотивацию читать на английском языке благодаря забавным комиксам, сказке и т. д.;
2) получат навыки работы в группе и научатся соблюдать правила, участвуя в играх;
3) станут более ответственными, пополняя свой Языковой портфель и ведя об этом записи;
4) будут хорошо понимать те аспекты культуры и традиций англоговорящих стран, с которыми они познакомились в этом модуле;
5) получат возможность сравнить и сопоставить культуру нашей страны с культурой англоговорящих стран.
Выбор УМК.
УМК создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учетом требований федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области обучения иностранным языкам, что является его отличительной особенностью.
УМК «Английский в фокусе — 3» поможет учащимся эффективно использовать
английский язык и даст им возможность изучать его с удовольствием. УМК уделяет внимание развитию всех видов речевой деятельности (аудирования, говорения, чтения и письма) с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексикограмматические структуры и единицы. УМК строится на принципах активного, холистического1 и гуманистического подходов к преподаванию иностранных языков.
Знания и навыки учащихся, работающих по УМК «Английский в фокусе — 3»,
соотносятся с общеевропейским уровнем А1 в области изучения английского языка.
Учащиеся этого уровня понимают и могут употреблять в речи знакомые фразы и
выражения, необходимые для выполнения конкретных задач. Они могут представиться, представить других, задавать/отвечать на вопросы в рамках известных им или интересующих их тем. Они могут участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и отчетливо и готов оказать помощь. Они могут писать простые открытки (например, поздравление с праздником), заполнять формуляры, вносить в них свою фамилию, национальность, возраст и т. д.
Отличительные особенности.
УМК «Английский в фокусе» отвечает требованиям федерального компонента Государственного стандарта начального, основного и среднего (полного) общего образования по иностранным языкам. Являясь совместны международным проектом издательства «Просвещение» с британским издательством “Express Publishing”, в котором участвуют российские и британские авторы, данный УМК создан специально для общеобразовательных школ России.
• аутентичность значительной части языковых материалов;
• адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;
• соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности: мотивация — постановка цели — деятельность по достижению цели — самоконтроль — самооценка — самокоррекция;
• современные, в том числе компьютерные, технологии;
• интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;
• личностная ориентация содержания учебных материалов;
• включенность родного языка и культуры;
• система работы по формированию общеучебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности;
• межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области, освоение языка как средства познания мира;
• возможности дифференцированного подхода к организации образовательного процесса;
• воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.
Система проверки результативности изучения курса учащимися
“C” (competence) — «хорошо»: учащиеся понимают и правильно употребляют изуча_
емые лексику и структуры.
“W” (working on) — «удовлетворительно»: учащиеся понимают изучаемые лексику и
структуры, но еще не умеют употреблять их правильно.
“N” (non_competence) — «неудовлетворительно»: учащиеся не понимают изучаемые
лексику и структуры.
Вместо оценок учитель может использовать цветовой код: «хорошо» (зеленый цвет),
«удовлетворительно» (желтый цвет), «неудовлетворительно» (красный цвет).
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Welcome back 2
2. School Days (модуль 1) 9
3.Family Moments (модуль 2) 7
4 All Things I Like (модуль 3) 6
5. Come in & play (модуль 4) 7
6. Furry Friends (модуль 5) 7
7. Home, Sweet Home ( модуль 6) 6
8. A Day Off (модуль 7) 6
9. Day by Day ( модуль 8) 6
УМК «Английский в фокусе — 3» состоит из следующих компонентов:
• Учебник (Student’s Book)
• Рабочая тетрадь (Workbook)
• Языковой портфель (My Language Portfolio)
• Книга для учителя (Teacher’s Book)
• Контрольные задания (Test Booklet)
• Буклет с раздаточным материалом (Picture Flashcards) и плакаты
• Аудиокассеты (CD) для работы в классе
• Аудиокассета (CD) для самостоятельной работы дома
• Видеокассета
• www.spotlightonrussia.ru — сайт учебного курса
Литература для учителя
Учебник (Student’s Book)
Книга для учителя
Алфавит, карта страны, изучаемого языка
Аудиодиски
Литература для учащихся
Учебник (“Student’s Book)
Рабочая тетрадь
Контрольные задания
Интернет ресуры
www.spotlightinrussia.ru
http://englishschool12.ru
http://www.study.ru/online/tests/english.html
http://eng.hut.ru/test/tests.php
Online dictionaries and encyclopedia
Календарно-тематическое планирование
В 3-м классе (учебник Н.И.Быкова “Spotlight”)
|
Тема |
Дата |
К-во Часов |
Тип Урока |
Тсо, Икт. цор |
Промежут. Итоговый Контроль |
Практическая часть |
Примечан. коррективы |
|
1 четверть Welcome back! |
1 |
Вводн. |
Тсо |
Welcome back! again, everyone, today, think, Nice to see you! названия цветов Пассивная: rainbow, duck, pencil case |
|||
|
Welcome back! |
1 |
Комб. |
day, phone number, begin, числительные, ранее изученная лексика по темам «Еда», «Дом», «Одежда», «Каникулы» |
||||
|
МОДУЛЬ 1. SCHOOL DAYS! School again |
9 |
УИНЗ. |
Тсо |
day, phone number, begin, числительные, ранее изученная лексика по темам «Еда», «Дом», «Одежда», «Каникулы» Глагол "to be" my/your |
|||
|
School again |
|
Комб. |
Тсо |
Числ. 11—20 Повел. накл. Get your school bag! Don't be late! |
|||
|
School subjects |
Комб. |
Тсо |
Глагол "to be" "have/don't have" с. 15, упр. 4 Р. Т. c. 8, упр. 3 |
||||
|
School subjects Fun at school Arthur & Rascal |
Комб. |
Тсо |
clap your hands, stamp your feet, triangle, cir2 cle, square, live, stand up, sit down, open/close your book |
||||
|
School subjects Fun at school Arthur & Rascal |
Комб. |
Тсо |
|||||
|
The Toy Soldier |
Комб. |
doll, ранее изученная лек сика по темам «Игруш ки», «Одежда», «Внеш ность», «Цвета» |
|||||
|
Schools in the UK Primary schools in Russia |
УОИСЗ |
Тсо |
start, age, primary school, uniform, library, lesson, Reading, Handi2 craft, break, parent, wear |
||||
|
Now I know I love English |
УЗЗ |
Тсо |
|||||
|
1 |
УК |
Тсо |
Modular Test 1 |
||||
|
МОДУЛЬ 2. FAMILY MOMENTS! A new member |
5 |
УИНЗ |
Тсо |
Глагол “to be” |
|||
|
A new member! |
Комб. |
Притяжат. местоим. my, your, his, her, its, our, their |
|||||
|
A happy family! |
Комб. |
Тсо |
Множеств. число сущ. с. 30, упр. 3 Р. Т. c. 15, упр. 2 |
||||
|
A happy family! Fun at school Arthur & Rascal |
Комб. |
Глагол “to be” с. 32, упр. 1, 2 Р. Т. c. 16, упр. 2 |
|||||
|
The Toy Soldier |
Комб. |
Тсо |
end, How do you do? day, friends, doll, jack$in$ the$box, puppet, socks, meet, it's lots of fun! |
||||
|
1 |
УК |
резерв |
|||||
|
2 четверть Families near and far Families in Russia |
2 |
УОИСЗ |
Тсо |
aunt, uncle, cousin, live, the UK |
|||
|
Now I know I love English |
|
УОИСЗ |
Тсо |
||||
|
1 |
УЗЗ |
Modular Test 2 |
|||||
|
МОДУЛЬ 3. ALL THE THINGS I LIKE! He loves jelly |
6 |
УИНЗ |
Тсо |
jelly, vegetables, water, lemonade, cheese, eggs, What's your favourite food? Pizza, yum! What about you?; ранее изу ченная лексика по теме «Еда» |
|||
|
He loves jelly |
Комб. |
Тсо |
Present simple глагола like Р. Т. с. 22, упр. 2 |
||||
|
In my lunch Box Fun at school Arthur & Rascal |
Комб. |
Тсо |
Some, any, have got с. 46, упр. 3 fruit, drink, munch, eat, catch, ball |
||||
|
The Toy Soldier |
Комб. |
Тсо |
follow, march, Swing your arms! It's time for us to come out. |
||||
|
A bite to eat! I scream for ice cream! |
УОИСЗ |
teatime, breakfast, Saturday, toast, cafe, festival, fish and chips, weather, ice cream, fruit, yummy |
|||||
|
Now I know I love English |
УЗЗ |
Тсо |
|||||
|
1 |
УК |
Modular Test 3 |
|||||
|
Модуль 4 COME IN AND PLAY! Toys for lit tle Betsy! |
3 |
УИНЗ |
Тсо |
Притяжат. падеж сущ. |
|||
|
Toys for lit tle Betsy! |
Комб. |
Тсо |
Употребление неопред. ар тикля a/an Структура: This/That is, a/an с. 60, упр. 1, 2 |
||||
|
In my room! |
Комб. |
Тсо |
Структура: These/Those are с. 62, упр. 3 Р. Т. с. 30—31, упр. 2, 3 |
||||
|
1 |
резерв |
||||||
|
3 четверть In my room! Fun at school Arthur & Rascal |
4 |
УИНЗ |
Тсо |
fairy tale, be careful, silly |
|||
|
The Toy Soldier |
Комб. |
Тсо |
shout, shelf, windy, today, It's time for tea. |
||||
|
Tesco Superstore Everybody likes presents! |
Комб. |
Тсо |
game, presents, grand2 parent, granddaughter, изученная ранее лексика по темам «Еда», «Одеж да», «Мебель», «Иг рушки» |
||||
|
Now I know I love English |
УОИСЗ |
тсо |
|||||
|
1 |
УК |
Modular Test 4 |
|||||
|
МОДУЛЬ 5. FURRY FRIENDS! Cows are funny! |
7 |
УИНЗ |
тсо |
“have got” в3м лице ед. ч. |
|||
|
Cows are funny! |
Комб. |
Тсо |
“have got” |
||||
|
Clever ani mals! |
Комб. |
Тсо |
Can/can't |
||||
|
Clever ani mals! Fun at school Arthur & Rascal |
Комб. |
Тсо |
числительные от 20 до 50; How old is Chuckles today? He's eleven! |
||||
|
The Toy Soldier |
Комб. |
тсо |
help, flowers, trees, friend, happy |
||||
|
Animals down under! Grandpa Durov's Wonderland |
УОИСЗ |
farm, fast, interesting, neck, actor, theatre, trick |
|||||
|
Now I know I love English |
УЗЗ |
Тсо |
|||||
|
1 |
УК |
Modular Test 5 |
|||||
|
МОДУЛЬ 6. HOME, SWEET HOME! |
6 |
УИНЗ |
Тсо |
house, bedroom, bath$ room, kitchen, living room, garden, in, under, Is Lulu in the kitchen? No, she isn't. She's in the bed$ room. |
|||
|
Grandma! Grandpa! |
Комб. |
Тсо |
Предлоги мес та с. 92, упр. 1 |
||||
|
My house! |
Комб. |
Тсо |
Множ. число с. 94, упр. 3 Р. Т. c. 47, упр. 3. Структура There is/are с. 95, упр. 4 |
||||
|
My house! Fun at school Arthur & Rascal |
Комб. |
Тсо |
how many, surname, prize, winner, drop, How many sofas are there? There are two/There's only one. |
||||
|
The Toy Soldier |
Комб. |
Тсо |
put, sky, poor, sunny, mouth |
||||
|
British homes! House muse ums in Russia |
УОИСЗ |
тсо |
castle, artist, composer, famous, house museum, poet, writ |
||||
|
1 |
резерв |
||||||
|
4 четверть Now I know I love English |
1 |
УОИСЗ |
Тсо |
||||
|
! |
1 |
УК |
Modular Test 6 |
||||
|
МОДУЛЬ 7. A DAY OFF! We're hav ing a great time! |
6 |
УИНЗ |
Тсо |
Present contin uous с. 106, упр. 3 |
|||
|
We're hav ing a great time! |
Комб. |
Тсо |
Present contin uous с. 108 упр.1 |
||||
|
In the park |
Комб. |
Тсо |
Present contin uous с. 110, упр. 2 |
||||
|
In the park! Fun at school Arthur & Rascal |
Комб. |
Тсо |
bell, ring, picnic Пассивная: fabulous, race, rhyme |
||||
|
The Toy Soldier |
Комб. |
Тсо |
play, dance, shout |
||||
|
Get ready, get set, go! Fun after school! |
УОИСЗ |
finish, runner |
|||||
|
Now I know I love English |
УЗЗ |
Тсо |
|||||
|
1 |
УК |
Modular Test 7 |
|||||
|
МОДУЛЬ 8. DAY BY DAY! A fun day! |
6 |
УИНЗ |
Тсо |
Present simple |
|||
|
A fun day! |
Комб. |
Тсо |
join |
||||
|
On Sundays |
Комб. |
Тсо |
Предлоги вре мени |
||||
|
On Sundays Fun at school Arthur & Rascal |
Комб. |
Тсо |
midnight, noon, catch, holiday, right |
||||
|
The Toy Soldier |
УОИСЗ |
Тсо |
playroom, round |
||||
|
Cartoon Favourites! Cartoon time! |
УЗЗ |
тсо |
playroom, round |
||||
|
Now I know I love English |
1 |
УК |
Modular Test 8 |