Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Федеральное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 2 «Сказка» г. Чехов-2
Сценарий
интегрированного досуга для детей
старшего дошкольного возраста
по МУЗО и ОБЖ
«Как слонёнок стал пожарным»
по одноименному рассказу
/автор неизвестен, стихи Климовой Г.В./
подготовили
музыкальный руководитель
Климова Галина Валерьевна,
воспитатель
Быкова Ирина Евгеньевна
г. Чехов-2, Московская область
2012г.
Задачи:
- развивать кругозор, любознательность;
- закреплять понятие «профессия»;
- расширить знания о многообразии профессий;
- обогащать знания детей о пожарной безопасности;
- воспитывать у детей ответственность за шалость с огнем, умение заботится о своём здоровье и безопасности;
- формировать навыки безопасного поведения в быту и окружающем мире;
- учить анализировать, делать выводы.
Оборудование:
- аудиозапись бодрых детских маршей;
- детские костюмы: слоненок, лисенок, зайчонок, другие лесные зверята /по выбору музыкального руководителя/;
- атрибуты к драматизации: пожарная каска, атрибуты для игр-эстафет /по выбору воспитателя/;
- декорации для драматизации: пень, река, цветочная поляна, деревья, кусты;
Подготовительная работа:
- составление рассказов «Моя любимая профессия» на занятиях по развитию речи;
- беседы на экологические темы, о правилах безопасности с огнем ;
- чтение стихотворения В.В.Маяковского «Кем быть?»;
- просмотр мультфильма «Как это случилось?»;
- занятие по ИЗО «Опасный огонь»;
- разучивание драматизации «Как слоненок стал пожарным» /стихи Климовой Г.В./;
- разучивание песни «Песенка друзей» В.Герчик на занятии по МУЗО;
- разучивание игр-эстафет «Пожарные на ученье», «Эстафета парами» на занятии по ФИЗО.
Ход досуга:
Дети входят в зал и садятся по краям зала на стульчики. В аудиозаписи звучат, как фон, бодрые песни-марши для дошкольников.
Музыкальный руководитель. Здравствуйте, дети! Мне нравится встречаться с вами в музыкальном зале: петь, танцевать, беседовать о музыке. Я очень люблю свою профессию, и считаю ее важной и полезной людям. Как вы считаете?
Дети. Мы тоже скучаем без музыкальных занятий и праздников. Если не станет Вашей профессии, детям будет скучно в детском саду. Мы не узнаем столько интересного о музыке.
Музыкальный руководитель. Расскажите, какие еще профессии есть в детском саду?
Дети. На кухне работает повар. Без этой профессии мы останемся голодными. Медсестра – следит за нашим здоровьем. Няня – следит за порядком, чистотой. Воспитатель – любит нас, дает много знаний. Без дворника и сторожа, тоже не обойтись.
Музыкальный руководитель. А кем работают ваши родители?
Дети. Моя мама работает учительницей в школе. Папа – военный. Дедушка мой – шофер, возит продукты в магазин.
Музыкальный руководитель. А кем стать хотите вы, когда вырастите?
Дети. Я хочу стать летчиком, потому что он смелый. Если выучиться на врача, можно лечить и людей и животных.
Воспитатель. Молодцы, вы интересно рассказали о профессиях. Но есть такие, без которых не обойтись. В них нуждаются, когда случается беда. Как вы думаете, что это за профессии?
Дети. Это милиционеры, врачи, пожарные.
Воспитатель. Как вы думаете, каждый человек может работать спасателем, или надо иметь особые качества?
Дети. Надо быть смелым, сильным, отважным, много знать о своей профессии, чтобы помогать другим.
Воспитатель. Вы все правильно сказали. Но еще надо уметь дружить, приходить на помощь друг другу.
Музыкальный руководитель. Давайте споем песню о том, как мы учимся дружить.
Песня «Песенка друзей» музыка В.Герчик, слова Я.Акима
Воспитатель. Я загадаю вам загадку об очень опасной, но смелой профессии:
С огнем бороться мы должны –
Мы смелые, отважные,
И очень людям мы нужны,
Так кто же мы?... (пожарные).
Дети. Пожарные!
Ведущий. Хотите, я расскажу историю?
Дети. Хотим.
Воспитатель. В одном лесу жил-был Слоненок. Это был очень хороший Слоненок. Только вот беда: не знал он, чем ему заняться, кем быть. Целыми днями думал об этом слонёнок, и грустил без дела.
В центр выходит Слоненок, прохаживается из стороны в сторону.
Слоненок. Я грустный слонёнок
Иду по дорожке:
И грустные ушки,
И грустные ножки,
И носик грустит,
Потому что без дела
Слоненку по лесу
Гулять надоело.
Ведущий. Однажды пошел сильный дождь. Рядом со Слонёнком оказался промокший Лисенок.
К Слоненку подбегает Лисенок, трясется от холода и дождя.
Лисенок. Укрой нас скорее,
Ведь дождь на опушке…
Пусть зонтиком станут
Огромные ушки!
Ведущий. Слоненок обрадовался и стал большим зонтиком!
К Слоненку и Лисенку подбегают еще несколько детей в костюмах лесных зверей. Слоненок накрывает своими ушами зверят, как зонтиком. Слоненок ведет их по залу и провожает к месту, где сидят все дети.
Слоненок. Веселый слонёнок
Идет по дорожке:
Веселые ушки,
Веселые ножки.
И носик веселый,
Ведь занят я делом –
Зверят я спасаю!
Я сильный и смелый!
Ведущий. Но вот дождь закончился, и слоненок снова загрустил, потому что не знал, кем же ему все-таки быть… Летнее знойное солнце палило нещадно! О том, что прошел освежающий дождь уже все забыли. Ветки деревьев и цветы поникли от жары. Даже трухлявый сырой пень на поляне высох. Слоненок сел на него и стал опять думать.
Слоненок садится на «пень» и задумывается.
Слоненок. Я грустный слонёнок
Сижу на опушке,
И грустные ножки,
И грустные ушки,
И носик грустит,
Потому что без дела
В лесу на опушке
Сидеть надоело.
Ведущий. Мимо грустного Слоненка пробегал Зайчонок.
К пеньку, где сидит Слоненок, подбегает Зайчонок.
Зайчонок. Кусты и цветы полить
Ну-ка, сумей-ка!
Скорей превращайся
В веселую лейку!
Ведущий. Добрый слоненок обрадовался и стал лейкой. Он полил цветы, траву, деревья.
Слоненок идет в угол зала, где изображена река, делает вид, что набирает хоботом воду, подходит к «полянке с цветами» и «поливает».
Слоненок. Веселый слонёнок
Бежит по дорожке:
Веселые ушки,
Веселые ножки.
И носик веселый,
Ведь занят я делом –
Цветы я спасаю!
Я сильный и смелый!
Ведущий. Когда поливать больше было нечего, он очень опечалился.
Слоненок прохаживается из стороны в сторону.
Слоненок. Я грустный слонёнок
Иду по дорожке:
И грустные ушки,
И грустные ножки,
И носик грустит,
Потому что без дела
Слоненку по лесу
Гулять надоело.
Ведущий. Ушло на закат солнце, зажглись звезды. Наступила ночь. Только слоненок не спал: он все думал, кем ему быть? Вдруг, Слоненок увидел огонь на поляне! Знойное солнце так высушило трухлявый пень, что он загорелся. Это был настоящий пожар!
Слоненок хватается за голову руками, качает головой, представляя весь ужас пожара.
Слоненок. Огонь уничтожит
И птиц, и зверей!...
Водою залить его
Надо скорей!!!
Ведущий. Тут Слоненок вспомнил, как совсем недавно был лейкой, побежал к реке, набрал побольше воды и сразу потушил три уголька и горящий пень.
Слоненок очень быстро бежит в угол зала, где изображена река, делает вид, что набирает хоботом воду, подбегает к пеньку и «поливает» его несколько раз.
Слоненок. Снова в лесу стало
Всем безопасно:
Зверятам и птичкам!
Как это прекрасно!!!
Ведущий. Звери проснулись, увидели, кто спас их лес от пожара и поблагодарили Слоненка за то, что он так смело и умело потушил огонь. А еще, звери сделали его лесным пожарным.
Звери окружают Слоненка, гладят по голове, дружески похлопывают по плечу, Слоненок улыбается.
Звери /хором/. Слоненку – ура!!!
Он отважный и смелый!
Он быстро освоил
Пожарное дело!!!
Ведущий. Слоненок был очень горд. Теперь он ходит в золотой каске и следит за тем, чтобы в лесу не было пожара.
Слоненок присаживается на пень, а звери торжественно надевают на голову ему пожарную каску.
Слоненок. Веселый слонёнок
Идет по дорожке:
Веселые ушки,
Веселые ножки.
Ура! Я нашел
По душе себе дело –
Для всех стал полезным,
Отважным и смелым!!!
Все герои сказки кланяются, ставят во главе строя Слоненка и под марш покидают сцену.
Ведущий. Дети вам понравилась история про слоненка?
Дети. Очень интересная история.
Ведущий. Как вы думаете, слоненок только на словах отважный и смелый, или на самом деле такой, как о себе говорит?
Дети. Слоненок в действительности отважный и смелый. Он делом это доказал.
Воспитатель. Я хочу, чтобы и вы, ребята, стали не на словах, а на деле отважными и смелыми, чтобы смогли прийти на помощь друг другу. Вот сейчас мы потренируемся приходить друг другу на помощь. Всех детей я поделю на команды. Все в команде должны быть дружными и приходить на помощь друг другу.
Игры-эстафеты: «Пожарные на ученье», «Эстафета парами» - / по программе Васильевой М.А./
Музыкальный руководитель. Профессия пожарного – очень трудная профессия. Но без нее нельзя обойтись. Поэтому, есть такой день, когда отмечают праздник – «День пожарной охраны», где звучит музыка и поздравления героям.
Наша встреча подошла к концу, и я прощаюсь с вами до новых встреч.
Дети под марш обходят зал и уходят в группу.
Используемая литература:
1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стѐркина Р.Б. Безопасность: Учебное по-
собие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста. – СПб.; ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010г.
2 Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыхинская Л.А. Твоя безопасность. – М.: Просвещение, 1998г.
3. Васильева М.А. Программа воспитание и обучения в детском саду. – М.: Просвещение, 1985г.
4.Колосова В. Маяковский В.В. «Кем быть?». – М.: Просвещение, 1977г., 1999 год
5. Максиняева М.Р., Филлипова Т.Ю. Методические рекомендации по организации работы с детьми дошкольного возраста по безопасности жизнедеятельности. – М.: Просвещение, 1999г.
6. Полынова В.К.. Основы безопасности жизнедеятельности детей до-
школьного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – СПб.:
ООО Издательство - ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010г.
7. Рассказова А.Я. Счастье в труде. - М.: Начальная школа, 1977, № 12.
8. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М.: ТЦ
Сфера, 2008г.