Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Машиностроительный институт
Кафедра технологии машиностроения
и методики профессионального обучения
Задания и методические указания
к выполнению контрольной работы
по дисциплине
«Методика профессионального обучения»
для студентов всех форм обучения
направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)
профиля подготовки «Машиностроение и материалообработка»
профилизации «Технология и оборудование машиностроения»
Екатеринбург 2013
Задания и методические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «Методика профессионального обучения». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013. 15 с.
|
Автор: |
канд. пед. наук, доцент |
М.В. Горонович |
Одобрены на заседании кафедры ТО. Протокол от ________2013. № __.
|
Зав. кафедрой ТО |
Н.В. Бородина |
Рекомендованы к печати методической комиссией Машиностроительного института РГППУ. Протокол от № __
|
Председатель методической комиссии МаИ |
А.В. Песков |
|
© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический
университет», 2013
|
© Горонович М.В., 2013 |
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи выполнения контрольной работы......................................4
2. Содержание работы и выбор задания.........................................................4
3. Требования к оформлению контрольной работы......................................5
3.1. Общие требования оформления...............................................................5
3.2. Нумерация страниц работы......................................................................7
3.3. Нумерация разделов, пунктов, подпунктов работы...............................7
3.4. Оформление таблиц...................................................................................8
3.5. Формулы и уравнения................................................................................8
3.6. Оформление иллюстраций.........................................................................9
3.7. Построение графиков..................................................................................9
3.8. Ссылки........................................................................................................10
4. Рекомендуемая литература..........................................................................12
Приложение А Задания к контрольной работе..............................................14
В рамках изучения дисциплины «Методика профессионального обучения» предусматривается выполнение студентами как очной, так и заочной форм обучения контрольной работы.
Целью контрольной работы является формирование у студентов умений и навыков перспективно - тематического планирования педагогического процесса темы дисциплины «Производственное обучение» (ПО).
Задачами контрольной работы являются формирование у студентов системы методических умений и навыков включающей в себя умения выполнять:
- анализ межпредметных и внутрипредметных связей рассматриваемой темы ПО;
- анализ содержания темы ПО;
- разработку системы уроков ПО;
- разработку перечня учебно-производственных работ;
- составление перспективно-тематического плана.
Контрольная работа предусматривает выполнение перспективно-тематического планирования по теме дисциплины ПО читаемой в учреждениях начального или среднего профессионального образования для специальностей машиностроительного профиля.
Задание контрольной работы выбирается из приложения А. Номер задания определяет ведущий преподаватель.
Для успешного выполнения контрольной работы студент должен овладеть определенным объемом знаний в области педагогики и методики профессионального обучения, степень сформированности которых определяется на установочной сессии путем тестирования. В соответствии с полученными результатами студент получает индивидуальный методический пакет, включающий в себя пособие (4), заключение по результатам тестирования, комплект учебно-программной документации по определенной специальности, а также настоящие методические указания. После того как будут изучены теоретические учебные элементы 03 категории, вошедшие в индивидуальный методический пакет, студенту необходимо будет выполнить письменно практические учебные элементы 02 категории. Содержание и методика работы с учебными элементами описана в пособии (4). Структура контрольной работы включает в себя:
- титульный лист;
- содержание;
- составление сетевого графика анализа межпредметных и внутрипредметных связей;
- структурно-логический анализ темы ПО;
- постановка целей учения;
- выбор методов и организационных форм обучения;
- составление перечня учебно-производственных работ;
- нормирование учебно-производственных работ;
- составление перспективно-тематического плана;
- список используемой литературы.
3. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
3.1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ОФОРМЛЕНИЯ
Страницы текста контрольной работы и включенные в нее иллюстрации, таблицы и распечатки на ЭВМ должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327. Допускается представлять иллюстрации, таблицы и распечатки с ЭВМ на листах формата A3.
Контрольная работа должна быть выполнена с применением печатающих и графических устройств вывода ЭВМ на одной стороне листа формата А4 белой бумаги через полтора интервала, высота букв и цифр должна соответствовать шрифту - Times New Roman, размер 14 с полуторным интервалом. Текст работы следует набирать, соблюдая следующие размеры полей: левое - не менее 30 мм, правое - 10 мм, верхнее - не менее 15 мм, нижнее - не менее 20 мм.
Вне зависимости от способа выполнения работы качество напечатанного текста и оформление иллюстраций, таблиц, распечаток с ЭВМ должно удовлетворять требованию их четкого воспроизведения (электрографическое копирование, микрофильмирование).
При выполнении работы необходимо соблюдать равномерную плотность и четкость изображения по всему тексту. В контрольной работе должны быть четкие, не расплывшиеся линии, буквы, цифры и знаки. Все линии, буквы, цифры и знаки должны быть одинаково черными.
Вписывать в отпечатанный текст отчета отдельные слова, формулы, знаки допускается только черными чернилами или черной тушью, при этом плотность вписанного текста должна быть максимально приближена к плотности основного изображения.
Опечатки, описки и графические неточности допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного изображения машинописным способом или от руки черными чернилами или черной тушью.
Сокращение русских слов и словосочетаний в контрольной работе проводится на основании ГОСТ 7.12.
Заголовки структурных элементов работы следует располагать в середине строки в конце и печатать прописными буквами (шрифт Times New Roman, размер шрифта 14) не подчеркивая.
3.2. НУМЕРАЦИЯ СТРАНИЦ РАБОТЫ
Страницы контрольной работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту отчета. Номер страницы проставляют внизу листа без точки в конце.
Титульный лист включают в общую нумерацию страниц работы. Номер страницы на титульном листе не проставляют.
Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, и распечатки с ЭВМ включают в общую нумерацию страниц работы.
Иллюстрации, таблицы и распечатки с ЭВМ на листе формата A3 учитывают как одну страницу.
3.3 НУМЕРАЦИЯ РАЗДЕЛОВ, ПУНКТОВ, ПОДПУНКТОВ РАБОТЫ
Разделы, подразделы, пункты, подпункты следует нумеровать арабскими цифрами.
Разделы в работе должны иметь порядковую нумерацию в пределах основной части работы и обозначаться арабскими цифрами с точкой, например, 1.,2.,3. и т.д. Нумерация подразделов 1.1., 1.2.,1.3. и т. д.
Пункты должны иметь порядковую нумерацию в пределах каждого раздела и подраздела. Номер пункта включает номер раздела и порядковый номер подраздела или пункта, разделенные точкой, например, 1.1., 1.2., 1.3. или 1.1.1., 1.1.2., 1.1.3.
Если раздел или подраздел имеет только один пункт, или пункт имеет один подпункт, то нумеровать пункт (подпункт) не следует.
3.4. ОФОРМЛЕНИЕ ТАБЛИЦ
При составлении таблиц следует учитывать следующие требования:
1) в общем случае таблица должна иметь нумерационный заголовок, например «Таблица 1», который помещается над таблицей слева;
2) название таблицы должно отражать ее содержание, быть точным и кратким. Оно помешается в середине следующей после нумерационного заголовка строки;
3) при переносе части таблицы на ту же или другие страницы над другими частями слева пишут «Продолжение таблицы...», с указанием номера, но без названия таблицы. Если в конце страницы таблица прерывается и ее продолжение будет на следующей странице, в первой части нижнюю горизонтальную линию не проводят.
4) таблицу в работе следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице;
5) заголовки графов и строк должны быть краткими. Указывать их следует в единственном числе с прописной буквы, а подзаголовки, если они составляют одно предложение с заголовком - со строчной. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставятся;
6) цифры в графах таблиц проставляются так, чтобы разряды чисел во всей графе были расположены одни под другими. В одной графе необходимо соблюдать одинаковое количество знаков после запятой для всех величин.
3.5. ФОРМУЛЫ И УРАВНЕНИЯ
В формулах в качестве символов следует применять обозначения, установленные соответствующими государственными стандартами.
Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков (+), минус (-), умножения (X), деления (:), или других математических знаков.
Формулы в работе следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всего текста арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.
Порядок изложения математических уравнений такой же, как формул. Если в работе только одна формула или уравнение, их не нумеруют.
3.6 ОФОРМЛЕНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ
Иллюстрации (чертежи, графики, рисунки, фотоснимки, диаграммы, схемы) следует располагать в отчете непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые или на следующей странице. Допускается размещение иллюстраций в приложениях. Количество иллюстраций должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Например: рисунок 1. Допускается и нумерация в пределах раздела.
При ссылках на иллюстрации следует писать «в соответствии с рисунком 1» при сквозной нумерации и «в соответствии с рисунком 1.1» при нумерации в пределах раздела.
Слово «рис.» и наименование помещают после пояснительных данных и располагают следующим образом: «Рисунок 1 - Резец проходной».
3.7. ПОСТРОЕНИЕ ГРАФИКОВ
В тех случаях, когда важнее наглядно показать протекание какого либо процесса, следует предпочесть график или диаграмму. Графики и диаграммы представляют собой наиболее наглядный и простой способ передачи информации. При построении графиков оси координат следует вычерчивать сплошными утолщенными линиями, на концах которых стрелки не ставятся. Графики обычно снабжаются равномерной или логарифмической координатными сетками, соответствующими масштабности шкал по осям. Координатные сетки вычерчиваются тонкими линиями. Без сетки вычерчиваются графики, не имеющие числовых значений по осям координат. Оси координат таких графиков обычно вычерчивают тонкими линиями и заканчивают стрелками.
Если оси графика служат шкалой одновременно для двух или более величин, то числовые значения масштаба записываются либо за пределами рамки справа, либо для них проводят дополнительные шкалы.
Кривые графиков вычерчивают утолщенными, тонкими, штриховыми и другими типами линий, так же на графиках допускается размещать краткие поясняющие надписи.
3.8. ССЫЛКИ
Ссылки на источники следует указывать порядковым номером по списку источников, выделенным двумя косыми чертами.
Наряду с общим списком допускается приводить ссылки на источники в подстрочном примечании. Оформление ссылок по ГОСТ 7.1.
В педагогической литературе приняты два основных варианта ссылок. Обычно это помещенная в скобках фамилия автора с годом выхода его публикации: (Иванов, 1998). Если необходимо сослаться на нескольких авторов, придерживаются хронологического принципа: (Иванов, 1995; 1996; Петров, 1997; Иванов, 1999). Второй способ - указанная в квадратных скобках цифра, обозначающая номер литературного источника из списка литературы, например [1]. Когда приводится дословное высказывание, после ссылки указывается номер страницы, с которой выписана цитата: (2,с.267).
Ссылки на разделы, подразделы, пункты, подпункты, иллюстрации, таблицы, уравнения, формулы, перечисления, приложения следует указывать их порядковым номером, например: «...в разд. 4», «...по п.3.3.4», «... в подпункте 2.3.4.1, перечисление 3», «... по формуле (3)», «в уравнении (2)», «...на рис. 8».
Если в контрольной работе одна иллюстрация, одна таблица, одна формула, одно уравнение, одно приложение, следует при ссылках писать «на рисунке», «в таблице», «по формуле», «в уравнении», «в приложении».
4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Кругликов Г.И. Методическая работа мастера профессионального обучения. Учеб пособие. – М.: Академия, 2010. – 154 с.
2. Ибрагимов Г.И. Ибрагимова Е.М. Андрианова Т.М. Теория обучения. Учеб. пособие. М.: Владос, 2011. – 383 с. (http://e.lanbook.com/books/ element.php?pl1_cid=25&pl1_id=2971)
3. Осипова И.В., Тарасюк О.В., и др. Методика профессионального обучения. Схемы, таблицы, комментарии: Учеб. Пособие. Екатеринбург: Изд-во ФГАОУ ВПО РГППУ, 2010. – 147 с.
4. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: Учеб пособие.М.: Изд-во: Высшее профессиональное образование, 2008. – 368 с.
Дополнительная. .
1. Аванесов В.С. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе. - М. Изд-во МИСиС,1989. - 167 с.
2. Бажутин В.В., Кирикова З.З., Крохина Н.В., Осипова И.В., Тарасюк
О.В. Образовательно-ориентированный подход к профессиографии.
Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед.ун-та, 1997. 165 с.
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М, 1995. -336с.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М: Педагогика, 1989. - 192с.
5. Беспалько В.П. Теория учебника. - М.: Педагогика, 1988. -156с.
6. Бородина Н.В, Горонович М.В., Фейгина М.И. Подготовка педагогов профессионального обучения к перспективно-тематическому планированию: модульный подход. Учеб. пособие. Екатеринбург: изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. - 250 с.
7. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе (анализ зарубежного опыта). - М.: Высш. шк. 1989. - 259 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Задания к контрольной работе
Разработать перспективно-тематический план и перечень учебно-производственных работ по теме дисциплины «Производственное обучение»
Таблица 1
|
№ п\п |
Тема программы ПО |
Профессия |
|
1. |
Упражнения в управлении токарным станком |
Токарь |
|
2. |
Обработка гладких наружных цилиндрических поверхностей |
-//- |
|
3. |
Обработка ступенчатых валов |
-//- |
|
4. |
Сверление отверстий |
-//- |
|
5. |
Зенкерование и развертывание отверстий |
-//- |
|
6. |
Нарезание наружной резьбы |
-//- |
|
7. |
Нарезание внутренней резьбы |
-//- |
|
8. |
Обработка конических поверхностей |
-//- |
|
9. |
Обработка фасонных поверхностей |
-//- |
|
10. |
Упражнения в управлении фрезерным станком |
Фрезеровщик |
|
11. |
Фрезерование плоских поверхностей |
-//- |
|
12. |
Фрезерование уступов, пазов, канавок. Отрезание материала |
-//- |
|
13. |
Фрезерование многогранников |
-//- |
|
14. |
Фрезерование фасонных поверхностей |
-//- |
|
15. |
Фрезерование винтовых канавок |
-//- |
|
16. |
Фрезерование канавок и шлицев на цилиндрических и конических поверхностей |
-//- |
|
17. |
Фрезерование зубчатых реек на фрезерных станках |
-//- |
|
18. |
Плоскостная разметка |
Слесарь механосборочных работ |
|
19. |
Рубка, правка и гибка металла |
-//- |
|
20. |
Резка и опиливание металла |
-//- |
|
21. |
Сверление, зенкование, зенкерование и развертывание |
-//- |
|
22. |
Нарезание резьбы |
-//- |
|
23. |
Клепка |
-//- |
|
24. |
Распиливание и припасовка |
-//- |
|
25. |
Шабрение |
-//- |
Задания и методические указания
к выполнению контрольной работы
по дисциплине
«Методика профессионального обучения»
Подписано в печать Формат 60х84/16. Бумага для множ. аппаратов.
Печать плоская. Усл.печ.л. Уч.-изд.л. Тираж экз. Заказ
ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
PAGE 15