Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ СФТИ НИЯУ МИФИ К
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
|
Снежинский физико-технический институт -
филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
|
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
(СФТИ НИЯУ МИФИ)
|
Кафедра Философии и социологии
Т.Б.Черемицина
Методические указания по написанию и оформлению домашнего задания по дисциплинам гуманитарного цикла.
Снежинск
2012
УКД
Черемицина Т.Б. Методические указания по написанию и оформлению домашнего задания по дисциплинам гуманитарного цикла. Снежинск: СФТИ, 2012. 23 с.
Методические указания предназначены для студентов технических вузов всех специальностей.
Целью данного пособия является помощь в выполнении и оформлении домашнего задания по дисциплинам гуманитарного цикла, таких как: психология, культурология, философия, деловое общение, конфликтология. Методические указания содержат теоретические положения по разработке задания, порядок выполнения и требования к оформлению работы, темы домашних заданий по указанным дисциплинам и списки рекомендуемых учебных пособий и учебников.
Приложения: 1
Рецензент: д.ф.н., проф. Дронишинец Н.П.
© Черемицина Т.Б. СФТИ НИЯУ МИФИ, 2012.
ОГЛАВЛЕНИЕ:
- Порядок выполнения и требования к оформлению работы с.4.
- Темы домашних заданий по психологии с.6.
- Темы домашних заданий по культурологии с.9.
- Темы домашних заданий по философии с.11.
- Темы домашних заданий по дисциплине «Деловое общение» с.15.
- Темы домашних заданий по конфликтологии с.20.
- Приложение (титул домашнего задания) с.22.
Одной из форм контроля знаний студентов является подготовка и написание домашнего задания. Выбор темы осуществляется студентом самостоятельно после ознакомления с основными разделами курса.
Написание домашней работы требует предварительного знакомства с рекомендуемой по теме литературой и составления плана того, что студент будет излагать.
Обычно план домашней работы состоит из введения, основной части и заключения.
Во введении дается обоснование выбранной темы, ее актуальности, а также формулируются основные проблемы, которые будут рассмотрены в основной части домашнего задания.
В основной части раскрывается содержание темы, которое должно соответствовать названию домашнего задания.
В заключении излагаются общие выводы.
В работе должен быть приведен список использованной литературы с указанием фамилии, инициалов автора, название первоисточника, а также место и год издания произведения.
На титульном листе домашней работы необходимо указать фамилию, номер группы, дисциплину, тему домашнего задания (см. Приложение 1).
Итак, домашнее задание включает следующие структурные элементы: титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение, список использованной литературы, приложения
Каждую из частей, входящих в структуру домашней работы (вводную, основную и заключительную), следует начинать с нового листа.
Все страницы должны быть пронумерованы. Общая нумерация страниц домашней работы начинается с титульного листа, однако номер на нем не ставится. На всех остальных страницах порядковый номер размещается в нижней части листа по правому краю.
Объем задания должен составлять не менее 16 страниц. Приблизительное распределение количества страниц по частям может быть таким: введение 2-3 стр.; основная часть 10-12 стр.; заключение 2-3стр.
Требования к оформлению:
- Размер бумаги: специальная, ширина 21 см, высота 29,7 см; ориентация книжная.
- Поля: верхнее 2,0 см, нижнее 2,5 см, левое 3,0 см, правое 1,5 см, переплет 0 см, колонтитул: верхний 0 см, нижний 1,5 см.
- Шрифт: Times New Roman Cyr.
- Размер шрифта: название п. 14 полужирный по центру; текст п. 14, выравнивание по ширине. Междустрочный интервал одинарный.
- Абзац начинается с красной строки 1,25 см.
Сноски на основные и дополнительные источники производятся внутри текста и оформляются в квадратных скобках с указанием номера источника в списке использованной литературы и номера страницы, откуда была взята цитата. Пример: 12, с.7.
Помимо требований к общему оформлению домашней работы и ее содержанию, важно отметить, что при проверке работы значимую роль играют также такие факторы, как грамотность текста, логичность, последовательность в построении, соответствие языкового оформления текста научному стилю изложения. Кроме того, следует аккуратно и внимательно отнестись к достоверности приводимых цитат (особенно в случае прямого цитирования), а также к точности библиографического описания источников и номеров страниц, на которые есть ссылки в тексте работы.
Необходимо учитывать также, что весьма ценной является и собственная позиция составителя задания, которая неизбежно возникает при работе над той или иной темой.
ТЕМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ.
1. Развитие психологии с древнейших времен до начала ХХ века (Древняя Греция. Новое время. ХIХ век).
2. Отечественная психологическая мысль ХХ века.
3. Воображение и творчество.
4.Речь: ее функции и виды.
5.Воля и ее характеристика.
6.Структура и этапы волевого действия. Развитие воли.
7.Психические образования: знания, навыки, умения, опыт.
8.Бессознательное в психике человека.
9.Мотивационная сфера личности.
10.Способности: виды и характеристика.
11.Направленность личности.
12.Понятие общения. Основные стороны общения (перцептивная, коммуникативная, интерактивная).
13.Малые группы. Психические явления и процессы в малых группах.
14. Развитие психики в филогенезе: особенности психики и соответствующие им формы поведения.
15. Проблема выбора метода в психологическом исследовании.
16. Проблема бессознательного в современной психологии.
17. Образ и деятельность. Развитие представлений об активной природе психических образов.
18. Понимание познавательной активности различными школами психологии.
19. Различные подходы к пониманию внимания в истории психологии.
20. Творческая личность и факторы, влияющие на развитие ее способностей.
21. Связь темперамента со свойствами психических процессов и чертами личности.
22. Основные условия формирования характера. Развитие представлений о соотношении понятий “характер” и “личность”.
23. Личность от самоопределения к самореализации.
24. Развитие представлений о воле в истории психологии.
25. Психологические механизмы волевой регуляции.
26. Природа социально-психологического климата коллектива.
27. Критические ситуации в жизни человека. Индивидуальная и групповая психотерапия.
28. Семейная жизнь и проблемы личностного роста.
29. Психология межличностных отношений в группах и коллективе.
30. Управление психическим стрессом в экстремальных ситуациях.
31. Волевые качества личности и их формирование.
32. Личностно-ориентированное образование: идеи, пути реализации.
33. Основные принципы гуманистической педагогики.
34. Современные технологии обучения в высшей школе.
35. Воспитание личности и коллектива в опыте В.À. Сухомлинского.
36. Игра как средство обучения.
37. Новаторство в педагогике: опыт В.Ф. Шаталова.
38. Одаренные дети. Проблемы обучения и воспитания.
39. Лекция как метод обучения.
40. Сравнительный анализ систем обучения школ СШÀ и Японии.
41. Контроль учебно-познавательной деятельности студентов в вузе.
42. Проблема наказания и поощрения в педагогике.
43. Эстетическое развитие личности. Опыт японской школы.
44. Нравственное воспитание детей в опыте В.À. Сухомлинского.
45. Воспитание ответственного отношения к труду.
46. Идея свободного воспитания личности в творчестве Ж.-Ж. Руссо.
47. Методы педагогической коррекции девиантного поведения подростков.
48. Основные идеи, цели и содержание обучения в Вальдорфской школе.
49. Социальные проблемы детства.
50. Нравственно-половое воспитание личности.
51. Методика воспитательной работы À.С. Макаренко.
52. Основы педагогического общения. Педагогическое мастерство.
53.Понятие самооценки. Виды самооценки. Формирование самооценки.
54.Роль самооценки в жизни личности: самооценка и уровень притязаний; самооценка и общение. Самоуважение.
55.Понятие эмоций в психологии. Эмоции и понимание. Классификация эмоциональных состояний.
56.Внешнее выражение эмоций. Эмоции и организм. Эмоции и здоровье.
57.Стресс: природа, профилактика, управление.
58.Факторы, оказывающие влияние на формирование личности ребенка в семье и их характеристика.
59.Личность и группа: характер взаимовлияния. Психологическая совместимость людей в группе. Психологический климат в группе. Конфликты.
60.Средства и методы психологического влияния на другого человека. Уход от нежелательного влияния.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И УЧЕБНИКИ
- Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1996
- Андриенко Е.В. Социальная психология. М., 2000
- Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1997
- Климов Е. Основы психологии. М., 1997
- Майерс Д. Социальная психология. СПб, 1996
- Немов Р.С. Психология: В 3 т. М.,1994
- Общая психология/ Сост. Е.И.Рогов. М., 1995
- Психология/ Под ред. А.А.Крылова. М., 2001
- Психология и педагогика/ Под ред. К.А.Альбухановой и др. М., 1998
- Психология и педагогика/ Под ред. В.М.Николаенко. М., 1998
- Психология и педагогика/ Под ред. А.А.Радугина. М., 1999
- Психология и педагогика/ Сост. С.Хмелевская. М., 2002
- Рогов В. Психология человека. М., 2001
- Социальная психология/ Сост. А.Журавлев. М., 2002
- Социальная психология/ Сост. А.Сухов, А.Деркач. М., 2001
- Столяренко Л.Д., Самыкин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Ростов/Д., 1999
ТЕМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ.
- Мифология и религия Древнего Египта.
- Ислам в России. История и современность.
- Буддизм в истории мировой культуры.
- Образ человека в древнегреческой и древнеримской культурах.
- Духовные ценности сословий средневекового общества.
- Отражение новых идеалов в искусстве Возрождения.
- Лютеранство и кальвинизм в культуре Европы.
- Математика и естествознание в картине мира XVII-XVIII вв.
- Постсовременное общество и его проблемы.
- Влияние Византии на формирование русской культуры.
- Русская иконопись.
- Евразийцы о русской культуре.
- Образ царя и царистская идея в русской культуре.
- "Вехи" о русской интеллигенции.
- Реформы и революция в истории русской культуры.
- Историко-культурный путь буддизма.
- Специфика индийской культуры.
- Конфуцианство и его роль в традиционной культуре Китая.
- Буддизм и индуизм в Индии: особенности взаимоотношений.
- Ислам: вероучение и основные направления.
- "Классика" как принцип и проблема античного типа культуры.
- Мифология и религия античности.
- Эллинистическая культура.
- Византия: специфика типа культуры.
- Христианство в культуре Средневековья.
- Реформация: становление нового образа мира.
- Социокультурный контекст развития западного искусства Нового времени (Возрождение, барокко, классицизм, романтизм, реализм).
- Проблемы самосознания европейской культуры (прогресс, европоцентризм, колониализм, модернизация).
- Сциентизм в культуре Нового времени.
- Тоталитаризм в культуре ХХ в.
- Постмодернизм в культуре ХХ в.
- Россия: проблема цивилизационной идентичности ("западники", "славянофилы", "евразийцы").
- Крещение Руси - момент исторического выбора.
- Язычество Древней Руси и его роль в русской культуре.
- Русская икона: "Умозрение в красках".
- Социокультурные особенности восточной ветви христианства.
- Святые Древней Руси: социокультурная специфика.
- Историософская доктрина "Москва - Третий Рим" - "Москва - Новый Иерусалим" в отечественной политической культуре.
- Самодержавие - феномен русской культуры. Царь и Бог.
- Древняя Русь и Великая Степь: борьба и взаимодействие.
- "Раскол" в истории России (к проблеме "генотипа" отечественной культуры).
- Метаморфозы "русской идеи".
- Раскол русской церкви: значение и смысл.
- Петровская реформа: "псевдомодернизация" или модернизация "догоняющая"?
- Русская интеллигенция как феномен отечественной культуры: между народом и властью.
- "Серебряный век". Кризис "классической модели" культуры.
- Идея "всеединства" в русской культуре XIX-XX вв.
- Революция как социокультурный феномен.
- Культура Русского Зарубежья.
- Советская культура: специфика и основные этапы развития.
- Современное российское социокультурное развитие: модернизация в период постмодерна.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И УЧЕБНИКИ
- Гуревич П. С. Культурология. М.: «Гардарики», 2000. 280 с.
- Гуревич П. С. Культурология: элементарный курс. М.: «Гардарики», 2001. 336 с.
- Воскресенская Н. О. Культурология. История мировой культуры. М.: «Единство», 2003. 759 с.
- Радугин А. А. Культурология. М.: «Центр», 2003. 304 с.
- Драч Г. В. Культурология. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1995. 575 с.
- Столяренко Л. Д. и др. Культурология. М.: «МарТ», 2004. 352 с.
- Гуревич П. С. Культурология. М.: «Знание», 1996. 187 с.
- Культурология. ХХ век. Антология. М.: «Юристъ», 1995. 703 с.
- Кондаков И. В. Культурология: история культуры России: Курс лекций. М.: «Омега-Л», 2003. 616 с.
- Столяренко Л. Д. и др. Культурология. Учебное пособие. М.: «МарТ», 2004. 352 с.
- Багдасарьян Н. Г. Культурология: Учебник для студентов технических ВУЗов. М.: «Высшая школа», 2002. - 511 с.
- Хоруженко К. М. Культурология. Тесты. М.: «Владос - Пресс», 2003. 224 с.
- Петрова М. М. Культурология: Конспект лекций. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2003. 48 с.
- Шишова Н. В. История и культурология. М.: «Логос», 2000. 456 с.
- Драч Г. В. Культурология в вопросах и ответах. М.: «Гардарики», 2002. 336 с.
ТЕМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО ФИЛОСОФИИ.
1. Основные компоненты мировоззрения и его роль в жизнедеятельности
человека.
2. Специфика философского знания.
3. Взаимоотношение философии и частных наук.
4. Философия в системе культуры.
5. Генезис древнегреческой философии.
6. Переход от религии к философии.
7. Основные философские идеи Сократа, Аристотеля и Эпикура.
8. Космоцентризм античной школы.
9. Идеальное государство Платона.
10. Актуальные идеи античной философии о воспитании и образовании.
11. Этика Аристотеля.
12. Философские идеи Ф. Бэкона.
13. Философские идеи Р. Декарта.
14. Политическая теория Дж. Локка.
15. Философия Просвещения.
16. Основные формы бытия.
17. Роль категории «бытие» в осмыслении окружающего мира.
18. Основные этапы в формировании категория «материя».
19. Понимание времени и пространства в философии и физике.
20. Модель диалектики Гегеля.
21. Модель диалектики природы Энгельса.
22. Неклассические модели диалектики.
23. Теории антропосоциогенеза.
24. Концепции происхождения человека В.И. Вернадского и П. Тейяра де
Шардена.
25. Природа человека и его сущность.
26. Сущность человека по И. Канту.
27. Место и роль человека в природном универсуме.
28. Экологический кризис и роль науки в его преодолении.
29. Психология, физиология, философия XX века о сознании и его
структуре.
30. Взаимодействие сознательного и бессознательного в деятельности
человека.
31. Проблема идеального и различные концепции.
32. Проблема познания в гносеологии.
33. Взаимоотношения рассудка и разума.
34. Концепции истины в философии.
35. Роль интуиции в творческой деятельности человека.
36. Вера и особенности понимания этого феномена.
37. Наука в истории общества.
38. Диалектическая взаимосвязь науки и техники.
39. Роль научной картины мира в познании и в формировании мировоззрения.
40. Современная научная картина мира.
41. Новые подходы в философии техники.
42. Общество как саморазвивающаяся система. Типология общества.
43. Формационный и цивилизационный подходы в исследовании общества.
44. Гражданское общество и государство.
45. Социальная философия о соотношении личности и общества.
46. Понятия «этноса» и «нации».
47. Основные концепции социальной дифференциации современного общества.
48. Культура и цивилизация.
49. Проблема диалога культур Востока и Запада.
50. Индивид, человек, личность. Формирование личности.
51. Свобода и ответственность личности. Смысл жизни.
52. Проблема насилия и ненасилия в современном обществе.
53. Нравственные ценности и категории этики.
54. Человек в мире культуры. Человек как стержень развития культуры.
55. Права и свободы личности в современном обществе.
56. Роль искусства и эстетических ценностей в жизни человека.
57. Сущность и критерии общественного прогресса.
58. Социальные последствия информационно-компьютерной революции.
59. Происхождение и сущность глобальных проблем человечества.
60. Гуманизм как ценностная основа решения глобальных проблем современности.
61. Социальные последствия информационно-компьютерной революции.
62. Перспективы развития и контуры будущего современной цивилизации.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И УЧЕБНИКИ
- Вальяно М. В. Основы философии. М.: «Дело и Сервис», 1999. 544 с.
- Несмеянов Е. Е. Философия в вопросах и ответах. М.: «Гардарики», 2002. 351 с.
- Губин В. Д. Философия: Элементарный курс. М.: «Гардарики», 2003. 331 с.
- Скирбекк Г., Гилье Н. История философии. М.: Владос, 2003 800 с.
- Митрошенков О. А. Философия. М.: «Гардарики», 2002. 655 с.
- Рычков А. К., Яшин Б. Л. Философия. 100 вопросов 100 ответов. М.: Владос, 2002 128 с.
- Губин В. Д. Основы философии. М.: Форум Инфра-М, 2003. 288 с.
- Павловский О. А. Философия. Учебное пособие. М.: Гелиос АРВ, 2003. 160 с.
- Ермакова Е.Е. Философия: Учебник для технических вузов. М.: Высшая школа, 1999.
- Гудинг Д., Леннокс Дж. Мировоззрение. Человек в поисках истины и реальности. Ярославль: «Норд», 2004. 380 с.
- Зотов А. Ф. Современная западная философия. М.: Высшая школа, 2001. 784 с.
- Ивин А. А. Современная философия науки. М.: Высшая школа, 2005. 592 с.
- Гуревич П. С. Основы философии. М.: «Гардарики», 2000. 438 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: «ИНФРА-М», 1998. 575 с.
- Горбачев В. Г. Основы философии. Курс лекций. М.: ВЛАДОС, 1998. 351 с.
- Чернышев А. Н. Философия древнего мира. М.: Высшая школа, 1999. 703 с.
- Жукова Н. И. Философия. М.: НТЦ «АПИ», 1999. 367 с.
- Канке В. А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги XX столетия. М.: «Логос», 2000. 320 с.
- Ойзерман Т. И. Философия как история философии. Санкт-Петербург: «Алетея», 1999. 447 с.
- Евлампиев И. И. История русской философии. М.: Высшая школа, 2002. 584 с.
- Найдыш В. М. Философия мифологии. От античности до эпохи романтизма. М.: «Гардарики», 2002. 554 с.
- Соколов В. В. Европейская философия XV-XVII веков. М.: Высшая школа, 2003. 428 с.
- Касьянов В. В. История философии: экзаменационные ответы. Рн/Д.: Феникс, 2003. 384 с.
- Титов В. Ф., Смирнов И. Н. Философия. М.: Высшая школа, 2003. 318 с.
- Гулыга А. В. Немецкая классическая философия. М.: Рольф, 2001. 416 с.
- Грядовой Д. И. Философия. Структурированный учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юнити, 2003. 383 с.
- Жаринов В. М. Философия: Курсконспект. М.: Книга сервис, 2003. 96 с.
- Стрельник О. Н. Философия: Краткий курс лекций. М.: Юрайт, 2003. 240 с.
- Алексеев А. П., Яковлева Л. Е. Философия в вопросах и ответах. М.: Проспект, 2003. 336 с.
- Древние греки. Древние римляне. Библия. Учителя церкви. Мудрецы Талмуда. М.: Эксмо, 2003 800 с.
- Философия: 100 экзаменационных вопросов. Рн/Д.: МарТ, 2002. 256 с.
- Философия: Конспект лекций. М.: Приор. 2002. 240 с.
- Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. М.: Проспект, 1996. 504 с.
- Кемеров В. Е. ред. Современный философский словарь. М.: Высшая школа, 1996. 607 с.
- Ред. Фролова И. Т. Философский словарь. М.: Политиздат, 1991. 560 с.
- Ред. Розенталь М. М. Философский энциклопедический словарь. М.: Современная энциклопедия, 1983. 839 с.
- Дынник М. А., Иовчук М. Т., Кедров Б. М. История философии в 4-х томах. Том 1-й. М.: АНСССР, 1957. 717 с.
- Дынник М. А., Иовчук М. Т., Кедров Б. М. История философии в 4-х томах. Том 2-й. М.: АНСССР, 1957. 717 с.
- Блинников Л.В. Великие философы: Словарь-справочник.М.: Логос, 2000.
- Горбачев В.Г. История философии. Краткий курс лекций: учебное пособие. Брянск: Курсив,2000.
- Гумилев Л.Н. История людей и история природы. М.: Прогресс, 1993.
- Ильенков Э.В. Философия и культура. М.: Политиздат, 1991.
- Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учебник для вузов. М.: Логос,1998.
- Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс. М.: Контур, 1998.
- Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М.: Политиздат, 1991.
- Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М.: Молодая гвардия, 1990.
- Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М.: Политиздат, 1992.
- Спиркин А.Г. Философия: учебник. М.: Гардарики ,2001
- Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.: Наука, 1987.
- Философия. Учебник для высших учебных заведений/ Отв. редактор В.П.Кохановский, Ростов на-Дону: Феникс, 1997.
- Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: Республика, 1994.
ТЕМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ».
- Сравнительный анализ понятий «общение», «коммуникация» и «межличностные отношения».
- Общение как деятельность. Функции, цели общения. Виды общения. Стороны общения, формы, барьеры в общении.
- Уровни общения и особенности анализа общения на каждом уровне.
- Стратегия взаимодействия как способ объединения индивидуальных усилий людей в ходе совместной деятельности. Типы взаимодействий. Ролевое поведение личности в общении.
- Модели личности в общении, психические типы, теории личности. Особенности группового общения. Типы взаимодействия в группе.
- Сферы личности.
- Понятие конфликта. Структура конфликта. Причины конфликтов. Роль механизмов восприятия в возникновении и развитии конфликта.
- Типология конфликтов, сфер их действий, стилей их разрешения. Правила и стратегии поведения в условиях конфликта.
- Психологические нормы и принципы делового общения. Деловой разговор как особая разновидность устной речи. Основные требования к деловому разговору.
- Ораторское искусство. Риторический инструментарий деловой речи. Техника речи. Речевой этикет.
- Основные логические законы и их применение в деловой речи. Принципы информационного обмена в ходе конструктивного общения.
- Требования к аргументации и логическому доказательству в ходе конструктивного обмена информацией.
- Умозаключения и их использование в деловой разговорной практике. Логические правила аргументации, способы опровержения доводов оппонента.
- Создание благоприятного психологического климата. Создание хорошего впечатления о себе. Изучение внутреннего состояния собеседника по голосу и манере говорить.
- Выслушивание собеседника как психологический прием. Постановка вопросов и техника ответов на них. Поведение с собеседниками различных психологических типов.
- Невербальная культура делового разговора. Значение различных типов рукопожатий. Позы собеседников и их психологическая роль.
- Жесты как показатели внутреннего состояния собеседников. Сигналы, посылаемые глазами и губами. Жесты и мимика, свидетельствующие о лжи. Невербальные средства повышения делового статуса.
- Общая характеристика межличностных манипулятивных игр. Уловки организационно-процедурного характера. Личностные или психологические уловки.
- Общая характеристика межличностных манипулятивных игр. Техники скрытого получения информации от партнера по общению как межличностные манипулятивные игры.
- Общая характеристика межличностных манипулятивных игр. Логико-психологические уловки. Манипулятивные игры в предпринимательской деятельности.
- Нейтрализации межличностных манипуляций в обсуждениях и дискуссиях.
- Подготовка к переговорам. Порядок ведения переговорного процесса. Организационно-процедурные вопросы при ведении переговоров.
- Установление контакта при переговорах. Техника ведения переговоров. Тактика ведения переговоров . Стили ведения переговоров.
- • Особенности национальных стилей ведения переговоров. Американский, английский, французский, японский.
- Особенности национальных стилей ведения переговоров. Китайский, арабский, российский, венгерский, итальянский, испанский, шведский.
- Различные формы деловой коммуникации. Подготовка к проведению делового совещания. Ведение делового совещания.
- Приём посетителей, общение с посетителями. Правила ведения делового телефонного разговора. Приемы рационализации телефонного общения. Пресс-конференция, торги, дебаты.
- Деловое общение в трудовых коллективах. Универсальность методов искусства управления личностью и коллективом.
- Корпоративная культура. Особенности труда руководителя. Социально-психологический статус члена коллектива.
- Документирование управленческой деятельности. Основные принципы Единой государственной системы документационного обеспечения управления. Виды и применение унифицированных систем документации.
- Виды документов, их классификация. Основные реквизиты управленческих документов, правила их оформления.
- Особенности подготовки и оформления отдельных видов организационно-распорядительной документации. Особенности официально-делового стиля.
- Понятие договора, его основные виды и формы. Структура и правила составления договора. Ответственность по соблюдению договора.
- Этикет в деятельности современного делового человека. Служебный этикет, его нормы и правила.
- Формирование имиджа современного делового человека. Общие правила. Риторика. Речь.
- Общение как инструмент этики деловых отношений. Коммуникативная культура в деловом общении. Виды делового общения. Мужской и женский стиль общения.
- Экспресс диагностика личности в ситуациях делового общения. Психогеометрический тест.
- Механизм воздействия в процессе общения. Трансактный анализ по Э.Берну. Ролевая теория общения, ее применение на практике.
- Невербальное общение в процессе ведения деловых бесед и коммерческих переговоров.
- Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров.
- Трудности и барьеры в общении, учет их в профессиональной деятельности.
- Механизмы манипулятивного воздействия в общении. Защита от них.
- Коммуникативные конфликты, причины и последствия. Стратегия поведения в конфликтной ситуации. Этапы разрешения конфликтных ситуаций. Профилактика конфликтных ситуаций.
- Антистресс - профилактика. Методы предотвращения стресса и его последствий.
- Коммерческие переговоры. Порядок ведения переговорного процесса. Техника и тактика ведения переговоров. Национальные стили ведения переговоров.
- Компетентность. Слагаемые компетентности (характеристика продюсера, отображающая его соответствие кругу его обязанностей и полномочий): квалификация, ориентация, мотивация, эрудиция, аффилиация и достоинство, интуиция, стиль.
- Общение как социально-психологическая категория. Понятие общения в различных науках. Идентификация, стереотипизация, рефлексия в общении.
- Деловое общение: виды, формы и барьеры в общении.
- Понятие конфликта. Структура конфликта. Типология конфликтов, сфер их действий, стилей их разрешения. Правила поведения в условиях конфликта.
- Уровни общения и особенности анализа общения на каждом уровне.
- Деловая этика. Профессиональная этика. Этика продюсера.
- Психологические особенности делового общения. Психологические и этнические нормы и принципы делового общения.
- Деловой разговор как особая разновидность устной речи. Основные требования к деловому разговору. Риторический инструментарий деловой речи.
- Создание благоприятного психологического климата. Поведение с собеседниками различных психологических типов.
- Невербальная культура делового разговора. Национальные особенности невербального общения.
- Коммерческие переговоры: подготовка, порядок ведения переговорного процесса, техника и тактика ведения переговоров.
- Особенности труда руководителя. Этикет руководителя.
- Деловое общение в трудовых коллективах.
- Ведение деловой переписки. Речевая культура делового письма.
- Телефонные разговоры. Правила ведения делового телефонного разговора. Приемы рационализации телефонного общения.
- Прием делегаций и представителей фирм.
- Организационная культура: признаки формирования, условия формирования, поддержания и изменения, ценностные ориентации. Модели организационной культуры. Культура внутренней жизни организации. Корпоративная культура.
- Этика и технология проведения служебных совещаний
- Визитная карточка. Правила использования в деловом общении.
- Выступление перед аудиторией. Аксессуары. Общие правила.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И УЧЕБНИКИ
- Андреева В.И. Делопроизводство: Практическое пособие. М.: ООО «Управление персоналом», 2005
- Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для Вузов. М.:Аспект-Пресс, 2006
- Бороздина Г.В. Психология делового общения: Учебник. - 2-е изд. М.: ИНФРА-М, 2002
- Ботавина Р.Н. Этика деловых отношений: Уч. пособие. М.: Финансы и статистика, 2002
- Ворожейкин И.Е; Кибанов А.Я; Захаров Д.К. Конфликтология: Учебник. М.: ИНФРАМ, 2009
- Кибанов А.Я. Захаров Д.К; Коновалова В.Г. Этика деловых отношений: Учебник / Под ред. А.Я.Кибанова. М.: ИНФРА М, 2002
- Кнорринг В.И. Теория, практика и искусство управления: Учебник. М.:Норма-Инфра-М, 2001
- Коробейникова Л.С., Купрюшина О.М. Документационное обеспечение делового общения: Учебное пособие. М.: Магистр, 2009
- Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. 6-е изд; перераб. и доп. - М.: Ось-89, 2002
- Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций: Учебник для высших и средних специальных учебных заведений СПб.: Издательство Союз, 2000
- Раздорожный А.А. Документирование управленческой деятельности. Учебное пособие.- М.: Инфра-М, 2009
- Скаженик Е.Н. Практикум по деловому общению: Учебное пособие Таганрог: ТРТУ, 2005
- Типовая инструкция по делопроизводству в министерствах и ведомствах Российской Федерации. - М.: Росархив, ВНИИДАД, 2001
- Быкова Т.А; Кузнецова Т.В. Подготовка совещаний и собраний (практическое пособие). М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2000
- Кибанов А.Я. Основы управления персоналом. М.: ИНФРА-М, 2002
- Кочеткова А.И. Психологические основы современного управления персоналом. М.: Зеркало, 1999
- Печникова Т.В; Печникова А.В. Практика работы с документами в организации. Учебное пособие. М.: Ассоциация авторов и издателей “Тандем”. Изд-во ЭКМОС, 1999
- Спивак В.А. Корпоративная культура. СПб.: Питер, 2001
- Чаран Р., Дроттер С., Ноэл Дж. Кадровый эскалатор: нанять или воспитать лидера? М.: РИА «Стандарты и качество», 2009
ТЕМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО КОНФЛИКТОЛОГИИ.
- Формирование конфликтологических идей. Развитие отечественной конфликтологии.
- Предмет конфликтологии и методы ее исследования.
- Понятие и типология конфликтов. Структура конфликта.
- Причины конфликтов. Противоречие интересов как фундаментальная причина конфликтов.
- Функции конфликта: конструктивные и деструктивные.
- Динамика конфликта, основные этапы развития конфликта.
- Понятие и виды внутриличностных конфликтов, их причины и последствия.
- Предупреждение и разрешение внутриличностных конфликтов.
- Стрессы. Стрессоустойчивость как способ предупреждения конфликтов.
- Особенности межличностного конфликта.
- Межличностные конфликты в семье.
- Межличностные конфликты в педагогическом процессе.
- Специфика конфликта в организации. Особенности их управления.
- Особенности межгрупповых конфликтов, механизмы их возникновения.
- Основные виды межгрупповых конфликтов: политические и этнические конфликты.
- Трудности профилактики конфликтов и способы их предупреждения.
- Нормы деловой этики и предупреждение конфликтов.
- Универсальные средства разрешения конфликтов и его результаты.
- Переговоры как способ разрешения конфликтов.
- Современный менеджемент о профилактике конфликта.
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И УЧЕБНИКИ
- Анцупов А.Я. Конфликтология: учебник для вузов / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов 4-е изд. исп. и доп. М.: Эксмо, 2009. 512с.
- Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях: учебное пособие 2-е изд. перераб. СПб.: Питер, 2009. 304с.
- Волков Б.С. Конфликтология: уч. пособие для студ. высших уч. завед / Б.С. Волков, Н.Д. Волкова. Изд. 3-е исп и доп. М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2007. 400с.
- Глазл Ф. Конфликтменеджмент. Настольная книга руководителя и консультанта: Пер. с нем./Глазл Ф. . - Калуга:Духовное познание, 2002. - 516 с.
- Гришина Н.В. Психология конфликта. 2-е изд. СПб.: Питер, 2008. 544с.
- Дмитриев А.В. Конфликтология: учебник / А.В. Дмитриев. Изд-во 3-е, перераб. М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2009 336с.
- Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии, 3-е изд. СПб.: Питер, 2009. 384с.
- Ильин Е.П. Пол и гендер. СПб.: Питер, 2010 -688с.
- Козырев Г.И. Конфликтология: учебник/ Г.И. Козырев. Москва: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2010. - 304с.
- Козырев Г.И. Основы конфликтологии: учебник / Г.И. Козырев 2-е изд; перераб. и доп. М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2010 -240с.
- Конфликт интересов / Д.И. Дедов. - М.: Волтерс Клувер, 2004. - 288 с.:
- Конфликтология в социальной работе: Учебное пособие / А.Б. Белинская. - М.: Дашков и К, 2010. - 224 с.
- Конфликтология в социальной работе: Учебное пособие / Р.И. Мокшанцев. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 314 с.
- Конфликтология в социальной работе: Учебное пособие для студентов вузов / Е.Г. Сорокина. - М.: Академия, 2009. - 208 с.
- Конфликтология. Конспект лекций: Пособие для подготовки к экзаменам / А.Д. Атоян. - М.: А-Приор, 2010. - 64 с.
- Конфликты в семье / А.В. Курпатов. - М.: Олма Мед. Гр., 2007. - 96 с.
- Конфликты производителей и потребителей: как избегать, как разрешать / М.А. Кульков, Р.М. Курмаев, Ю.В. Лаврова. - М.: Альп. Бизнес Букс, 2007. - 278 с.
- Медиация в нотариальной практике (Альтернативные способы разрешения конфликтов) / П. Фар; Отв. ред. К.Г. фон Шлиффен, Б. Вегманн; Пер. с нем. - М.: Волтерс Клувер, 2005. - 388 с.
- Платонов Ю.П. Психология конфликтного поведения. СПб: Речь, 2009. 544с.
- Хертель А. фон Профессиональное разрешение конфликтов: медиативная компетенция в Вашей жизни / пер. с нем. Н. Бабичевой. СПб.: Изд-во Вернера Регена, 2007. 272с.
- Шварц Г. Управление конфликтами ситуациями: Диагностика, анализ и разрешение конфликтов / пер. с нем. Л.Конторовой. СПб.: Изд-во Вернера Регена, 2007. 296с.
- Шевчук Д.А. Конфликты избегать или форсировать? Все о конфликтных ситуациях на работе, в бизнесе и личной жизни / Д.А. Шевчук. М.: ГроссМедиа: РОСБУХ, 2009. 440с.
- Шейнов В.П. Управление конфликтами: теория и практика / В.П. Шейнов Минск: Харвест, 2010 912с.
Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
|
Снежинский физико-технический институт -
филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
|
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
(СФТИ НИЯУ МИФИ)
|
Кафедра Философии и социологии
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
ПО КУРСУ: «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
НА ТЕМУ:
Группа:____________________
Студент:
( подпись) Фамилия И.О.
Преподаватель Черемицина Т.Б., к.ф.н., доцент
( подпись)
Снежинск
2012
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подписано в печать
|
|
|
|
Формат 6084 1\16.
|
|
|
|
|
|
|
Печ. л
|
|
|
Тираж
|
|
|
экз.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заказ №
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Снежинский физико-технический институт НИЯУ МИФИ
|
|
|
|
|
|
Типография СФТИ НИЯУ МИФИ.
|
|
|
|
|
|
|
456776, г. Снежинск, ул. Комсомольская, 8.
|
|
|