Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Задание С1
1. Первое задание требует составить план текста, выделив его основные относительно завершенные смысловые фрагменты и озаглавив каждый из них.
2. План – это четкое последовательное представление частей содержания текста в кратких формулировках, отражающих тему и/или основную идею соответствующего фрагмента.
3. Для выполнения задания необходимо:
4. Названия пунктов плана не должны полностью воспроизводить отдельные фразы текста, выделяйте основную идею каждого фрагмента и кратко сформулируйте ее.
5. Количество выделенных фрагментов может быть различным.
6. План может быть простым или сложным.
7. План может быть составлен в назывной форме (нет глаголов).
8. План может быть составлен и в вопросной или тезисной форме.
9. Вопросный план записывается в форме вопросов к тексту; каждому абзацу текста соответствует один вопрос.
10. Тезисный план состоит из тезисов глагольного строя. Тезис — это кратко сформулированное основное положение абзаца текста, лекции, доклада и т. п.
11. Оценивается умение выделить основные смысловые фрагменты текста, сформулировать их названия (пункты плана).
12. Максимальный балл за выполнение задания – 2 балла.
13. Эксперт при оценивании выполнения данного задания решает: верно ли схвачена выпускником структура текста (все ли смысловые части текста выделены; нет ли «лишних», отсутствующих в тексте смысловых частей; связаны ли пункты плана по смыслу); насколько точно в названиях пунктов плана передано содержание текста (насколько точно пункты плана раскрывают основную идею соответствующего фрагмента, мысль автора; соответствуют ли они общей логике раскрытия содержания текста).
14. Если все смысловые части текста выделены, из названия отражают основные идеи текста логично и полно – выставляется 2 балла.
15. Если ученик верно выделил более половины смысловых фрагментов текста и в названиях (пунктах плана) отразил основные идеи соответствующих частей текста, то выставляется 1балл.
16. Не выделены основные фрагменты текста ИЛИ названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами
из соответствующего фрагмента, ИЛИ ответ неверный, выставляется 0 баллов.
Задание С2
1. Второе задание предполагает извлечение информации, представленной в тексте в
явном виде.
2. Задания могут содержать требования:
3. Проверяются и оцениваются умения извлекать информацию из текста. Например, приведение одной позиции вместо требуемых трех-четырех свидетельствует о недостаточном уровне владения данным умением.
4. Обратите внимание:
5. Если ваш ответ сводится к рассуждениям, которые к тексту напрямую не относятся, то он оценивается в 0 баллов.
6. Максимальный балл за выполнение задания – 2 балла.
Задание С3
1. Третье задание предполагает преобразующее воспроизведение или интерпретацию содержащейся в тексте информации.
2. Данный тип заданий имеет несколько моделей:
3. В ответе выпускника требуемая информация может быть дана в форме прямой цитаты из текста, причем могут быть опущены подробности и приведен лишь фрагмент фразы.
4. Информация может быть также приведена в форме близкого к тексту пересказа.
5. Рассуждения экзаменуемого, не связанные напрямую с содержанием текста, не могут считаться правильным ответом. Если ответ свелся только к подобным рассуждениям, он оценивается в 0 баллов.
6. Задание С3, как и предыдущее задание С2 также непосредственно относится к тексту, но требует его интерпретации и привлечения знаний курса. Следует внимательно читать, что и в каком количестве надо назвать и какие источники информации привлечь (только текст или знания по курсу, личный опыт, факты общественной жизни).
Задание С4
1. Четвертое задание предполагает выход за рамки содержания текста и привлечение знаний обществоведческого курса, фактов общественной жизни или личного социального опыта выпускника. В задании может быть две части (например, объяснение и примеры).
2. Данный тип заданий имеет несколько моделей условий и требований:
3. Какие требования предъявляются к выполнению подобных заданий?
4. Положения или понятия, которые требуется конкретизировать, как правило, носят общий, абстрактный характер (такова специфика обществоведческого знания).
5. Примерами могут быть факты прошлого и современности, почерпнутые из собственного опыта или получившие общественную известность; реальные события и смоделированные ситуации.
6. Максимальный балл – 3 балла.
Задание С5
1. Пятое задание - задача, имеющая, как правило, самостоятельное развернутое условие, - проверяет умение применять знания, почерпнутые из источника социальной информации, для решения конкретной проблемы.
2. Задание предполагает использование информации из текста для осмысления и объяснения актуальных фактов и процессов реальной жизни, практических жизненных ситуаций.
3. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
4. Оценивается задание следующим образом:
5. Задачи имеют два уровня требований:
6. В вариантах используются разные модели условия:
7. Примеры заданий:
Граждане подали заявление о регистрации брака в органы ЗАГС. Невеста сразу же потребовала от жениха обеспечить ее материальное содержание. Жених отказался, сославшись на то, что брак еще не заключен. Правомерен ли отказ жениха? Объясните свой ответ. Какой фрагмент текста может помочь вам в объяснении?
В государстве Z за последние 20 лет значительно сократилась доля сельских жителей, что негативно сказалось на развитии аграрного сектора. В связи с этим был принят закон, запрещающий жителям сел и деревень уезжать в город. Оцените данный закон с позиции знания естественных прав человека. Приведите фрагмент текста, который может обосновать вашу оценку.
8. Максимальный балл за выполнение задания – 2 балла.
Задание С6
1. Шестое задание предполагает формулирование и аргументацию выпускником собственного суждения (или авторской позиции, мнения и т.п.) по актуальному проблемному вопросу общественной жизни.
2. Данное задание непосредственно связано с содержанием текста, но предполагает рассмотрение его отдельных положений в ином ракурсе.
3. Задание к тексту строится таким образом, что в своем ответе ученик может как согласиться с приведенной точкой зрения, так и опровергнуть ее.
4. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
5. Максимальный балл – 2:
6. Оценивается содержательная полнота, логическая обоснованность собственной позиции ученика, разнообразие приведенных им аргументов.
7. Аргументами могут служить знания, факты, примеры, почерпнутые из курса, из сообщений СМИ, из личного социального опыта.
8. Данный тип заданий имеет ещё одну модель условия и вытекающих из него требований: