Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Михайлевская Е.А.
Раздаточный материал по обществознанию
«Духовная сфера жизни общества»
(11 класс, профильный уровень)
- задание № 1: задание на знание обществоведческой терминологии;
- задание № 2,4: задание на знание обществоведческой терминологии и умения выявлять функции различных социальных институтов;
- задание № 3: задание на знание и понимание основных признаков явлений общественной жизни;
- задание № 5: задание, проверяющее умение применять правильно раскрытое в смысловом отношении теоретическое положение в заданном контексте
- задание № 6: задание, требующее составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса.
Критерии оценивания:
|
ОЦЕНКА |
КРИТЕРИИ |
|
«5» |
- правильно выполнены 6 заданий - выполнены 6 заданий с незначительными неточностями, не изменяющими смысл теоретических положений |
|
«4» |
- правильно выполнены 5-4 заданий - выполнены 6-4 заданий с незначительными неточностями, не изменяющими смысл теоретических положений |
|
«3» |
- правильно выполнены 3 задания - выполнены 5-4 задания со значительным числом неполных ответов или неточностей, искажающих смысл теоретических положений - выполнено 3 задания с незначительными неточностями, не изменяющими смысл теоретических положений |
Вариант № 1
А) культура
Б) новаторство в культуре
В) диалог культур
Г) менталитет
Д) мораль
Е) массовая культура
|
Тип мировоззрения |
Сущность |
|
1) |
|
|
2) |
|
|
3) |
Вариант № 2
А) искусство
Б) преемственность в культуре
В) толерантность
Г) мировоззрение
Д) нравственность
Е) элитарная культура
|
Проявление |
Сущность |
|
1) |
|
|
2) |
|
|
3) |
Ответы к заданиям по обществознанию
для учащихся 11 класса (профильный уровень)
Вариант № 1
А) культура – процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности
Б) новаторство в культуре – пополнение новыми ценностями
В) диалог культур – взаимодействие ивзаимопроникновение
Г) менталитет – специфический психологический склад, на базе культуры, опыта
Д) мораль – правила
Е) массовая культура
Целенаправленный процесс воспитания обучения:
-экономическая – формирование социально-профессиональной структуры общества
-социальная – социализация личности
-культурная – использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивидов
|
Тип мировоззрения |
Сущность |
|
1) религиозное |
|
|
2) обыденное |
|
|
3) научное |
Искусство – это специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах.
-Информационная – несет в себе информацию об определенном времени
-Ценностно-ориентирующая – содержание конкретных произведений ориентирует людей в существующей системе ценностей, способствует выбору жизненных ориентиров
-Эстетическая (способность к восприятию и преобразованию мира по законам красоты)
-Гедоническая (доставление удовольствия, наслаждения)
-Воспитательная (духовно-нравственное становление личности)
-Познавательная (отражение объективного мира и его усвоение)
Вариант № 2
А) искусство - это специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах
Б) преемственность в культуре – сохранение и передача ценностей
В) толерантность
Г) мировоззрение
Д) нравственность – степень усвоения личностью (поведение)
Е) элитарная культура
Наука – это сфера творческой деятельности, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний.
-Познавательно-объяснительная – теоретическое проникновение в сущность реальных явлений;
-Практически-деятельностная – участие в преобразующей деятельности человека и общества.
-Культурно-мировоззренческая – формирует мировоззрение, научные представления.
-Социальная – углубленно исследуется жизнь и деятельность человека, пути достижения наиболее благоприятных условий для развития способностей и интересов человека.
-Прогностическая – данные науки используются для разработки программ социального и экономического развития.
|
Проявление |
Сущность |
- принцип отделения религиозных организаций от государства;
- все религии на территории страны равноправны, отсутствует государственная религия;
- светский характер государственного образования;
- возможность верующим свободно отправлять свой культ.
Религия – мировоззрение, совокупность представлений, основывающихся на вере в сверхъестесвенные силы:
-Регулятивная – установление определенных рамок поведения, свободы человека (заповеди, каноны);
-Воспитательная – побуждает человека к усвоению позитивных нравственных ценностей и достойному поведению.
-Мировоззренческая – формирование определенной системы взглядов.
-Компенсаторная – религия снимает социальное и душевное напряжение человека, возмещает недостатки или дефицит светского общения.
-Коммуникативная – средство общения верующих.
-Интеграционная (интегрирующая) – направляет и объединяет усилия отдельных индивидов и социальных групп, чем придает обществу стабильность.
-Культурная функция – сохранение и передача социального опыта, часть общей культуры общества.