Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство сельского хозяйства и продовольствия
Республики Беларусь
Учреждение образования «Гродненский государственный
аграрный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор учреждения образования
«Гродненский государственный
аграрный университет»
_____________ В.К. Пестис
«___» 2012 г.
Регистрационный № УД___/баз.
Вентиляционные установки и пневмотранспорт
Учебная программа по специальности «Технология хранения и переработки растительного сырья»;специализации «Технология хранения и переработки зерна»
.
2012 г.
Составитель: Бычек П.Н., старший преподаватель кафедры механизации сельскохозяйственного производства;
Рецензенты:
Григорьев Д.А., кандидат технических наук, доцент;
Богданович П.Ф., кандидат технических наук, доцент;
Рекомендована к утверждению:
Кафедрой механизации сельскохозяйственного производства (протокол № 1 от 03.09. 2012);
Методическим советом учреждения образования «Гродненский государственный аграрный университет» (протокол № от “ “ 2012 г.)
Ответственный за редакцию: П.Н. Бычек
Ответственный за выпуск: Т.В. Снопко
1 Пояснительная записка
1.1 Актуальность изучения дисциплины
Современный специалист, будь то конструктор, проектировщик или эксплуатационщик, должен хорошо знать не только свою часть работы. Сегодня требуются специалисты с универсальными знаниями и широким кругозором.
При подготовке инженеров для предприятий переработки зерна большое значение имеет изучение курса «Вентиляционные установки и пневмотранспорт».
Если специалист не владеет общими методологическими подходами по использованию вверенной ему техники, то вместо пользы можно принести вред предприятию (способствовать снижению производительности, повышению удельных затрат, ухудшению качества произведенной продукции и т.д.).
Поэтому важно, чтобы в процессе обучения студент изучил назначение, устройство, рабочий процесс, теоретические основы и особенности эксплуатации основных моделей используемых машин, а также приобрел практические навыки расчета основных параметров вентиляционной и пневмотранспортной техники.
Программа разработана на основе компетентного подхода, требований к формированию компетенций, сформулированных в образовательном стандарте ОСРБ 1-49 01 01.
Дисциплина относится к общепрофессиональным и специальным дисциплинам, осваиваемых студентами специальности 1-49 01 01 «Технология хранения и переработки растительного сырья»; специализации «Технология хранения и переработки зерна».
Освоение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных ранее студентами при изучении таких дисциплин как «Основы высшей математики», «Физика», «Прикладная механика», «Инженерная графика», «Информатика».
1.2 Цель и задачи учебной дисциплины
Цель дисциплины – формирование знаний, умений и профессиональных навыков по проектированию, регулированию и эксплуатации вентиляционных установок и пневмотранспорта.
Основными задачами дисциплины является: изучение теоретических основ вентиляционной техники и устройства аспирационных и пневмотранспортных установок, принципа действия и параметров оборудования этих установок; изучение приборов и методов аэрометрических измерений.
1.3 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен закрепить и развить следующие академические (АК) и социально-личностные (СЛК) компетенции, предусмотренные в образовательном стандарте ОСРБ 1-49 01 01.
АК-1. Уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических профессиональных задач;
АК-2. Владеть сравнительным анализом;
АК-3. Уметь работать самостоятельно;
АК-4. Владеть междисциплинарным подходам для решения задач;
АК-5. Иметь навыки, позволяющие работать машинах, оснащенных компьютерным управлением;
СЛК-1. Обладать способностью к межличностным коммуникациям;
СЛК-2. Уметь работать в коллективе.
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК), предусмотренными образовательным стандартом ОСРБ 1-49 01 01:
ПК-1. Оценивать и сравнивать технико-экономические показатели различных вариантов применения типового оборудования предприятия переработки зерна;
ПК-2. При разработке технологических карт предусматривать эффективное использование оборудования;
ПК-3. Выбирать эффективные критерии оценки работы используемых машин и оборудования;
ПК-4. Принимать соответствующие машины и оборудование для выполнения заданных технологических операций переработки зерна;
ПК-5. Рассчитывать и анализировать оптимальный состав используемого оборудования;
ПК-6. Оценивать и анализировать качество работы оборудования;
ПК-7. Определять потери продукции при переработке исходного сырья и разрабатывать пути их снижения;
ПК-8. Принимать на современном уровне решения по эффективному использованию оборудования;
ПК-9. Работать с научной, технической и патентной литературой.
Для приобретения профессиональных компетенций ПК-1 – ПК-9 в результате изучения дисциплины студент должен знать:
- устройство современных вентиляционных, аспирационных и пневмотранспортных установок;
- теоретические основы вентиляционной техники и пневмотранспорта сыпучих материалов;
- приборы и методы аэрометрических измерений;
- методы проектирования и расчета вентиляционных установок и пневмотранспорта;
1.4 Структура содержания учебной дисциплины
Содержание дисциплины представлено в виде тем, которые характеризуются относительно самостоятельными укрупненными дидактическими единицами содержания обучения. Содержание тем опирается на приобретенные ранее студентами компетенции при изучении таких естественно-научных дисциплин как «Основы высшей математики», «Физика», «Прикладная механика», «Инженерная графика», «Информатика».
1.5 Методы (технологии) обучения
Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям обучения дисциплины, являются:
- элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариативное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях;
- элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые во время выполнения курсового проекта и прохождения практических и лабораторных работ;
- проектные технологии, используемые при проектировании конкретного объекта, реализуемые при выполнении расчетных практических работ и курсового проекта.
1.6 Организация самостоятельной работы студентов
При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:
- контролируемая самостоятельная работа (КСР) по изучению отдельных тем курса в лабораториях и библиотеках;
- управляемая самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных заданий с консультациями преподавателя;
- подготовка рефератов по индивидуальным темам, в том числе с использованием патентных материалов.
1.7 Диагностика компетенции студента
Оценка учебных достижений студента на экзамене проводится по десятибалльной шкале. Для оценки учебных достижений студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.
Оценка промежуточных учебных достижений студентов осуществляется в соответствии с избранной кафедрой шкалой оценок.
Для оценки достижений студентов используется следующий диагностический инструментарий (проверяются компетенции):
- выступление студента на занятиях по подготовленному реферату (АК-1, АК-3, АК-4, СЛК-1, СЛК-2, ПК-9);
- проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам (ПК-1, ПК-8);
- защита выполненных на лабораторно-практических занятиях индивидуальных заданий (АК-3, СЛК-1, ПК-1, ПК-4 – ПК-8);
- защита выполненных в рамках управляемой самостоятельной работы индивидуальных заданий (АК-1, АК-3, АК-5, СЛК-1, ПК-1, ПК-4 – ПК-8);
- защита курсового проекта(АК-3, СЛК-1, ПК-1, ПК-4 – ПК-8);
- сдача экзамена по дисциплине (АК-1 – АК-4, ПК-3 – ПК-9).
2. Примерный тематический план учебной дисциплины
Дисциплина относится к циклу дисциплин образовательного стандарте ОСРБ 1-49 01 01 «Технология хранения и переработки растительного сырья»; специализации «Технология хранения и переработки зерна».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 176 часов, в том числе 112 часов аудиторных. Так как дисциплина является практико-ориентированной, то из общих 112 часов отводимых на ее изучение, 44 часа составляют лекции, 16 часов лабораторные занятия, практические 38 часов и самостоятельная работа 14 часов. Кроме того, по данной дисциплине предусматривается выполнение курсового проекта.
Примерное распределение часов по темам представлено в таблице 1. Там же дан перечень компетенций, которые должны быть развиты или сформулированы у студентов при освоении соответствующих тем дисциплины.
Таблица 1 -Примерное распределение часов по темам
|
№ |
Название тем |
Примерное распределение часов |
Перечень формируемых компетенций |
||||||
|
Всего часов |
Ауд. и КСР |
В том числе |
Самостоятелсамост |
||||||
|
Лекции |
Лабораторные |
Практические |
КСР |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
По разделу «Вентиляционные установки» |
|||||||||
|
1 |
Общие сведения по разделу ВУ. Состав, классификация и назначение ВУ |
14 |
6 |
4 |
2 |
- |
- |
8 |
АК-1-АК-5 |
|
2 |
Теоретические основы ВУ. |
26 |
18 |
4 |
6 |
8 |
- |
8 |
ПК-1-ПК-9 СЛК-1 СЛК-2 |
|
3 |
Пыль и пылевоздушные смеси. Вентиляторы |
16 |
8 |
4 |
4 |
- |
- |
8 |
СЛК-1, ПК-1 |
|
4 |
Регулирование и эксплуатация ВУ |
14 |
6 |
4 |
- |
- |
2 |
8 |
СЛК-1 СЛК-2 |
|
Итого по разделу |
70 |
38 |
16 |
12 |
8 |
2 |
32 |
||
|
По разделу «Пневмотранспорт» |
|||||||||
|
1 |
Общие сведения о ПТУ. Преимущества и недостатки ПТУ. Состав ПТУ. |
8 |
4 |
2 |
- |
2 |
- |
4 |
АК-1 - АК-5 ПК-1 - ПК-9 СЛК-1 СЛК-2 |
|
2 |
Классификация ПТУ. Принцип действия. Оборудование ПТУ |
20 |
16 |
6 |
4 |
2 |
2 |
4 |
|
|
3 |
Теоретические основы пневмотранспорта сыпучих материалов. Основы проектирования и расчета ПТУ |
22 |
14 |
6 |
- |
6 |
4 |
8 |
|
|
4 |
Установки трубопроводного контейнерного пневмотранспорта |
12 |
8 |
4 |
- |
4 |
- |
4 |
|
|
5 |
Аэрогравитационный пневмотранспорт |
14 |
10 |
2 |
- |
6 |
2 |
4 |
|
|
6 |
Аэрозольтранспорт |
10 |
6 |
2 |
- |
4 |
- |
4 |
|
|
7 |
Специализированный транспорт с пневматической разгрузкой |
6 |
2 |
2 |
- |
- |
- |
4 |
|
|
8 |
Эксплуатация ПТУ |
14 |
14 |
4 |
- |
6 |
4 |
- |
|
|
Итого по разделу |
106 |
38 |
28 |
4 |
30 |
12 |
32 |
||
|
Итого по дисциплине |
176 |
112 |
44 |
16 |
38 |
14 |
64 |
3 Содержание учебной дисциплины
3.1. По разделу «Вентиляционные установки»
Тема 1. Общие сведения по разделу вентиляционные установки. Состав, классификация и назначение вентиляционных установок
Определение понятий: вентиляционные установка, аспирационные установки, вентиляция, аспирация.
Роль и значение вентиляционных установок в улучшении условий труда, защите окружающей среды от загрязнений вредными выбросами, в повышении качества готовой продукции, предупреждении пылевых взрывов.
Современное состояние и перспективы дальнейшего развития аспирационных установок.
Основные понятия: об вентиляционном оборудовании, воздуховодах и их элементах, пылеотделителях, вентиляторах, вспомогательном оборудовании, контрольно-измерительных приборах.
Классификация вентиляционных установок по наиболее характерным признакам.
Назначение вентиляционных установок: санитарно-гигиеническое, технологическое и пожаровзрывобезопасное.
Тема 2. Теоретические основы вентиляционных
установок
Состав и параметры воздуха. Основные законы движения воздуха. График распределения давления в воздуховодах. Потери давления в воздуховодах на прямых участках и в местных сопротивлениях. Методы аэрометрических измерений.
Тема 3. Пыль и пылевоздушные смеси.
Вентиляторы
Состав, основные свойства и классификация пыли зерноперерабатывающих предприятий. Законы осаждения пыли в воздухе.
Методы определения запыленности воздуха. Предупреждение пылевых взрывов, локализация возможных взрыворазрядителей.
Типы вентиляторов. Устройство и принцип действия радиальных, осевых и диаметральных вентиляторов. Теоретическое и действительное давление вентилятора. Формы лопатки рабочего колеса вентилятора. Угол закручивания лопатки. Характеристика вентилятора. Подбор вентилятора к аспирационной установке. Мощность привода вентилятора. Законы пропорциональности в работе вентилятора. Параллельная и последовательная работа вентиляторов. Характеристика вентиляционной установки и влияние ее изменений на работу вентилятора. Методы аэродинамических испытаний вентиляторов.
Тема 4. Регулирование и эксплуатация ВУ
Цель и задачи наладки вентиляционных установок. Этапы наладочных работ. Принципы регулирования и паспортизация вентиляционных установок.
Основные правила эксплуатации вентиляционных установок.
Меры по охране труда при эксплуатации вентиляционных установок.
3.2 По разделу «Пневмотранспорт»
Тема 1. Общие сведения о ПТУ. Преимущества и недостатки ПТУ. Состав ПТУ
Область применения и назначение пневмотранспортных установок. Преимущества и недостатки пневмотранспорта сыпучих материалов по сравнению с механическим транспортом. Транспортируемые сыпучие материалы.
Тема 2. Состав ПТУ. Классификация ПТУ. Принцип действия.
Оборудование ПТУ
Принцип действия. Основные понятия о пневмоприемниках, разгрузителях, воздуходувных машинах, материалопроводах и вспомогательном оборудовании.
Классификация пневмотранспортных установок.
Устройство, типы и типоразмеры оборудования: питателей, пневмоприемников, разгрузителей, пневмосепараторов, пылеотделителей, шлюзовых затворов, воздуходувных машин. Клапаны, распределители. Материалопроводы, коллекторы, воздуховоды, глушители аэродинамического шума.
Тема 3. Теоретические основы пневмотранспорта
сыпучих материалов. Основы проектирования и расчета ПТУ
Силы, действующие на транспортируемую твердую частицу в воздушном потоке.
Скорость витания частицы и скорость транспортирующего воздушного потока.
Дифференциальные уравнения движения частицы в горизонтальном и вертикальном материалопроводах.
Основные характеристики аэросмеси. Потери давления в материалопроводах при движении аэросмеси.
Тема 4. Установки трубопроводного контейнерного пневмотранспорта
Принципиальная схема. Устройство грузоносителя, контейнера, пневмопоезда, приемно-отправительной и погрузочно-разгрузочной станции. Основы теории и расчета трубопроводного контейнерного пневмотранспорта.
Тема 5. Аэрогравитационный пневмотранспорт
Общее устройство, принцип действия и область применения. Основы расчета аэрогравитационного транспорта.
Тема 6. Аэрозольтранспорт
Общее устройство, принцип действия и область применения. Основы расчета аэрозольтранспорта транспорта.
Тема 7. Специализированный транспорт с пневматической разгрузкой
Общее устройство, принцип действия и область применения. Основы расчета специализированного транспорт с пневматической разгрузкой.
Тема 8. Эксплуатация ПТУ
Цель и задачи наладки пневмотранспортных установок. Этапы наладочных работ. Испытание, регулирование, контроль работы и эксплуатация разветвленных всасывающих и однотрубных нагнетающих пневмотранспортных установок. Меры по охране труда при эксплуатации установок.
3.3 Примерный перечень лабораторных работ
1. Приборы для измерения давления в воздухопроводах.
2. Измерение давлений в воздухопроводе.
3. Испытание центробежного вентилятора.
4. Определение скоростей витания зерен различных сельскохозяйственных культур.
5. Определение аэродинамического сопротивления плотного слоя зерна.
6. Определение режима течения воздушного потока.
3.4 Примерный перечень практических и семинарских
занятий
1. Теоретическое изучение потерь давления аспирационной сети.
2. Расчет аспирационной сети.
3. Расчет потерь давления вентиляционного оборудования.
4. Изучение и испытание всасывающе-нагнетающего пневмотранспортера.
5. Расчет всасывающей ПТУ.
6. Расчет аэрогравитационных пневмотранспортеров.
7. Расчет аэрозольтранпорта.
8. Обнаружение и устранение дефектов аспирационных сетей.
4. Информационно-методическое обеспечение
4.1. Основная
1. Веселов С.А.Вентиляционные установки предприятий хлебопродуктов. М: КолоС, 2004.-240 с.
2. Вентиляционные установки пневмотранспорт: учебно-методическое пособие к выполнению лабораторных работ для студентов специализации 1-49 01 01 01 «Технология хранения и переработки зерна»/ П.Н. Бычек и др.- Гродно: ГГАУ, 2011.-128 с.
3. Вентиляционные установки пневмотранспорт: учебно-методическое пособие к проведению практических занятий/ П.Н. Бычек и др.- Гродно: ГГАУ, 2009.-54 с.
4. Вентиляционные установки пневмотранспорт: методическое пособие к выполнению курсового проекта/ П.Н. Бычек и др.- Гродно: ГГАУ, 2008.-77 с.
5. Малис А.Я., Касторных М.Г. Пневматический транспорт для сыпучих материалов. М. Агромпромиздат 1985.- 344 с.
4.2. Дополнительная
6. Калинушкин М.П., Вентиляционные установки. М.,1956 г.
7. Вайсман М.Р., Грубиян И.А. Вентиляционные и пневмотранспортные установки. М: КолоС 1969.
8. Лукашевич Н.М. Пневмотранспорт в сельскохозяйственном производстве. Минск. Ураджай 1978
9. Жарский М.А., Цыганок Г.П. Гидро- и пневмотранспорт в сельском хозяйстве. Учебное пособие для сельскохозяйственных вузов – Горки 1988
10. Лукашевич Н.М. Проектирование и расчет пневмотранспортных установок для грузов с/х производства. Горки 1981.-140 с.
4.3 Компьютерные программы, электронные
учебно-методические пособия
1. Мультимедийный курс лекций.
2. Лабораторная работа: «Определение режима движения потока газа или жидкости ».
3. Лабораторная работа: «Испытание центробежного вентилятора».
Содержание
1 Пояснительная записка……………………………………….. 3
2 Примерный тематический план учебной дисциплины............ 6
3 Содержание учебной дисциплины…………………………… 7
4 Информационно-методическое обеспечение…...……….. 10