Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Вариант №13
A 1 Какие из цен но стей ха рак тер ны для об ще ства тра ди ци он но го типа?
1) при о ри тет кол лек ти виз ма, при над леж но сти к об щи не
2) не за ви си мость лич но сти от го су дар ства
3) ди на мизм, быст ро та об ще ствен ных пре об ра зо ва ний
4) свет ский ха рак тер об ра зо ва ния и куль ту ры
A 2 Среди наук о че ло ве ке и об ще стве от дель ные со ци аль ные ин сти ту ты, про цес сы, со ци аль ные груп пы и общ но сти яв ля ют ся пред ме том изу че ния
1) эко но ми ки 2) со цио ло гии 3) по ли то ло гии 4) пра во ве де ния
A 3 Какую из пе ре чис лен ных ниже тен ден ций раз ви тия об ра зо ва ния ил лю стри ру ет со зда ние усло вий для ре а ли за ции обу ча ю щи ми ся своих ин те ре сов и даль ней ших (по сле школь ных) жиз нен ных пла нов?
1) ин тер на ци о на ли за ция 2) гу ма ни та ри за ция
3) ком пью те ри за ция 4) про фи ли за ция
A 4 Верны ли сле ду ю щие суж де ния о сту пе нях по зна ния?
А. Для чув ствен ной сту пе ни по зна ния ха рак тер на фик са ция сущ ност ных свойств и ка честв пред ме та в по ня ти ях.
Б. Фор му ли ро ва ние вы во дов и умо за клю че ний на ос но ве име ю щих ся суж де ний от ли ча ет ра ци о наль ную (ло ги че скую) сту пень по зна ния,
1) верно толь ко А 2) верно толь ко Б 3) верны оба суж де ния 4) оба суж де ния не верны
A 5 Су ще ству ет не сколь ко зна че ний по ня тия «эко но ми ка». Какая по зи ция ил лю стри ру ет эко но ми ку как науку?
1) от кры тие но во го су пер мар ке та
2) расчёт из ме не ния спро са на мо биль ные те ле фо ны
3) ока за ние на се ле нию ме ди цин ских услуг
4) рас ши ре ние сети па рик ма хер ских са ло нов
A 6 К не га тив ным по след стви ям без ра бо ти цы от но сит ся
1) стрем ле ние ра бот ни ков к по вы ше нию своей ква ли фи ка ции
2) со зда ние и де я тель ность го су дар ствен ных служб за ня то сти
3) утра та ча стью тру до спо соб но го на се ле ния тру до вых на вы ков и сти му лов к труду
4) рас ши ре ние воз мож но стей для жен щин за ни мать ся до маш ним хо зяй ством и вос пи та ни ем детей
A 7 Как де фи цит го су дар ствен но го бюд же та вли я ет на эко но ми ку?
1) сни жа ет мо ти ва цию к труду 2) уве ли чи ва ет го су дар ствен ный долг
3) умень ша ет не ра вен ство в до хо дах на се ле ния
4) при во дит к вве де нию льгот но го на ло го об ло же ния
A 8 На ри сун ке от ра же на си ту а ция на рынке книж ной про дук ции: линия пред ло же ния S пе ре ме сти лась в новое по ло же ние S1. (P – цена то ва ра, Q – объем пред ло же ния то ва ра)
Это пе ре ме ще ние может быть свя за но, пре жде всего, с (со)
1) сни же ни ем на ло гов на кни го из да тель ские фирмы
2) уве ли че ни ем спро са по тре би те лей на книги и жур на лы
3) пе ре про фи ли ро ва ни ем из да тельств на вы пуск ме дий ных про дук тов и элек трон ных книг
4) го су дар ствен ным за ка зом из да те лям на вы пуск школь ных учеб ни ков
A 9 Верны ли сле ду ю щие суж де ния о на ло гах?
А. Налог на до хо ды с фи зи че ских лиц рас счи ты ва ет ся в РФ в со от вет ствии с про грес сив ной шка лой.
Б. Налог на фонд за ра бот ной платы от но сит ся к пря мым на ло гам, упла чи ва е мым пред при я ти я ми.
1) верно толь ко А 2) верно толь ко Б 3) верны оба суж де ния 4) оба суж де ния не вер ны
A 10 Сте пень при зна ния об ще ством лич ных и де ло вых ка честв ин ди ви дов на зы ва ет ся
1) пре сти жем 2) ав то ри те том 3) ста ту сом 4) ими джем
A 11 Дан ный ста тус пе ре да ет ся по на след ству. Его об ла да тель на де лен опре де лен ны ми со ци аль ны ми при ви ле ги я ми. Это ста тус
1) чи нов ни ка 2) ари сто кра та 3) фи нан си ста 4) пред при ни ма те ля
A 12 Верны ли сле ду ю щие суж де ния о молодёжи как со ци аль ной груп пе?
Молодёжь - это со ци аль ная груп па, вы де ля е мая по при зна ку
А. де мо гра фи че ско му.
Б. эт ни че ско му.
1) верно толь ко А 2) верно толь ко Б 3) верны оба суж де ния 4) оба суж де ния не вер ны
A 13 К функ ци ям Го су дар ствен ной Думы РФ от но сит ся\
1) уста нов ле ние гра ниц субъ ек тов РФ
2) утвер жде ние кан ди да тур судей Вер хов но го Суда РФ
3) ре ше ние во про са о до ве рии Пра ви тель ству РФ
4) при сво е ние во ин ских зва ний
A 14По ка ко му при зна ку по ли ти че ские пар тии де лят ся на пра вя щие и оп по зи ци он ные?
1) ор га ни за ци он но му 2) от но ше нию к су ще ству ю щей вла сти
3) идео ло ги че ско му 4) месту в по ли ти че ском спек тре
A 15 Гу бер на тор Н-ской об ла сти вы де лил из ре зерв но го фонда около 100 квар тир для уво лив ших ся из армии офи це ров и их семей. Какую функ цию го су дар ства ил лю стри ру ет этот при мер?
1) со ци аль ную 2) хо зяй ствен ную 3) об ра зо ва тель ную 4) куль тур но-про све ти тель скую
A 16 Верны ли сле ду ю щие суж де ния о фор мах го су дар ства?
А. Тер ми ны «уни тар ное го су дар ство» и «фе де ра ция» от но сят ся к фор мам прав ле ния и ха рак те ри зу ют струк ту ру и пол но мо чия выс ших ор га нов го су дар ствен ной вла сти,
Б. Тер ми ны «кон сти ту ци он ная мо нар хия» и «пар ла мент ская рес пуб ли ка» от но сят ся к фор мам тер ри то ри аль но го устрой ства го су дар ства и ха рак те ри зу ют от но ше ния ре ги о нов с цен траль ной вла стью.
1) верно толь ко А 2) верно толь ко Б 3) верны оба суж де ния 4) оба суж де ния не вер ны
A 17 Субъ ек том за ко но да тель ной ини ци а ти вы яв ля ют ся(-ется)
1) мэры го ро дов фе де раль но го зна че ния 2) де пу та ты Го су дар ствен ной Думы РФ
3) ми ро вой судья 4) пол но моч ные пред ста ви те ли Пре зи ден та РФ в фе де раль ных окру гах
A 18 Одно из прав на ло го пла тель щи ка за клю ча ет ся в том, чтобы
1) пред став лять в на ло го вый орган по месту учёта в уста нов лен ном по ряд ке на ло го вые де кла ра ции по тем на ло гам, ко то рые он обя зан упла чи вать
2) по лу чать по месту сво е го учёта от на ло го вых ор га нов бес плат ную ин фор ма цию (в том числе в пись мен ной форме) о дей ству ю щих на ло гах и сбо рах
3) не пре пят ство вать за кон ной де я тель но сти долж ност ных лиц на ло го вых ор га нов при ис пол не нии ими своих слу жеб ных обя зан но стей
4) вести в уста нов лен ном по ряд ке учёт своих до хо дов (рас хо дов) и объ ек тов на ло го об ло же ния
A 19 Граж да нин П. имеет соб ствен ный биз нес. Какой факт поз во лит сде лать вывод о том, что ор га ни за ци он ной фор мой его фирмы яв ля ет ся ак ци о нер ное об ще ство?
1) Устав ный ка пи тал фирмы раз делён на рав ные части, каж дая из ко то рых оформ ле на цен ной бу ма гой.
2) На со бра нии учре ди те лей фирмы при нят её устав.
3) Фирма за ни ма ет ся про из вод ством про дук ции, поль зу ю щей ся спро сом.
4) Фирма на це ле на на по лу че ние при бы ли.
A 20 Верны ли сле ду ю щие суж де ния о спо со бах за щи ты права граж дан на бла го при ят ную окру жа ю щую среду?
А. Граж да не РФ имеют право предъ яв лять в суд иски о воз ме ще нии вреда окру жа ю щей среде.
Б. При раз ме ще нии объ ек тов, хо зяй ствен ная или иная де я тель ность ко то рых может при чи нить вред окру жа ю щей среде, ре ше ние об их раз ме ще нии при ни ма ют ся с учётом мне ния на се ле ния или ре зуль та тов ре фе рен ду ма.
1) верно толь ко А 2) верно толь ко Б 3) верны оба суж де ния 4) оба суж де ния не вер ны
B 1 За пи ши те слово, про пу щен ное в схеме:
B 2Ниже при ведён пе ре чень тер ми нов. Все они, за ис клю че ни ем двух, ха рак те ри зу ют по ня тие «аг рар ное об ще ство».
1) Тра ди ци о на лизм; 2) кол лек ти визм; 3) фаб ри ка; 4) ре ли гия; 5) боль шая семья; 6) сфера услуг.
Най ди те два тер ми на, «вы па да ю щие» из об ще го ряда, и за пи ши те в таб ли цу цифры, под ко то ры ми они ука за ны.
Ответ:____________________.
B 3 Уста но ви те со от вет ствие между ха рак те ри сти кой и типом об ще ства: к каж дой по зи ции, дан ной в пер вом столб це, под бе ри те по зи цию из вто ро го столб ца.
|
ХА РАК ТЕ РИ СТИ КА |
ТИП ОБ ЩЕ СТВА |
|
A) со слов ная струк ту ра об ще ства Б) се рий ное про из вод ство то ва ров мас со во го по треб ле ния B) низ кая со ци аль ная мо биль ность Г) ве ду щая роль ин фор ма ции в жизни об ще ства |
1) аг рар ное 2) ин ду стри аль ное 3)пост ин ду стри аль ное |
За пи ши те в таб ли цу вы бран ные цифры под со от вет ству ю щи ми бук ва ми.
|
А |
Б |
В |
Г |
|
... |
... |
... |
... |
B 4 Най ди те в при ве ден ном спис ке опе ра ции, ко то рые долж ны учи ты вать ся при под сче те ВВП, и за пи ши те цифры, под ко то ры ми они ука за ны.
1) опла та труда до мо хо зяй ки
2) по куп ка но во го ком пью те ра
3) по да рок внуку от ба буш ки
4) пен сия шах те ра
5) опла та ком му наль ных пла те жей
B 5 Про чи тай те при ве ден ный ниже текст, каж дое по ло же ние ко то ро го обо зна че но опре де лен ной бук вой.
(A) Со цио ло ги вы де ля ют не сколь ко фак то ров со ци аль ной мо биль но сти. (Б) Часть из них яв ля ет ся объ ек тив ны ми — го су дар ствен ный режим,со ци аль но-эко но ми че ская и по ли ти че ская си ту а ция в об ще стве, про цес сы мо дер ни за ции. (В) Не ко то рые фак то ры свя за ны с ак тив но стью самой лич но сти — уро вень об ра зо ва ния, ка рье ра и др. (Г) Но как бы ни скла ды ва лись внеш ние об сто я тель ства,ин ди ви ду аль на мо биль ность, оче вид но, опре де ля ет ся уров нем при тя за ний и ак тив но стью де я тель но сти че ло ве ка. (Д) В со вре мен ном об ще стве у че ло ве ка есть, на вер ное, все шансы ре а ли зо вать себя до стичь вы со ко го со ци аль но го по ло же ния.
Опре де ли те, какие по ло же ния тек ста носят
1) фак ти че ский ха рак тер
2) ха рак тер оце ноч ных суж де ния
3) ха рак тер тео ре ти че ских утвер жде ний
За пи ши те в таб ли цу под бук вой, обо зна ча ю щей по ло же ние, цифру, вы ра жа ю щую его ха рак тер.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
... |
... |
... |
... |
... |
B 6 Про чи тай те при ведённый ниже текст, в ко то ром про пу щен ряд слов. Вы бе ри те из пред ла га е мо го спис ка слова, ко то рые не об хо ди мо вста вить на место про пус ков.
«Че ло век живет в ________(А), и его по ступ ки обу слов ле ны ста нов ле ни ем, раз ви ти ем в че ло ве че ском кол лек ти ве. Нель зя жить среди людей, не всту пая в опре делённые ________(Б) с окру жа ю щи ми. В усло ви ях со вре мен ной Рос сии и скла ды ва ю щих ся в ней новых об ще ствен ных от но ше ний, ры ноч ной ________(В) и кон ку рент ной борь бы зна чи тель но воз рас та ет роль осмыс лен ной ори ен ти ров ки че ло ве ка в окру жа ю щей среде. Без по ни ма ния тво ря ще го ся во круг не воз мож но пра виль но сори ен ти ро вать ся в жизни, на ла дить нор маль ные вза и мо от но ше ния с дру ги ми лю дь ми и об ще ствен ны ми ________(Г). И в этом не оце ни мую по мощь ока зы ва ет со ци аль ная пси хо ло гия. Со ци аль ная пси хо ло гия изу ча ет ________(Д) пси хо ло ги че ских яв ле ний, воз ни ка ю щих при со ци аль ном вза и мо дей ствии людей. Роль ________(Е), ко то ры ми рас по ла га ет со ци аль ная пси хо ло гия, сей час зна чи тель но воз рос ла».
Слова в спис ке даны в име ни тель ном па де же. Каж дое слово (сло во со че та ние) может быть ис поль зо ва но толь ко один раз. Вы би рай те по сле до ва тель но одно слово за дру гим, мыс лен но за пол няя каж дый про пуск. Об ра ти те вни ма ние на то, что слов в спис ке боль ше, чем вам по тре бу ет ся для за пол не ния про пус ков.
Cписок тер ми нов:
1) зна ние
2) об ще ство
3) груп па
4) по зи ция
5) от но ше ние
6) норма
7) за ко но мер ность
8) по ве де ние
9) эко но ми ка
В дан ной ниже таб ли це при ве де ны буквы, обо зна ча ю щие про пу щен ные слова. За пи ши те в таб ли цу под каж дой бук вой номер вы бран но го вами слова.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
|
... |
... |
... |
... |
... |
... |
B 7Граж да не стра ны Z обыч но долго ищут ра бо ту по спе ци аль но сти, не со гла ша ясь ни на какую дру гую. Го су дар ствен ная служ ба за ня то сти пред ла га ет раз лич ные ва ри ан ты пе ре обу че ния с по сле ду ю щим тру до устрой ством, од на ко эта услу га мало вос тре бо ва на. Вы бе ри те в при ведённом ниже спис ке ха рак те ри сти ки без ра бо ти цы в стра не Z и за пи ши те цифры, под ко то ры ми они ука за ны.
1) се зон ная
2) скры тая
3) фрик ци он ная
4) доб ро воль ная
5) цик ли че ская
6) от кры тая
B 8 Вы бе ри те по ня тие, ко то рое яв ля ет ся обоб ща ю щим для всех осталь ных по ня тий пред став лен но го ниже ряда, и за пи ши те цифру, под ко то рой оно ука за но.
1) налог на соб ствен ность
2) пря мой налог
3) по до ход ный налог
4) налог на при быль фирм
5) налог на землю
C 1 С опо рой на текст сфор му ли руй те опре де ле ние на уч ной кар ти ны мира. Ука жи те и оха рак те ри зуй те два при ведённых в тек сте ком по нен та этой кар ти ны мира.
Научная кар ти на мира
Научная кар ти на мира пред став ля ет собой це лост ную систему пред став ле ний об общих свой ствах и за ко но мер но стях мира, воз ни ка ю щую в ре зуль та те обобщения и син те за основных есте ствен но на уч ных понятий и принципов. В её струк ту ре можно вы де лить два глав ных компонента - по ня тий ный и чувственнообразный. Кон цеп ту аль ный компонент пред став лен философскими ка те го ри я ми (материя, движение, пространство, время и др.), прин ци па ми (системное един ство мира, все об щая взаимосвязь и вза и мо обу слов лен ность явлений), об ще на уч ны ми понятиями и за ко на ми (закон со хра не ния и пре вра ще ния энергии). Чув ствен но об раз ный компонент на уч ной картины мира - это со во куп ность наглядных пред став ле ний о при ро де (планетарная мо дель атома, образ Ме та га лак ти ки в виде рас ши ря ю щей ся сферы).
Главное от ли чие научной кар ти ны мира от до на уч ной и не на уч ной состоит в том, что она стро ит ся на ос но ве определённой фун да мен таль ной научной теории, слу жа щей её обоснованием.
В ос но ве современных на уч ных представлений о стро е нии мира лежит идея его слож ной системной организации. На ли чие общих при зна ков организации поз во ля ет объединить раз лич ные объекты в клас сы разнообразных систем. Эти клас сы часто на зы ва ют уровнями ор га ни за ции материи или ви да ми материи. Все виды ма те рии связаны между собой генетически, т. е. каж дый из них раз ви ва ет ся из другого.
Современные на уч ные представления о мире фор ми ру ют новое мироощущение, ко то рое получило на зва ние «космизм». Оно рас смат ри ва ет человечество как за ко но мер ную ступень кос ми че ской эволюции, как свое об раз ную кристаллизацию твор че ских сил Природы, как бы до пу стив шей в лице че ло ве ка возможность по стичь её со кро вен ные тайны.
Психотерапевтическая функ ция такой идеи очевидна. Идея че ло ве ка как за ко но мер но го звена в раз ви тии Вселенной сни ма ет проблему бы тий ствен ной укоренённости че ло ве ка в мире. Ду хов ные силы людей на чи на ют рассматриваться не про сто как про дукт случайного сцеп ле ния обстоятельств на планете, за те ряв шей ся в без дне галактик, а как про яв ле ние необходимых, но скры тых механизмов, при во дя щих в дви же ние земную цивилизацию, при ми ря ю щих временное и вечное, от но си тель ное и абсолютное, зем ное и небесное.
Одна из цен траль ных идей за клю ча ет ся в следующем. В про цес се естественной эво лю ции суперсистема «Вселенная» об ре та ет с по мо щью человека спо соб ность не толь ко познавать себя, но и на прав лять своё раз ви тие так, чтобы ком пен си ро вать или осла бить возможные де ста би ли зи ру ю щие факторы. По доб но го рода проблемы, ре ша е мые в гра ни цах соответствующих кар тин мира, яв ля ют ся «вечными», так как не до пус ка ют окончательного ответа, год но го для всех времён. Че ло ве че ство обречено на то, чтобы все гда прислушиваться к та ин ствен ной тишине меж га лак ти че ских просторов и ощу щать в душе не изъ яс ни мое очарование твор че ско го постижения звёздного неба над своей головой.
(Е.И. Попов)
C 2 При ве ди те два ука зан ных в тек сте ос нов ных при зна ка на уч ной кар ти ны мира.
C 3 Из ло жи те по тек сту сущ ность идеи кос миз ма. По яс ни те с опо рой на текст вывод ав то ра о пси хо те ра пев ти че ской функ ции этой идеи (при ве ди те три по яс не ния).
C 4 «В про цес се есте ствен ной эво лю ции су пер си сте ма "Все лен ная" об ре та ет с по мо щью че ло ве ка спо соб ность не толь ко по зна вать себя, но и на прав лять своё раз ви тие так, чтобы ком пен си ро вать или осла бить воз мож ные де ста би ли зи ру ю щие фак то ры». По яс ни те мысль ав то ра. При ве ди те три ар гу мен та в обос но ва ние при ведённого суж де ния.
C 5 Какой смысл вкла ды ва ют об ще ство ве ды в по ня тие «по ли ти че ская элита»? При вле кая зна ния об ще ство вед че ско го курса, со ставь те два пред ло же ния, со дер жа щих ин фор ма цию о по ли ти че ской элите.
C 6 В со вре мен ном об ще стве уси ли ва ет ся роль и зна че ние граж дан ских ин сти ту тов. При ве ди те три при ме ра, ил лю стри ру ю щие парт нер ское вза и мо дей ствие граж дан ских не по ли ти че ских ор га ни за ций с го су дар ством.
C 7 Со цио ло ги опро си ли со вер шен но лет них граж дан стра ны Z. Им за да ва ли во прос: «Ре зуль та ты каких вы бо ров в наи боль шей сте пе ни вли я ют на вашу жизнь, на по ло же ние дел в стра не?»
Ре зуль та ты опро са пред став ле ны в таб ли це.
|
Ва ри ан ты от ве тов |
Вли я ют (% от числа опро шен ных) (в %) |
|
|
на мою жизнь |
на жизнь стра ны |
|
|
Пре зи дент ские вы бо ры |
23 |
54 |
|
Пар ла мент ские вы бо ры лет |
4 |
11 |
|
Вы бо ры в за ко но да тель ные со бра ния ре ги о нов лет |
5 |
3 |
|
Вы бо ры в ор га ны мест но го са мо управ ле ния лет |
27 |
10 |
|
Ни ка кие не вли я ют |
20 |
12 |
|
Все вли я ют |
7 |
25 |
|
За труд ня юсь от ве тить лет |
14 |
7 |
Сде лай те вы во ды о вли я нии вы бо ров раз лич ных уров ней а) на жизнь граж дан; б) на жизнь стра ны. Объ яс ни те от ли чие в оцен ке граж да на ми вли я ния раз лич ных вы бо ров на их жизнь и жизнь стра ны.
C 8Вам по ру че но под го то вить раз вер ну тый ответ по теме «Этика и со ци аль ная от вет ствен ность биз не са». Со ставь те план, в со от вет ствии с ко то рым вы бу де те осве щать эту тему. План дол жен со дер жать не менее трех пунк тов, из ко то рых два или более де та ли зи ро ва ны в под пунк тах.
C 9Вы пол няя за да ние С9, вы мо же те про явить свои зна ния и уме ния на том со дер жа нии, ко то рое для вас более при вле ка тель но. С этой целью вы бе ри те толь ко ОДНО из пред ло жен ных ниже вы ска зы ва ний (С9.1—С9.3).
Вы бе ри те одно из пред ло жен ных ниже вы ска зы ва ний, рас крой те его смысл, обо¬зна чив по став лен ную ав то ром про бле му (за тро ну тую тему); сфор му ли руй те свое от но ше ние к по зи ции, за ня той ав то ром; обос нуй те это от но ше ние. При из ло же нии своих мыс лей по по во ду раз лич ных ас пек тов под ня той про бле мы (обо зна чен ной темы), при ар гу мен та ции своей точки зре ния ис поль зуй те зна ния, по лу чен ные при изу че нии курса об ще ст во зна ния, со от вет ству ю щие по ня тия, а также факты об ще ствен ной жизни и соб ствен ный жиз нен ный опыт.
С9.1 «Раз ме ры — самый не на деж ный кри те рий ве ли чия че ло ве ка или го су дар ства». (Дж. Неру)
С9.2 «Будь те осто рож ны с мел ки ми рас хо да ми: самая не боль шая течь может по то пить боль шой ко рабль». (Б. Фран клин)
С9.3 «Самый не счаст ный че ло век — это тот, для кого в мире не на шлось ра бо ты». (Т. Кар лейль)
№ п/п
№ задания
Ответ
1 1
2 2
3 4
4 2
5 2
6 3
7 2
8 3
9 2
10 2
11 2
12 1
13 3
14 2
15 1
16 4
17 2
18 2
19 1
20 3
21 способности|способностей
22 36
23 1213
24 25
25 13322
26 259371
27 346
28 2