У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тиричную сс числа АВС

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 26.12.2024

Дано:
А=125,9710; B=0101010112; C=0,01010012;

перевести в 16-тиричную с\с числа А,В,С.

А=125,9710 = _16

Целая часть 12510 = 7D16 Дробная часть 0,9710 = 0,F851EB16

125	7
13(D)


	97 *16
15(F),	52 *16
8,	32 *16
5,	12 *16
1,	92 *16
14=(E),	72 *16
11(В),	52

Ответ: А=125,9710 = 7D.F851EВ16

B=0101010112 = _16

Разбиение на тетрады Дополнение тетрад
0 1010 10112 0000 1010 10112

0000 1010 10112

0 1*23+1*21 1*23+1*21+1*20

0 10(А)16 11(В)16 AB16

Ответ: B=0101010112= AB16

C=0,01010012 = _16

Разбиение на тетрады Дополнение тетрад
0, 0101 0012 0, 0101 00102

0, 0101 00102

0, 1*22+1*20 1*21

0, 516 216 0,5216

Ответ: C=0,01010012 = 0,5216

числа В,С перевести в 10 с\с .

B=0101010112 = _10

0101010112 = 0∙28 + 1∙27 + 0∙26 + 1∙25 + 0∙24 + 1∙23 + 0∙22 + 1∙21 + 1∙20 = 17110

Ответ: B=0101010112= 17110

C=0,01010012 = _10

0.01010012 = 0∙20 + 0∙2-1 + 1∙2-2 + 0∙2-3 + 1∙2-4 + 0∙2-5 + 0∙2-6 + 1∙2-7 = 0.320312510

Ответ: C=0,01010012 = 0.320312510

число А перевести в 2с\с

А=125,9710 = _2

Целая часть 12510 = 11111012 Дробная часть 0,9710 = 0,1111102

125	1
62	0
31	1
15	1
7	1
3	1
1

	97 *2
1,	94 *2
1,	88 *2
1,	76 *2
1,	52 *2
1,	04 *2
0,	08

Ответ: А=125,9710 =1111101,1111102

выполнить действия в 16-тиричной системе счисления (А+В)*С. Результат перевести в 2-ичную с\с и в 10-тичную с\с

(A16+B16)*C16=_16 = _2 = _10

A16+B16=128.F851EB16

+7D.F851EВ16

AB.0000 0016

128.F851EB16

на пересечении строки В и столбца 0 находим результат В,

на пересечении строки Е и столбца 0 находим результат Е,

на пересечении строки 1 и столбца 0 находим результат 1,
на пересечении строки 5 и столбца 0 находим результат 5,
на пересечении строки 8 и столбца 0 находим результат 8,
на пересечении строки F и столбца 0 находим результат F,
на пересечении строки D и столбца B находим результат 18(8остается, 1переходит в следующий разряд)
на пересечении строки 7 и столбца A находим результат 11(+1 из предыд. разряда, выходит 12, 2 пишем, 1 переходит в следующий разряд)

Таблица сложения (16-ичной с/с)

+	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	A	B	C	D	E	F
0	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	A	B	C	D	E	F
1	1	2	3	4	5	6	7	8	9	A	B	C	D	E	F	10
2	2	3	4	5	6	7	8	9	A	B	C	D	E	F	10	11
3	3	4	5	6	7	8	9	A	B	C	D	E	F	10	11	12
4	4	5	6	7	8	9	A	B	C	D	E	F	10	11	12	13
5	5	6	7	8	9	A	B	C	D	E	F	10	11	12	13	14
6	6	7	8	9	A	B	C	D	E	F	10	11	12	13	14	15
7	7	8	9	A	B	C	D	E	F	10	11	12	13	14	15	16
8	8	9	A	B	C	D	E	F	10	11	12	13	14	15	16	17
9	9	A	B	C	D	E	F	10	11	12	13	14	15	16	17	18
A	A	B	C	D	E	F	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
B	B	C	D	E	F	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	1A
C	C	D	E	F	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	1A	1B
D	D	E	F	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	С3	1B	1C
E	E	F	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	1A	1B	1C	1D
F	F	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	1A	1B	1C	1D	1E

128,F851EB

* 0,52

+ 2. 51 F0A3D6

5C.CD99 9 97

5F.1 F8A3D4616

(A16+B16)*C16= 5F.1 F8A3D4616

B*2=16(6 остается, 1 переходит в старший разряд)

E*2=1C(+1)=2D(D остается, 1 переходит в старший разряд)

1*2=2(+1)=3

5*2=A

8*2=10 (0 остается, 1 переходит в старший разряд)

F*2=1E (+1) =1F (F остается, 1 переходит в старший разряд)

8*2=10 (+1) =11 (1 остается, 1 переходит в старший разряд)

2*2=4(+1)=5

1*2=2

B*5=37(7 остается, 3 переходит в старший разряд)

E*5=46(+3)=49(9 остается, 4 переходит в старший разряд)

1*5=5(+4)=9

5*5=19(9 остается, 1 переходит в старший разряд)

8*5=28(+1)=29(9 остается, 2 переходит в старший разряд)

F*5=4B(+2)=4D(D остается, 4 переходит в старший разряд)

8*5=28(+4)=2C (C остается, 2 переходит в старший разряд)

2*5=A(+2)=C

1*5=5

D+7=14(4 остается, 1 переходит в старший разряд)

4+9=D(+1)=E

A+9=13(3 остается, 1 переходит в старший разряд)

0+9=9(+1)=A

F+9=18(8 остается, 1 переходит в старший разряд)

1+C=D(+1)=E

5+C=11(1 остается, 1 переходит в старший разряд)

2+C=E(+1)=F

Умножение чисел в шестнадцатеричной системе счисления

*	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	A	B	C	D	E	F
0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
1	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	A	B	C	D	E	F
2	0	2	4	6	8	A	C	E	10	12	14	16	18	2A	2C	2E
3	0	3	6	9	C	F	12	15	18	1B	1E	21	24	27	2A	2D
4	0	4	8	C	10	14	18	1C	20	24	28	2C	30	34	38	3C
5	0	5	A	F	14	19	1E	23	28	2D	32	37	3C	41	46	4B
6	0	6	C	12	18	1E	24	2A	30	36	3C	42	48	4E	54	5A
7	0	7	E	15	1C	23	2A	31	38	3F	46	4D	54	5B	62	69
8	0	8	10	18	20	28	30	38	40	48	50	58	60	68	70	78
9	0	9	12	1B	24	2D	36	3F	48	51	5A	63	6C	75	7E	87
A	0	A	14	1E	28	32	3C	46	50	5A	64	6E	78	82	8C	96
B	0	B	16	21	2C	37	42	4D	58	63	6E	79	84	8F	9A	A5
C	0	C	18	24	30	3C	48	54	60	6C	78	84	90	9C	A8	B4
D	0	D	1A	27	34	41	4E	5B	68	75	82	8F	9C	A9	B6	C3
E	0	E	1C	2A	38	46	54	62	70	7E	8C	9A	A8	B6	C4	D2
F	0	F	1E	2D	3C	4B	5A	69	78	87	96	A5	B4	C3	D2	E1

(A16+B16)*C16= 5F.1 F8A3D4616=95.123203110

5F.1F8A3D4616 = 5∙160 + 1∙16-1 + F∙16-2 + 8∙16-3 + A∙16-4 + 3∙16-5 + D∙16-6 + 4∙16-7 +

+ 6∙16-8 = 95.123203115072110 ~ 95.123203110

(A16+B16)*C16= 5F.1 F8A3D4616=95.123203110=1011111.0001112

Целая часть Дробная часть

9510 = 10111112 0.123203110 = 0.0001112

95	1
47	1
23	1
11	1
5	1
2	0
1

	1232031 *2
0,	24641 *2
0,	49281 *2
0,	98562 *2
1,	97125 *2
1,	9425 *2
1,	885

Ответ: (A16+B16)*C16= 5F.1 F8A3D4616=95.123203110=1011111.0001112

выполнить действия в 2 –ичной системе счисления (А+В)*С. Результат перевести в 16-ричную с\с и в 10-тичную с\с

+ 1111101,1111102

010101011,000000

100101000,1111102

(A2+B2)*C2=_2=_10=_16

A2+B2=1111101,1111102 +0101010112=100101000.1111102

(A2+B2)*C2=100101000.1111102*0,01010012=1011111.0001111101112

100101000.1111102

* 0,01010012

100101000111110

100101000111110

1001010 00111110

1011111.0001111101112

(A2+B2)*C2=1011111.0001111101112=1011111.0001111101112 = 1∙26 + 0∙25 + 1∙24 + 1∙23 + 1∙22 + 1∙21 + 1∙20 + 0∙2-1 + 0∙2-2 + 0∙2-3 + 1∙2-4 + 1∙2-5 + 1∙2-6 + 1∙2-7 + 1∙2-8 + 0∙2-9 + 1∙2-10 + 1∙2-11 + 1∙2-12 = 95.12280273437510

(A2+B2)*C2=1011111.0001111101112=5F.1F716
Разбиение на тетрады

1011111.0001111101112

Дополнение тетрад

0101 1111, 0001 1111 01112

1*22+1*20 1*23+1*22+1*21+1*20 1*20 1*23+1*22+1*21+1*20 1*22+1*21+1*20

5 F 1 F 7

5F.1F716

Ответ: (A2+B2)*C2=100101000.1111102*0,01010012 = 1011111.0001111101112 = 95.12280273437510 = 5F.1F716

выполнить действия в 10-ичной системе счисления (А+В)*С. Результат перевести в 2-ичную систему счисления и в 16-ричную систему счисления

(A10+B10)*C10=_10=_2=_16

(A10+B10)=125,9710+17110=296,9710

(A10+B10)*C10 =296,9710*0.320312510=95,123203110=1011111.0001112

Целая часть Дробная часть

9510 = 10111112 0.123203110 = 0.0001112

95	1
47	1
23	1
11	1
5	1
2	0
1

	1232031 *2
0,	24641 *2
0,	49281 *2
0,	98562 *2
1,	97125 *2
1,	9425 *2
1,	885

1011111.0001112

95.123203110=5F.1F8A3D16

	1232031 *16
1.	97125 *16
15(F).	53999 *16
8.	6399 *16
10(A).	23836 *16
3.	81379 *16
13(D).	02057

Ответ: (A10+B10)*C10=95.123203110=1011111.0001112=5F.1F8A3D16

1. Пять моделей управления затратами
2. ru Все книги автора Эта же книга в других форматах Приятного чтения Михаил Александрович Шоло
3. либо точки сети электроустановки или оборудования с заземляющим устройством
4. Комплексный анализ использования экономического потенциала сельскохозяйственного предприятия Сатинское Сампурского района Тамбовской област
5. Исследование проблем распространения суверенитета на спорные территории
6. Коррекция речи детей
7. хозяйственных вопросов становится прибыль рационально организованной структурой землепользования может
8. Способы оценки эффективности управления.html
9. Intensivuto ПРОСТАЯ ПАРКОВКА У Вас получается поставить автомобиль в парковочный ка
10. Разреженная модель базовых блоков для оптимизации потоков команд
11. Дети и дорога Совместная деятельность логопеда педагогов детей и родителей Автор идеи и с
12. на тему- Инновации в малом бизнесе Выполнила- Потапова Е
13. Шаблоны функций Объявления и описания функцийшаблонов начинаются с ключевого слова templte англ
14. правова форма підприємства яке здійснює міжнародну діяльність визначається як бажаннями самих партнерів
15. Кафедра ЭВМиС Разработка системы удаленного контроля приборов ldquo;АЛКОНТrdquo;
16. Процедура наблюдения при банкротстве.html
17. Роль воображения в творчестве музыканта-исполнителя и дирижера
18. Тема- Индивидуальнопсихологческие свойства музыканта мышление воображение Мышление и воображение
19. з курсу ldquo;Менеджментrdquo; Для студентів спец
20. тема достовірних найбільш суттєвих знань про об~єктивні закони розвитку природи суспільства та мислення

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе