У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тематичність доступність співвідношення у матеріалі головного та другорядного

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 26.12.2024

ОРІЄНТОВНА СХЕМА

ПОВНОГО АНАЛІЗУ УРОКУ

І. Тип і структура уроку:

1.Тип, структура уроку, його місце серед уроків з теми.

2. Мета уроку, дидактичні завдання окремих етапів.

3. Витрата часу.

II.Зміст та методика повторення вивченого:

1. Повнота та глибина перевірки.

2. Методика повторення, диференціація завдань.

3. Кількість задіяних перевіркою учнів.

4. Об'єктивність та аргументація оцінювання.

III. Вивчення нового матеріалу:

1. Вимоги програми.

2. Науковість, зв'язок із життям, систематичність, доступність, співвідношення у матеріалі головного та другорядного.

3. Відповідність матеріалу цілям та завданням уроку.

IV. Методи навчання:

1. Оснащеність уроку наочними посібниками, дидактичними матеріалами.

2. Обґрунтованість застосованих методів.

3. Активізація пізнавальної діяльності.

4. Використання методів проблемного навчання.

5. Поєднання фронтальної, індивідуальної та групової форм роботи.

6. Самостійна робота учнів.

7. Методика контролю та обліку знань.

V. Засвоєння нового:

1. Добір матеріалу для формування умінь та навичок.

2. Самостійна робота під час закріплення.

3. Зворотній зв'язок. Оцінювання відповідей.

VI. Завдання додому:

1. Обсяг, характер і доступність матеріалу.

2. Наявність та характер інструктажу.

3. Наявність диференційованих завдань.

4. Місце домашнього завдання на уроці.

VII. Характер діяльності вчителя:

1. Рівень педагогічних вимог до роботи учнів, розвитку їхніх мови, мислення.

2. Мова вчителя та загальний стиль його поведінки.

3. Організаторська, управлінська діяльність вчителя. Робота з різними групами учнів.

4. Діяльність вчителя як консультанта та координатора навчання.

VIII. Характер діяльності учнів:

1. Самостійна робота. Робота в групах.

2. Диференціація та індивідуалізація.

3. Активність мислення.

4. Розвиток психічної сфери учнів.

IX. Результати уроку:

1. Підбиття підсумків.

2. Виконання плану.

3. Рівень досягнення мети.

4. Рівень якості знань, умінь, навичок, виявлених на уроці.

ОРІЄНТОВНА СХЕМА

КОМПЛЕКСНОГО АНАЛІЗУ УРОКУ

1. Планування навчально-виховних цілей на основі програм та їхньої конкретизації за результатами консиліуму:

— освітні завдання уроку;

— виховні завдання;

— завдання розвитку інтелекту, волі, емоцій, інтересів;

— взаємозв'язок дидактичних, виховних цілей розвитку на різних етапах навчання.

2. Оцінювання оптимізації змісту. Виділення основного, суттєвого. Виділення об'єкта міцного засвоєння. Повноцінність змісту уроку на різних етапах.

3. Вибір та застосування різних джерел повідомлення учнями нових знань.

4. Оптимальне поєднання різних методів навчання під час уроку. Обгрунтованість вибору.

5. Використання різних прийомів роботи.

6. Виховання інтересу до навчання.

7. Культура праці вчителя та учнів.

8. Контроль за засвоєнням знань, умінь, навичок (форми контролю, відповідність оцінювання рівня знань).

9. Характер домашнього завдання, його диференційованість.

10. Оцінювання самоаналізу та самоконтролю навчальної діяльності.




1. Заметку подготовил Александр Краснов
2. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата мистецтвознавства Київ 1999 Дисе
3. необходимая составляющая человеческого сознания познания
4. Правовая система в Новгородской феодальной республике
5. одна сторона учредитель управления передает другой стороне доверительному управляющему на определенный
6. Реферат- Акушерские щипцы и вакуум-экстракция.html
7. Бобби Фишер Жизнь подобна шахматной игре
8. Психология человека в Исламе
9. План А Шарона по одностороннему размежеванию с палестинскими территориями
10. 22 Міжнародна торгівля товарами та послугами Історично першою й такою що тривалий час домінувала за обсяг
11. Вносим изменения в декларации
12. тема коррекционного воспитания и обучения детей с нарушенной речевой деятельностью строится на основе общей
13.  Укажите какой из перечисленных процессов характеризуют счета использования доходов а распределения р
14. Курсовая работа- Литейные металлические сплавы
15. КУРСОВА РОБОТА ЗМІСТ ВступЗ Розділ 1 Теоретичне обгрунтування напрямів підвищення рівня використання
16. таможенная граница которая совпадала с государственной границей
17. тема взаимосвязанных между собой видов многообразие которых обусловлено многогранностью самого реального
18. і. Методи психологічної науки звичайно поділяють на 4 групи
19. Варіант 1 Дати порівняльну характеристику інструментів різальна частина яких виготовлена з швидкоріза
20. на тему- Совершенствование промышленной политики Республики Беларусь Выполнили- Гарах Александр