Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема № 5. История педагогики и образования как область научного знания
(Задания предполагают 1 правильный ответ)
Вопрос № 5.1
Функция истории педагогики, позволяющая интерпретировать значимость историко-педагогических факторов, событий, явлений, является ___ функцией.
Варианты ответов:
1. коммуникативной
2. оценочной
3. репродуктивной
4. организаторской
Вопрос № 5.2
К историко-педагогическим источникам относятся …
Варианты ответов:
1. памятники прошлого, свидетельствующие об истории развития педагогической теории и практики
2. педагогические принципы
3. концепции в области воспитания и образования
4. исторические события
Вопрос № 5.3
Н.А. Константинов, Ш.И. Ганелин, А.И. Пискунов проводили исследования в области …
Варианты ответов:
1. истории школы и педагогики
2. теории воспитания
3. дошкольного образования
4. школоведения
Вопрос № 5.4
Совокупность средств, методов и процессов, необходимых для создания целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами, называется …
Варианты ответов:
1. педагогической системой
2. общественным воспитанием
3. педагогической теорией
4. диагностическим инструментарием
Вопрос № 5.5
Педагогическое явление или событие, отражающее реальные действия педагога и других субъектов педагогической ситуации, называется …
Варианты ответов:
1. педагогическим фактом
2. случаем
3. технологией
4. дидактическим средством
Тема № 6. Воспитание в первобытном обществе. Воспитательно-образовательная практика и педагогическая мысль в древних цивилизациях и античном мире
(Задания предполагают 1 правильный ответ)
Вопрос № 6.1
Школы Междуречья назывались …
Варианты ответов:
1. «дидаскалейоны»
2. «шалаши»
3. «дома табличек»
4. «школы грамматистов»
Вопрос № 6.2
Средством для овладения письменной грамотой на Руси являлась(-ся) …
Варианты ответов:
1. папирус
2. пергамент
3. береста
4. глиняная табличка
Вопрос № 6.3
Педагогическая система Древней Греции, ориентированная на воспитание сильного духом, физически развитого воина, называется …
Варианты ответов:
1. коринфской
2. спартанской
3. олимпийской
4. афинской
Вопрос № 6.4
Основоположником метода эвристической беседы является …
Варианты ответов:
1. Цицерон
2. Демокрит
3. Сократ
4. Аристотель
Вопрос № 6.5
Оратор, политический деятель, философ и педагог, которого называли «первым учителем римского народа» - это…
Варианты ответов:
1. Плутарх
2. Сенека
3. Цицерон
4. Цезарь
Тема № 7. Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья, Возрождения, Нового времени
(Задания предполагают несколько правильных ответов)
Вопрос № 7.1
Главными факторами, определившими характер западноевропейского образования в эпоху средневековья, являлись …
Варианты ответов:
1. гуманитаризация образования
2. утверждение феодальных отношений
3. влияние античных традиций
4. церковная идеология и культура
5. развитие информационных технологий
Вопрос № 7.2
Наиболее яркими представителями педагогов-гуманистов в эпоху Возрождения были …
Варианты ответов:
1. Ф. Рабле
2. Т. Мор
3. Д. Локк
4. И.Г. Песталоцци
5. Т. Кампанелла
Вопрос № 7.3
К.Д. Ушинскому принадлежат работы …
Варианты ответов:
1. «Азбука»
2. «Труд в его психическом и воспитательном значении»
3. «Великая дидактика»
4. «О пользе педагогической литературы»
5. «О народности в общественном воспитании»
Вопрос № 7.4
К.Д. Ушинский занимался педагогической деятельностью в …
Варианты ответов:
1. мужской классической гимназии
2. МГУ
3. Ярославском юридическом лицее
4. Гатчинском сиротском институте
5. Смольном институте благородных девиц
Вопрос № 7.5
Выдающиеся идеологи и теоретики в области образования в России XVIII в. – это…
Варианты ответов:
1. И.В. Киреевский
2. А.Д. Кантемир
3. Я.А. Коменский
4. В.Н. Татищев
5. Феофан Прокопович
Тема № 8. История педагогики и образования в Новейшее время. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
(Задания на установление соответствия)
Вопрос № 8.1
Установите соответствие между основными педагогическими трудами и их авторами:
1) «Трудовая школа»
2) «Педагогическая поэма»
3) «Оптимизация педагогического процесса»
Варианты ответов:
1. А.С. Макаренко
2. Ю.К. Бабанский
3. П.П. Блонский
Вопрос № 8.2
Установите соответствие между датами и событиями реформ отечественной школы:
1) 1918 г.
2) 1958 г.
3) 1984 г.
Варианты ответов:
1. введение восьмилетнего всеобуча
2. начало обучения детей с 6 лет
3. создание советской школы
Вопрос № 8.3
Установите соответствие между моделями школ и их авторами:
1) школа диалога культур
2) школа самоопределения личности
3) школа-комплекс
Варианты ответов:
1. В.С. Библер
2. А.Н. Тубельский
3. Е.А. Ямбург
Вопрос № 8.4
Установите соответствие между основными зарубежными педагогическими течениями и их представителями:
1) прагматизм
2) свободное воспитание
3) функциональная педагогика
Варианты ответов:
1. М. Монтессори
2. С. Френе
3. Д. Дьюи
Вопрос № 8.5
Установите соответствие между педагогическими концепциями и их авторами:
1. теория свободного воспитания
2. концепция школы как центра воспитания в социальной среде
3. теория воспитания человека-гражданина
Варианты ответов:
1. К.Н. Вентцель
2. С.Т. Шацкий
3. В.А. Сухомлинский
Тема № 25. История педагогики и образования как область научного знания
(Задания предполагают 1 правильный ответ)
Вопрос № 25.1
Современным научным подходом к истории педагогики и образования является ___ подход.
Варианты ответов:
1. классовый
2. цивилизационный
3. эволюционный
4. биологический
Вопрос № 25.2
Всемирный историко-педагогический процесс является частью…
Варианты ответов:
1. социализации личности
2. историко-культурного процесса
3. практического освоения мира
4. процесса глобализации
Вопрос № 25.3
Область науки, изучающая историческое развитие образовательной практики и педагогического знания в их единстве, во взаимосвязи с современными проблемами образования и педагогических наук, называется историей…
Варианты ответов:
1. философии
2. образования
3. школы
4. педагогики
Вопрос № 25.4
Метод, позволяющий изучать источники и сущность историко-педагогических проблем с точки зрения смыслового значения, в котором их представлял автор – это…
Варианты ответов:
1. метод генерализации
2. контент-анализ
3. компаративный метод
4. конспектирование
Вопрос № 25.5
Методологический подход, не характерный для современной историко-педагогической науки – это ___ подход
Варианты ответов:
1. цивилизационный
2. парадигмальный
3. культурологический
4. эволюционно-биологический
Тема № 26. Воспитание в первобытном обществе. Воспитательно-образовательная практика и педагогическая мысль в древних цивилизациях и античном мире
(Задания предполагают несколько правильных ответов)
Вопрос № 26.1
Традиционные концепции (эволюционно-биологическая, психологическая) происхождение воспитания объясняют…
Варианты ответов:
1. инстинктивной заботой родителей о своём потомстве
2. развитием орудий труда
3. бессознательным стремлением детей к подражанию взрослым
4. появлением государства
Вопрос № 26.2
Первые школы в странах Древнего Востока возникли…
Варианты ответов:
1. при царских дворцах
2. при храмах
3. в семьях крестьян
4. в семьях рабов
Вопрос № 26.3
Древнегреческими мыслителями, внесшими существенный вклад в разработку проблем воспитания и образования, были …
Варианты ответов:
1. Платон
2. Аристотель
3. Геродот
4. Антисфен
Вопрос № 26.4
Основными типами школ в Древней Греции являлись …
Варианты ответов:
1. мусические
2. монастырские
3. палестры
4. муниципальные
Вопрос № 26.5
Сократ предложил метод обучения, основанный на …
Варианты ответов:
1. использовании наглядных примеров
2. беседе учителя с учеником
3. возбуждении у собеседника интереса к обсуждаемой проблеме
4. сообщении ученику готовых знаний
Тема № 27. Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья, Возрождения, Нового времени
(Задания на установление соответствия)
Вопрос № 27.1
Установите соответствие между представителями философско-педагогической мысли и их педагогическими трактатами:
1) Винсент из Бове
2) Томмазо Кампанелла
3) Томас Мор
Варианты ответов:
1. «О воспитании знатных детей»
2. «Город солнца»
3. «Утопия»
Вопрос № 27.2
Установите соответствие между типами средневековых школ и их принадлежностью странам:
1) мактаб
2) кафедральные школы
3) школы грамоты
Варианты ответов:
1. Исламский Восток
2. Киевская Русь
3. Западная Европа
Вопрос № 27.3
Установите соответствие между педагогическими концепциями эпохи Нового времени и их представителями:
1) пансофическое образование
2) свободное воспитание
3) воспитывающее обучение
Варианты ответов:
1. Я.А. Коменский
2. Л.Н. Толстой
3. И.Г. Песталоцци
Вопрос № 27.4
Установите принадлежность педагогических идей их авторам:
1) сочетание обучения с производительным трудом
2) авторитарное управление воспитанием
3) культуросообразное воспитание
Варианты ответов:
1. И.Ф. Гербарт
2. А. Дистервег
3. Р. Оуэн
Вопрос № 27.5
Установите соответствие между представителями отечественной педагогической мысли и их трудами:
1. К.Д. Ушинский
2. Л.Н. Толстой
3. Н.И. Пирогов
Варианты ответов:
1. «Вопросы жизни»
2. «О пользе педагогической литературы»
3. «О народности образования»
Тема № 28. История педагогики и образования в Новейшее время. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
(Задания предполагают несколько правильных ответов)
Вопрос № 28.1
Основными идеями, характеризующими реформаторскую педагогику, являются …
Варианты ответов:
1. учёт индивидуальных особенностей
2. авторитет педагога в воспитании
3. приоритет обучения над воспитанием
4. развитие личности на основе врождённых способностей
Вопрос № 28.2
Основные даты реформ школьного образования в России …
Варианты ответов:
1. 1980 г.
2. 1958 г.
3. 1940 г.
4. 1984 г.
Вопрос № 28.3
Педагогические труды А.С. Макаренко – …
Варианты ответов:
1. «Флаги на башнях»
2. «Педагогическая поэма»
3. «Сердце отдаю детям»
4. «Республика ШКИД»
Вопрос № 28.4
В разработке современной концепции российского образования участвовали…
Варианты ответов:
1. В.А. Сухомлинский
2. И.Я. Лернер
3. А.С. Макаренко
4. В.В. Краевский
Вопрос № 28.5
Реформирование отечественного образования в 1984 г. предполагало…
Варианты ответов:
1. начало обучения с 6-летнего возраста
2. расширение сети межшкольных учебно-производственных комбинатов (УПК)
3. организацию школ с продленным днем
4. укрепление связи школы с армией
5. переход на 11-летний срок обучения
№ 25.1
История педагогики и образования является научной отраслью педагогики ...
1. социальной
2. культуры
3. общей
4. школы
№ 25.2
Современным научным подходом к истории педагогики и образования является ___ подход.
1. классовый
2. эволюционный
3. биологический
4. цивилизационный
№ 25.3
Функция истории педагогики, позволяющая интерпретировать значимость историко-педагогических фактов, событий, явлений, является ___ функцией.
1. организаторской
2. прогностической
3. оценочной
4. коммуникативной
№ 25.4
Система ведущих идей, принципов и методов, раскрывающих способ понимания и преобразования выделенного педагогического явления, называется ...
1. проектом
2. программой
3. идеологией
4. концепцией
№ 25.5
Метод, позволяющий изучать источники и сущность историко-педагогических проблем с точки зрения смыслового значения, в котором их представлял автор – это…
1. конспектирование
2. метод генерализации
3. контент-анализ
4. компаративный метод
№ 26.1 (Ответов - 2)
Характерными чертами афинской системы воспитания являлись…
1. всестороннее развитие личности
2. совместное обучение мальчиков и девочек
3. трудовое обучение
4. домашнее воспитание девочек
№ 26.2 (Ответов - 2)
Основными типами школ в Древней Греции являлись …
1. монастырские
2. муниципальные
3. мусические
4. палестры
№ 26.3 (Ответов - 2)
К представителям педагогической мысли Древнего Рима относятся…
1. Я.А. Коменский
2. Сократ
3. Квинтилиан
4. Цицерон
№ 26.4 (Ответов - 2)
Разновидностями афинских гимнасий (V – IV вв. до н.э.) являлись …
1. триумвират
2. ликей
3. академия
4. дома молодежи
№ 26.5 (Ответов - 3)
В мусических афинских школах дети обучались…
1. верховой езде
2. чтению и письму
3. счету
4. владению мечом
5. игре на музыкальных инструментах
№ 27.1
Установите соответствие между основными событиями из истории образования в средневековой Руси и их датами:
1) выход в свет «Домостроя»
2) появление «Поучения Владимира Мономаха детям»
3) основание славяно-греко-латинской академии
1. XVII в.
2. XVI в.
3. XI в.
№ 27.2
Установите соответствие между представителями педагогической мысли Западной Европы и написанными ими педагогическими трактатами:
1) Я.А. Коменский
2) Дж. Локк
3) Ж.-Ж. Руссо
1. «Материнская школа»
2. «Мысли о воспитании»
3. «Эмиль, или О воспитании»
№ 27.3
Установите соответствие между основными историко-педагогическими датами и имевшими место событиями из истории образования в России XIX века:
1) 1802 г.
2) 1859 г.
3) 1864 г.
1. появление земских школ
2. создание Министерства народного просвещения
3. открытие школы для крестьянских детей Л.Н. Толстым
№ 27.4
Установите соответствие между представителями гуманистического направления в педагогической мысли эпохи Возрождения и их произведениями:
1. Мишель Монтень
2. Франсуа Рабле
3. Эразм Роттердамский
1. «Цицеронианец»
2. «Опыты»
3. «Гаргантюа и Пантагрюэль»
№ 27.5
Установите соответствие между представителями отечественной педагогической мысли и их трудами:
1. К.Д. Ушинский
2. Л.Н. Толстой
3. Н.И. Пирогов
1. «О народности образования»
2. «О пользе педагогической литературы»
3. «Вопросы жизни»
№ 28.1 (Ответов - 2)
Ведущими педагогическими идеями А.С. Макаренко являются…
1. природосообразность педагогического процесса
2. ведущая роль теоретических знаний
3. воспитание в коллективе
4. трудовое воспитание
№ 28.2 (Ответов - 2)
Педагогические труды А.С. Макаренко – …
1. «Сердце отдаю детям»
2. «Республика ШКИД»
3. «Флаги на башнях»
4. «Педагогическая поэма»
№ 28.3 (Ответов - 2)
Основными чертами, характеризующими развитие отечественной школы и педагогики в конце ХХ в., явились…
1. воспитание, основанное на сотрудничестве, партнёрстве
2. религиозный характер образования
3. демократизация образования
4. преобладание частных школ над государственными
№ 28.4 (Ответов - 3)
Представителями зарубежной реформаторской педагогики ХХ в. являются …
1. У. Килпатрик
2. А. Ферьер
3. С. Френе
4. Ж. Пиаже
5. К. Шмидт
№ 28.5 (Ответов - 3)
Основными работами В.А. Сухомлинского являются…
1. «Великая дидактика»
2. «Рождение гражданина»
3. «Педагогическая поэма»
4. «Сердце отдаю детям»
5. «Павлышевская средняя школа»
№ 26.1
Метод сравнения процессов образования и воспитания на примере разных стран – это ___ метод.
1. моделирующий
2. компаративный
3. библиографический
4. эвристический
№ 26.2
Первые работы историко-педагогического характера появились в конце XVII века в(во) …
1. Франции
2. Дании
3. США
4. России
№ 26.3
Область науки, изучающая историческое развитие образовательной практики и педагогического знания в их единстве, во взаимосвязи с современными проблемами образования и педагогических наук, называется историей…
1. школы
2. философии
3. образования
4. педагогики
№ 26.4
Функция истории педагогики, позволяющая выявлять и описывать ценностные ориентиры, требующие соотношения с жизненным смыслом человека, общества, называется ___ функцией
1. прогностической
2. гносеологической
3. онтологической
4. аксиологической
№ 26.5
Методологический подход, не характерный для современной историко-педагогической науки – это ___ подход
1. парадигмальный
2. цивилизационный
3. эволюционно-биологический
4. культурологический
№ 27.1 (Ответов - 2)
Традиционные концепции (эволюционно-биологическая, психологическая) происхождение воспитания объясняют…
1. появлением государства
2. развитием орудий труда
3. инстинктивной заботой родителей о своём потомстве
4. бессознательным стремлением детей к подражанию взрослым
№ 27.2 (Ответов - 2)
Школа в условиях древнейших цивилизаций Востока стала главным центром обучения и воспитания в связи с…
1. появлением человека современного физического типа
2. развитием информационных технологий
3. неспособностью семьи дать детям необходимый объём образовательной подготовки
4. возникновением письменности
№ 27.3 (Ответов - 2)
К наиболее значимым педагогическим идеям, высказанным и обоснованным философами античного мира, относятся такие, как …
1. всеобщее образование
2. нравственное самосовершенствование
3. свободное воспитание
4. всестороннее развитие личности
№ 27.4 (Ответов - 2)
К представителям педагогической мысли Древнего Рима относятся…
1. Сократ
2. Цицерон
3. Квинтилиан
4. Я.А. Коменский
№ 27.5 (Ответов - 2)
Древнекитайский подход к методике обучения заключался в таких положениях, как…
1. быстрота обучения
2. принуждение в обучении
3. согласие между учеником и учителем
4. легкость обучения
№ 28.1
Религиозно-философский подход к воспитательным системам, распространенный в эпоху Средневековья в Византии, называется…
1. прагматизмом
2. гуманизмом
3. шариатом
4. исихиазмом
№ 28.2
Школы грамоты были распространены в…
1. Месопотамии
2. древнем Египте
3. древней Греции
4. Киевской Руси
№ 28.3
Кафедральные школы в средневековье существовали в…
1. древней Греции
2. Киевской Руси
3. Месопотамии
4. Западной Европе
№ 28.4
Школы Киевской Руси назывались…
1. палестрами
2. княжескими вотчинами
3. школами грамоты
4. элементарными школами
№ 28.5
В средневековой Западной Европе был распространен такой тип школ, как…
1. кафедральные школы
2. прогимназии
3. муниципальные школы
4. гимназии
№ 29.1
Идея авторитарного управления воспитанием принадлежит…
1. И.Ф. Гербарту
2. Я.А. Коменскому
3. А. Дистервегу
4. Р. Оуэну
№ 29.2
К религиозной общине «чешских братьев» принадлежал педагог…
1. И.Г. Песталоцци
2. Я.А. Коменский
3. А. Дистервег
4. К.Н. Вентцель
№ 29.3
Классно-урочную систему ввел в практику обучения детей…
1. Я.А. Коменский
2. А. Дистервег
3. К.Н. Вентцель
4. И.Г. Песталоцци
№ 29.4
Автором изречения: “… всё, что только можно, предоставлять для восприятия чувствами, а именно: видимое – для восприятия зрением; слышимое – слухом; запахи – обонянием; подлежащее вкусу – вкусу; доступное осязанию – путём осязания” является…
1. А. Дистервег
2. И.Г. Песталоцци
3. К.Н. Вентцель
4. Я.А. Коменский
№ 29.5
Слова “Настоящая жизнь есть только приготовление к вечности” принадлежат…
1. Дж. Локку
2. И.Г. Песталоцци
3. Я.А. Коменскому
4. А. Дистервегу
№ 30.1 (Ответов - 2)
Основные даты реформ школьного образования в России …
1. 1940 г.
2. 1958 г.
3. 1984 г.
4. 1980 г.
№ 30.2 (Ответов - 2)
Ведущими педагогическими идеями А.С. Макаренко являются…
1. воспитание в коллективе
2. природосообразность педагогического процесса
3. ведущая роль теоретических знаний
4. трудовое воспитание
№ 30.3 (Ответов - 2)
Педагогические труды А.С. Макаренко – …
1. «Флаги на башнях»
2. «Сердце отдаю детям»
3. «Республика ШКИД»
4. «Педагогическая поэма»
№ 30.4 (Ответов - 2)
Современными моделями российских авторских школ являются школы …
1. диалога культур (В.С. Библер)
2. религиозного воспитания (Я.А. Коменский)
3. саморазвития личности (А.Н. Тубельский)
4. свободного воспитания (Л.Н. Толстой)
№ 30.5 (Ответов - 3)
Реформирование отечественного образования в 1980-1990 г. предполагало…
1. укрепление связи школы с армией
2. расширение сети межшкольных учебно-производственных комбинатов (УПК)
3. переход на 11-летний срок обучения
4. начало обучения с 6-летнего возраста
5. организацию школ с продленным днем
№ 31.1
Воспитание в коллективе и трудовое воспитание – это ведущие педагогические идеи…
1. С.И. Гессена
2. А.С. Макаренко
3. В.В. Зеньковского
4. Н.А. Бердяева
№ 31.2
«Педагогическая поэма», «Флаги на башнях», «Книга для родителей» – это педагогические труды…
1. В.В. Зеньковского
2. Н.А. Бердяева
3. А.С. Макаренко
4. Н.К. Крупской
№ 31.3
Теорию воспитания в коллективе разработал…
1. А.С. Макаренко
2. Ю.К. Бабанский
3. К.Д. Ушинский
4. В.А. Сухомлинский
№ 31.4
Автором модели школы диалога культур является…
1. П.П, Пидкасистый
2. В.А, Сухомлинский
3. В.С. Библер
4. В.В. Краевский
№ 31.5
Автором модели школы-комплекса является…
1. Е.А. Ямбург
2. В.С. Библер
3. А.С. Макаренко
4. Н.К. Крупская