а. Отсутствие сопровождения или ненадлежащее сопровождение со стороны взрослых в форме воспитательного во.html
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Р.О. Новиков
социальный педагог
ГБОУ СОШ № 311
с углубленным изучением физики
Санкт-Петербург
Профилактика правонарушений несовершеннолетних детей
в образовательном учреждении
( из опыта работы)
Ребенок с рождения нуждается в постоянном педагогическом сопровождении взрослых на пути нравственного, умственного, физического и профессионального развития (педагог в переводе с древнегреческого – ведущий ребенка). Отсутствие сопровождения или ненадлежащее сопровождение со стороны взрослых в форме воспитательного воздействия неизбежно трансформируется в детскую беспризорность и безнадзорность, являющихся основой для формирования правонарушающего поведения несовершеннолетних. {1}
Профилактическая работа с несовершеннолетними по проблеме правонарушений является важным вопросом в защите прав и законных интересов ребенка, то есть, если ребенок нарушает закон, то в этом случае нарушаются какие-либо его права. Из этого следует, что правонарушение есть следствие нарушений прав ребенка, такова позиция Уполномоченного по правам ребенка в РФ Павла Алексеевича Астахова.
В связи с этим профилактика правонарушений несовершеннолетних, защита их прав и интересов являются не только необходимыми мероприятиями, но и важным аспектом в развитии личности ребенка.
Поэтому заниматься ранней профилактикой правонарушений надо с раннего возраста, буквально с первого класса, например, объяснять ребятам правила дорожного движения или как себя вести на улице, воспитывать у учащихся правильные представления о нормах поведения в обществе.
Воспитание гражданина в государстве не может происходить эффективно без привлечения всех общественных и государственных институтов, включая семью, образовательные учреждения, правоохранительную систему, органы юстиции и иные учреждения, формирующие правосознание и поведение личности.
В соответствии с ФЗ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» профилактической работой занимаются различные ведомства, такие как органы внутренних дел, органы социальной защиты, органы по молодежной политике. В ст.14 данного закона описываются действия органов образования, которые в пределах своей компетенции занимаются данной профилактической работой.
Несомненно, образовательное учреждение сегодня может выступать примером в области профилактической работы по предупреждению правонарушений подростков, в работе с учащимися с делинкветным поведением в сотрудничестве со всеми субъектами образовательного процесса внутри своего учреждения и другими специалистами, службами, организациями, занимающимися данной проблемой.
В ГБОУ СОШ №311 в 2011-2012 учебном году обучалось 531 учащихся, из них 32% обучающихся живут в социально-незащищенных семьях:
- неполных семей - 107
- малообеспеченных семей -30
- многодетных семей - 29
- находятся под опекой -6
- Дети-инвалиды – 7
Все они испытывают социальные трудности (материальные, условия проживания и.т.п.) в зависимости от статуса.
Большое значение в решении жизненных проблем учащихся из социально-незащищенных семей имеют родители и педагоги, , а также правовая культура.
Именно современная школа может взять на себя роль по правовому просвещению учащихся и включению их в социокультурную деятельность.
Так с 2008 года в нашем образовательном учреждении была разработана и апробирована правовая программа «Право на будущее», которая направлена на
- профилактику по предупреждения правонарушений среди учащихся;
- формирование правовой культуры у субъектов образовательного процесса;
- защиту прав и законных интересов ребенка.
Содержание программы включает в себя социально значимые мероприятия: - цикл классных часов «Правовая система РФ», «Трудовая деятельность несовершеннолетних», « Права ребенка»,
- уроки- практикумы: «Я и Закон»,
- деловая игра: « Твои права и обязанности»
Данная игра проводится совместно с партнерами - юристами или адвокатами СПбГУАП юридического факультета, инспектором ОДН, специалистом ЦППМС-центра, педагогами и родителями. Игра состоит из двух этапов: первый этап – теоретическое обоснование учащимися представленных к их вниманию проблем (на основе нормативно-правовых документов), и второй этап- защита социальных проектов по выбранным ситуациям (заранее приготовленные ситуации). После чего специалисты проводят анализ изложенного.
Программа « Право на будущее» соприкасается с такими отраслями права как трудовое законодательство несовершеннолетних, семейное право, уголовная и административная ответственность, права и обязанности гражданина и ребенка в РФ и другими нормативно-правовыми актами. К изучению данной программы привлечены учащиеся уже с первого класса. Они повышают свой уровень правовых знаний на основе серии книг Павла Астахова « Детям о праве».
Реализация данной программы рассчитана на три года. Безусловно, реализация программы не могла быть успешной без активного участия в ней педагогов и родителей. Для педагогического коллектива организован проблемный круглый стол: «Деликвентность - как одна из форм педагогической запущенности»,
« Права ребенка в РФ».
Для родительской общественности разработаны лектории: « Права и обязанности родителей по воспитанию детей», « Правовой статус несовершеннолетних: от рождения до совершеннолетия», которые проводят специалисты в области профилактики правонарушений несовершеннолетних.
Эффективность внедрения данной программы «Право на будущее» в период с 2008 по 2012гг. видна на диаграмме:
Диаграмма 1
Из диаграммы 1 видно, что в период реализации программы « Право на будущее» с 2008 г, число правонарушений среди учащихся школы значительно снизилось.
В 2011 году опыт работы по программе был представлен на районном конкурсе педагогических достижений в номинации «Эффективные технологии службы сопровождения» и отмечен дипломом. Также коллектив школы, представив данную программу на городском конкурсе, стал лауреатом городского конкурса «Организация профилактической работы по профилактике и предупреждению правонарушений среди учащихся образовательных учреждений Санкт-Петербурга».
Список литературы
1. С. А. Ветошкин \\ Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Рабочая программа для студентов всех форм обучения. Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2007.
2. Система работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в образовательных учреждениях.// Сост.Г.А. Ромашкина.- Волгоград: ИТД «Корифей»,2006.-80с
3. Социальная педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов высш. учебн. заведений // Под общ. редфк.-М.:Гуманитар. изд. центр « Владодос»,2006-416с
Профилактика социального поведения школьников: система работы образовательных учреждений // авт. Е.Ю. Ляпина.- Волгоград: Учитель, 2007.-231с
4. Аналитический отчет Положение детей в Санкт-Петербурге (региональный центр «Семья») {интернет ресурс} http://www.homekid.ru
5. Профилактика безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних, взаимодействие субъектов профилактики, комплексная работа управления образованием, система работы образовательного учреждения, нормативная документация // Авт.-сост.: Е.П. Картушева,Т.В. Романенко.- М.: Изд « Глобус», 2009.- 303с.
2. Резюме проекта Настоящий бизнесплан представляет собой проект расширения существующего предприя
3. Имя существительное Кто Что обозначает предмет
4. гигиеническая проблема
5. Предпринимательский риск
6. Деловой Петербург
7. Теория государства и права в системе гуманитарных и юридических наук
8. Задание для экзаменующегося n вариантов III.html
9. а. При открытии файла программа прорисовывает такую картину как мозаику ~ как последовательность точек масс
10. ТЕМАТИКА ІНДИВІДУАЛЬНИХ РОБІТ РЕФЕРАТІВ З КУРСУ ОХОРОНА ПРАЦІ Науковотехнічний прогрес і без
11. на тему Методы управления риском
12. Белокаменное зодчество Владимиро-Суздальской земли в 12-13 веках
13. Фінанси в територіальних органах Пенсійного фонду України Затверджено на засіданні кафедри фіна
14. Сара Дессен Просто слушай
15. это форма духовной деятельности людей направленная на производство знаний о природе обществе и самом позн
16. СОГАСОВАНО Руководитель Управы ЛАО Администрации г
17. Тема- Синдром геморрагического инсульта на примере клинического случая
18. I. Что значит любить ближнего Любовь ' это посвящение себя интересам или истинному благу другого
19. . Основные координаты жизненного мира человека
20. Местное самоуправление XVIII-XX вв