Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Начальная школа – детский сад №52»
Конспект занятия по английскому языку
тема: «Цвета»
выполнила
учитель английского языка
Деветьярова Елена Юрьевна
г. Петропавловск-Камчатский
2011г.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
подготовительная группа
Тема: Цвета
Задачи: 1. познакомить с лексикой «Цвета»;
2.повторить употребление модального глагола CAN;
3. повторить числительные 1 – 5;
Воспитательная цель: воспитание усидчивости, стремления доводить начатое дело до конца.
Образовательная цель: закрепление пройденного и введение нового лексико-грамматического материала.
Развивающая цель: развитие внимания, воображения; тренировка зрительного восприятия и способности к догадке.
Языковой и речевой материал:
Оборудование:
кукла Карлсон;
палитра с семью цветами;
рыбки двусторонние (одна сторона цветная);
нарисованный аквариум;
пиктограммы глаголов движения;
страница № 15 из Творческой Тетради.
(Встретить детей в группе. Вместе с ними рассмотреть их живой уголок, аквариум.)
- А в моем волшебном аквариуме тоже много рыбок, но они все какие -то невеселые, не яркие. У вас лучше. Давайте потом вместе подумаем, как моим рыбкам помочь. А пока скорее собирайтесь, пойдем ко мне в кабинет, там вас уже кто-то поджидает.
( В кабинете англ. языка дети встречают Карлсона, здороваются с ним.)
- Ребята, Карлсон давно уже у нас не был и не знает, как много нового мы с вами успели узнать, чему научились. Мы теперь и со зверушками можем играть, ведь мы знаем, как их называть по-английски. Мы и спортом можем заниматься с любым тренером. Даже если тренер говорит на английском языке, мы поймем его команды. Давайте удивим Карлсона и расскажем, что мы умеем делать.
Дети ( по очереди): I can jump. I can swim, etc.
Карлсон: That’s fine! Good for you! Здорово! I know a song. Listen to the song. (Тихий перевод.)
One, two, three, four, five.
I can swim, I can fly.
I can sleep, I can hop.
I can jump, I can stop.
- Вам понравилась песенка? Вы поняли, о чем поет Карлсон? А какие знакомые слова вы услышали? (Ответы детей.) Я тоже хочу попробовать спеть эту песенку, уж больно она мне понравилась, а вы, если захотите, помогайте мне. Help me, please. (Песенка сопровождается движениями.) Здорово! У вас все получается. Давайте попробуем еще раз, все вместе.
(Все вместе поют песенку с движениями, можно демонстрировать пиктограммы глаголов движения.)
(Карлсон на палитре объясняет названия цветов: black, blue, green, orange, red, white, yellow).
- Спасибо, Карлсон! Ребята, а как поблагодарить Карлсона по-английски?
Дети: Thank you.
- Ребята, давайте поможем моим рыбкам стать разноцветными, им тогда станет веселее. (Дети называют цвет, переворачивают рыбок на цветную сторону.) Ну вот, совсем другое дело! Посмотрите каким красивым стыл мой аквариум. Да и рыбки повеселели. Мы сегодня столько хороших дел сделали: и Карлсона встретили, и песенку попели, и рыбкам помогли. Думаю, мы заслужили новую страничку.
(Проводится работа со страничкой № 16 из Творческой тетради.)
Используемая литература:
Рыжкова И.А. Мой первый учебник по английскому языку.//М.:”Аквариум”,1998.