Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
А.1. (первая часть)
1. Атрибуция каузальная (от лат. causa — причина и attribuo — придаю, наделяю) — интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей.
2. Аттракция (от лат. attrahere - привлекать, притягивать) - понятие, обозначающее возникновение привлекательности при восприятии человека человеком.
3. Гипноз (от греч. hypnos — сон) — временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и резкой фокусировкой на содержании внушения, что связано с изменением функции индивидуального контроля и самосознания. Гипноз возникает в результате специальных воздействий гипнотизера или целенаправленного самовнушения.
4. Депривация (от англ. deprivation – лишение, отнятие) – ощущение острого дефицита, отсутствия материальных и духовных ресурсов, необходимых для полноценного развития индивида.
5. Заражение - 1) процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида (человека или животного) другому на психофизиологическом уровне контакта помимо или дополнительно к собственно смысловому воздействию; 2) способ влияния, основывающийся на общем переживании большой массы людей одних и тех же эмоций.
6. Идентификация — 1) Уподобление (как правило, неосознанное) себя значимому другому (напр. родителю) как образцу на основании эмоциональной связи с ним. 2) Идентификация групповая — отождествление себя с какой-либо (большой или малой) социальной группой или общностью, принятие ее целей и ценностей, осознание себя как члена этой группы или общности.
7. Идентификация внутригрупповая — возникающая в совместной деятельности форма гуманных отношений, при которой переживания одного из группы даны другим как мотивы поведения, организующие их собственную деятельность, направленную одновременно на осуществление групповой цели и на устранение
фрустрирующих воздействий.
8. Импритинг (англ. imprint - запечатлевать, оставлять след) — специфическая форма научения у новорожденных высших позвоночных, при котором в их памяти автоматически фиксируются отличительные признаки поведения первых увиденных ими внешних объектов (чаще всего родительских особей, выступающих одновременно носителями типичных признаков вида, братьев и сестер, пищевых объектов, в том числе животных - жертв, и др.).
9. Ингибиция социальная (от лат. inhibere — сдерживать, останавливать) — ухудшение продуктивности выполняемой деятельности, ее скорости и качества в присутствии посторонних людей или наблюдателей, как реальных так и воображаемых.
10. Институт социализации – социальная группа, в которой личность усваивает социальное влияние, приобщается к системам норм и ценностей, выступающая транслятором социального опыта и в которой личность воспроизводит усвоенное ранее социальное влияние и систему социальных связей.
11. Контент-анализ – метод социальной психологии, основанный на качественно-количественном анализе документов, подразумевающий подсчет частоты (и объема) упоминаний тех или иных смысловых единиц исследуемого материала.
12. Конформность (от лат. conformis — подобный, сообразный) — податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства.
13. Перцептивная защита – разновидность психологической защиты, являющаяся способом оградить личность от травмирующих переживаний, защитить от восприятия угрожающего стимула.
14. Подражание — следование какому-либо примеру, образцу, воспроизведение определенных вербальных и невербальных паттернов, характерных для образца.
15. Предубеждение — установка, препятствующая адекватному восприятию сообщения или действия.
16. Расизм – 1) индивидуальные предвзятые установки (предубеждения) и дискриминирующее поведение по отношению к людям определенной расы; 2) институциональная практика (даже если она не мотивирована предубеждениями), выражающаяся в том, что представителям определенной расы навязывается подчиненное положение.
17. Референтная группа (от лат. referens - сообщающий) — реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и в самооценке.
18. Социализация — процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности.
19. Социальная дискриминация – неоправданно негативное поведение по отношению к группе или ее членам, сопровождающееся ущемлением их прав и достоинства.
20. Сплоченность групповая - один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов.
21. Стереотип социальный (от греч. stereos — твердый, прочный и typos — форма, образец) — обобщенная, упрощенная и ригидная система широко разделяемых представлений об опознаваемых группах людей, в которых каждый человек рассматривается как носитель одних и тех же наборов ведущих характеристик, приписываемых любому члену данной группы безотносительно его реальных качеств.
22. Установка - готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному объекту.
23. Установка социальная (аттитюд) — субъективные ориентации индивидов как членов группы (или общества) на те или иные ценности, предписывающие индивидам определенные социально принятые способы поведения.
24. Фаворитизм внутригрупповой (от лат. favor — благосклонность) — предпочтение собственной группы, стремление каким-либо образом благоприятствовать ей и ее членам при сравнении с другими релевантными группами и их представителями.
25. Фасилитация социальная (от англ. facilitate - облегчать) - повышение скорости или продуктивности деятельности индивида вследствие актуализации в его сознании образа (восприятия, представления и т.п.) другого человека (или группы людей), выступающего в качестве соперника или наблюдателя за действиями данного индивида.
26. Фасцинация – совокупность средств, помогающих принятию информации реципиентом и ослабляющие действие его фильтров «доверия-недоверия».
27. Фрустрация (от лат. frustratio — обман, расстройство, разрушение планов) — 1) психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях переживаний и поведения, вызываемых объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или решению задачи; 2) состояние краха и подавленности, вызванное переживанием неудачи.
28. Эмпатия (от греч. empatheia — сопереживание) — постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания другого человека.
29. Эффект новизны — феномен социальной психологии, проявляющийся в том, что при восприятии человека человеком по отношению к знакомой персоне наиболее значимой и запоминающейся оказывается последняя, новая информация о ней, тогда как по отношению к незнакомой персоне наиболее значима впервые появившаяся информация, создающая первое впечатление о человеке.
30. Эффект ореола — распространение в условиях дефицита информации о человеке общего оценочного впечатления о нем на восприятие его поступков и личностных качеств.
31. Эффект первичности — более высокая вероятность припоминания нескольких первых элементов расположенного в ряд материала по сравнению со средними элементами.
А2. (вторая часть)
|
1. Автономность (самостоятельность, независимость) |
|
2. Аутентичность (понимание и переживание подлинной индивидуальности, уникальности, неповторимости собственной личности) |
|
3. Эмпатия (глубокое и искреннее сопереживание другому) |
|
4. Аутоэмпатия (понимание собственных эмоций, чувств, состояний и потребностей) |
|
5. Аутосимпатия (позитивное отношение к себе, к собственному внутреннему миру) |
|
6. Личностно-профессиональное самоопределение (Осознание и принятие себя как личности и как профессионала) |
|
7. Уверенность в себе (доверие себе и безусловная вера в свои силы, возможности и способности) |
|
8. Личностная и профессиональная рефлексия (самоанализ, умение дать себе отчёт, посмотреть на себя и свою деятельность со стороны) |
|
9. Самопознание (стремление глубже узнать себя) |
|
10. Личностная целостность (целостность самосознания или холистичность) |
|
11. Разделение и принятие гуманистических ценностей и смыслов на личностном и профессиональном уровне |
|
12. Позитивное отношение к другим (уважение их как личностей, признание и доверие конструктивному саморазвитию)
|
|
13. Интернальность или внутренний локус контроля (принятие ответственности на себя за события собственной жизни) |
|
14. Интенциональность (отношение к себе как к «главному фактору» становления собственной личности) |
|
15. Диалогическая направленность в общении (общение на основе конструктивного, межличностного, равноправного диалога) |
|
16. Конгруэнтность (соответствие самому себе, естественность) |
|
17. Креативность (стремление к творчеству) |
|
18. Открытость личностному и профессиональному опыту других, способность к его расширению |
|
19. Стремление и умение жить настоящим «здесь и сейчас» |
|
20. Толерантность (терпимость к проявлению индивидуальности другого) |
|
21. Интеллектуальность (потребность в познании, направленность на интеллектуальный рост, развитие профессионального мышления) |
|
22. Личностное саморазвитие (самосозидание, самодостраивание личностных качеств) |
|
23. Саморазвитие в качестве профессионала (самосозидание профессионально важных качеств) |
|
24. Уровень собственной самоактуализации (полное использование своего потенциала – возможностей, способностей, талантов) |