ПИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ им
Работа добавлена на сайт samzan.net:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УССО «ПИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ им. А.Е.КЛЕЩЕВА»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по учебной работе
__________________С.К. Дубновицкий
«___»______________________ 20___г.
ПЕРЕЧЕНЬ
экзаменационных вопросов
по дисциплине «Охрана труда»
для учащихся 351Б, 352БК, 353С групп дневного отделения
по специальности 2-70 02 01
«Промышленное и гражданское строительство»
Выполнил преподаватель О.А. Бегер
Рассмотрен на заседании цикловой комиссии
специальных дисциплин по специальности
2-74 05 01 «Мелиорация и водное хозяйство»
Протокол №_1_ от «_30_»__августа__2013 г.
Председатель____________О.А. Бегер
РАЗДЕЛ I. Правовые и организационные вопросы охраны труда
1. Основные принципы государственной политики в области охраны труда.
2. Концепция государственного управления охраной труда в Республике Беларусь.
3. Основные законодательные акты Республики Беларусь в области охраны труда.
4. Содержание, порядок разработки, согласования и утверждения инструкций по охране труда.
5. Надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда. Перечень и функции органов надзора и контроля.
6. Права и обязанности должностных лиц государственных органов надзора и контроля.
7. Общественный контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда.
8. Административно-общественный контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда.
9. Ведомственный контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда.
10. Вопросы охраны труда в коллективном договоре и других соглашениях.
11. Дисциплинарная ответственность за несоблюдение законодательства о труде.
12. Административная ответственность за несоблюдение законодательства о труде.
13. Материальная ответственность за несоблюдение законодательства о труде.
14.Уголовная ответственность за несоблюдение законодательства о труде.
15. Система управления охраной труда на предприятии.
16. Обязанности должностных лиц в области охраны труда.
17. Служба охраны труда на предприятии.
18. Обучение работников знаниям охраны труда.
19. Вводный инструктаж по охране труда и порядок его проведения и регистрации.
20. Первичный инструктаж на рабочем месте и порядок его проведения и регистрации.
21. Повторный инструктаж по охране труда и порядок его проведения и регистрации.
22. Внеплановый инструктаж по охране труда и порядок его проведения и регистрации.
23. Целевой инструктаж по охране труда и порядок его проведения и регистрации.
24. Классификация опасных и вредных производственных факторов.
- 1 -
- 10 -
- 9 -
25. Аттестация рабочих мест по условиям труда.
26. Классификация несчастных случаев на производстве. Правила расследования и учета несчастных случаев.
27. Несчастный случай на производстве, связанный с работой.
28. Несчастный случай не связанный с производством. Бытовая травма.
29. Порядок расследования и учета несчастных случаев.
30. Специальное расследование тяжелых случаев на производстве.
31. Расследование и учет профессиональных заболеваний.
32. Профилактика травматизма и профессиональных заболеваний.
РАЗДЕЛ II. Основы производственной санитарии и гигиены труда
1. Санитарная классификация предприятий.
2. Санитарно-защитные зоны.
3. Санитарно-гигиенические требования к территории предприятия.
4. Санитарно-гигиенические требования к устройству зданий и сооружений.
5. Санитарно-бытовые помещения, их оборудование.
6. Требования к водоснабжению и водоотведению.
7. Метеорологические условия производственной среды и их влияние на работающих.
8. Нормирование и контроль параметров микроклимата.
9. Методы обеспечения нормативных параметров микроклимата.
10. Требования к системам отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха в производственных помещениях.
11. Влияние освещенности рабочего места на безопасность и производительность труда.
12. Основные светотехнические величины и единицы их измерения.
13. Виды производственного освещения. Естественное освещение, его устройство и нормирование.
14. Виды производственного освещения. Искусственное освещение, его устройство и нормирование.
15. Приборы для контроля освещенности.
16. Источники света, типы светильников.
17. Производственный шум. Способы снижения шума.
18. Производственные вибрации. Способы снижения вибрации.
19. Производственный инфразвук и ультразвук. Защита от них.
20. Защита от воздействия вредных газов и паров.
21. Защита от воздействия производственной пыли.
22. Методы защиты от электромагнитных полей и излучений (неионизирующие излучения).
23. Методы и средства защиты от лазерного излучения.
- 2 -
24. Защита от инфракрасного (теплового) излучения.
25. Защита от ультрафиолетового излучения.
26. Виды ионизирующих излучений, их воздействие на организм человека.
27. Санитарные нормы и правила работы с радиоактивными веществами и источниками излучения.
28. Защита от ионизирующих излучений (радиации).
29. Естественная система защиты у человека.
30. Гигиена труда женщин.
31. Гигиена труда подростков.
32. Предварительные и периодические медицинские осмотры.
РАЗДЕЛ III. Основы техники безопасности
1. Действие электрического тока на организм человека. Виды поражений.
2. Электрические травмы (общие и местные).
3. Сила тока – как параметр определяющий тяжесть поражения электрическим током.
4. Частота тока - как параметр определяющий тяжесть поражения электрическим током.
5. Время воздействия электрического тока - как параметр определяющий тяжесть поражения электрическим током.
6. Пути прохождения электрического тока по телу человека.
7. Классификация условий в которых эксплуатируется электрооборудование.
8. Однофазное включение человека в электрическую цепь в сети с заземленной нейтралью.
9. Однофазное включение человека в электрическую цепь в сети с изолированной нейтралью.
10. Двухфазное включение человека в электрическую цепь.
11. Классификация помещений по степени опасности поражения электрическим током.
12. Электрозащитные средства (изолирующие, ограждающие и предохранительные).
13. Требования безопасности к технологическим процессам.
14. Требования безопасности к производственному оборудованию.
15. Требования безопасной организации рабочего места.
16. Механизация и автоматизация тяжелых, вредных и монотонных работ.
17. Автоматизированные производственные системы, перспективы их развития.
18. Безопасность эксплуатации аппаратов, сосудов, газовых баллонов и трубопроводов, работающих под давлением.
19. Требования безопасности при эксплуатации грузоподъемных машин и
- 3-
|
Уровень |
Балл |
Словесная характеристика |
Показатели оценки |
Критерии оценки |
|
Высокий (продуктивный творческий) |
10 |
Превосходно |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; точное использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации; полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин. |
Заслуживает учащийся, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного программного материала, глубоко усвоивший основную и дополнительную литературу, рекомендованную программой, разбирающийся в основных научных концепциях по изучаемой дисциплине, проявивший творческие способности и научный подход в понимании и изложении учебного программного материма, ответ отличается богатством и точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично. |
- 8 -
|
Уровень |
Балл |
Словесная характеристика |
Показатели оценки |
Критерии оценки |
|
Достаточный (продуктивный) |
8 |
Почти отлично |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы; использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач, способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы; усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку. |
Заслуживает учащийся, обнаруживший полное знание учебно-программного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению. |
|
Высокий (продуктивный ) |
9 |
Отлично |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы; точное использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы, полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку. |
Заслуживает учащийся, обнаруживший всестороннее, систематическое знание учебно- программного материала, глубоко усвоивший основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению, ответ отличается точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично. |
- 7 -
механизмов (грузозахватных органов и приспособлений, тросов, цепей и канатов.
20. Техническое освидетельствование грузоподъемных машин и механизмов.
21. Организация безопасной эксплуатации видеодисплейных терминалов и ЭВМ.
22. Требования к помещениям для эксплуатации видеодисплейных терминалов и ЭВМ.
23. Категорирование работ на ЭВМ по сложности. Режимы труда и отдыха пользователей.
24.Меры безопасности при производстве земляных и бетонных работ.
25. Основные требования безопасности при эксплуатации строительных машин, транспортных средств, производственного оборудования, средств механизации, приспособлений, оснастки, ручных машин и инструмента.
РАЗДЕЛ IV. Пожарная безопасность
1. Причины пожаров и взрывов на предприятиях и строительных объектах. Горение твердых, жидких, газо- и парообразных веществ, пылей.
2. Основные показатели пожаро- и взрывоопасности веществ и материалов.
3. Понятие огнестойкости материалов, строительных конструкций и зданий. Классификация зданий по степени огнестойкости.
4. Основные принципы тушения пожара. Средства и методы пожаротушения.
5. Автоматические стационарные установки пожаротушения.
6. Первичные средства тушения пожаров. Устройство и принцип действия различных типов огнетушителей.
7. Организация пожарной охраны в отрасли.
- 4 -
Интегральная 10-ти бальная шкала
оценки знаний учащихся по дисциплине «Охрана труда»
|
Уровень |
Балл |
Словесная характеристика |
Показатели оценки |
Критерии оценки |
|
Низкий (рецептивный) |
0 |
Неудовлетворительно |
Отсутствие ответа или отказ от ответа |
Нет ответа, отказ от ответа |
|
1 |
Отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта. |
Представленный ответ полностью не по существу содержащихся в экзаменационном задании вопросов |
||
|
2 |
Фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта; знание отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины; неумение использовать научную терминологию дисциплины; наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок. |
Выставляется учащемуся, обнаружившему пробелы в знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, допускающему существенные ошибки при ответе, и который не может продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по дисциплине. |
||
|
3 |
Почти удовлетворительно |
Недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта; знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками; слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач; неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях изучаемой дисциплины. |
Заслуживает учащийся, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объёме, недостаточном для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, допустивший существенные погрешности в ответе на экзамене, но обладающий необходимыми знаниями для устранения под руководством преподавателя наиболее существенных погрешностей. |
|
|
Удовлетворительный (рецептивно-продуктивный) |
4 |
Удовлетворительно |
Достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач; умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи; умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплинеи давать им оценку. |
Заслуживает учащийся, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, однако допустивший некоторые погрешности в ответе на экзамене, но обладающий необходимыми знаниями для устранения под руководством преподавателя допущенных погрешностей. |
- 5 -
|
Уровень |
Балл |
Словесная характеристика |
Показатели оценки |
Критерии оценки |
|
Средний (репродуктивно-продуктивный) |
5 |
Весьма удовлетворительно, почти хорошо |
Достаточные знания в объеме учебной программы; использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач; способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку. |
Заслуживает учащийся, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, однако допустивший некоторые погрешности в ответе на экзамене, но обладающий необходимыми знаниями для их самостоятельного устранения. |
|
6 |
Хорошо |
Достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы; использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач; способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы; усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку. |
Заслуживает учащийся, обнаруживший достаточно полное знание учебно-программного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы. |
|
|
Достаточный (продуктивный) |
7 |
Очень хорошо |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы; использование научной терминологии, лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку. |
Заслуживает учащийся, обнаруживший достаточно полное знание учебно-программного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению. |
- 6 -
2. Тема- Оценка стратегического потенциала организации Автор- студент гр
3. Дюймовочка Г
4. Сеульском университете Начинается набор слушателей на подготовительные курсы по корейскому языку явля
5. это психика как высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром выраженная в их способности реа.html
6. Биоэнергетика мышечной деятельности
7. Модуль Неправительственные организации и СМИ Преподаватель- Харлампьева Н
8. Слитные глаголы verb contrct109
9. Загальні та сумарні показники вмісту природних та антропогенних компонентів, що застосовуються в програмах спостереження
10. Расчёт и конструирование сборных и монолитных железобетонных конструкций каркаса одноэтажного производственного здания.html
11. Состояние банковской системы Российской Федерации в кризисный и посткризисный периоды экономик
12. Доклады оценки и дополнения Тесты оценки контр
13. Тема- Умозаключение как форма мышления
14. тема знаний об оптимальном соотношении между методами и условиями труда следователя призванная обеспечить.html
15. на тему- Стражеско Микола Дмитрович 18761952терапевт Народився в Одесі
16. Классный руководитель Диль Т
17. помещичьим режимом население Бессарабии не собиралось
18. Права на чужие вещи
19. Виды связи слов в словосочетании
20. .33 0.89 2