Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Букатина Марина Александровна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МОУ Новолядинская СОШ
Календарно-тематическое
планирование
по окружающему миру
4 класс
Список использованной литературы:
1. Дмитриева Н. Я., Казаков А. Н. «Мы и окружающий мир»: Учебник для 4 класса. – Самара: Корпорация «Федоров», 2007.
2. Дмитриева Н. Я., Казаков А. Н. Рабочие тетради для 4 класса к уч. «Мы и окружающий мир». – Самара: Корпорация «Федоров», 2007.
3. Дмитриева Н. Я. Казаков А. Н. Методические пояснения к курсу «Мы и окружающий мир» 3 - 4 классы. – Самара: Корпорация «Федоров», 2004.
4. Окружающий мир. 4 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова. - Изд. Учитель.- 2008.
Тематическое планирование по окружающему миру в 4 классе
(68 часов)
(2 часа в неделю)
|
№ п/п |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип урока |
Элементы содержания (стр.) |
Элементы доп. содержания |
Дом. задание |
Дата проведения |
|
|
По плану |
Фактич. |
|||||||
|
Раздел 1. Человек и мир, созданный им (5 ч) Должны знать: историю предметов домашнего обихода; связи между человеком, миром и природой; строение клетки и ее виды; важность и пользу соблюдения режима дня; лечебные свойства лек. растений; Должны уметь: видеть взаимосвязи между древним человеком и природой; видеть общее и отличительное в строении разных клеток; устанавливать, какое влияние оказывают на человека достижения науки техники; передать свои впечатления о достижениях техники в устных рассказах, рисунках; рассмотреть экол.проблемы; составить свой режим дня и соблюдать его; применять лек. растения в быту. |
||||||||
|
1. |
Условия современной жизни. |
1 |
комб |
с.5-10 |
Таблица-циклограмма распределения периодов истории человечества |
с.5-10 р. т. с.2 №1,2 |
||
|
2. |
Техника и человек. |
1 |
онз |
С.10-13 |
Лента времени, выставка книг об историях изобретений |
С.10-13 р. т. С.2 № 3 |
||
|
3. |
Клетка- основа строения и роста живых организмов. |
1 |
онз |
С.13-17 |
Таблицы: |
С.13-17 р. т № 4,5,6,7 |
||
|
4. |
Режим в жизни человека. |
1 |
комб |
С.17-19 |
Составить индивидуальный распорядок дня |
С.17-19 р. т.С.6№9 |
||
|
5. |
Достижение медицины в древние времена. Лекарственные растения. |
1 |
онз |
С.19-21 |
Гербарий «Лекарственные растения», таблица «Овощи и фрукты |
С.19-21 |
||
|
Раздел 2. Наши соседи на Западе (18ч) Должны знать: упражнения, вырабатывающие правильную осанку человека; строение скелета человек; строение и значение позвоночника; правила сохранения и укрепления здоровья; особенности средневекового общества; необходимость правильной осанки; функции и строение костной системы; функции и строение мышц; причины, вызывающие эпидемии, и меры борьбы с ними; природу Нового Света; значение развития науки в развитии человечества; о существовании на Земле микроорганизмов и их значении в жизни человека; о значении прививок в борьбе с инфекционными заболеваниями; основные функции кожи; о строении кожного покрова Должны уметь: использовать знания для укрепления здоровья, безопасного поведения; пользоваться правилами и мерами сохранения своего здоровья; показать на карте пути продвижения путешественников; устанавливать причинно-следственные связи между изучаемыми явлениями. |
||||||||
|
1 |
Где и как жили рыцари. |
1 |
онз |
С.22-26 |
Иллюстрации: «Замки»; «Краеведческий музей»; «Рыцарские доспехи», географическая карта |
С.22-26 |
||
|
2. |
Почему осанка выделяла рыцаря. |
1 |
онз |
С.28 |
плакат «Сиди правильно», толковый словарь, комплекс упражнений для правильной осанки |
с. 28 вопросы |
||
|
3. |
Опора и защита тела. Скелет. Состав и свойства костей. |
1 |
онз |
С.29-34 |
Таблица «Скелет человека» |
С.29-32, р. т. с.11, №14,16 |
||
|
4. |
Части скелета. Позвоночник. |
1 |
комб |
С.33-34, |
Рисунки «Что обеспечивает гибкость позвоночника» |
С.33-34 р. т. с.12 №18 |
||
|
5. |
Части скелета. Череп. Грудная клетка. |
1 |
комб |
С.34-37 |
Таблица «Строение черепа», «Грудная клетка» |
С.34-37, задание на с. 37 |
||
|
6. |
Части скелета. Живые рычаги. |
1 |
комб |
С.37-39 |
Таблица «Скелет человека», бинты на 1 парту |
С.37-39, подготовить доп. материал |
||
|
7. |
Мышцы и движение. |
1 |
онз |
С.40 - 44 |
Таблицы: «Мышцы-сгибатели»; «Мышцы-разгибатели» |
с. 44, ответить на вопросы |
||
|
8. |
Проверочная работа по теме «Скелет. Мышцы» |
1 |
контр |
бланки с тестом |
р. т. № 20 с. 14 |
|||
|
9. |
"Черная смерть". |
1 |
онз |
с. 45 - 48 |
с. 48, отв. на вопросы |
|||
|
10. |
Начало Нового времени. |
1 |
онз |
С.48-51 |
Географическая карта, репродукции картин эпохи Возрождения |
найти доп. матер |
||
|
11. |
Расширение знаний о Земле. |
1 |
комб |
С.51-56 |
карта полушарий, портрет Колумба, Магеллана |
С.56 С.14 №22 |
||
|
12. |
Расширение знаний о Земле. Природа Нового Света. |
1 |
комб |
С.57 -58 |
Карта полушарий, картинки животных и растений Америки |
С.58 вопросы |
||
|
13. |
Развитие науки. Устройство Вселенной. |
1 |
онз |
С.59-63 |
Карта полушарий. Глобус, таблица «Строение Солнечной системы», Портреты Н. Коперника, |
С.59-63, отв на вопросы |
||
|
14. |
Открытие невидимого мира. |
1 |
онз |
С.63-65 |
микроскоп, препараты «амеба», «инфузория-туфелька» |
С.63-65 С.16 №26 |
||
|
15. |
Проверочная работа по теме «Открытия эпохи Возрождения» |
1 |
контр |
С.65-67 |
бланки с тестом |
С.65-67 |
||
|
16. |
Зачем нужна гигиена |
1 |
онз |
С. 67-69 |
Таблицы по гигиене, толковый словарь, карточки с пословицами |
С. 67-69, нарисовать |
||
|
17. |
Кожа и ее значение |
1 |
онз |
с. 69 - 75 |
Таблица «Строение кожи» |
с. 69 – 75, подг. к контр раб |
||
|
18. |
Проверочная работа «Кожа» |
1 |
контр |
с. 69 - 75 |
бланки с тестом |
|||
|
Раздел 3. Преобразования в России. Россия при Петре 1 (9 ч) Должны знать: состав и свойства полезных ископаемых, о значении полезных ископаемых; способы добычи полезных ископаемых; имена великих полководцев, исторических деятелей России; о значении Бородинского сражения; Должны уметь: описывать отдельные события из истории; определять состав и свойства гранита и известняка, оформлять работу; определять признаки объектов природы; различать полезные ископаемые; найти дополнительную информацию о полезных ископаемых родного края; читать план местности; пользоваться масштабом, составлять план местности; начертить дорогу от дома до школы |
||||||||
|
1. |
Царь – плотник. Выход к морю. |
1 |
онз |
с. 76- 82 |
Портрет Петра I, карта России в начале 17 века |
с. 76- 82, выделить основные направлен преобразов |
||
|
2. |
Петр 1, царь и человек. |
1 |
онз |
с. 82 - 85 |
Портрет Петра I, карта России в начале 17 века |
подготовить сообщения на тему «Петербург – один из ..» |
||
|
3. |
Становление российской науки. Горные породы. Полезные ископаемые |
1 |
онз |
с.86 – 92 |
Кусочки гранита, известняка, лупа, молоток, металлическая пластинка |
с.86 – 92, р. т. № 30 с. 18 |
||
|
4. |
Каменное царство |
1 |
онз |
с.92 - 95 |
коллекция камней, физическая карта России |
с. 95, вопросы, р. т. №33 с. 19 |
||
|
5. |
Руды металлов |
1 |
комб |
с. 96 - 97 |
физическая карта России |
с. 96 - 97 р. т. №34 с. 19 |
||
|
6. |
Горючие полезные ископаемые. |
1 |
комб |
с. 97 - 102 |
карта, коллекция торфа, иллюстрации |
с. 97 – 102 р. т. №36, 37, 39 с. 20 |
||
|
7. |
Проверочная работа по теме «Полезные ископаемые» |
1 |
контр |
с. 103 - 105 |
портреты Суворова, Ушакова, бланки с тестом |
с. 103 – 105, доп. матер о Суворове и Ушакове |
||
|
8. |
Отечественная война 1812 года |
1 |
комб |
с. 105 - 109 |
Историческая карта, портреты М. И. Кутузова |
с. 105 – 109, доп матер |
||
|
9. |
План местности |
1 |
онз |
с. 109 - 111 |
Таблица «План местности», компасы |
с. 109 - 111, сост план своей комнат |
||
|
Раздел 4. Разнообразие природы Земли (7 ч) Должны знать: растительный и животный мир Австралии, Арктики, Антарктиды, Дальнего Востока, горной местности; историю открытия Антарктиды; особенности жизни и занятий людей в горах, Австралии Должны уметь: сопоставлять природные условия Австралии и России, Арктики и Антарктиды |
||||||||
|
1. |
Северные земли России |
1 |
онз |
с. 5 - 7 |
Карта полушарий, портрет В. Беринга |
с. 5 – 7, вопрос 2 |
||
|
2. |
Поиск неведомой земли |
1 |
комб |
с. 7 - 11 |
Географическая карта природных зон |
с. 7 – 11, доп матер о жив и раст Автралии |
||
|
3. |
Растительный и животный мир Австралии. |
1 |
онз |
с. 7 - 11 |
физическая карта, рисунки, открытки с изображением животных и растений Австралии |
р. т. № 41 с. 22 |
||
|
4. |
Русские на шестом континенте |
1 |
онз |
с. 12 - 14 |
физическая карта, картинки с изображением животных Антарктиды |
с. 12- 14,найти отличия |
||
|
5. |
Дальний Восток России |
1 |
онз |
с. 14 - 16 |
Физическая карта России, картинки с изображением животных и растений, гербарий |
с. 16 задание |
||
|
6. |
Особенности природы гор |
1 |
онз |
с. 17 - 18 |
Физическая карта, макет горы, таблица «Горы», CD «Электронная энциклопедия» |
с. 18 вопросы 2, 3 |
||
|
7. |
Проверочная работа по теме «Разнообразие природы Земли» |
1 |
комб |
19 - 20 |
бланки с тестом |
р. т. № 43, 44, с. 23 |
||
|
Раздел 5. Мир человека в Новое время (6 ч) Должны знать: правила сохранения и укрепления здоровья; о значении кровеносной системы, значение изобретений человека; состав и свойства крови; особенности нервной системы; Должны уметь: оказывать первую помощь при травмах, потери крови |
||||||||
|
1. |
Развитие науки и техники |
1 |
онз |
21 -24 |
Выставка книг, CD «Электронная энциклопедия» |
доп матер об изобретениях |
||
|
2. |
Развитие науки и техники |
1 |
комб |
с.25 |
CD «Электронная энциклопедия» |
р. т. № 46, 47, с. 24, сообщ об органах чувств |
||
|
3. |
Новые знания о человеке. |
1 |
комб |
26 - 28 |
Таблица «Нервная система человека», портрет И. Павлова |
с. 26- 28 подг сообщ |
||
|
4. |
Открытие деятельности нервной системы. |
1 |
онз |
28 - 32 |
Таблица «Нервная система человека» |
28 – 32, отв на вопросы р. т. № 49, с. 25 |
||
|
5. |
Значение кровеносной системы. Кровь. |
1 |
онз |
32-36 |
Таблица «Кровеносная система человека» |
с. 32- 36 |
||
|
6. |
Значение кровеносной системы. Путь крови. |
1 |
комб |
37 -42 |
с. 32- 42, подг сообщ о Мечникове, р. т. № 50, 52, с. 26 |
|||
|
Раздел 6. Россия в 20 веке (15 ч) Должны знать: научные открытия второй половины 20 века; о Великой Отечественной войне, подвигах народа в победе над фашизмом; правила безопасного пользования электроприборами; границы России, некоторые города, столицу, события из истории Отечества; путь прохождения воздуха в организме человека; некоторые отрасли животноводства и использование продуктов животноводства; правила ухода за зубами; правила безопасного пользования электроприборами Должны уметь: соблюдать правила охраны природы; пользоваться простыми электроприборами; устанавливать связи между городом и деревней, промышленностью и сельским хозяйством; ухаживать за зубами. |
||||||||
|
1. |
События начала века. Проверочная работа по теме «Нервная и кровеносная системы» |
1 |
комб |
42 - 46 |
бланки с тестом Лента времени |
с. 42 – 46, подг доп мат о ВОВ |
||
|
2. |
Великая Отечественная война (1941-1945 г) |
1 |
онз |
46 - 51 |
Лента времени, иллюстрации, энциклопедии, запись песни «Священная война» |
с. 46 - 51 р. т. № 54, с. 26 |
||
|
3. |
Век научных открытий |
1 |
онз |
52 - 54 |
бланки для групповой работы |
с. 52 – 54, вопрос 2, р. т. № 55, с. 27 |
||
|
4. |
Охрана природы |
1 |
онз |
55 - 58 |
Иллюстрации заповедных зон, видео, картинки животных и растений |
подг сообщ о заповедниках |
||
|
5. |
Заповедники. |
1 |
комб |
Физическая карта, картинки животных и растений, бланки для групповой работы, иллюстрации заповедных зон, видео |
р. т. № 56, с. 27 |
|||
|
6. |
Органы дыхания. |
1 |
онз |
59 - 62 |
таблица «Органы дыхания человека» |
с. 59 – 62, р. т. № 58, с. 28 |
||
|
7. |
Органы дыхания. Гигиена дыхания. |
1 |
онз |
59 - 63 |
таблица «Органы дыхания человека» |
59 – 63, нарисовать плакаты |
||
|
8. |
Сельское хозяйство. Животноводство. |
1 |
комб |
63 - 67 |
картинки с изображением домашних животных |
с. 63 – 67, доп матер о дом живот |
||
|
9. |
Сельское хозяйство. Растениеводство |
1 |
комб |
67 - 70 |
Гербарий, муляжи фруктов и овощей |
с. 67 – 70, задание 2 с. 70, сост табл |
||
|
10. |
Животноводство и растениеводство. Практическая работа. |
1 |
обобщ |
бланки для групповой работы |
р. т. № 60 с. 29 |
|||
|
11. |
Зачем человек ест. Состав пищи. |
1 |
онз |
71 - 76 |
таблица «Витамины» |
сообщ о витаминах, сост меню |
||
|
12. |
Состав пищи |
1 |
комб |
71 - 76 |
Таблица «Витамины» |
с. 76, вопрос 3 |
||
|
13. |
Органы пищеварения. Зубы и уход за ними. |
1 |
онз |
76 - 81 |
таблица «Органы пищеварения человека», «Зубы и уход за ними» |
с. 81, вопросы, |
||
|
14. |
Длинная дорога бутерброда. |
1 |
комб |
81 - 87 |
таблица «Органы пищеварения» |
с. 81 – 87, ответить на вопросы с. 86, 87 |
||
|
15. |
Проверочная работа по теме «Система пищеварения» |
1 |
контр |
бланки с тестом |
р. т. № 67, с. 32 |
|||
|
Раздел 7. Современная Россия. (8 ч) Должны знать: как человек познает природу, общество, самого себя; символику Российского государства; основные правила поведения в окружающей среде, в обществе Должны уметь: ориентироваться в социальной среде; пользоваться общепринятыми правилами общения; находить дополнительную информацию о событиях. |
||||||||
|
1. |
Человек и общество |
1 |
онз |
88 - 90 |
политическая карта мира |
с. 88 – 90 доп матер о разных госуд |
||
|
2. |
Устройство государственной власти |
1 |
онз |
90 - 95 |
политическая карта мира, России |
с. 90 - 95 |
||
|
3. |
Символы и праздники России. |
1 |
комб |
96 - 100 |
Герб, флаг, запись гимна России, картины художников с изображением природы России |
с. 96 – 100, р. т. № 70, с. 33 |
||
|
4. |
Человек в современных условиях |
1 |
комб |
100 - 103 |
карточки с пословицами, бланки заданий для групп |
100 - 103 |
||
|
5. |
Нравственные нормы жизни |
1 |
комб |
103 - 108 |
бланки для практической работы |
подготов к конт работе |
||
|
6. |
Контрольная работа за год |
1 |
конт |
бланки с контрольной работой |
подг доп матер |
|||
|
7. |
«Есть порох в пороховницах!» |
1 |
обощ |
108 - 109 |
||||
|
8 |
Экскурсия в краеведческий музей |
1 |
экск |